幼兒園音樂活動教案

時間：2022-03-01 16:13:10 幼兒園教案我要投稿

精選幼兒園音樂活動教案模板合集8篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園音樂活動教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選幼兒園音樂活動教案模板合集8篇

幼兒園音樂活動教案篇1

　　活動目標：

　　1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學習領唱和齊唱的方法演唱歌曲。

　　2、嘗試根據(jù)歌曲的結構創(chuàng)編歌詞，提高創(chuàng)造想象能力。

　　3、能積極參與活動，體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

　　活動準備：

　　農(nóng)場背景圖，小動物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片。

　　活動過程：

　　一、導入部分、練聲

　　1、"小朋友，今天我要邀請小朋友去參觀一個非常漂亮、好玩的地方--農(nóng)場，想去嗎？我們乘著火車出發(fā)吧！"（播放音樂，進入場地）"農(nóng)場到了！瞧！農(nóng)場里有什么呀？"幼兒講述。

　　2、練聲"哇！農(nóng)場里的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹、有柵欄，還有許多可愛的小動物呢！那這些小動物是怎么叫的，我們一起來唱一唱，好嗎？"帶領幼兒唱《我愛我的小動物》。

　　二、學習新歌

　　1、"小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個地方坐下來吧！""除了這些小動物，看還有誰來了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的？"引導幼兒學習小豬的叫聲。

　　2、"小豬看到小朋友們可開心了！聽，它唱起了歌--"老師范唱歌曲。

　　3、"歌曲的名字叫什么？"幼兒講述后出示漢字：在農(nóng)場里。

　　4、"你聽到歌曲里唱了些什么？"請個別幼兒講述，教師出示相應圖片。

　　5、"小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎？"帶領幼兒念歌詞。

　　6、"我們也來唱一唱吧！"幼兒演唱歌曲。

　　7、 "在農(nóng)場里這首歌曲聽去怎么樣？我們應該用什么樣的聲音演唱歌曲？我們來聽一聽。"教師播放歌曲。

　　請幼兒講述。

　　"這首歌很歡快，活潑，在唱的時候也要用快樂的聲音來唱。"8、"唱的時候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽，我們再來唱一唱吧！"再次演唱。

　　三、學習用領唱和齊唱的方法演唱歌曲

　　1、"小朋友唱得真好聽呀，太陽和白云也跑來了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢？"請幼兒講述。

　　2、"小朋友真聰明，太陽在這里就是太陽唱的，白云在這就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，現(xiàn)在我來做太陽，你們做白云來唱一唱，好嗎？""誰想來做太陽？剩下的小朋友做白云。"四、創(chuàng)編歌詞"農(nóng)場里除了小豬，還有很多小動物呢，請你選一種你喜歡的小動物和他的叫聲編到這首歌曲里來唱一唱，好嗎？

　　1、幼兒交流，教師巡回指導

　　2、個別幼兒答"你來做太陽，我們來做白云，好嗎？"四、結束部分"小朋友真能干，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？時間不早了，我們趕快回家吧！"聽音樂離開場地。

幼兒園音樂活動教案篇2

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，初步學習局部默唱。

　　2、提高歌唱教學中善于提問和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

　　3、喜歡歌唱活動。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲“雞和蛋”。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　圖譜、部分卵生動物圖片。

　　活動過程：

　　一、提問導入。

　　師：你們說先有雞還是先有蛋？

　　二、欣賞與感受。

　　1、完整感受（兩遍左右）。

　　①、第一遍范唱（鋼琴給一個音）：今天，老師就要來唱一首“雞和蛋”的歌。

　　②、第二遍范唱（鋼琴單手）：要求一邊想怎樣用肢體動作表現(xiàn)小雞。

　　2、游戲感受（三遍左右）。

　　①、當老師唱到“小雞”的歌詞時候，做相應的小雞肢體的動作，其余不用做（部分孩子）

　　②、唱到“蛋”的歌詞時，做相應蛋的動作，其余不用做（全部幼兒）

　　③、幼兒分成兩部分，一部分表現(xiàn)“小雞”，一部分表現(xiàn)“蛋”。

　　三、學唱歌曲

　　1、看圖譜驗證，填充圖譜，完整演唱。

　　2、學習局部默唱。（用手指按住嘴唇的圖示表示，遮擋相應的局部圖譜）

　　3、圖譜退位，演唱歌曲。

　　四、拓展練習

　　仿編歌曲，用其他動物代替雞。

　　小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

幼兒園音樂活動教案篇3

　　活動目標

　　活動中能大膽闡述自己的觀點，認真傾聽他人發(fā)言，積極參與活動。

　　能夠大膽、獨立地運用圖標、語言等方式表達自己對音樂的感受。

　　通過欣賞一首樂曲的多種表現(xiàn)形式，感受樂曲所表達的情感。知道相同的音樂，在不同的演奏方式下，能夠表達出不同的情緒、情感。

　　活動準備

　　電腦多媒體、影音光盤、圖表及標記（附后）。

　　舞曲版：摘自陳美小提琴《康康舞曲》。

　　歌唱抒情版：剪輯自香港電影《河東獅吼》片斷。

　　交響樂版：選自音樂光碟《世界名曲集》——《地獄與天堂》。

　　活動過程

　　1．引入課題，導語。

　　前兩天，老師聽到一首好聽的音樂，是在手機上有的，好像是……”（播放樂曲）

　　2．欣賞樂曲，《地獄與天堂》（片斷）。

　　（1）、教師：“這首曲子你們聽過嗎？在哪里聽到過，叫什么名字？”

　　（2）、幼兒欣賞樂曲《地獄與天堂）（片斷）。

　　①教師：“老師這兒也有3段和這段音樂一樣的曲子，我們先叫它《菠菜歌》吧，你們想不想聽？”

　　②討論：．

　　（a）這3首樂曲聽起來一樣嗎？（實際上3首樂曲曲譜相同，讓幼兒籠統(tǒng)的感知，描述同一首樂曲有三種演奏、表現(xiàn)形式上的不同）

　　（b）我們來討論一下，所聽的3段曲子有什么不同？

　　我們先看看在速度上這3段曲子有什么不同點？（有的快，有的慢……）再看看在強弱上它們有什么不同？（有的聽上去聲音很強，讓人覺得有點吵；有的聽上去較柔弱，讓人聽得很舒服……）

　　最后看看所聽3段音樂在感覺上有什么不同？（有的音樂聽過后讓人很開心，想笑；有的音樂昕上去讓人很興奮，想跳舞；有的音樂聽上去感覺很溫柔，很抒情……）

　　（3）、幼兒再一次完整地欣賞樂曲。

　　①介紹圖表和卡片，幼兒了解使用的方法。

　　教師：“下面，我們聽這3段音樂玩一個好玩的游戲。我們每個人都有一張卡片，在這張卡片的反面有許多符號圖標，我們現(xiàn)在一段一段地按順序來欣賞這三段不同的音樂，請你在聽過音樂以后，在卡片反面選擇一張你認為最能夠表現(xiàn)這段音樂的符號圖標，貼在正面代表那段樂曲的號碼和格子里面。”幼兒教育網(wǎng)()

　　②幼兒逐段欣賞樂曲，分別根據(jù)三段樂曲的風格選擇一張相應的圖標貼在卡片正面的格子里。

　　（a）鼓勵幼兒根據(jù)自已的感受，獨立地選擇圖標，不受其他人的影響。

　　（b）幼兒根據(jù)自己選擇的圖標，大膽地表述自己選擇這張符號圖標I撤理由，并能夠和大家交流對每一段曲子的感受。

　　③播放3段樂曲，讓幼兒逐段驗證樂曲風格和自己的感受是否一致。

　　（4）、幼兒結合生活經(jīng)驗再次討論：

　　①教師：“我們都能聽出這3段曲子能夠給人不同的感覺，那我們來討論一下，這3段曲子比較適合在什么時候聽呢？”（快的曲子，適合在購物、鍛煉的時候昕；抒情的曲子，適合在睡覺前或者傷心的時候聽；節(jié)奏很強的曲子，適合跳舞；幽默的曲子在難受、傷心的時候聽……）

　　②幼兒再次欣賞音樂與音像畫面，驗證自己的討論結果是否正確。

　　3．了解樂曲的作者，欣賞樂曲最初的演奏風格。

　　“這段樂曲，人們給它起了好多名字。我們聽到它時，因為里面有‘我是一棵菠菜’的`歌詞，我們就叫它《菠菜歌》；當它用來給別人跳舞時，名字又叫做《康康舞曲》；其實，這首樂曲真正的名字叫《地獄與天堂》，它是由法國的一名叫奧芬·巴赫的作曲家寫出來的。后來人們覺得這首曲子非常好聽，就把它變化成不同的節(jié)奏和風格，在不同的場合進行演奏，給人們帶來了不同的感覺。現(xiàn)在，你們想聽聽這首樂曲最初是怎樣演奏的嗎？”

　　4．邊欣賞音樂，邊做游戲。

　　（1）、這首樂曲真是好聽，我們一起來邊聽音樂，邊玩?zhèn)€游戲放松一下吧。

　　（2）、請幼兒在3段不同風格的樂曲中，選擇1段進行游戲（唱歌或者跳舞）。

　　5．討論過程中，感受音樂。

　　引導幼兒注意在前面的討論過程中，別人與自己不同的感受和觀點，明白在音樂欣賞活動中各人對音樂的感受是不同的。

　　（每個人對音樂的感受其實是不一樣的，比如：你們在難受的時候，想聽幽默的音樂讓自己笑起來，而有的人可能更愿意聽一些抒情的音樂，讓自己好好放松心情……）

　　作品分析

　　這首由法國作曲家寫作的交響樂曲，旋律歡快、活潑，經(jīng)后人的改變后，廣泛運用于舞蹈、影視作品及電子音樂產(chǎn)品中，為人們欣賞、接受和傳唱。本次欣賞活動中所采用的這段音樂的三種表現(xiàn)形式，分別具有抒情、搖滾、幽默的風格，特點鮮明，接近幼兒的感知經(jīng)驗，有利于幼兒感受和表達，并能較好地進行交流。

幼兒園音樂活動教案篇4

　　教學目標：

　　１．通過聆聽歌曲《小蜻蜓》，指導學生用柔和的聲音演唱歌曲，并進行歌曲表演，感受音樂所表現(xiàn)的小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的形象。

　　２．在自由愉悅的氛圍中，通過猜謎、聆聽、創(chuàng)編、表演、用打擊樂伴奏等音樂活動，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　３．通過歌曲表達對小蜻蜓的喜愛之情，滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育。３．

　　４．感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　５．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　重難點：

　　用柔和的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動作感受、表現(xiàn)歌曲形象。

　　鼓勵學生參與音樂活動進行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學生容易受定勢影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學歌曲的難點。

　　教學策略：

　　針對一年級學生活潑好動，好奇的心理特征，把激發(fā)學生的興趣和學習熱情貫穿始終，創(chuàng)設一種愉悅輕松的教學氛圍，鼓勵學生的積極表現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　教具：

　　歌曲磁帶、錄音機、電子琴、課件、碰鈴4個、頭飾（蜻蜓、蚊子）、荷葉、荷花、歌詞條、蜻蜓圖片。

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　課前播放背景音樂，學生進教室坐好。

　　二、師生問好。

　　1．今天老師見到我們102班小朋友一個個都這么可愛，坐得端端正正的樣子特別有精神，很想和你們交朋友，你們愿意嗎？那么我們來拉勾勾做好朋友吧。

　　播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齊唱，互相做拉勾勾律動游戲。

　　【設計意圖：由于初次接觸這個班級，由歌曲《拉勾勾》導入，為學生創(chuàng)設了一種輕松愉悅的氛圍，拉近了師生之間的距離。在融洽的師生關系中開始了這節(jié)愉快的音樂課。】

　　2．真好！現(xiàn)在我們大家都是好朋友了，那我們互相來問聲好吧！你們注意聽老師是怎樣向你們問好的，待會兒請你們也學老師的樣向老師問好。

　　⑴師邊拍手邊念： 3—5 ︱2——︱6—1︱5——︱

　　小朋友，下午好。

　　⑵生拍手向老師問好。

　　⑶師： 3—3︱2—3︱1 1 2︱6——︱

　　生：小朋友們下午好。

　　⑷生同上。

　　【設計意圖：改變傳統(tǒng)的問好方式，引起學生的興趣。也為本課的學習作好節(jié)奏、旋律方面的鋪墊，分散了學習的難點。】

　　三、謎語揭題，聆聽旋律。

　　１．我發(fā)現(xiàn)102班小朋友不僅聰明，而且特別友愛。為了獎勵大家，老師打算送一只很漂亮很可愛的小昆蟲給你們。老師知道，小朋友們是最喜歡小動物的了。你們見了它呀一定會非常喜歡。它是誰呢？老師出一個謎語你們來猜一猜吧。

　　“頭上兩只大眼睛，身體細長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領。”

　　【設計意圖：興趣是最好的老師，用猜謎語的方式能引起學生的關注和興趣。】

　　２．那么我們請它出來吧！〔點擊課件“課題”動畫三只蜻蜓飛入，變成課題〕

　　３．哇！多么可愛的小蜻蜓啊！喜歡嗎？說說你喜歡它的什么？

　　４．小蜻蜓今天來到我們班，非常開心，情不自禁地翩翩起舞了，你們看——

　　〔點擊課件“節(jié)奏音樂”，兩只小蜻蜓在飛舞。〕學生隨音樂自由律動。

　　５．小蜻蜓飛來飛去的在干嗎呀？（捕捉蚊子）〔點擊課件＂蜻蜓＂，出現(xiàn)捕蚊子的動畫。〕

　　６．看到小蜻蜓忙著捕蚊子，你想對小蜻蜓說什么？

　　過渡語：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！幫我們捉了這么多害蟲。它對我們?nèi)祟愑幸妫瑧摲Q它為益蟲。讓我們送一首歌來感謝小蜻蜓吧！

　　【設計意圖：激發(fā)學生對小蜻蜓的喜愛，為歌曲的教學埋好情感的伏筆。以送歌的方式讓學生參與聆聽歌曲的教學活動中顯得親切自然。】

　　四、聆聽歌曲。

　　1．聽第一遍：按節(jié)奏擺頭拍手、張開雙手學飛等簡單律動。〔完畢課件點擊＂返回＂〕

　　２．聽第二遍：真好聽！老師聽了還想聽呢。讓我們指著歌詞再來聽一遍吧。

　　〔揭示歌詞條〕師按旋律走向一格格指著歌詞，突出強拍處。

　　【設計意圖：歌詞條的設計很新穎美觀，強拍處底色用深藍色，弱拍處用淡黃色。歌詞的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飛舞。給學生帶來一種視覺上的旋律美感。】

　　過渡語：小蜻蜓聽了我們送給它的歌，心里很高興。它剛才悄悄地跟我說它更希望聽小朋友們親自唱給它聽，那就讓我們先來學會這首歌，等會唱給小蜻蜓聽吧。

　　【設計意圖：這樣的過渡語充分地調動了學生學習歌曲的主動性和積極性。使他們?nèi)硇牡耐度氲礁枨膶W習中，使學習由被動變?yōu)橹鲃印！?/p>

　　教學反思

　　在教學中，為了讓學生得到生動活潑的發(fā)展，我遵循音樂教學的基本理念，組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會，讓學生走進音樂，讓音樂走入學生生活。首先，注重以審美為核心，給學生營造視覺美、聽覺美、肢體美，讓學生在美的環(huán)境中學習音樂，體會身臨其境的感覺。其次，結合學生的年齡特點，從學生的生理心理需求出發(fā)，創(chuàng)設一種寬松和諧平等愉悅的教學氛圍。用富有童趣的親切的教學語言進行教學。真正體現(xiàn)學生為主體、教師作為學生的合作伙伴參與其中。第三，注重音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造。激發(fā)學生的學習主動性，讓學生通過音樂實踐活動，產(chǎn)生對音樂的強烈興趣與愛好。培養(yǎng)學生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的能力。

　　小百科：蜻蜓，無脊椎動物，節(jié)肢動物門，昆蟲綱，有翅亞綱，蜻蜓目，差翅亞目，分蜻科和蜓科。

幼兒園音樂活動教案篇5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進行曲。

　　2、指導用不同的延長來表現(xiàn)不同的意境。

　　3、在使用椅子表演時，注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子，力爭能整齊一直地唱歌和做動作。

　　活動準備：

　　明確海軍的特征與海軍所承擔的任務，對海軍有熱愛與崇拜的感情。

　　活動過程：

　　1、學唱新歌。

　　教師范唱，幼兒隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。

　　2、有表情的演唱。

　　（1）啟發(fā)幼兒唱出進行曲的感覺。

　　教師："我們用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子。

　　（2）教師創(chuàng)設情境。提示語：小海軍的炮艇悄悄地穿過敵人的封鎖線，這時我們怎么唱呢？（斷頓，中弱音量）

　　（3）教師創(chuàng)設一系列情境。啟發(fā)幼兒用三種不同的方法演唱。

　　提示語：小海軍勇敢地起航出發(fā)，悄悄的穿過封鎖線，作后打了大勝戰(zhàn)，啟發(fā)小朋友想象是三副什么樣的畫面。你能用三種不同的歌聲唱嗎？用斷頓，中弱的音量演唱，以表現(xiàn)小海軍的勇敢。

　　3、歌表演。

幼兒園音樂活動教案篇6

　　活動目的：

　　1、感受音樂的旋律，在初步熟悉音樂的基礎上，學做動作。

　　2、能按照音樂的節(jié)奏模仿木偶動作，并能根據(jù)出示的紅綠小人的動作進行大膽改編。

　　活動準備：

　　木偶、不同動作的紅綠小人、紅綠花環(huán)、磁帶

　　活動過程：

　　一、出示木偶，引發(fā)幼兒興趣

　　瞧老師這有一個什么？你們看他好玩嗎？

　　它是怎樣來跳舞的？我們一起來學學好嗎？

　　1、引導幼兒辨別人與木偶的區(qū)別

　　剛才我們看到的小木偶跳舞的動作和我們一樣嗎〉？

　　小木偶跳舞是這樣來跳得，為什么他是這樣來跳的呢？（木木的、滑稽的）

　　2、聽音樂，熟悉樂曲旋律，模仿木偶的動作

　　說了這么長時間，小木偶著急了，它想邀請小朋友一起來跳舞，我們看看小木偶是怎樣聽著音樂跳舞的？（第一遍音樂）

　　（教師邊跟著音樂，邊做動作，幼兒欣賞）

　　小朋友想不想和小木偶一起跳舞阿？那我們一起來學一學吧。（第二遍音樂）

　　二、出示紅綠小人，引導幼兒自己看動作表演

　　1、出示紅綠小人

　　今天小木偶帶來了一位新朋友，瞧瞧它是誰？你看他有什么特點？（一半紅一半綠），那我們就叫他紅綠小人吧。你看他正在做什么樣的動作？誰想來學學他。

　　你們看他的動作和紅綠小人一樣嗎？怎樣就一樣了？

　　那我們也來變成紅綠小人吧，老師給你們準備了紅綠的花環(huán)，請小朋友面對紅綠小人，戴上紅綠花環(huán)，要和紅綠小人一樣啊。

　　（一邊聽音樂，是有共同做動作）

　　再出示一張紅綠小人，請一名幼兒模仿，并與其他幼兒共享

　　聽音樂，將前兩個紅綠小人的東作連起來做。引導幼兒按節(jié)奏，做出木木的東作來。

　　2、引導幼兒選卡片，做動作

　　老師給每個小朋友提供了一張紅綠小人的卡片，每張卡片上的紅綠小人的動作都不一樣，我請小朋友每人選擇一張圖片，按照圖片上的紅綠小人的動作表演，看誰表演得像。

　　3、同伴間共同表演，引導幼兒按照音樂的節(jié)奏，表演自己的紅綠小孩

　　4、同伴互相交換紅綠小人，進行表演。

　　5、游戲：木頭人

　　玩法：音樂響起，幼兒按照音樂的節(jié)奏表演木偶動作，可以是自己的紅綠小人的動作，也可以是同伴的。老師扮演熊，當熊回頭看時，每名幼兒動作保持不動，熊回過頭去后，幼兒繼續(xù)做動作。

　　活動延伸：

　　將紅綠小人分開，與其他的紅綠小人組合，變出不同的動作的紅綠小人，在區(qū)角中進行表演。

幼兒園音樂活動教案篇7

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂的結構變化。

　　2、遷移生活經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒隨音樂創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動作。

　　3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。

　　4、通過肢體律動，感應固定拍。

　　5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

　　活動準備：

　　1、螃蟹胸飾每人一個。

　　2、錄音機、磁帶。

　　3、圖片。

　　活動過程：

　　1、欣賞音樂，導入活動。

　　師：“今天，老師帶來了一段音樂，請小朋友們欣賞。”

　　（1）請幼兒欣賞一遍音樂。

　　（2）提問：音樂的名稱是什么？聽了以后有什么感覺？

　　（3）請幼兒再欣賞一遍音樂。提問：音樂一共有幾段？這幾段音樂中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（4）再次欣賞音樂，讓幼兒找出正確的答案。

　　2、教師講述音樂情節(jié)，讓幼兒感受音樂。

　　（1）讓幼兒聽音樂看圖片，教師講述故事情節(jié)。

　　（2）通過圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。

　　3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。

　　4、聽音樂完整地做動作。

　　5、游戲

　　（1）傾聽尾聲音樂，讓幼兒猜測故事的結尾。

　　師：聽了這段音樂，小朋友有什么感受？讓你想到了什么？

　　（2）師生共同討論游戲方法。

　　（3）請教師扮演“捉蟹人”，加入活動中幼兒聽音樂完整地進行表演。

　　提醒幼兒，在橫行躲閃時不碰撞別人。

　　活動反思：

　　整節(jié)活動的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點。活動的目標基本都能達到。活動中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動作時，有點亂，沒有考慮到幼兒動起來的參與度強，如果分組進行創(chuàng)編效果可能會好些，最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當?shù)恼{整玩法。活動的內(nèi)容太多，參雜的太多，如果以律動的形式貫穿整節(jié)活動會更好也更簡單，孩子更容易學。

　　小百科：螃蟹（páng xiè）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動物，身體被硬殼保護著，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。