幼兒園春天的教案

時間：2022-02-26 15:39:37 幼兒園教案我要投稿

幼兒園春天的教案范文匯總6篇

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園春天的教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園春天的教案范文匯總6篇

幼兒園春天的教案篇1

　　活動目標：

　　1、感受春天樹葉和花的美麗，獲得美的體驗。

　　2、初步嘗試對稱拓印作畫。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　重難點：

　　嘗試對稱拓印畫

　　畫出樹的主要形態(tài)。

　　準備：

　　多媒體課件、黑色卡紙、顏色、毛筆、彩色紙、亮片、膠水

　　過程：

　　一、現在是什么季節(jié)？你看到春天的樹葉和冬天的樹葉有什么不一樣？

　　二、（欣賞多媒體）春姑娘來了，她吹呀吹呀，樹葉變綠了，有的還開出了各種顏色的小花。（配樂）

　　看看春天里的樹有哪些顏色？春天里樹上開出了什么顏色的花？你還見過哪些春天里的花？

　　三、分析重點

　　1、樹寶寶有哪些部分組成？（樹干、樹枝、樹葉）

　　2、先把畫紙對折，選一種顏色在對折中線的旁邊畫出樹干和樹枝，（看老師變魔術）把紙對折壓印，再用其他顏色在紙的同一邊點畫出樹葉和花。最后就畫出了一棵美麗的春天的樹啦。

　　3、兒歌指導畫：先把紙對折，畫出樹干和樹枝，對折壓一壓，五彩花兒點點點，多彩的大樹真好看。

　　四、請幼兒打扮春天的樹林，小朋友可以用毛筆畫花，也可以撕紙貼花、黏貼亮片貼花，教師巡回指導

　　五、把幼兒的作品貼成一片樹林。互相欣賞。找找我喜歡的大樹。

　　六、我們在春天的樹林前照張相吧。

　　教學反思

　　主要還是引導幼兒自己去發(fā)現。善于提出問題。

　　選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環(huán)境保護也能起到很重要的作用。

　　小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節(jié)。

幼兒園春天的教案篇2

　　設計意圖：

　　春天是一個充滿詩意的季節(jié)，在這個季節(jié)里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵，在春風里是幼兒非常喜歡的活動。結合我們班的活動主題“春天真美麗”我們在主題墻上布置了許多不同顏色、名稱、形狀的花朵供幼兒欣賞，豐富幼兒對花朵的認識，結合這一主題，我們在區(qū)域活動中的“美工區(qū)”里也為幼兒提供了豐富的活動材料，引導幼兒為花朵涂色、裝飾桃樹、制作桃花等，正體現了我們班的子課題“在區(qū)域游戲中幼兒探究能力的培養(yǎng)”的理念，本次《春天的花》的數學活動從幼兒的生活經驗入手，讓幼兒在鞏固顏色的同時獲得有關分類的經驗，提高幼兒的觀察、比較和操作能力。

　　活動目標：

　　1、能按顏色分類，并能將同一種顏色的花朵“種”在相應顏色的花盆里。

　　2、會按顏色標記和點子數貼相應顏色和數量的花，并對3以內相等數量的物體進行匹配。

　　3、喜歡參加數學活動，體驗成功的快樂。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　熟悉常見的顏色并能按顏色進行分類活動。

　　活動難點：

　　會按標記在記錄紙上貼相應顏色和數量的花。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、藍三種顏色的大花朵，數量和幼兒人數相等；

　　2、紅、黃、藍三種顏色的花盆各一個；

　　3、紅、黃、藍三種顏色的小花朵，數量是幼兒人數的5倍；

　　4、操作架；

　　5、記錄單，數量和幼兒人數相等。

　　活動過程：

　　一、說說看看：我看過的花。

　　1、提出問題。

　　師：春天到了，小草怎么樣了？花兒呢？

　　師：你都看過哪些顏色的花呀？

　　（引導幼兒根據自己的生活經驗，說一說自己看見過的花。）

　　2、展示“花朵”。

　　師：陳老師今天也帶來了漂亮的花，（出示花朵）數一數有幾朵？這三朵花有什么不同？

　　（評析：在這一環(huán)節(jié)中，我先滲透了科學課的內容，讓幼兒說說在春天都見過哪些花，然后出示三朵不同顏色的花，引導幼兒觀察這三朵花的不同，能說出“紅、黃、藍”這三種顏色，鞏固幼兒對顏色的認識，為下面的環(huán)節(jié)做準備。）

　　二、按花朵顏色分類：花盆里的花。

　　1、討論花朵種在哪里？

　　師：花朵是長在哪里的呀？

　　師：今天我還帶來了三個花盆，看看這些花應該種在哪個花盆里呢？

　　（引導幼兒根據花盆的顏色，說出將相同顏色的花擺放在對應顏色的花盆里。）

　　2、我會擺花。

　　師：小朋友的椅子下面也有一朵花，請你把它拿出來，看看是什么顏色的？

　　師：請你們把手里的花種到花盆里吧，記住哦，一邊種花一邊說：×顏色的花種在×顏色的花盆里。

　　（師幼共同檢查花朵擺放的對不對，一邊檢查一邊說：這里都是×顏色的花。）

　　（評析：這一環(huán)節(jié)我以問題：花是長在哪里的啊？引導幼兒思考。在幼兒充分表達自己的想法之后我再出示三個不同顏色的花盆，一個紅色花盆，一個黃色花盆，一個藍色花盆，再提出問題：那這些花分別應該種在哪個花盆里呢？再次引發(fā)幼兒思考，并鼓勵個別幼兒嘗試示范貼花，接著請所有的幼兒都拿出自己椅子下面的花，看清楚自己手里的花的顏色，再去貼花，使每位幼兒都有操作的機會，培養(yǎng)幼兒能按顏色進行分類的能力。這一環(huán)節(jié)也突破了本次活動的重點。）

　　三、貼花朵，點物匹配。

　　1、出示“賀卡”。

　　叮鈴鈴~~

　　師：喂，好的，小朋友們一定會愿意幫忙的，再見。

　　師：剛剛春姑娘給老師打來了電話，她請小朋友幫忙做賀卡，你們愿意嗎？

　　師：好的，那我們來看看這張賀卡應該怎么做呢？

　　（引導幼兒了解：根據記錄單上的點子和顏色標記，貼幾朵×顏色的花。）

　　2、示范貼花。

　　師：誰來試試？按照“賀卡”的要求貼花。

　　3、幼兒貼花。

　　師：那邊還有許多賀卡呢，請你們每人去拿一張，然后坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎么貼花。

　　（請幼兒回到座位，觀察講述自己拿到的賀卡。）

　　師：請你們按照“賀卡”的要求去貼花吧。

　　4、展示“賀卡”。

　　引導幼兒集體觀察，糾正錯誤，體驗活動的快樂。

　　（評析：這一環(huán)節(jié)主要是為了解決本次活動的難點，為了讓幼兒按標記操作記錄紙，我首先以春姑娘的“電話”來激發(fā)幼兒的興趣，提出要求，引導幼兒觀察“賀卡”的內容，讓幼兒有產生完成“賀卡”的欲望，通過示范操作之后，再引導幼兒獨立操作，最后通過集體驗證的方式讓幼兒正確感知3以內的數量。這樣一步一步的將難點化易，讓幼兒層層吸收。）

　　活動反思：

　　做為新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的。活動中我的語速較快，重復了幼兒的回答，其實應該要給予幼兒充分的表達機會，教師再進行總結，提升幼兒的經驗。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應過來，可以創(chuàng)設另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢？引導幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設會計較自然，幼兒容易接受。活動中我發(fā)現有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

幼兒園春天的教案篇3

　　一、活動目標：

　　1. 觀察周圍的環(huán)境，并說出春天的變化。

　　2. 會簡單的使用電話。

　　3. 理解故事內容，學說動物的話，并能夠進行角色表演。

　　4. 懂得同伴之間要互相關心，團結友愛。

　　二、活動準備：

　　1.提前要求幼兒觀察周圍環(huán)境的變化。

　　2.道具電話。

　　3.小松鼠、小熊、小兔、小青蛙、小公雞頭飾。

　　4.掛圖，課件。

　　三、活動過程：

　　1.利用問題導入課題：現在是什么季節(jié)？小朋友是從哪看出來的？（天氣變暖，換上了薄衣服），請幼兒簡單描述春天的變化。（小草變綠了，小樹發(fā)芽了，迎春花、桃花等都開了……）

　　2.出示小動物過冬的課件，讓幼兒回憶小動物們是怎樣過冬的，有哪些動物是冬眠動物？

　　3.春天來了，天氣變暖活了，小朋友開始鍛煉身體了，小動物們也該出來活動了，我們用什么方式通知小動物們呢？（打電話，寫信……）引出故事內容。

　　4.出示掛圖，首先分段講述故事，引導幼兒理解故事內容，針對每段故事內容，提出問題，同時引導幼兒注意故事中春天的變化，再完整的講述故事。

　　5.分角色表演故事。

　　（1）引導幼兒分角色學說動物的話，并戴頭飾進行表演。

　　（2）表演時引導幼兒正確使用電話和禮貌用語，并注意說話的語氣和語句的完整。

　　(3)幼兒分組進行表演，讓每個幼兒都能參與到表演中。

　　6.結束時讓幼兒想像小動物還會打電話給誰？會說些什么？

　　四、活動延伸：

　　小朋友嘗試用爸爸媽媽的電話，給自己的好朋友打一個電話。

幼兒園春天的教案篇4

　　小班音樂活動：春天

　　小班音樂活動：春天執(zhí)教者：余秀紅20xx年4月25日

　　活動目標：

　　1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內容，學習歌曲。

　　2.能根據形象的歌詞創(chuàng)編動作進行表演，萌發(fā)對春天喜愛的情感。

　　活動準備：

　　1.磁帶及錄音機（或電腦音樂）

　　2.各種小動物圖片，骰子一個

　　活動過程：

　　一、幼兒感知美麗的春天

　　1.了解現在的季節(jié)，請幼兒說說美麗的春天。

　　2.聽音樂，請幼兒聽聽音樂中的“春天”是怎樣的？

　　二、用肢體語言，展示春天的美

　　1.再次傾聽音樂，熟悉音樂旋律，幼兒能根據歌詞，大膽用肢體語言進行表演。

　　2.出示五線譜，感受《春天》旋律的高低起伏。

　　⑴教師演示圖譜，幼兒能初步認識與了解。

　　⑵請個別幼兒嘗試完成，并一起探討。

　　三、學唱《春天》

　　1.幼兒學唱歌曲，師幼相互對歌

　　2.教師彈奏鋼琴，幼兒學唱

　　四、歌表演

　　1.教師引導幼兒想象其他的小動物，并請幼兒相應模仿

　　2.挑選幾種小動物進行歌曲創(chuàng)編，幼兒學習創(chuàng)編部分

　　3.情景表演：幼兒用骰子隨機選擇模仿的小動物

　　五、活動延伸

　　抓住“春天”的尾巴——與幼兒一起到戶外，再次感受春天的美，親近大自然。

幼兒園春天的教案篇5

　　活動目標：

　　1.理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。

　　2.感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　3.能分析詩歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的`想象力。

　　活動準備：

　　課件，三本書，繪畫材料。

　　活動過程：

　　聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。

　　美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

　　2.理解詩歌內容。

　　（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？

　　（2）出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）誰在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？

　　（3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會在春天里唱歌？

　　3.整體欣賞詩歌，看課件。

　　春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。

　　4.欣賞詩歌，感受春天的美。

　　詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？

　　（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？

　　（2）春天還是一本會笑的書，我們一起看看（欣賞）。誰在春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的？小池塘為什么笑？

　　（3）播發(fā)第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？

　　5.朗誦詩歌

　　（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

　　（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

　　（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

　　（4）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。

　　6.制作封面，表現春天的美。

　　（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。

　　（2）幼兒相互介紹自己畫的內容。

　　（3）小朋友，美麗的春天已經來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！

　　教學反思：

　　《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善于發(fā)現美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內容，起到了很好的教育效果。詩歌的結構工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。

　　大班幼兒經過三年的幼兒園生活經驗的積累后，他們對于春天的季節(jié)特征已經有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現，更樂于自己去創(chuàng)造。所以后來我給他們增加了自制小書的環(huán)節(jié)。引導幼兒運用簡單、明了、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖，條理性更強，有效地吸引了幼兒學習的注意力，更能激起幼兒學習的興趣。這些自制小書也可為幼兒的復習活動提供材料，提高幼兒自主復習的能力。我們可將幼兒的詩歌創(chuàng)編也用這種圖標的形式進行分類記錄，把這本書作為幼兒對春天的觀察記錄、學習記錄。