【精品】幼兒園小班教案模板匯總八篇
在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標
1、學習搓圓、壓扁的技能。
2、體驗動手操作的樂趣。
3、能呈現(xiàn)自己的餅干，并能欣賞別人的餅干。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點難點
搓圓、壓扁。
活動準備
餅干、面粉若干、 盤子人手一個。
活動過程
一、談話引入課題。
二、制作圓餅干。
老師給小朋友準備好了做餅干的材料，現(xiàn)在請你們輕輕地把椅子搬到桌子旁邊。
先來看看圓餅干是怎么做的。
先從一大塊的面取一小塊，放在一只手的手心里，另一只手放在面團上旋轉(zhuǎn)搓圓，然后壓一壓，一塊圓餅干就做好了。
你們都會了嗎？讓我們來一起做吧！
請小朋友多做幾塊，餅干要做得圓，做得好看。
三、烤餅干
教學反思
1、幼兒能很好的理解搓和壓扁，也能很好的完成搓圓和壓扁的技能。通過材料幼兒與同伴于老師之間有很好的互動，從動作快的幼兒去幫動作慢的幼兒等可以看出。
2、這是幼兒第一次接觸這樣的操作，幼兒從日常的經(jīng)驗中看到的變成現(xiàn)在的實際操作，促進幼兒大限度的發(fā)展。
3、不足方面：還可以在后面的環(huán)節(jié)加上給圓餅干印圖案，這樣幼兒的興趣還會更大，效果也會更好。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1、 學習歌表演，嘗試表演小雞出殼時的驚喜。
2、 感受歌曲的趣味和表演活動的快樂。
3、 熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
4、 能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、 磁帶及錄音機。
2、 蛋殼道具。
活動過程：
1、 引出課題。
2、 教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。
·教師邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
·請幼兒說說歌曲里唱了什么。
·教師范唱，幼兒拍手感受歌曲節(jié)奏。
·教師彈奏歌曲，幼兒聽著旋律，按節(jié)奏說歌詞。注意“把門開”、“小雞來”“胖乎乎”的附點音符節(jié)奏。
3、 幼兒學唱歌曲。
·教師完整演唱，幼兒輕輕跟唱數(shù)遍。
·幼兒邊唱邊加入動作。
4、 學習表演。
·聽歌曲錄音，請幾個幼兒扮“小雞”，躲進“大蛋殼”表演小雞出殼。
·幼兒將自己的小椅子當?shù)皻ぃ氵M椅子背后，表演“小雞出殼”數(shù)遍。
課后反思：
這節(jié)課對我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個別)，對小朋友來說，上音樂課他們很開心，因為又能唱又能在加上動作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我并不擔心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應該把小雞出殼描述的更生動一點，像看動畫那樣，這樣小朋友會更喜歡吧。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1、知道和狗一起玩耍時的安全注意事項。
2、在情景中學習背狗追趕是的正確因?qū)幼鳌?/p>
3、教會幼兒做個膽大的孩子。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
1、小狗、大狗和男孩玩偶各一個。
2、邀請陪班教師進行表演。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、談話，喚起幼兒關于與狗玩耍的已有經(jīng)驗。
教師：1）小朋友們，你們 看誰來了？
2）你們喜歡和狗一起玩耍嗎？你是怎么和小狗一起玩的。
2、通過對話，知道和小狗一起玩耍時不能揪狗尾巴，不能打擾狗吃東西。
3、與幼兒共同觀察看教學掛圖，知道大狗追趕時的應對方法。
4、與幼兒共同練習背狗追趕時正確的應對方法。
教學反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！
幼兒園小班教案 篇4
教學目標：
1、清楚并學習照料小動物的方式
2、清楚準確喂養(yǎng)小動物的方式。
3、培育愛惜小動物生命的意識。
教學預備：
展現(xiàn)種種與動物交往的場景。
教學過程：
（一）啟發(fā)孩子回想前2個教學中出現(xiàn)的動物：
1、幼兒教師讓孩子回2個教學的內(nèi)容，并提問：
（1）角是怎么樣游泳的？
（2）魚住于哪兒？
（3）小烏龜住于哪兒？
（4）小蝸牛吃啥？
（5）小兔子怎么樣運動啊？
2、幼兒教師可請孩子效仿小動物的動作。
3、讓孩子回憶要怎樣照料這一些動物，導出下一個教學。
（二）課堂教學一：
1、幼兒教師播放東西投影器。
2、是1、對圖卡——瞅瞅小螞蟻與抓小螞蟻的兩張圖，接著問孩子：怎么樣做才是準確的？
（三）課堂教學二：
播放2、對圖聽聽小鳥唱K與拍打魚缸兩張圖，接著問孩子：怎么樣做才是準確的？
（四）課堂教學三：
1、播放3、對圖卡——幫忙打掃小動物的家與丟垃圾到小動物的家兩張圖，接著問孩子：怎么樣做才是準確的？
2、例如果孩子不曉得，或者回答錯誤，幼兒教師可啟發(fā)孩子思索：我們喜愛整齊干凈的環(huán)境，那動物們哩？
（五）課堂教學四：
1、幼兒教師取出科學圖書，反復上方的教學步驟，讓孩子述說。
2、例如果孩子不曉得答案，或者回答錯誤，幼兒教師可憑借些許大人對孩子的關心愛護、照料的事例，讓孩子體會到照料動物猶如大人照料孩子一樣。
（六）匯總語：
1、孩子能徹底清楚愛惜、保護小動物的方式后，讓孩子給自個兒拍一拍手當作是種勉勵。
2、最終，授予給孩子愛心貼紙。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標。
1．了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。
2．大膽地說出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。
3．嘗試對鞋子進行簡單的分類。
活動準備
1．各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。
2．裝有各種鞋子的“神秘箱子”。
3．《幸福拍手歌》音樂；鞋子的分類標志卡、鞋架等。
活動過程
一、激發(fā)興趣
1．出示禮物——“神秘箱子”，引起幼兒活動興趣。
2．鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。
（對于各種鞋子，幼兒有一定的經(jīng)驗，教師逐一有目的地引導幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，讓幼兒大膽表達自己的認識，激發(fā)了幼兒的活動興趣。）
二、鞋子展覽會
1．引導幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。
（幼兒在聽明白了教師的要求之后，開始用配對的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子，把它們整齊地擺在教師指定的地方，幼兒的積極性很高，不一會就把鞋子擺好了。在活動中幼兒能互相幫助，有一定的糾錯能力。）
2．幼兒參觀“鞋子展覽會”，通過看看、摸摸、比比、說說，感受鞋子的美和多樣性。
（幼兒自由找伙伴交流，教師隨機觀察、引導，幫助幼兒注意各種鞋子的不同質(zhì)地。由于是自己生活中熟悉的事物，幼兒的交流很熱烈，有的幼兒還說出了自己什么時候穿過什么鞋子的經(jīng)驗。）
三、探索交流
1．鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿、試一試。
（教師一說，幼兒都很興奮，開始選擇自己喜歡的鞋子試穿起來，有的穿著大高跟鞋歪歪扭扭地走，有的找到小小的鞋子一直穿不進去，有的穿著溜冰鞋不敢移步．有的穿爸爸的大頭皮鞋跑不動……）
2．教師隨機與幼兒交流，請幼兒談談穿上不同鞋子的感受，并組織集體交流。
（每位幼兒都挑出了自己喜歡的一雙鞋子，幼兒更愿意把自己的想法與教師說．與同伴交流較欠缺，教師就組織幼兒集體交流穿鞋感受，引導個別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳，讓大家一起來觀察，幫助幼兒歸納整理已有的知識經(jīng)驗。）
3．引導幼兒小結(jié)：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。
四、鞋子找家
請幼兒按教師提供的鞋子圖標，對鞋子進行分類。
（教師邊出示標志．邊引導幼兒如何更好地進行歸類。幼兒在歸類的過程中出現(xiàn)了把高跟鞋放在一個家．把大頭皮鞋放在旅游鞋的家的情況．可能是教師出示的皮鞋實物標記只有高跟皮鞋．讓幼兒產(chǎn)生誤解．下一次活動可以引導幼兒自己來設計不同款式鞋子的標記。）
活動評析
本活動抓住幼兒生活中隱藏的教育契機，針對小班幼兒直覺行動性思維特點。以情景為引．以游戲為鏈，將健康、社會與數(shù)學有機整合。在活動中教師為幼兒創(chuàng)設溫馨、開放、寬松的氛圍．通過擺鞋——賞鞋——認鞋等環(huán)節(jié)，引導幼兒觀察不同的鞋子。感受鞋子的多樣性；通過穿鞋體驗．引導幼兒交流，表達穿鞋的樂趣：通過分鞋操作，引導幼兒配對、分類，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中，較好地完成了目標，使幼兒在生活化、游戲化的活動中有效調(diào)動多種感官參與活動，極大限度地發(fā)揮自主性，從中獲得了鞋子的相關經(jīng)驗。
幼兒園小班教案 篇6
活動背景：
《幼兒園教育指導綱要》（試行）在體現(xiàn)人本主義思想的同時，也體現(xiàn)了學前教育具有開放性和整合性的特點，它使我們更關注孩子學習的狀態(tài)。小班的孩子怎樣來認識周圍的`事物呢？我作了這樣的設計。
活動目標：
1、感知常見蔬菜的外形特征，并知道它們的名稱。
2、引導幼兒認真傾聽同伴的講述。
3、在給“青菜奶奶”過生日吃蛋糕時，體會與同伴分享的快樂。
活動重點：
幼兒能認真安靜的傾聽同伴的講述。
難點：
能正確的說出蔬菜的外形特征。
活動準備：
１、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜５只，長短不一的黃瓜４根，大小不一的番茄３只，粗細長短不一的茄子２根，青菜１棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應的蔬菜圖片。
２、用硬紙做一個青菜老人。
３、一個生日蛋糕。
活動與指導：
一、青菜奶奶的客人
１、青菜奶奶要過生日。
——小班孩子的想像力極其豐富，所以，應為他們創(chuàng)造一個能激發(fā)情緒的情景，在這個情景中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以青菜奶奶的生日為情景，引領孩子進入活動。
在活動中：
師：（出示紙制青菜）這是什么？
孩子：青菜。
師：這是青菜奶奶還是青菜寶寶？
孩子：青菜奶奶。
師：你從哪里看出來的？
孩子：戴著老花眼鏡……有一條一條線……有皺紋……
師：是啊。青菜奶奶今天要過生日了。她要請客，客人在小布袋里，你摸摸，聞聞，猜猜青菜奶奶請了哪些客人？
……
師：把你布袋里的小客人請出來，看看它是什么樣子的？
孩子：我的茄子寶寶是彎彎的……我的茄子寶寶是紫色的……我的茄子寶寶摸上去是滑滑的……我的黃瓜寶寶也是彎彎的……是綠綠的……
師：誰的寶寶摸上去也是滑滑的……哦，有的寶寶摸上去是滑滑的，有的是粗糙的……
孩子：我的蘿卜寶寶是長長的、紅色的……我的蘿卜寶寶圓圓的，是白色的……
師：蘿卜有長的圓的，還有不同的顏色……除了紅色、白色，還有什么顏色的蘿卜？
孩子：有綠色……我也是紅的（舉著胡蘿卜）……
師：這是紅的（將紅蘿卜與胡蘿卜作比較），胡蘿卜的顏色和紅的一樣嗎？這個顏色叫橘紅色……
——在引導孩子的認知過程中，盡可能地尋找時機，豐富孩子的知識。
師：（小結(jié)）今天，青菜奶奶請的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。（邊說邊出示相對應的蔬菜圖片）這些寶寶有的是長長的，有的是圓圓的，有的是紅的，有的是綠的……
——這里盡可能地調(diào)動孩子的各種感官，讓孩子自己感受蔬菜的特征。這時，孩子獲得的能力發(fā)展遠比了解蔬菜的知識重要。
２、“小客人”來排隊。
——和孩子的生活相似的活動蘊涵了豐富的教育內(nèi)容。在選擇蔬菜的種類和數(shù)量時，我就考慮讓孩子積累一些數(shù)學經(jīng)驗。我們的生活周圍到處都有數(shù)，只要用心，就可以在生活的背景中，讓孩子在感知數(shù)中學習算術。另外，品種多樣的蘿卜、番茄、茄子，以及“給蔬菜排隊”的不同維度，都讓孩子感受到：世界是豐富多樣的。
在活動中：
師：把“小客人”放在一起，排排隊，一起去青菜奶奶的家。
孩子：……大的排第一個……黃瓜寶寶排在前面……長的茄子排在前面……
——就誰排在第一個，孩子的視角是多元的，有時是大的排第一，有時是短的排第一……教師這時要傳遞的是：事物可以是多元的。在這樣的活動中，可能漸漸地養(yǎng)成孩子與眾不同的思維方式。
師：我們來數(shù)數(shù)，有幾只番茄寶寶……誰會寫“５”……誰知道“４”是什么樣子的……
——這時，孩子感受到了物體的長短、大小、粗細等形狀特征，也感受了數(shù)量和數(shù)字。
二、去青菜奶奶家
——小班年齡是言語習慣養(yǎng)成的最好時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。所以，我設計了“青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情節(jié)，來養(yǎng)成好習慣。
關于漢字的學習，我的做法也是在日常生活中反復出現(xiàn)，讓孩子反復感知，從而認識一些漢字。
在活動中：
１、師：（將貼在板上的蔬菜圖片用筆圈起來）這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個共同的名字，叫蔬菜。（出示漢字“蔬菜”）
２、師：我們一起去青菜奶奶家……門關著……青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是誰？
孩子：我們說……告訴她……
師：青菜奶奶耳朵不好，怎么辦？
孩子：我們說得響一點。
師：好，我們?nèi)デ嗖四棠碳伊恕?/p>
……
師：青菜奶奶家到了。誰先去敲敲門？
教師扮青菜奶奶：誰呀……你是什么樣的黃瓜寶寶……好，請進請進……
——教師的提問，關系到孩子的思維活動的質(zhì)量，好的提問可以推進孩子的活動。
三、和青菜奶奶過生日
１、為青菜奶奶唱生日歌。
——音樂對于我們平常人而言，到底意味著什么呢？我個人的體會是：它可以為我的情緒情感推波助瀾，在我幸福的時候飛揚我的幸福，在我痛苦的時候緩解我的痛苦。所以，我想向孩子傳遞這樣一個信息：音樂是可以隨時隨處地為自己而用的。
在活動中：
在青菜奶奶家坐下……
師：青菜奶奶請我們吃蛋糕啦。我們?yōu)榍嗖四棠坛崭琛?/p>
孩子唱《生日歌》。
師：老師的生日歌和你們的有些不一樣……（老師將“青菜奶奶”填進生日歌里）
孩子也和老師一起唱……
２、分生日蛋糕。
——在這個活動環(huán)節(jié)，我們可以看到，孩子對數(shù)的了解遠遠不止我們認為的那樣。
在活動中：
師：青菜奶奶的蛋糕誰想吃……一個蛋糕給誰吃？
孩子：（紛紛舉手）我……
——小班孩子的心里只有自我，這時老師可以引導孩子的眼睛看見同伴。
師：一個蛋糕給誰吃？
孩子：切開分吧……
師：（切兩刀）這樣夠了嗎……
孩子：夠了。
師：數(shù)一數(shù)……６塊……這６個人有得吃，其他的你們就沒有了。
孩子：不行，再分。
師：數(shù)數(shù)，夠了嗎……（一直切到與大家的人數(shù)一致）
——引導孩子關注集體。
另外，由于每切一刀都會增加兩塊，所以，可以讓孩子積累雙數(shù)的概念。教師指導語可以是“剛才有６塊，切了一刀是幾塊？數(shù)一數(shù)”等等。我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子手口一致的點數(shù)完全超過我們的估計。
３、一起吃蛋糕。
——要求小班孩子有謙讓行為有些勉強，但是可以提醒他們關心同伴。在活動中，我用“看看你的朋友有蛋糕嗎”來提醒孩子關注別人。
活動后思考：
這是一個比較高效的活動。在活動中，教師輕松，孩子喜歡。這給了我一個啟發(fā)：小班孩子的活動設計和孩子的生活越貼近，越容易吸引孩子積極主動地學習
幼兒園小班教案 篇7
活動目標：
1.通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。
2.嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。
3.萌發(fā)幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。
活動準備：
1.心情火車六列，2.畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，3.哭和笑娃娃各一個，投影儀一臺。
4.幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡單的表情。
活動重點：
大膽表達自己的情緒活動難點：嘗試想辦法保持好心情預設內(nèi)容：
一、說說演演導入："老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請小朋友觀察哭笑圖 片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。
1.你們什么時候也會笑？
2.你們會學一學她笑的樣子嗎？還可以用什么來表示高興？
出示哭娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3.猜猜她為什么哭？ 怎樣讓她自己變的開心了呢？
4.你們什么時候也會哭？（重點啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關心他人。）
二、畫畫講講
1.根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應號數(shù)的心情火車。
2.和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導。
三、延伸活動把心情火車處作為一個“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。
幼兒園小班教案 篇8
繪畫活動：
彩虹
活動目標：
1. 在欣賞的基礎上，學習用直線或弧線表現(xiàn)美麗的彩虹。
2. 大膽使用顏料進行涂畫，感受水粉作畫帶來的快樂。
活動準備：
彩虹的圖片
有過水粉作畫的經(jīng)驗
顏料、白紙、抹布、水粉筆等人手一份
幼兒用書
活動過程：
1. 經(jīng)驗回憶
——你見過彩虹嗎?是什么樣子的?有哪幾種顏色?
2. 彩虹圖片欣賞
——圖片上有什么?這些彩虹是什么樣子的?像什么?它有哪幾種顏色?是怎么排列的?它們有什么不同?我們用手來畫畫它們的樣子。
3. 討論水粉的使用方法。
——認識繪畫工具材料。桌上有什么?有幾種顏色?每個顏色杯中有幾支毛筆?
——討論繪畫工具材料的使用方法。
從什么地方取自己所需要的水粉筆?怎樣才能使自己的水粉筆上的顏色不滴下來?水粉筆用完以后放到哪里?抹布有什么不用?
4. 幼兒進行繪畫創(chuàng)作活動。
——你想畫一個什么樣的彩虹?有幾種顏色?怎么畫?
——老師指導幼兒進行繪畫創(chuàng)作活動。
5. 作品展示和評價
——老師：你看看，你最喜歡誰畫的彩虹?為什么?他用了哪些顏色?他畫的彩虹像什么?
【【精品】幼兒園小班教案模板匯總八篇】相關文章：
【精品】幼兒園小班美術教案匯總六篇02-19
【精品】幼兒園小班美術教案匯總8篇02-19
【精品】幼兒園小班美術教案模板5篇02-25
【精品】幼兒園小班美術教案模板9篇02-23
有關幼兒園小班教案模板匯總八篇02-26
【推薦】幼兒園小班教案模板匯總八篇02-26
幼兒園小班美術教案模板匯總六篇02-19
【精品】幼兒園小班美術教案模板匯編八篇02-24
【精品】幼兒園小班健康教案模板集合八篇02-23
【精品】幼兒園小班教案范文匯總七篇02-24