幼兒園春天的教案

時間：2022-02-26 13:29:04 幼兒園教案我要投稿

關于幼兒園春天的教案匯總十篇

　　作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園春天的教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關于幼兒園春天的教案匯總十篇

幼兒園春天的教案篇1

　　一、教材簡解：

　　本活動是參考江蘇省中小學教學教研室《幼兒園綜合活動課程》當中中班的主題設計的。目前幼兒園的美術活動著重追求形式的多樣，材料的新穎，鼓勵幼兒大膽想象，卻常常忽視教給幼兒一定的繪畫技能。而本次美術活動是讓幼兒通過手中的畫筆，學習用不同的線條和形狀來表現春天花草的基本特征。

　　二、目標預設：

　　1、學習用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，表現花草的基本特征。

　　2、能合理使用顏色表現春天花草的特征。

　　3、產生熱愛大自然的情感。

　　三、活動重難點：

　　1、重點：能合理使用顏色表現春天花草的特征。

　　2、難點：能用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，表現花草的特征。

　　四、活動準備：

　　1、花園場景圖，請柬一個，范畫用的紙一張。

　　2、油畫棒、紙每人一份。

　　五、設計理念：

　　引導幼兒接觸周圍的花朵，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。在活動中不但教授幼兒一定的繪畫技能，還鼓勵幼兒在自主觀察的基礎上大膽表達自己的理解、觀察和想象。

　　六、設計思路：

　　美麗的春天里有好多的花兒開放了，各種各樣的花朵，引起了孩子們極大的興趣，他們喜歡花兒的不同形狀，更喜歡花兒各種漂亮的顏色，看到幼兒的這一興趣點，我設計了本次活動。在活動開始的時候，通過讓幼兒觀察牽牛花的特征，激發幼兒講述牽牛花的特征，激發繪畫的興趣。接著大家來欣賞其他的花朵，著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構成的，然后讓幼兒來想象自己心目中的花朵，在繪畫的時候教師給予指導，最后欣賞同伴的作品，集體進行評價。

　　七、活動過程：

　　一、創設情境，引起幼兒參與活動的興趣。

　　1、師：（出示請柬）小朋友，看！老師收到花仙子寄來的一封請柬，春天來了，花仙子為了慶祝百花開放，要開個比美大賽，還邀請我們小朋友一起參加。現在我們坐上火車出發嘍！（幼兒和老師開火車進活動室）火車到站嘍，快去找個椅子坐下來吧。

　　2、師：喲，比賽開始了，舞臺上都有誰呀？說一說。

　　二、引導幼兒大膽想象，教師根據幼兒回答范畫。

　　1、師：你想選哪個花仙子最美呢？（幼兒回答后，教師邊示范邊說，牽牛花中間有一個五角星，外面有一個圖形把它圍了起來，那這個圖形是什么形狀的呢？圓形。）2、師：它穿什么顏色的衣服呢？請你來說一說。（教師邊示范邊說，紫色的。）3、師：那現在請你把美麗的牽牛花畫下來吧！

　　4、師："除了牽牛花，你們還覺得什么花漂亮呢？是什么樣子的？"請幼兒討論。

　　5、請幼兒觀察講述，教師小結：

　　我們在進行繪畫活動的時候，可以用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，選用自己喜歡的顏色進行畫畫。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、"這些花仙子漂亮嗎？你們想不想來畫一畫漂亮的花仙子呢？"交代要求："花園里的花很多，所以要畫出3種以上的花，前面的花是完整的，后面的花，有的被擋住了，所以只能畫出一部分，我們要多選紅、黃、橙以及綠色進行裝飾。"2、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽進行想象，引導幼兒畫出各種花仙子的特征。提醒幼兒注意畫面的安排，可以添畫小草、太陽等。

　　四、展示作品，欣賞評價。

　　1、將幼兒的畫布置成美麗的花園。

　　2、"你最喜歡哪一個花園？為什么？"幼兒講述后教師小結。

幼兒園春天的教案篇2

　　小班音樂活動：春天

　　小班音樂活動：春天執教者：余秀紅20xx年4月25日

　　活動目標：

　　1.感受歌曲優美的旋律，理解歌詞內容，學習歌曲。

　　2.能根據形象的歌詞創編動作進行表演，萌發對春天喜愛的情感。

　　活動準備：

　　1.磁帶及錄音機（或電腦音樂）

　　2.各種小動物圖片，骰子一個

　　活動過程：

　　一、幼兒感知美麗的春天

　　1.了解現在的季節，請幼兒說說美麗的春天。

　　2.聽音樂，請幼兒聽聽音樂中的“春天”是怎樣的？

　　二、用肢體語言，展示春天的美

　　1.再次傾聽音樂，熟悉音樂旋律，幼兒能根據歌詞，大膽用肢體語言進行表演。

　　2.出示五線譜，感受《春天》旋律的高低起伏。

　　⑴教師演示圖譜，幼兒能初步認識與了解。

　　⑵請個別幼兒嘗試完成，并一起探討。

　　三、學唱《春天》

　　1.幼兒學唱歌曲，師幼相互對歌

　　2.教師彈奏鋼琴，幼兒學唱

　　四、歌表演

　　1.教師引導幼兒想象其他的小動物，并請幼兒相應模仿

　　2.挑選幾種小動物進行歌曲創編，幼兒學習創編部分

　　3.情景表演：幼兒用骰子隨機選擇模仿的小動物

　　五、活動延伸

　　抓住“春天”的尾巴——與幼兒一起到戶外，再次感受春天的美，親近大自然。

幼兒園春天的教案篇3

　　活動目標：

　　1、首先讓幼兒認識基本的樹。

　　2、利用樹的形象激發幼兒進行美術創作。

　　3、嘗試用畫波浪，直線，初步感覺色彩的組合美。

　　4、培養幼兒想象力，激發幼兒更多的興趣。

　　教學準備：

　　1、基本大樹的圖片。

　　2、一幅美術作品《春天的樹林》。

　　3、繪畫紙，油畫棒。

　　4、一段抒情的音樂。

　　教學重點：培養幼兒了解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術表現力。

　　教學難點：讓幼兒融入根據自己的想象繪畫，激發幼兒繪畫的興趣。

　　教學流程：拿出準備好的圖片--讓幼兒觀察--帶領幼兒認識大樹--展示《春天的樹林》--激發幼兒創造力--繪畫《春天的樹》--結束活動。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、在組織小朋友們做好之后提問小朋友們知道哪些大樹。

　　2、展示大樹的圖片正確的引領幼兒認知多種大樹。

　　3、引領幼兒找找每種大樹的不同。

　　二、基本部分

　　1、展示美術作品《春天的樹林》，提問畫上都有什么。

　　2、講解植樹造林對我們有什么好處以及提問小朋友們怎樣保護我們的家園。

　　3、由教師示范畫一棵大樹。

　　4、鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。

　　三、結束部分

　　小朋友們今天真認真聽講，都畫出了自己喜歡的畫，老師也很滿意，小朋友們，你們是最棒的，為自己鼓鼓掌吧。

　　活動結束：放一段歡快的音樂由教師帶領小朋友們把學習道具放回原處，培養幼兒的動手能力。

幼兒園春天的教案篇4

　　春天是萬物復蘇的季節，在大自然中，處處都表現出春天生機勃勃的景象，到處充滿著春天的秘密。

　　本次活動以小動物發現春天來了，給伙伴打電話的情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力，讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學活動中多采用畫面展示法、設計情境法、親身體驗法。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，了解春天來了的一些特征學說動物對話。

　　2、體驗互相關心和熱愛大自然的情感。

　　材料準備：

　　1、《春天的電話》flash、PPT。

　　2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個。

　　活動過程：

　　一、激發興趣

　　1、師：冬天的時候，小黑熊在干什么呢?(冬眠)

　　2、師：可是，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了，我們一起來看看小黑熊發現了什么。

　　二、欣賞故事、討論

　　1、教師播放flash，幼兒欣賞故事。

　　2、教師組織幼兒討論：

　　1)故事中有誰?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)

　　2)他們為什么打電話?(告訴好朋友春天到了的消息)

　　3)你從哪些話里可以聽出春天來了?

　　3、師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩。那么，我們再來聽聽，他們究竟是怎么說的。

　　三、理解故事、學念動物的話

　　1、教師播放PPT，幼兒找找小動物出場的先后順序。

　　2、幼兒在教師的引導下學說動物的話，并說說打電話時為什么這么說。

　　3、小結：原來，雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了，這些都告訴了大家“春天來了”。

　　四、尋找春天

　　教師：剛才我們聽了故事《春天的電話》，故事中說了很多春天的變化，現在我們一起到大自然中去找找春天吧!

幼兒園春天的教案篇5

　　活動目標：

　　1.理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。

　　2.感受春天的美，激發熱愛大自然的情感。

　　3.能分析詩歌情節，培養想象力。

　　4.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　課件，三本書，繪畫材料。

　　活動過程：

　　聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。

　　美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

　　2.理解詩歌內容。

　　（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？

　　（2）出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）誰在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？

　　（3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會在春天里唱歌？

　　3.整體欣賞詩歌，看課件。

　　春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。

　　4.欣賞詩歌，感受春天的美。

　　詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？

　　（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？

　　（2）春天還是一本會笑的書，我們一起看看（欣賞）。誰在春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的？小池塘為什么笑？

　　（3）播發第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？

　　5.朗誦詩歌

　　（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

　　（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

　　（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

　　（4）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。

　　6.制作封面，表現春天的美。

　　（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。

　　（2）幼兒相互介紹自己畫的內容。

　　（3）小朋友，美麗的春天已經來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！

　　教學反思：

　　《春天》這首詩歌以它優美的節奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善于發現美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內容，起到了很好的教育效果。詩歌的結構工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創編活動。

　　大班幼兒經過三年的幼兒園生活經驗的積累后，他們對于春天的季節特征已經有了很大程度的了解，所以創編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發現，更樂于自己去創造。所以后來我給他們增加了自制小書的環節。引導幼兒運用簡單、明了、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖，條理性更強，有效地吸引了幼兒學習的注意力，更能激起幼兒學習的興趣。這些自制小書也可為幼兒的復習活動提供材料，提高幼兒自主復習的能力。我們可將幼兒的詩歌創編也用這種圖標的形式進行分類記錄，把這本書作為幼兒對春天的觀察記錄、學習記錄。

幼兒園春天的教案篇6

　　活動目標：

　　(1)激起對象聲詞的興趣。

　　(2)尋找表達各種物體發出的不同聲音。

　　(3)引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　(4)理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　活動準備：

　　圖畫書《春天的聲音》和教學課件(PPT)、場景圖片：雨中的大型玩具、木質平臺、雨傘、樹木、表示勝利的一段音效等

　　活動過程：

　　(1)導入故事，引發興趣

　　①出示第2面：

　　一這是什么時候?

　　②出示第3～4面：

　　一鼴鼠爸爸在干什么?

　　(2)欣賞故事，感受理解

　　①出示第5面，結合音效：

　　一這是什么聲音?

　　一門鈴響了，會是誰呢?

　　②出示第6～7面，結合音效：

　　一你聽見了什么聲音?會是誰呢?

　　一鼴鼠爸爸是怎么問的?

　　③出示第8～14面：

　　一鼴鼠爸爸又聽到了哪些聲音?

　　一他是怎么問的? (感受“××××……××，是你嗎”的句式)

　　小結：叮咚叮咚、咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙，鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音，他在不停地問，想要找到答案。

　　④出示第15面：

　　一鼴鼠爸爸忙了大半夜，也沒找到答案，他準備去睡覺了。

　　⑤出示第16面：

　　一看看，他又怎么了?這回會聽到什么聲音呢?

　　⑥出示第17～21面：

　　一這是誰的聲音?

　　一你聽到過春雨的聲音嗎?春雨的聲音是怎樣的?

　　一你來問問，你聽到的聲音是不是春雨的聲音? (運用句式問得好的幼兒，就可以播放勝利的音效)

　　小結：原來鼴鼠爸爸聽到的那么多聲音，都是春雨下在不同的地方發出的聲音，真好聽!這可是春天的聲音!

　　(3)找找、看看，大膽表述

　　一春雨下在門上、窗戶上……會發出不一樣的聲音，春雨還會下在哪里呢? (幼兒自由表述)

　　出示場景圖片：

　　一春雨如果下在這些地方，會發出什么聲音呢?你來問一問。(幼兒自由觀察、運用句式表述)

　　一誰來問一問? (邀請個別幼兒表述，表述完整的幼兒可以播放勝利的音效)

　　活動延伸：

　　一春雨還在下，會下在哪里呢?

　　活動反思：

　　故事通過講述鼴鼠爸爸在一個春雨的夜晚，找尋各種聲音的來源，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。

　　小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。

幼兒園春天的教案篇7

　　活動目標：

　　1、通過聽聽、看看、講講感受春天的色彩美，萌發熱愛春天的情感。

　　2、鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，能根據春天里事物的特征仿編詩句。

　　3、通過繪畫、交流等豐富有關春天的'經驗，提高傾聽和補充他人講述的能力。

　　活動準備：

　　1、將詩歌內容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教學課件。

　　2、"春天"、"春天在哪里"音樂。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　播放"春天"音樂，和幼兒一起做肢體律動，調動幼兒的積極性和興趣。

　　二、幼兒欣賞理解散文詩，感受散文詩的色彩美。

　　1、打開(PPT2、PPT3)以提問引起幼兒思考。

　　師：畫面上，你看到了什么?(黑乎乎的樹洞)在這黑乎乎的地方，來了一個小客人，他也要和小朋友一起做游戲，小朋友想知道他是誰嗎?(幼兒猜測)

　　2、欣賞散文。(一邊演示PPT4一邊朗誦)原來小熊在樹洞里睡了一個冬天，美美的睡了一覺，忽然，嘰嘰嘰，喳喳喳，一個小動物飛來了，猜猜是誰?(小燕子)小燕子回來了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了?小熊在想：我睡了一個的冬天，現在春天來了，聽說外面可漂亮了，我還不知道春天到底是什么顏色的呢?

　　師：這個時候，小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽?我們一起來聽聽它們是怎么告訴小熊的。

　　3、引導幼兒欣賞PPT5，學習句式。

　　(1)小草告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結合圖片集體練習句式。)

　　(2)草莓告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結合圖片集體練習句式)

　　(3)迎春花告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結合圖片集體練習句式)

　　4、引導幼兒結合圖片完整講述。

　　三、集體仿編詩句。

　　1、教師引導幼兒講述，探索交流春天的變化和顏色。

　　師：小熊聽了它們告訴小熊春天的顏色，心里特別開心，可是小熊說了，哎?春天有那么多漂亮的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢?小朋友們知道嗎?你們發現春天有什么變化嗎?(幼兒自由講述)

　　2、教師引導幼兒根據事物顏色仿編詩句(PPT6-13出示柳樹、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿編詩句：某某說：春天是某某的)師：老師把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我們一起來看看都有些什么?

　　3、引導幼兒將創編詩句串聯起來完整朗讀，引導幼兒大膽講述。

　　(1)、交流分享，請個別幼兒講述各種事物的顏色，嘗試仿編，告訴小熊春天是什么顏色的?教師適時指導。(PPT14)

　　(2)、集體朗誦，鞏固句式。(PPT15)

　　四、結束活動：給春天穿新衣師：剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩，聽了小朋友們的詩歌，小熊突然激動地叫起來：我知道了，春天原來是五顏六色的。老師把春天的圖片都拍了下來，可是沒有顏色的，請小朋友兩兩合作給它們涂上漂亮的顏色，把春天裝扮得更加漂亮!

幼兒園春天的教案篇8

　　活動名稱：春天真美麗設計思路：

　　春天是個美麗的季節。春天像個害羞的小姑娘，躲躲藏藏，不易被孩子們發覺，我們要仔細地尋找她留下的蛛絲馬跡。由此，我設計了“春天真美麗”這一主題，通過這個活動讓讓幼兒到外面呼吸一下新鮮空氣，感受春天的氣息。讓幼兒親手培育、照顧自然角的小植物，親身感受到了春天的來臨，并鼓勵孩子用較完整的語言講述，感受春天的美麗。

　　主題網絡圖：

　　活動目標：

　　1.能主動地收集各種關于春天到來的氣息，并且敢于用自己的語言在集體面前做自己的闡述。

　　2.在社會實踐中，體驗人與環境相互依存的關系。并且通過這些活動感受大自然的美，培養熱愛大自然的情感。

　　3.學會用美術作品表現春天，通過學習繪畫表達對春天的熱愛之情。 4、在春游中通過購買物品，培養幼兒的交往能力。通過在活動中嘗試解決困難，提高分析問題、解決問題的能力。

　　活動準備：

　　環境布置

　　1、用幼兒在主題活動中的指紋畫、吹畫和折紙作品小花豐富后墻和外墻。 2、語言區投放關于春天知識的圖書、掛圖、和漢字游戲字卡。家長工作

　　幫助收集、查閱有關春天的知識材料，并且提供資料給大家共享。通過家長園地、和每日的家園信息反饋及個別談話，鼓勵家長利用休息日帶孩子踏青、去放風箏等等，幫助幼兒更好的完成教育目標。

　　活動過程

　　活動一春天的花兒活動目標：

　　會用指紋畫表達春天的小花掌握指紋畫的步驟和方法

　　發幼兒學習美術的興趣和對大自然的熱愛情感活動準備：

　　顏料、顏料盒、美術畫紙若干活動重點與難點：

　　活動重點：掌握指紋畫表現花朵的方法

　　活動難點：把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五顏六色的小花活動過程：談話導入

　　師：春天到了，到處開滿了顏色鮮艷的小花。小朋友喜不喜歡呀?今天老師就教小朋友用我們的小手畫出可愛美麗的小花。小朋友想不想學啊?

　　老師示范

　　老師用一個手指沾上顏料畫出一片花瓣。

　　老師把沾了顏料的手指擦干凈，同樣的方法，把花瓣變成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重點告訴小朋友們，在組合花瓣時，要保證花瓣圍繞一個中點組合成一個圓形，不要太分散、也不要過分重疊在一起。)

　　幼兒自己動手操作

　　老師先帶領幼兒一起回憶一下畫指紋畫花朵的基本步驟。幼兒自己動手操作，老師在一旁指導。活動結束

　　教師評價幼兒的作品，以鼓勵為主，激發幼兒學習美術的興趣。

　　展示幼兒的作品，用幼兒的作品裝飾教室的后墻和外墻。鼓勵幼兒再接再厲。

　　活動二動物醒來了

　　一、活動目標：

　　1.激發幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇，萌發幼兒對文學作品的興趣。 2. 發展幼兒的語言表達能力和動手操作能力。

　　3. 幫助幼兒記住故事主要情節，簡單了解幾種常見動物與季節變化的關系。

　　二、活動準備：

　　1. 幼兒已有冬天動物冬眠及春季天氣特征的知識經驗。 2. 故事課件，小魚、青蛙和小蜜蜂的頭飾，幼兒操作卡片。 3.《郊游》磁帶、輕音樂、磁帶、錄音機。三、重點和難點：

　　重點是引導幼兒記住故事的主要情節，學說動物間的對話，發展幼兒的語言表達能力。

　　難點是激發幼兒產生主動探索小動物的好奇心，產生愛惜小動物，保護小動物的情感，并對文學作品產生一定的興趣。

　　四、活動觀察

　　1、以游戲引題：溫暖而又春天真美麗來了,一些小動物也出來了,教師分別扮演小魚游,青蛙叫跳,小蜜蜂飛、叫等動作來引導幼兒猜。這種師演生猜的師生

　　互動方式,旨在營造和諧、愉悅的活動氛圍,充分調動幼兒活動的積極性,增加幼兒對小動物的喜愛與好奇,同時引出故事的主要角色。

　　2、依次出示故事的四個畫面,每個畫面設計幾個開放性的問題,請幼兒思考，例如：畫面一，設計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節的畫面?為什么?”引導幼兒結合畫面及自己的生活經驗講出春季的主要特征。畫面二,設計了這樣的問題,“小魚醒來了,看見青蛙蹲在泥洞中,它心里怎么樣?”“它會怎么說?”這些開放性問題的設計具體、明了,每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論,都能有話說。在充分調動回答每個幼兒之后,點出課件對話,讓幼兒初步了解故事中角色的對話。對每一個幼兒的回答,都根據幼兒的個體特點,給予不同程度不同形式的肯定.在這種自由、寬松的語言交往環境中,幼兒想說、敢說,喜歡說,不僅初步掌握了故事中小動物的對話,而且語言表達能力,想象力也得到不同程度的發展。

　　3、幼兒自我發現后。結合課件,師配樂講述故事,請幼兒完整的欣賞故事,引導幼兒思考：“故事里有哪些動物?小動物在什么季節醒來了?為什么?”本環節主要是借助多媒體的形、色、景等多種優勢,直觀形象的幫助幼兒了解故事的主要情節,萌發幼兒對文學作品的興趣。通過幾個問題的思考,讓幼兒知道有的動物冬天要冬眠,如小魚,小青蛙等，春天來了,它們就醒來了,從而簡單了解動物與季節變化的關系,擴展幼兒的知識面。

　　4、再次通過課件,結合故事的主要情節，運用多種形式引導幼兒學說小魚、小青蛙、小蜜蜂的對話。如運用師引導全體幼兒說,師生分角色說.男孩女孩分角色說等。這種靈活有趣的師生互動，生生互動的學說方式,不但極大的調動了幼兒參與活動的積極性,較有成效的掌握了動物間的對話,并把其中的禮貌語言內化為自己的語言。而且又進一步明確了故事的主要情節,發展了幼兒的語言表達能力,養成了幼兒注意互相傾聽,積極應答的習慣,使語言理解能力得到進一步的發展。

　　5、故事表演,這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對故事主要情節的理解,發展幼兒的語言表達能力。從而使幼兒更加喜歡文學作品。

　　六、活動延伸：

　　通過操作活動的評價：小動物都回到春天真美麗里,自然中院子里去.都很感激小朋友,喜歡小朋友.進一步激發幼兒愛動物,喜歡動物交朋友的情感。最后,

　　聽著《郊游》樂曲,師生一同到尋找春天里的小動物與它們交朋友。使活動目標再次通過延伸活動得到強化與落實。

幼兒園春天的教案篇9

　　預設目標：

　　1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

　　2、發展觀察力以及大膽作畫能力。

　　3、提高參與美術活動的興趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　重難點：

　　樂意參與美術活動中，體驗手指點畫的無窮樂趣。

　　學習手指點畫的技巧，自由表現春天可愛的小蝌蚪的形象。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號筆。

　　2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

　　（1）教師：小朋友，春天來了，小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學畫小蝌蚪。

　　（教師邊用優美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。）

　　（2）教師：小朋友，老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀？（引導幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。

　　（很自然地引出了“手指畫”的概念，讓示范與語言的敘述結合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。）

　　2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

　　教師：“小蝌蚪們快活在水里游來游去。請小朋友們仔細觀察一下，它們游得一樣嗎？哪里不一樣？”（課件里出現小蝌蚪往不同方向游動的畫面）用提問法，明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務交待給幼兒。（引導幼兒觀察并說出往不同方向）

　　3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

　　（1）教師示范：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了。”幼兒先徒手在桌上練習，讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的幾率。“小朋友我們畫小蝌蚪的時候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了！”

　　（2）講解尾巴的畫法。請幼兒來添畫尾巴。（這一環節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。）教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。（在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。）。幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。（幼兒充分練習，解決了活動難點并注意到幼兒良好作業習慣的培養。）

　　4、交代要求，幼兒作業，教師指導。

　　（1）出示青蛙圖案：教師：咦！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。

　　（2）幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。

　　（設計“給青蛙媽媽找寶寶”的環節，我是想激發了幼兒學畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。）

　　5、評價和欣賞作品

　　（1）教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

　　（2）引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。

　　（評價時同時展示每個幼兒的作品，總評與點評相結合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗，加強了兒童的滿足感。）

　　6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲，好嗎？（游戲后，自然結束教學活動。這樣的游戲不但活躍了課堂氣氛，也消除幼兒精神上的疲勞。）

　　活動反思：

　　春天到了，萬物蘇醒，孩子們對春天的這些現象也尤為關注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節美術活動課《春天的小蝌蚪》。活動中，孩子們的情緒不錯，注意力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協調。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。