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幼兒園美術活動《布藝貼畫》教案（精選14篇）
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園美術活動《布藝貼畫》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園美術活動《布藝貼畫》教案 1
活動設計：
根據幼兒的心理特點，以激勵的方法導入課題，結合了解變廢為美充分激發幼兒的進取心，調動學習積極性，繼而，通過欣賞布藝粘貼畫的范做，層層遞進，使幼兒沉浸在粘貼畫的藝術海洋中，不知不覺產生創作欲望和創新意識，在教學中，盡可能讓幼兒主動參與自主學習。對幼兒設計的作品進行自評、互評，使幼兒的綜合能力得到提高。
活動目標：
1、用各色碎布、固體膠、卡紙等材料進行粘貼表現，感受生活中不同的粘貼表現方法。
2、掌握相關材料的操作規則，保持桌面整潔。
活動重點：
設計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的布藝剪貼畫作品。
活動準備：
范畫、各色花布、固體膠棒、卡紙、剪刀等。
活動過程：
一、開始部分。
老師今天給孩子們帶來了一些材料，你們并不陌生。（布）平時我們都把它們變成廢品扔掉，我們現在來變廢為美，設計一幅好看的布貼畫吧！
二、基本部分。
1、欣賞范畫：老師這里有一些植物粘貼畫，對比和你平時的兒童畫有什么不同呢？（它是用布粘貼而成），布貼畫是我們用日常生活中廢舊的花布做成的.。
2、制作方法：請幼兒猜猜它是怎樣制作的？
第一步，設計圖樣，觀看老師的設計圖樣，第二步，裁剪布片，請幼兒觀察老師是怎樣裁剪的，怎樣挑布的顏色的？我特意選了棕色的布做樹干，綠色的布做樹葉。裁剪完了，我們該怎么辦？是不是直接粘貼？老師建議你們先擺一擺，在進行粘貼。孩子們請看老師是怎樣進行粘貼的？（演示粘貼）
3、除了用布片粘貼畫面外，我們還可以用什么裝飾畫面呢？對，我們不要忘記了身邊的彩筆，用它可以添加一些布片裝飾不出來的東西，使畫面更漂亮。
三、結束部分。
幼兒設計制作，教師巡回指導。及時指出在設計中存在的問題，對設計精巧、新穎的幼兒及時進行鼓勵表揚。
四、活動延伸。
將幼兒設計好的作品展示在黑板上，請幼兒說說最喜歡哪一張，為什么？在我們身邊還有很多廢舊的東西進行粘貼畫，還有什么做剪貼畫？
幼兒園美術活動《布藝貼畫》教案 2
活動目標：
1、能學用布頭剪出圖案進行貼畫活動。
2、知道布藝貼畫是我國的一項傳統民間工藝。
3、在學本領的過程中，感受布貼畫帶來的樂趣。
活動準備：
1、各色布頭，雙面膠，剪刀
2、事先與班中保育員阿姨聯系，共同設計制定教案。
活動過程：
1、導入：
師：小朋友，今天我請來了一位神秘的客人，我們一起來看看是誰？
我們班的阿姨很厲害，不僅每天都給我們的教室收拾的'整整齊齊的，而且還會很多的本領。上次教了我們編花籃，今天我們看看阿姨要教我們什么本領。
2、介紹布貼畫：
請阿姨介紹一下布貼畫的傳統，布貼畫的制作方法及如何讓畫面更美觀（如對稱花等）
3、幼兒制作布貼畫：
師：剛才我們和阿姨學了布貼畫，現在我們試試看吧。（幼兒制作布藝貼畫）。
4、展評：
師：請幼兒來講講你做的是什么圖案，是如何做的。
（教師鼓勵幼兒積極舉手，大膽表述自己的經驗。）
5、布置教室：將作品布置在教室的特色主題墻上。
幼兒園美術活動《布藝貼畫》教案 3
活動目標：
1、能根據春天的主題，大膽想象，并用布貼畫的形式表現出來。
2、能熟練地運用各種材料，獨立或與同伴合作進行制作。
3、會用連貫的語言表述自己的想法。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
大展板、各種制作布貼畫的工具（剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布）簍子、紙。
活動過程：
一、引導幼兒運用已有經驗講述所看到的春天。
1、師：春天到了，在這美麗的春天里你們看見了什么？
2、引導幼兒交流講述春天的美景。如：綠綠的柳樹、青青的草地、紅紅的花朵。
修改說明：利用課件講述春天的景物時缺乏一定的創意想象空間，幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經驗談話。幼兒的回答與眾不同、內容有趣、富有想象力。為制作布貼畫《春天》提供了素材。同時又激發了幼兒制作的欲望。
二、討論制作布貼畫春天的內容。
1、師：春天有這么多的美景，今天我們就用各種各樣的布來剪貼美麗的.春天。想一想，你準備剪貼什么景物，用什么顏色的布？你可以和你的好朋友一起商量。
2、幼兒自由商量、討論制作布貼畫的內容。
三、幼兒制作布貼畫“春天”。
1、師：大家都討論好要剪貼什么了吧？現在就請大家一起動手來剪貼美麗的春天吧。
2、幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進行制作。
師：你可以一個人制作，也可以和你的好朋友一起制作。
（教師巡視，提醒幼兒注意用安全，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。）
3、邀請幼兒和老師合作，制作布貼畫“春天”的背景。
師：老師也想參與你們的制作活動，xx小朋友你們和老師一起合作吧。
（商量制作春天的背景內容）
4、制作好的幼兒將布貼畫貼到大展板上。
師：制作好的小朋友，把你的畫貼到展板上來。看看貼在展板上的什么位置比較合適？（提示語：想想看，小烏龜應該貼在哪里？）
修改說明：在作品展示時，有些幼兒在貼畫時沒有考慮到位置擺放的問題“小魚貼到了岸上、小鴨貼到了樹上……”。整個畫面布局不太理想。
修改后，老師邀請了3個孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后，整個畫面內容豐富，色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。
四、欣賞作品。
師：啊！真漂亮。讓我們一起來看看你們制作的春天吧。
1、這只蝴蝶是誰剪貼的？你們喜歡嗎？為什么？
2、xx小朋友，哪個是你制作的呀？你們覺得怎么樣？
修改說明：本環節通過介紹自己的作品，學習自評他評。由于教師的提問單調，幼兒在評價時語言單一。
修改后教師以不同的提問方式提問，引導幼兒從顏色搭配、景物形狀、剪貼的技能等方面學習自評和他評。語言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友，頭圓圓的，兩個小辮真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的長頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的，顏色漂亮嗎？”
活動反思：
布貼《春天》選材來源于幼兒的生活。通過幼兒對春天的已有經驗的回憶，以布貼畫的形式來表現春天。
活動設計時考慮到本班幼兒的年齡、現有的布貼畫技能技法、水平等特點，將活動的重點定位為“用布剪貼春天的景物”，難點定位為“剪貼完后能合理布局展板的整個畫面”。
整個活動環節清晰、目標明確，節奏把握較好。重點、難點突出。教師在活動中一直用有效的提問和引導語引導幼兒參與活動，并給了幼兒充分操作、展現自我的機會。
活動過程中，幼兒對春天的景色很感興趣，能大膽和同伴相互交流，通過自己的構想、創造性地展示春天的事物，活動過程中，幼兒在老師的語言提示下，產生了合作意識。部分幼兒在制作過程中邀請同伴分工合作共同制作一件物品。整個活動過程從協商、交流制作內容到分工合作制作布貼畫、最后展示作品、評價作品都充分體現了幼兒在活動中的自主性。幼兒的制作興趣很高，剪貼的技能也得到進一步的提高。
欣賞、評價作品，老師以不同的提問方式引導著幼兒。幼兒在介紹作品、欣賞作品中尋找、發現到自己和別人優點。嘗試著用連貫的語言學習自評和他評。同時作品展覽欣賞的也極大滿足了幼兒的成就感，覺得自己的勞動被大家得到了認可。
《春天》整個畫面雖然造型簡單，但形象樸實、剪貼的線條流暢、色彩強烈。孩子們看到自己的作品時，心里就像吃了蜜一樣甜。
幼兒園美術活動《布藝貼畫》教案 4
教學重點：
學習布貼畫的粘貼方法，了解魚的各部分。
教學難點：
粘貼的時候魚的各部分要找準確并對齊，膠水涂抹均勻。教學準備：范畫、剪刀、膠水、卡紙、鉛筆、復印紙。
教學過程：
一、欣賞導入：（3分鐘）
1、出示視頻
師：請同學們欣賞一段動畫片。
觀看《海底總動員》，老師邊看邊講故事情節，吸引學生的注意力。
師：好看嗎？你們看到了什么？引入主題——魚
2、今天老師就教同學們用布把這些漂亮的魚貼出來。出示課題，板書課題。
二、講授貼畫步驟（10分鐘）
1、師：同學們有沒有見過真的魚？
2、出示魚各部分的'圖片（魚頭、魚身、魚尾）
讓同學們大聲地說出來，讓他們了解魚可以分為頭、身、尾三部分。
3、師示范貼魚步驟
老師今天也帶來了一條魚（出示畫好簡筆畫魚的卡紙），可是它一點也不高興，因為它覺得自己不漂亮，所以老師要用布貼的方法給它打扮打扮。先貼魚頭。（請同學幫老師找魚頭，加深印象）再貼魚身。（強調一定要找準位置并且要對齊）
最后貼魚尾。
4、請同學到黑板上貼魚，進一步加深印象。
三、做手指操
現在同學們是不是也想自己貼一條這么漂亮的魚呀？先別急，讓我們一起來做一做手指操，活動活動我們的小手。
四、學生創作（20分鐘）
過渡：接下來就到同學們動手的時候啦！
1、出示課件：實踐要求
2、師：提醒學生要團結合作，找準確位置再貼，膠要涂抹均勻。
3、學生制作，教師巡視指導。
五、展示分享（4分鐘）
經過你們的努力，一條條漂亮的魚已經躍然紙上，你們真了不起！
1、展示作品
2、小組介紹（3個組）
3、學生評最喜歡的作品。（3個人）
4、師相機點評。
六、主題拓展（2分鐘）
布除了能貼出魚，還能貼出許多漂亮的東西來，讓我們一起來看看吧。出示課件，讓同學們欣賞更多布貼畫的作品。
七、課堂小結（1分鐘）
今天每一個同學都表現得特別好，你們貼出的魚可漂亮啦，老師非常喜歡。老師真為你們感到驕傲，把掌聲送給我們自己。
幼兒園美術活動《布藝貼畫》教案 5
教學目的：
通過教學，使學生掌握布貼畫的制作方法和步驟，從而培養學生的造型能力和審美能力，提高他們的形象思維能力和創新能力。
重點難點：
重點：布貼畫的設計和制作方法、步驟。
難點：人物形象的設計和布料色彩、紋理的搭配。
教學準備：
范品、硬紙、各種碎布料、剪刀、膠水等。
教學過程：
一、欣賞導入課題。
1、出示范作，引導學生觀察、分析布貼畫的特點。
2、布貼畫利用布料的紋路及松散的線頭，使畫面具有了“線”的造型和相對靈活的表現力，同時，它是裝飾畫的'一種，在日常生活中有獨特的美化作用。
3、板書課題。
二、新授。
1、講解布貼畫的制作方法。
（1）設計人物形態，抓住人物外形、神態進行概括、夸張變化，在底紙上畫出輪廓，要求美觀大方、大小適當。
（2）選擇布料，請一位同學上臺選布料，教師稍作后提出要求，布料的色彩、質感要協調。
（3）拼擺、剪貼成形。
將選好的布料根據圖樣剪出形狀，并擺一擺，然后粘貼完成，注意要粘貼牢固，畫面要整潔、精致。
2、學生欣賞教材中的范作，并說己喜歡其中的哪一幅，為什么？
3、教師針對學生討論意見，給予肯定和鼓勵。
三、學生作業。
要求：將花布、色布的邊角料，大膽設計，剪貼成一幅以人物為主的圖畫
四、作業講評，下課。
幼兒園美術活動《布藝貼畫》教案 6
課型設計說明：
本節課是“變廢為寶”這一主題下的一個子課題“詩情畫意布貼畫”，是活動實施階段的一節實踐體驗課，在實踐體驗中又蘊含著方法的指導，教師巧設氛圍，以詩為題，通過認真觀察，動手實踐，合作探究，探尋布貼畫制作的基本技巧，并通過教師適當的方法指導，進一步培養學生的創新能力。
學習目標：
1、在探索學習中，掌握制作布貼畫的基本步驟，并能與古詩有機融合。
2、在動手操作中，能創造出表現古詩意境的形象，并利用布這種原材料表現出來。
3、在小組合作中，培養主體參與意識與團隊合作精神。
4、在布貼畫的制作與欣賞中，進行利廢、節約教育。
學情分析：
幼兒園的學生已經具備一定的分析能力與觀察能力，在知識儲備上也基本達到了探索要求，如，能熟練背誦許多古詩，已經具備了一定的繪畫功底，對色彩搭配也積累了很多的技巧與經驗，并能熟練地使用剪刀等工具。
教學重點：
學習布貼畫的設計方法，了解布貼畫的工藝特征。
教學難點：
依據布的顏色、紋理、質感，通過剪、撕、粘的方法來制作一幅具有裝飾意味的布貼畫。
教學過程：
一、激趣導入：（約5分）
1、（課件出示布貼畫：牧童騎黃牛、小荷才露尖尖角、蓬頭稚子學垂綸、江清月照人）能看出這些漂亮的圖畫是用什么做出來的嗎？（布）
2、這些圖畫都是用我們生活中丟棄的廢布剪貼而成的，我們稱之為布貼畫。（板書：布貼畫）
3、能用咱們學過的古詩來描述一下這些圖畫所要表達的主題嗎？生自由發言。
4、這些布貼畫將詩與畫完美地結合在一起，詩中有畫，畫中有詩。這節課我們就一起在詩情畫意中探討布貼畫的制作。（板書課題：詩情畫意布貼畫）
（設計意圖：以欣賞漂亮的布貼畫引入，激起大家的`研究興趣，再配以古詩為題，升華了布貼畫制作的意境，將學習探究引向更高層次。）
二、觀察范畫，總結方法（約8分）
1、仔細觀察這些布貼畫，如果我們也想制作一幅富有詩情畫意的布貼畫，該怎么做呢？
小組討論。
2、師結合學生回答，總結出制作布貼畫的一般步驟。
（1）確定主題
小組成員集體商討，確定用哪句古詩作為主題。
（2）構思繪圖
先構思圖畫內容，然后將構思好的畫用鉛筆輕輕地畫在紙板上。
（3）選材裁剪
要根據設計稿的要求找合適的布料（包括不同顏色、質地）進行裁剪，裁剪出合適的形狀和大小。
注意：如果沒有把握做到一次成功，可以用筆畫在布料上，或先畫在紙上再貼在布上然后剪下來。
（4）拼擺粘貼
要將剪好的各種形狀按照一定的先后順序貼在板上，貼的要牢固，畫面要清潔干凈，盡量避免弄臟。
（5）加工整理
對里邊進行整體的布局，裝飾一下過于空白的地方，起到一個畫龍點睛的作用。
（設計意圖：通過觀察范畫，讓學生討論交流，找到布貼畫制作的方法，在培養學生觀察、分析、總結能力的同時，為后面的動手實踐奠定理論基礎。）
三、小組合作，動手實踐。（約20分）
溫馨提示：
1、小組成員五人一組，選確定主題，再合理分工。
2、作品要體現出古詩意境。
3、注意剪刀使用安全，垃圾隨手扔到盒子里。
（設計意圖：通過溫馨提示，讓學生明確小組合作的要求。同時讓學生注意使用剪刀時的安全，并培養學生養成隨手收拾垃圾的習慣，這些都屬于勞動技能課中的基本要求。）
四、作品展示，介紹評價（約5分）
1、小組把完成的作品貼到黑板上。
2、學生介紹自己的作品。
3、這么多作品，你喜歡哪一幅？
學生自由評價，并要說出喜歡的理由。
（設計意圖：通過這一環節的設計，讓學生獲得成功的體驗，從而激發學生學好綜合實踐課的信心，同時也提高了學生的審美能力。）
五、主題拓展：（約2分）
1、給同學們一份禮物作為獎勵。（屏幕出現：葉貼畫、紙貼畫、麥稈畫、鉛筆屑畫、糧食貼畫……）
2、拓展作業：
和爸爸媽媽一起利用家里的廢舊材料，制作一幅貼畫，下節課我們一起來欣賞。
拓展資源：出示老師提供的幾個網址，有興趣的可以學一學。
（設計意圖：避免淺嘗輒止，讓學生把興趣延伸到更廣泛地領域，以此培養學生的創新意識與自學能力。）
幼兒園美術活動《布藝貼畫》教案 7
教學目標：
1、通過上網查資料等方法，初步了解布貼畫，激發對制作布貼畫的興趣。
2、學會制作簡單的布貼畫的方法。
3、培養學生觀察、思維、想象能力及動手能力。
4、使學生體會到勞動創造美的快樂，同時進行充分利用廢舊物品美化生活的教育。
5、培養學生團結互助的精神、競爭的意識。
教學重點：
探究布貼畫的制作方法。
教學難點：
制作簡單的布貼畫。
說教法學法
《綜合實踐活動指導綱要》中說，學生是學習的主人，教師是學習活動的組織者和引導者。結合教學內容及學生的`實際水平，本節課我將采取以下教法、學法：
1、實踐操作法：本次活動的操作部分為動手制作布貼畫，這是孩子們最感興趣的一個活動，在民主、平等而熱烈的氛圍中，每組學生都自己動手制作，不僅欣賞到美麗的作品，也體驗到成功的喜悅。
2、觀察指導法：此教學方法是針對學生在活動過程中出現的情況，教師可以采取隨機指導的方法，它體現了教師對活動的調控能力。
說教學準備
一堂課要取得成功，必須做好充分的準備，課前我精心制作了多媒體課件、認真設計教學環節等。
學生收集了各種碎布頭、準備了剪刀、膠水、復印紙等，這些都為提高教學效率，做好了鋪墊。
說教學程序
為了突出重點、突破難點，努力構建以生為本的綜合實踐課堂，本節課的教學過程，我設計了四個環節：
1、情境導入，引出課題；
2、群力群策，探究方法；
3、分工協作，完成作品；
4、作品展評，分享成果：
1）情境導入，引出課題
“興趣是最好的老師”。教學中，通過談話導入，孩子們的活動興趣被調動起來，欣賞布貼畫作品，激發了學生動手制作的欲望，調動了學生學習的積極性。
2）群力群策，探究方法
這一環節，主要有幾下內容：
（1）觀察作品，探究方法
引導學生小組合作，根據老師提出的問題，觀察學生作品，研究討論制作布貼畫需要哪些材料？制作布貼畫的一般步驟是怎樣的？制作時，你有什么要提示大家的嗎？為下一步制作布貼畫作了鋪墊。
（2）交流問題，群力群策
本環節大膽放手，讓學生來交流制作方法及其要注意的問題。
（3）范作引領，總結方法
通過大屏幕展示制作步驟，解決了教學難點，既激發學生的動手欲望，又能樹立榜樣形象。這一環節可以使每位學生都積極參與到新知的探究活動中，真正體現了學生是學習的主人這一理念。
3）分工協作，完成作品
本環節包括——
（1）發揮特長，合理分工
本環節讓學生在小組間討論如何分工，充分發揮了每人的特長，便于在分組制作時能合理分工，提高效率。
（2）小組協作，完成作品
本環節是在制作過程中，教師指導學生如何運用工具，根據所選的布料合理構圖，并注意安全，同時培養了學生團結合作的能力，可謂一舉多得。
4）作品展評，分享成果
本環節引領全班欣賞作品，小組長介紹小組的作品，學生參與介紹、評價的過程也是一個學習的過程，重在表揚鼓勵，讓學生感到成功，激發他們再次創作的興趣，為學生今后大膽創造增加動力。
板書設計
好的板書是課堂教學過程中的精華，是有關知識要點的“結晶”。本節課我設計了簡潔的板書，旨在引導學生明白布貼畫的制作方法。這樣的板書設計非常簡潔，使學生一目了然。
教學評價
在教學過程中，我主要采用師評、互評相結合的評價方式，注意對學生語言表達能力、動手能力、合作能力、生活經驗以及學習積極性的評價，以此來發揮評價的激勵作用。
總之，在教學過程中，努力讓每一位學生在輕松、愉悅的課堂氛圍中，學到知識，發展能力，引領學生在富有生命的、勇于實踐的課堂中享受成功的快樂。
幼兒園美術活動《布藝貼畫》教案 8
學習目標
通過對圖形進行變化操作，發現圖形之間可以相互變化、轉換和重組。
利用各種圖形進行創作活動，發揮創造性。
活動準備
教具：用報紙裁好的三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫（機器人）。
學具：每人一套用報紙裁好的各種圖形，放在信封中。
美工用具。
活動過程
形式：集體
1、請幼兒仔細觀察機器人拼貼畫，向幼兒提問：
這個機器人是由哪些圖形組成的？（由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。）
每種圖形各有多少個？（圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。）
2、玩折報紙游戲，看圖形的變化。請每位幼兒打開自己的信封，用里面學具玩折報紙圖形的`游戲，感知圖形的變換。
3、討論圖形的變換：
正方形——可以變成三角形。
圓形——可以變成半圓形、扇形。
長方形——可以變成三角形，還有正方形。
4、請小朋友用美工用具，利用需要的圖形進行粘貼活動。
5、欣賞作品，與幼兒討論：在粘貼的過程中，用什么圖形變成了你需要的圖形。
活動評價
能利用圖形轉換進行創作。
幼兒園美術活動《布藝貼畫》教案 9
活動目標：
1、初步了解有關西瓜的簡單知識。
2、學習用蠟筆給西瓜涂色并用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
3、喜歡參與美術活動，體驗美術的快樂。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1、多媒體PPT
2、顏料、棉簽、蠟筆
活動過程：
一、導入
1、通過問答方式引入活動。
天氣越來越熱了，天熱的時候特別想吃水果，你們最歡吃什么水果呀？（蘋果。）今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰？（看部分西瓜的花紋圖片）引出西瓜。
2、觀察圖片西瓜。
西瓜大不大？是什么形狀的？（整個西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）它里面是什么樣子的，我們來看看，西瓜切開后是什么顏色的`？瓜瓤里還有什么呀？什么顏色的？什么形狀的？
二、示范大家都愛吃西瓜，今天我們就來畫畫西瓜。出示基礎圖片，運用到蠟筆、熟悉的朋友棉簽先用蠟筆涂色，再用棉簽粘上籽的顏色，邊示范邊說兒歌：大西瓜，穿紅衣，撿顆芝麻粘上去，又圓又大真好吃。
三、巡回指導四、展評活動總結：
通過今天的學習，我們學會運用蠟筆棉簽畫西瓜，生活中應多吃各種水果，才能快快長大。
幼兒園美術活動《布藝貼畫》教案 10
教學目的：
1、培養學生對肌理美的感受力和平面造型設計能力。
2、學習選擇顆粒材料進行貼畫造型的方法。
教學重點：
培養學生動手動腦能力，進行文明禮貌教育。
教學難點：
養成認真細致、有條不紊的學習習慣。
教具：
種子，剪刀、膠水等
教學過程：
一、組織課堂紀律。
二、談話導入。
1、談話：瓜子貼畫的主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均是做瓜子貼畫的好材料，而紅豆、綠豆、玉米等粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為"瓜子貼畫"，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜選擇本地區常見的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。
2、讀畫：展示多種動物、風景圖案造型例圖供學生欣賞，特別要指導學生觀察體會畫面的肌理美感，從中了解顆粒狀材料貼畫的藝術特點。
3、制作步驟：通過瓜子貼畫的制作，不僅能培養學生的`創造力和想象力，激發他們的學習興趣，也有助于養成兒童耐心細致的好習慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。也可用其他材料，如碗、盤子等。
三、巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。
四、進行小結。
幼兒園美術活動《布藝貼畫》教案 11
活動目標：
1、能利用種子進行粘貼作畫，根據種子不同的外形特征表現一定的物體形象。
2、發現自然材料的美，體驗成功的樂趣。
3、能在活動中耐心、細心完成作品。
活動準備：
1、收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組一份。
2、不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛生紙若干。
3、課件《種子粘貼畫》。
活動過程：
1、出示“種子盒”，導入活動，激發幼兒興趣。
教師搖動盒子，請幼兒根據聲音來猜測盒子里裝的是什么。猜完之后，導入透明盒子里請幼兒看一看都有哪些種子。
2、小朋友想一想種子可以用來做什么？
幼兒自由回答。
教師：小朋友剛才說了種子可以發芽，可以做粥等等。今天老師帶來了許多好看的圖畫，我們一起請它們出來好不好？
3、播放課件，邊看邊講解操作過程和注意事項。
（1）、出示種子示范畫，引導幼兒欣賞觀察。
教師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，這些圖畫可真漂亮啊！由各種各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫就叫做種子粘貼畫。
（2）、教師邊示范邊講解。
教師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫，相信小朋友們很好奇是怎么做出來的`吧！下面就跟著老師一起看看樣該怎樣操作。
首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，不能涂的太多哦！然后選擇你喜歡的種子寶寶粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿種子的時候要互相謙讓。保持畫面的干凈。這樣我們的圖畫就會變的漂亮了。
4、展示作品、進行點評。
活動延伸：我們的種子粘貼畫都完成的不錯，下面我們把它放到作業袋里面吧。你可以請好朋友去和你一起欣賞哦！
幼兒園美術活動《布藝貼畫》教案 12
活動背景
我們活動的設計源于一位老奶奶帶來的一幅布藝作品。布藝貼畫是湖北的一項民間工藝，在湖北，每位小女孩在小時候都會學這項手藝。奶奶帶來的作品掛在教室的主題墻上，每當孩子們自由活動的時間，他們就會去討論這畫上有什么動物，有什么顏色，有的還會想知道畫是用什么做的；每天接送幼兒的時間，也總會有部分家長流連在這幅畫前面，或贊嘆或羨慕奶奶的手藝，于是我們覺得請家長一起來參加活動是可行的。
布藝貼畫屬于民間工藝，從民間美術的角度出發，它不僅蘊含了一種民間文化的傳承，還有用色、布局、圖案的學習。就幼兒而言，做這幅畫不僅是一種審美能力的.提高，也是對民間文化的一種欣賞、學習；并且親子一起完成品，也是將教育的范圍擴大到了家長和孩子全部。
活動設計
（一）目標
1、能和爸爸媽媽一起，學用布頭剪出圖案進行貼畫活動。
2、知道布藝貼畫是我國的一項傳統民間工藝。
3、在和爸爸媽媽一起學本領的過程中，感受親子合作的樂趣。
（二）準備
1、各色布頭，雙面膠，剪刀。
2、事先與佘穎奶奶聯系。
（三）過程
1、導入：
t：小朋友，今天我請來了一位神秘的客人，我們一看是誰？
佘穎奶奶很棒的，會很多的本領。上次教了我們做鞋墊，今天我們看看奶奶要教我們什么本領。
2、介紹布貼畫：
請奶奶介紹一下布貼畫的傳統，布貼畫的制作方法及如何讓畫面更美觀（如對稱花等）
3、和家長一起制作布貼畫：
t：剛才我們和奶奶學了布貼畫，現在我們小朋友和爸爸媽媽一起試試看吧。（父母與孩子一起制作布藝貼畫）。
4、展評：
t：請寶寶來講講你和媽媽爸爸做的是什么圖案，你做了哪些事情，（可以先請寶寶介紹，再請爸爸媽媽來說說，鼓勵那些平時不太愛說話的孩子自父母的陪同下回答問題。）
5、布置教室：將作品布置在教室的特色主題墻上。
活動反思
本次活動，就目標而言，我一共設計了這樣三條目標：
1、能和爸爸媽媽一起，學用布頭剪出圖案進行貼畫活動。
2、知道布藝貼畫是我國的一項傳統民間工藝。
3、在和爸爸媽媽一起學本領的過程中，感受親子合作的樂趣。就目標的第二條而言，我是從認識方面來提的，活動后我發現目標的制定有點大，如果能在后面再加一句具體到一個點，加入“感受畫面的用色、圖案和布局”則更能體現活動對幼兒的價值。目標的第三條，通過孩子想，爸爸媽媽幫忙剪，達成度也非常好，孩子們一直在愉快的情緒下開展活動。
在活動的過程中，我覺得老師的指導也需要再斟酌。教師什么時候出現，教師何時進行指導也很重要，這樣能夠幫助家長更好的了解到我具體該怎么做，我怎么放手讓孩子能更好的動手操作。
就準備而言，下次活動可以建議奶奶多帶幾幅作品，作為范例，讓孩子們能從比較中更好的發現民間布藝貼畫的用色有什么不同，從而建構對民間美術用色的認識。
幼兒園美術活動《布藝貼畫》教案 13
一、作品原理：
幼兒教育已經引起了全社會的關注，我們不僅對幼兒知識能力進行培養，還要特別重視孩子自理能力的培養。因此，在日常教育中我們利用身邊的環保廢舊材料，為幼兒親手制作一些玩教具，來激發幼兒參與活動主動學習的興趣。
小小布藝書的制作從幼兒的年齡特點出發，選取柔軟的、顏色鮮艷的各種絨布為主要材料，首先將布裁成一樣大小的長方形作書頁，書頁的多少根據內容制定。再利用絨布制作一些不同款式的服裝并加之各種紐扣，如：按扣、子母扣、拉鏈、鞋帶及中國古典的盤扣，同時還制作了一些活潑可愛的動物、植物、水果等半成品，然后將這些材料分布在書中，每一頁有不同的教育意義。最后將這些書頁用絲帶連接在一起。可隨意拆裝的書頁更具有操作性，可同時供多名幼兒同時操作。
二、發明背景：
《幼兒園指導綱要》指出：“以幼兒發展為本，支持幼兒自由發展，發揮教師的主導地位。”幾年來，我們一直關注小班幼兒的生活自理能力培養，為此，我們一直在研究、探討一些適合幼兒操作的活動材料。
玩具是孩子們最好的朋友。根據幼兒的年齡特點，在日常教育活動中以游戲為主線，為幼兒提供具有可操作性材料的環境，讓幼兒在操作過程中各方面能力都得到提高。隨著幼教改革的不斷深入，以往幼兒的`活動材料的單一性已不能適應當今幼教課程整合性的這一特點。因此，在此觀念的影響下，結合原有經驗制作了新的幼兒操作材料《小小布藝書――小紐扣》。這本書的內容較以前更具有綜合性和整合性，適合幼兒的年齡特點，讓幼兒在操作中提高了審美能力、思維能力、動手能力及想象能力等。
三、使用現狀：
這本書的內容包含了語言領域、科學領域、藝術領域、社會領域等多方面內容，不僅培養了幼兒小肌肉的靈活性、準確性，而且又提高了幼兒的生活自理能力。
體現在藝術領域中，我們制作的活潑可愛的動植物、水果可以發揮幼兒的自由想象力，自主創意組合畫面，提高幼兒的審美能力和欣賞能力。
在書中“系鞋帶”一頁我還滲透了社會領域的內容，讓幼兒懂得小朋友要有愛心、要互相幫助。
科學領域著重讓幼兒學習點數。我們可以讓幼兒數一數草地上有幾朵花，樹上有多少果子，衣服上有幾個紐扣等等。讓幼兒介紹衣服的顏色、樣式，還可以讓幼兒將自己創意的畫面向同伴大膽的講述。發揮孩子的想象力創編講述“小刺猬背果子”的故事或者讓幼兒自主選擇一些內容、材料進行組合講述。
通過幼兒操作活動，使他們的自信心和表現力都得到了提高，并讓幼兒在操作中體驗到了成功的快樂。
四、發展方向：
小小布藝書的提供增強了幼兒參與活動的興趣，讓幼兒在活動中得到鍛煉。今后根據幼兒實際需求，還會制作更多布藝書。
“小小音樂會”讓幼兒了解一些樂器知識，加入一些會發聲的小芯片還可以傾聽各種樂器的聲音。“小劇場”可以讓幼兒自己操作表演。
“聰明的寶寶”系列包括“我的家”、可愛的動物等。其中“我的家”讓幼兒認識一些家用電器，家具，了解它們的功能。認識家庭成員的稱呼。“可愛的動物”向幼兒介紹動物的行走方式并在提供的材料中選擇動物愛吃的食物進行連線或粘貼。
“英語ABC”鑲嵌英語字母，根據所出示單詞選擇恰當的材料進行粘貼，根據畫面內容用簡單的英語介紹畫面等等。
讓書中可愛、漂亮的畫面吸引幼兒，更好的提高幼兒的動手、動、動腦等綜合能力吧！
活動反思：
通過執教中班藝術活動《剪窗花》，我覺得我的目標緊緊圍繞“嘗試用折剪法等技巧剪出各種圖案的窗花”和“感受剪紙藝術的美，對剪紙活動感興趣，體驗剪窗花的樂趣”來進行。整節課通過教師環節的設計和幼兒的表現來說，目標完成的比較好，幼兒在操作的過程中感受到了極大的樂趣，幼兒對剪窗花這一活動非常感興趣。
在執教過程中幼兒的興趣非常高漲，整節課都處于很新鮮、很興奮的狀態，這和環節的設計是分不開的，好的環節能吸引幼兒的興趣。
對于本節課有幾點不足：
1、教師本節課教授了兩種方法，其實幼兒在剪的時候只用到了一種，沒有創新，可以把兩種方法分開來學，學完一種再學另一種，這樣幼兒就能把兩種剪紙方法記得很牢固了。
2、工藝品店的形式可以不用，孩子們說不出來（在試課時其他班的小朋友能說出來）。
3、出示的窗花不貼近幼兒的現實生活。
4、可以讓孩子們來說一說怎么剪窗花。
5、可以讓孩子們自己在紙上畫圖案進行剪紙。
6、老師不要示范過多，示范過多會限制幼兒的想象。
7、在欣賞視頻的時候就可以教孩子們剪窗花的方法。
對于美術公開課的教學，我一直處于摸索階段，還不夠成熟，所以在執教的過程中遇到的問題有很多，雖然課前已經多次試講，但是在真正執教的過程中還會遇到其他的問題。通過這次執教，我深深的感受到了，執教美術課重點在于創新，教師不要對幼兒干預太多，盡可能的放開手讓孩子們操作，盡可能大膽的提問。在準備一節公開課的時候還要多方位的考慮，盡可能多的找出問題，并嘗試解決，這樣在真正講公開課的時候才會較好的駕馭課堂和孩子。
幼兒園美術活動《布藝貼畫》教案 14
活動目標：
1、欣賞多種形式的扎染作品，感受扎染奇妙、多變的藝術美，愿意用語言大膽表達自己的理解。
2、嘗試用折、卷、扎、染等多種方法進行創作，了解扎染的基本過程。
3、感受扎染藝術的形式美和創作的多樣性，體驗扎染的樂趣。
活動準備：
1、視頻、PPT、棉布制作的小布包、小圍裙、小衣服、小肚兜、小手帕若干，扎染顏料每人一份、剪刀、皮筋、叉子若干，托盤20個、水5盆。
2、布置幼兒園娃娃家場景。
活動過程：
一、創設情境，播放宣傳片，激發幼兒興趣。
師：美美小鎮上新開了一家扎染服裝廠，吸引來了很多人參觀，非常的熱鬧，為了讓更多的人了解扎染，廠長還特別做了宣傳片，我們來看一看什么是扎染。
小結：原來，扎染是我國民間的一種特殊工藝，把白色的'布進行捆扎，再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。你們想去廠里參觀嗎？那我們也進去參觀一下吧！
二、欣賞圖片，感受扎染服裝之美。（服裝展示區）
師：這些衣服哪里漂亮？原來用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案那。布要怎么扎、怎么染呢？我們一起到扎染車間去看看工人阿姨是怎么做的。
三、欣賞視頻（條紋型、螺旋形），了解扎染的過程和簡單方法。（扎染車間）
師：視頻中老師先做什么？怎么扎？扎好之后做什么？之后是如何染上顏色的，不同的扎法出來的圖案又是怎樣的？
師幼小結扎染過程：卷布———扎布———濕水———染色———晾干———打開。
拓展幼兒扎布經驗：除了視頻中老師的扎布方法，你還想要怎么扎？
四、幼兒嘗試扎染。（扎染體驗區）
師：扎染車間參觀完了，廠長還特別給我們準備了體驗區，讓我們每一位小朋友也動手試一試（出示物品圖片：小肚兜、小布包、小手帕、小衣服。）
要求：
1、卷布時小手用力，捏緊布，皮筋也要扎緊，不能松。
2、染布時一格用一種顏色，用完一種顏色蓋緊蓋子，再換下一種顏色，在桌子上操作，不把顏料弄地上。
3、桌上有擦手毛巾，可以用來擦手。
五、展示評價作品。
師：同樣是布，用了同樣的染料，染出來的花紋有什么不同？
小結：原來扎布的方法不一樣，染出來的花紋是不一樣的，這就是扎染的神奇之處，這就是扎染的魅力。
結束語：把我們扎染的作品布置到班級娃娃家吧。
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