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幼兒園社會教案

時間:2022-03-01 12:27:11 幼兒園教案 我要投稿

【必備】幼兒園社會教案模板集錦五篇

  作為一名教學工作者,就難以避免地要準備教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園社會教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【必備】幼兒園社會教案模板集錦五篇

幼兒園社會教案 篇1

  總結及分析

  環(huán)境是人賴以生存和發(fā)展的基礎。教學實踐證明,兒童是通過與環(huán)境的相互作用生成并開展活動的。環(huán)境是孩子的老師,不同的環(huán)境在兒童成長過程中會產生不同的影響,為孩子成長創(chuàng)造良好的環(huán)境是孩子發(fā)展的關鍵。家園外出活動就是讓孩子們走出課堂,引導孩子認識自然、認識社會的一個過程。

  一 、活動設計

  1、活動內容

  主要分為兩大部分:一是沿途介紹蘭州的歷史和各景點的情況,讓孩子了解蘭州,認識自己生活的人文環(huán)境;二是到達目的地后,讓孩子們在玩沙水的活動中了解自然,認識自然。

  2、 活動準備:

 。1)場地考察

  教師提前到蘭州百合花公園進行了詳細了解。其中包括公園內的幾個部分的環(huán)境;其具有危險性的因素有哪些;行走路線怎樣最為恰當;每個具體活動實施所定位置等。

  (2)收集資料

  收集蘭州及沿途各風景點的相關資料。向專業(yè)導游學習如何介紹,并提前預習和演練,將行車時間與內容和時間相吻合,保證行程連貫。

 。3)孩子的準備

  復習、鞏固所學有關風景,動植物之類的歌曲、兒歌舞蹈等,與孩子們討論愛護周圍環(huán)境方面的話題。

  3、活動進程:

  (1)下午2:30分集合好所有的家長與孩子,一同登車,一次愉快的旅行正式開始。沿途,通過提前溝通,司機師傅讓客車以適中的速度行駛;老師則客串導游,沿途解說。其中包括蘭州的歷史,蘭州別稱“金城”的來歷,中山路、中山橋和蘭州大學為何曾被命名為“中山大學”的故事,黃河鐵橋的歷史,白塔山、“西游記人物”雕塑、水車園、“綠色希望”雕塑、黃河母親等景點的相關知識等。

 。2)進入百合公園后,沿公園小路走,向孩子介紹各種花朵的名稱和路邊各種樹木,并帶領孩子們唱《柳樹姑娘》、《蝴蝶與蜜蜂》、《花兒紅》等兒歌。隨時提醒孩子路上看到或自己吃過的廢物應主動丟進垃圾桶。通過提問,啟發(fā)孩子為小草澆水,讓孩子認識到小草也是有生命的,并借此告訴他們正確澆花的方法。

 。3)親子游戲的比賽:

  游戲一《小腳踩大腳》

  將游戲玩法、規(guī)則告訴大家,請各位家庭主動報名參加,抽選五個家庭進行比賽。有爸爸帶著女兒的,有媽媽帶著兒子的,他們赤著腳踩在沙灘上,玩得十分開心。

  游戲二《大熊抱小熊》

  家長跪在沙灘上,孩子就像小熊一樣,緊緊抱著大熊向前爬行,由于寶寶年齡小,很多半路就掉在沙灘上了,雖然那天天氣比較熱,但大家還是很認真的游戲著,一片熱鬧景象。

 。4)玩沙、玩水:

  讓家長與孩子,孩子與孩子,家庭與家庭的合作關系進行游戲。制作出一座或幾座沙灘作品,最后進行作品的比賽。大家認真制做沙雕,家長也像回到了童年時光,赤著腳,挽起褲管,和孩子像伙伴一樣的玩著。孩子嘴里還不時的說著自己所做的是“ 城堡”、“小河渠”、“汽車”、“飛機”等等。教師時時去觀察他們的作品,鼓勵孩子做的真好,提醒他們工具可以交換使用,分工合作,提水的提水,鏟沙的鏟沙,家長們也引導孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

  二、活動分析

  1、活動特點

 。1)將多個教育主題融入活動之中,讓孩子在玩中學、學中玩

  俗話說“處處留心皆學問”,對于孩子來說更是如此。外面的世界是陌生的,也是好奇的,《快樂星期五》活動充分利用孩子的好奇心,激發(fā)他們的求知欲望。通過老師介紹蘭州和相關景點的歷史,讓他們認識、了解家鄉(xiāng),認識大自然、了解大自然。同時,該項活動還將多項主題教育融入活動之中,如培養(yǎng)孩子們環(huán)保意識,培養(yǎng)孩子之間互相幫助、團結友愛品格,培養(yǎng)孩子們的合作意識,鑄造他們樂觀、自信、外向型尋求溝通的良好性格等。

 。2)加強了家、園合作,使家園共育在活動中得到延伸

  通過活動,進一步融洽了家、園、子之間關系,創(chuàng)造了一個彼此容易溝通、交流和了解認識的機會,消除了彼此間的情感隔閡。同時,使家長更全面、更真實的了解了自己的孩子,有助于家長樹立現(xiàn)代教育觀念,有針對性的解決教育孩子過程中出現(xiàn)的問題。

  2、活動的啟示

 。1)家園外出活動的目的充分發(fā)揮家庭與幼兒園的合力,通過創(chuàng)造或提供適宜的環(huán)境來教育孩子,因此,能否讓家長理解并積極配合活動是關鍵。在日常生活中,雖然有的家長也帶孩子出去玩耍、旅游,但許多家長目的性不強,在野外不能有針對性的引導孩子,影響了教育的效果。

 。2)活動的主動性掌握在教師手中,作為教師要能提前考慮到活動中所要出現(xiàn)的各種情況,周詳細致的作好準備、預習,在活動中要成為組織者、引導者、支持者,要調動家長主動配合及參與的積極性,激發(fā)大家活動的興趣,營造和諧快樂的氛圍。

幼兒園社會教案 篇2

  活動目標:

  1、使幼兒知道應及時大小便,大小便應在適當的地方

  2、初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。

  活動準備:

  1、認識衛(wèi)生間的有關標志和圖片。

  2、搜集或自編事例:關于幼兒貪玩尿濕了褲子。

  3、自編故事“愛清潔的小貓”。

  活動過程:

  1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應及時去方便,然后再去做游戲。

  2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。

  3、帶領幼兒認識本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。

  4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。

  活動評價:

  1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習慣。

  2、教師可以安排適當的活動,教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應及時向老師報告。

  3、請家長協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

  活動總結:

  幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時,感受到社會活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

幼兒園社會教案 篇3

  活動目標

  1、知道自己有一個幸福的家,初步感受家庭的溫暖。

  2、會念兒歌,理解詞語:幸福、親親熱熱。

  活動重難點

  活動重點:學習詩歌,感受家庭的溫暖

  活動難點:理解詞匯

  活動準備

  每人一張全家照

  活動過程

  一、相互介紹"幸福的家"

  1、提出問題

 。1)這是誰家的照片?

  (2)照片上有誰?

 。3)一家人在一起感覺怎樣?

  2、豐富詞匯:親親熱熱、幸福

  二、欣賞詩歌

  1、教師有感情的朗誦

  2、幼兒隨教師一起學習詩歌,可指著自己的全家福進行朗誦。

  3、采用小組、個別,男、女還分組等多中形式朗誦

  三、共同布置墻飾"幸福的家"

  1、播放詩歌磁帶,在教師的幫助下將全家照貼在墻飾中

  2、附以詩歌圖示。

  設計意圖通過直觀的照片和具體的提問,幫助幼兒理解詞匯以照片為媒介,運用多種方法激發(fā)幼兒地學習興趣。

幼兒園社會教案 篇4

  活動目標:

  1、愿意到別人家做客,不哭鬧、不亂翻別人的東西

  2、會禮貌熱情地接待客人,會說禮貌用語。激發(fā)幼兒樂于助人為樂的美好情感,提高他們的健康意識。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備:

  1、桌椅、玩具、水杯、水果

  2、幼兒用書12-13頁

  活動過程:

  一、開始部分:

  1、律動《讓愛住我家》進入場地。

  2、模擬電話,引起幼兒興趣!榫皩,激發(fā)興趣

  “叮鈴鈴——”“喂,您好!這里是小一班!”……“哦!知道了!”

  師:小朋友們,電話里說,知道我們小一班的小朋友都是最有禮貌的小朋友。待會兒這位神秘的小客人要來我們班做客哦!小朋友們歡迎嗎?

  二、基本部分:

 。ㄒ唬┛腿藖砦壹摇龑в變憾没镜亩Y儀。

  1、教師提問:你家里來客人你該怎樣做?

  引導幼兒說出——掃地、拖地、準備茶水、水果、糖果、圖書、玩具等。

  (二)教師邀請寶寶來做客小朋友。

 。1)——學習如何招待客人

  “現(xiàn)在我邀請兩個小朋友來我家做客哦!”

  (老師扮演小主人、幼兒扮演客人)

  情景表演(1):主人邊整理客廳邊說:客人要來了,我把客廳整理干凈。客人敲門主人請客人進來時,客人向主人問好。主人請客人坐下,請喝水,客人說謝謝!

  教師小結:主人對客人說“歡迎到我家做客”。

  逐步深入——我這里有玩具,請你們一起來玩吧!(兩位小客人自由發(fā)揮)

  師幼一起點評:

  你認為主人做得怎么樣?小客人哪里做得好?能不能爭搶玩具?能不能動主人家的東西?

  師小結:小朋友們非常棒!

 。2)——學習做禮貌客人。

  情景表演(2):主人請客人玩玩具,客人有禮貌地說謝謝,并能一起友好地玩,客人不隨便動主人家里的東西。

  教師:主人請客人玩玩具,客人說了什么?他們倆是怎樣玩的?主人家里還有許多玩具,客人動了沒有?

  教師小結:怎樣做有禮貌的小客人,不爭搶玩具,不動主人家的東西,做文明小客人。

  (3)——學習如何告別。

  情景表演(3):玩了一會兒后,客人要走了,有禮貌地謝謝主人的招待,和主人道別,并邀請主人下次到自己家做客。

  教師提問:客人要走了,對主人說什么。

  幼兒小結:說再見和邀請下次再到我家做客。

 。ㄈ┥衩乜腿四M表演:歡迎來做客——鞏固幼兒禮儀。

  請一名配班老師扮演熊媽媽,幼兒招待小客人。

  “咚咚咚!”——配班老師扮演的熊媽媽敲門。

  “小朋友們猜一猜是誰呢?”老師激起幼兒興趣。

  教師在一旁提醒幼兒注意:客人對主人說些什么?主人對客人說些什么?應該怎樣招待客人?客人要走了,主人對客人說些什么?

  4、分組進行表演,教師隨機指導。

  幼兒創(chuàng)編各種角色進行表演,如:小熊、小青蛙、小鳥等等。

  5、請幼兒觀看幼兒用書12-13頁進一步體會如何當小主人,鞏固理解做客和待客禮儀。

  三、結束部分:

  教師鼓勵小朋友的表演很棒,對幼兒在家里來的客人提出禮儀希望。

  四、活動延伸

  請家長將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來,或是照片,或是錄像,和小朋友們互相學習。

  小百科:主人是接待賓客的人。與“客人”相對。

幼兒園社會教案 篇5

  活動目標:

  1.讓幼兒嘗試進行力所能及的田間或種植園地的勞動,學習一些簡單的勞動技能。

  2.讓幼兒體驗豐收的喜悅和勞動的辛苦,懂得珍惜來之不易的勞動成果。

  3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備:

  1.聯(lián)系好豐收的農家園地,根據需要聯(lián)系好車輛。

  2.與幼兒一起準備好適宜的勞動工具。

  3.提醒幼兒準備好外出的必備物品:合適的服裝、鞋、背包、水等。

  活動過程:

  1.出發(fā)前與幼兒談話,使幼兒明白活動的目的和注意的事項,提醒幼兒在路上注意安全。如:路上排好隊,跟好老師和同伴,在車上不把頭和手伸到車外等。

  2.沿途中引導幼兒觀賞秋天的景色,認識一些農田種的蔬菜和果實,感受田園豐收的美景。

  3.引導幼兒分組進行采摘活動。

  引導幼兒學習使用勞動工具和農作物的采摘方法,如:挖紅薯、挖花生等。組織幼兒在成人的幫助下分組進行采收勞動,注意提醒幼兒安全使用勞動工具,并能把收獲的農作物分類放好。

  4.引導幼兒整理物品、工具,交流自己收獲的農作物,體驗豐收后的喜悅和勞動的不易。

  活動延伸:

  1.回幼兒園后和幼兒一起清洗、品嘗收獲后的勞動果實、體驗勞動后的樂趣。

  2.引導幼兒說說秋天都有什么豐收了。

  活動反思:

  (一)自主觀察、尋找秋天的快樂。

  讓學生根據自己的喜歡自由組合,分4個小組走進大自然去尋找秋天的快樂:

  第一組,走進田野。尋找秋天豐收的快樂,放眼望去,成熟的稻子就像金色的海洋,笑彎了腰的稻穗,好像正等待人們去收割呢.農民伯伯們正忙著收谷子呢.臉上露出快樂的笑容,地里的玉米、花生、南瓜、土豆、紅薯、辣椒也豐產了,

  第二組,走進樹林,看紅艷的楓葉,金黃的銀杏樹葉、蒼翠的松柏,漫山遍野的蒲公英和野菊花……,收集各種植物標本

  第三組,走進果園。觀看累累碩果:紅紅的石榴露出珍珠般的笑容,黃澄澄的橘子掛在枝頭,成筐成筐的桔子正等著裝車呢!紅紅的柿子在綠葉間露出笑臉,葡萄園的葡萄成熟了,栗子看見這豐收的`景像,的肚子都笑破了。香甜的氣味勾住了小朋友的腳,都來品嘗佳果美味。

  第四組,走進農家,體驗豐收的快樂,院子里堆成小山似的玉米,房梁上掛滿了玉米,曬壩里曬滿了玉米,墻角下堆放著又大又圓的南瓜,人們的臉上掛滿了喜悅的笑容。

  這一環(huán)節(jié),學生通過觀察與尋找,抓住了秋天的獨特與迷人,感受到秋天的快樂,就會說出他們心中秋天的快樂。從而能使學生在體驗中豐富自己的見解,提高自己的認識,構建自己的認識,將感知轉化為思維。

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  學生各人準備好觀察到的資料,先在小組中交流自己在秋天里感受到的快樂,再在班上匯報展示。并要求其它同學在認真傾聽的前提下進行補充與評價。教師也隨機進行點撥指導。

  這一環(huán)節(jié),讓學生走出課堂,走進生活,在小伙伴之間自由交際,共同分享秋天的快樂。在這一平臺上,讓學生充分展示自己學習、探究的成果,讓學生品味成功地喜悅。學生自主學習的積極性調動起來了,自我體驗的過程也得到了體現(xiàn)。學生在感受秋天快樂的同時,口語交際能力也得到了有效訓練,讓學生初步學習收集整理資料的方法,能對別人的談話進行評價,能在小組學習中學會合作。

  在交流中只要說得有特點,想得獨特,表達流利,都能獲得老師送的一份禮物。使每個學生都能品嘗成功的喜悅,獲得成功的滿足感,從而增強口語交際的自信和勇氣,也使學生的學習與教師的評價渾然一體。

  (三)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,贊美秋天的快樂

  讓學生大初步了解秋天的快樂的基礎上用最擅長的方式來贊美秋天。1、學生在小組中討論集體研究出方案,2、各組選一名代表向大家作匯報展示。(可以背誦描寫秋天的詩句或唱一唱贊美秋天的歌曲)。這一環(huán)節(jié)設計,能讓學生在輕松活躍的學習氛圍中愉快地學習交流,使其學習思維得到拓展,學習個性得到張揚,主體地位更加得到充分展現(xiàn)。

  (四)、拓展延伸,留住秋天的快樂。

  新課標指出:“要鼓勵學生在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力!蔽医M織學生交流討論怎樣才能把秋天的快樂留在我們的身邊?總結布置課后作業(yè),以小組的形式,選擇:畫畫、辦專題手抄報、攝影、寫進習作里等等。這一教學環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維,把課堂延伸到課外。能讓學生把秋天的快樂留在自己的回憶里,寫在自己的成長中,同時讓學生在收集資料的過程中,學會了創(chuàng)新,得到了發(fā)展。實現(xiàn)了一種能力的遷移。

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