【精選】幼兒園小班教案模板合集八篇
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1、練習雙腳站立由25--30cm高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護方法。
2、發展腿部力量和彈跳能力。
3、能夠聽清指令行動，初步養成勇于挑戰困難的品質。
活動準備：
1、小椅子若干張、動物玩具若干
2、場地布置
活動過程：
一、熱身運動
1、小朋友到老師身邊來，找個合適的位置，讓我們一起來活動活動身體吧。
2、和老師一起邊念兒歌邊做動作：小小探險家（上肢運動），本領非常大（體側運動），努力爬呀爬（下蹲運動），快樂向前進（跳躍運動）。
二、野外探險
今天，我們來做小小探險家，到野外去探險好不好？有一個非常困難的探險任務等著探險家們去完成，你們有沒有信心？好，到探險任務的地方還有一段距離，需要小探險家們走過長長的獨木橋才能到，你們要加油哦！
1、走獨木橋，初步練習從高處跳下。
小椅子并排連接成小橋。
小探險家們，獨木橋到了，大家排好隊一個一個走過獨木橋，獨木橋很窄要小心哦。走的時候，手臂可以伸開保持平衡，要一步一步慢慢走。
走完回到隊尾繼續走獨木橋：這條河好寬啊，大家走獨木橋的時候一定要跟緊，可以稍微走快一點，但是一定要小心不要掉下去。
天上好像有一群老鷹在向我們沖過來，我們趕緊跳到河里躲一下吧。大家跟我一起跳。幼兒自由跳下，教師注意觀察。
老鷹飛走了，我們可以起來了。教師回到獨木橋上，示范講解從椅子上跳下的動作要領：站在椅子上，雙腳并攏，兩手前后自然擺動，身體向下稍蹲下，往下跳。落地時前腳掌先著地，輕輕落地，膝蓋稍彎曲。
幼兒回到獨木橋上，老鷹又來啦！跳進河里，練習2—3次。繼續走獨木橋。
我們終于越過了這條大河，有點累了吧，大家可以坐下來休息一下，放松一下身體。
2、挑戰懸崖，鞏固練習。
我們終于到達目的地啦！這里就是我們今天要挑戰的任務——懸崖。懸崖下有什么奇妙的東西在等著大家呢？我們一起想辦法安全的到下面去看一看。我們怎么下去才安全呢？請探險家們想想辦法。對，可以背上降落傘。接下來，老師背好降落傘先嘗試跳一下。
（1）教師再次講解動作要領，并示范跳下。
（2）幼兒自由練習，教師觀察指導。
那小探險家們背好降落傘，走到懸崖邊上，自己嘗試跳一下吧。
糾正幼兒不正確的動作。
（3）越過了第一個懸崖，現在我們來到了深谷，我們只有跳過這個深谷，才能到達最后一個懸崖。這個深谷有的地方寬有的地方窄，小探險家們注意找一個合適的地方起跳哦。鼓勵幼兒用正確的姿勢跳過地上的線。幼兒排隊登上小椅子，跳過深谷，成功的幼兒進入下一關，失敗的幼兒再到小椅子上挑戰。
（4）大家都到了最后一個懸崖，原來這個懸崖下面有許多小動物在等著大家把它們救
上來呢！大家背好降落傘，跳下去找你一個小動物把它救上來吧。
和小動物一起玩一會吧！
3、翻越小山
小椅子背對背靠在一起，排成一排。
大家把小動物帶回家吧，我們繼續向前走，翻過這些小山就回到家了。大家排好隊，一個接一個地翻越小山。爬山的時候，要先爬到半山腰，跨過山頂，然后跨下來。注意把腳步邁大一點，不要絆到。
三、結束活動
剛才我們和小動物玩的很累了，現在我們帶著小動物來做做放松運動，甩甩手，踢踢腿，扭扭腰。
小結：今天我們一起做了探險家，小朋友們都很勇敢，也完成了探險任務。但是探險活動有點危險，只有在大人的幫助下才可以探險。平時在教室里和在家里，你要注意保護自己，不能隨意做今天的探險活動哦。
幼兒園小班教案 篇2
【設計意圖】
在一次孩子的繪畫活動中，我們班一個平時性格比較內向的女孩子突然跑到我身邊，很小聲地對我說：“老師，我不小心把樹葉畫成了藍色。”原來，孩子在繪畫的過程中，先是把樹葉畫成綠色，后來，覺得秋天的樹葉應該是黃色的，又用黃色的油畫棒在綠顏色上面畫了一遍，結果樹葉就變成了藍色。小朋友們對顏色的變化都覺得很奇怪，為了揭開孩子門心中的疑惑，所以我選擇了藝術活動——《帶顏色的名字》。目的在于，讓孩子通過此活動，認識一些間色，了解其調配的方法，為藝術繪畫活動打基礎。
【教學目標】
1、在認識紅、黃、藍三種顏色的基礎上，進一步認識間色：橙、綠、紫三種顏色。并知道這三種顏色都是由原色調配出來的。
2、培養幼兒對學習色彩的興趣，為學習調配顏色打基礎。
【教學準備】
1、課件;
2、明杯、紅、黃、藍顏料;抹布;記錄卡。
【教學過程】
一、進行調色活動，引起幼兒興趣。
1、我們桌上有什么？你們想玩嗎？
2、老師請你們都來做魔術師，用桌上的三種顏色來變魔術，看看能變出什么顏色，把它記錄下來。
二、根據故事情節，引導幼兒參與討論。
1、小兔子的衣服是什么顏色的？
2、你猜，他們叫什么名字？
3、小水塘是什么顏色的？
4、猜猜他們跳進水塘變成什么樣了？
5、{橙、綠、紫}兔子：你猜它是誰？你是怎么知道的？它會說什么呢？
三、教師小結，兔媽媽的一家真可愛，小兔子都有一個帶顏色的名字。
兔媽媽聽了哈哈大笑，重新給他們起了三個好聽的名字，如果你是兔媽媽你會給小兔子起什么名字呢？
四、聯系實際，進行討論活動。
小兔子們想請小朋友幫個忙，想想你見過哪些東西跟他們衣服的顏色是一樣的`？
幼兒園小班教案 篇3
活動目標
1、鍛煉幼兒不怕涼的意志，感受在秋風中體育游戲的快樂。
2、鍛煉幼兒聽口令跑的能力，讓幼兒懂得遵守體育游戲規則。
活動準備
1、音樂：風
2、樹葉的頭飾若干。
活動過程
一、導入
教師扮演風媽媽，幼兒扮演葉寶寶，一起欣賞兒歌《秋風吹》。
風媽媽請葉寶寶在指定的范圍內（圓圈里）學小蝴蝶的樣子飛一飛。
二、展開
1、教師引出新游戲《風媽媽和葉寶寶》。
今天風媽媽帶著葉寶寶們一起來做游戲，名字就叫《風媽媽和葉寶寶》。
（1）教師教授兒歌：“葉寶寶，快站好，叫到誰，誰就跑。”
（2）講述游戲規則：
風媽媽和葉寶寶一起念兒歌，念完后，風媽媽隨意點幾個小朋友的名字，叫到誰，誰就聽口令按指定的地方跑。如：叫到童童和妞妞，風媽媽說：“童童、妞妞，摸摸大樹快回來。”兩個小朋友聽到后，跑向大樹摸一摸，再跑回原來的位置。
2、游戲：《風媽媽和葉寶寶》
（1）提出要求，要遵守游戲規則：叫到誰，誰才按照風媽媽說的地方跑；沒叫到的，要站在原地不能動，否則就是違反游戲的規則。
（2）教師發令：摸摸大樹、摸摸小房子、摸摸滑梯、摸摸柵欄等。
3、加大游戲難度，要求幼兒站在圓圈上按同一個方向聽口令跑
（1）教師講解游戲規則：
小朋友站在圓圈上，風媽媽叫到葉寶寶時，葉寶寶就圍著圓圈按同一個方向跑。如果他們跑的方向不一樣，就會相撞。這兩個葉寶寶要按照同一個方向，圍著我們站的圓圈跑一圈，然后跑回自己原來的位置，找到你原來的小伙伴。
（2）實際游戲示范：請幼兒站到圓圈上，一臂距離散開，以順時針的方向，找兩名幼兒做示范，熟悉游戲的新規則。
4、反復進行游戲5~6遍，在幼兒熟練的基礎上，可增加幼兒跑的數量。
三、結束
秋天可真美，葉寶寶想不想跟著風媽媽去秋游？教師帶領幼兒學小蝴蝶的樣子輕輕的飛，慢慢的跑回教室。
幼兒園小班教案 篇4
活動目的：
1.讓幼兒感受花朵美麗，幼兒園有許多的鮮花能裝扮環境。
2.在活動中有知道盤花和記錄頁和數目應的關系。
3.培養實事求是的最初印象。
活動準備：
幼兒記錄頁 畫夾裝在椅子袋里
活動過程：
出發前小朋友把記錄頁夾在畫夾上，并裝在椅子袋里。
小朋友來到花圃前，花圃有三層盤花分別是紅葉、黃菊花和一品紅;
交待記錄頁的方法和要求：數目和盤花一一對應，不要把格子里的數字全部圈上。
建議小朋友不坐椅子，站在花圃前方便統計。
1.運用圖表，讓幼兒做記錄形式很好，在花圃里活動，環境美，孩子的心情愉快，熱情很高，活動場面很美麗。
2.特有的學具：“椅子袋”，實用又方便。
3.盤花數量大，圖表里的數目大，兩個表格多了。初次統計，表中數目在10以內即可，一個表格就可以。
4.希望下次還看一次，記錄別的花也行。
在行動中發現的問題與最初確定的問題不一致，要改變研究的問題，重新明確問題后，對這些問題又分別采取了哪些行動?行動的結果是什么?有關行動過程與結果的資料是如何記錄與分析的?有沒有對這些行動能夠再進行反思?調整行動?如此循環往復。
聽說到花圃去，小朋友很高興，按要求把記錄頁夾在畫夾上，并裝在椅子袋里，拿上自己的筆筒。小朋友圍著花圃擺好椅子。
花圃有三層盤花分別是紅葉、黃菊花和一品紅，襯上天真活潑的小朋友，畫面好看極了。
交待記錄頁的方法和要求：數目和盤花一一對應，不要把格子里的數字全部圈上。昊昊顧不上聽老師的要求，蹲在地上畫花，陳新、盧藝文也跟著，單純的好玩而已。有的小朋友是按照花和數目做記錄，有的花和數目是不對應、有的干脆把所有的數字圈完。的小朋友的態度很認真，說明他們對這形式很喜歡。
本課題組的馮老師也來合作討論，探討成功與失敗的原因。
成功：小朋友行動積極、喜歡、形式很好、效果也好。
失敗：初次統計，表中數目在10以內即可，一個表格就可以;盤花數目10以內;一種花就夠了，以后逐步加多，按孩子能力因人加量。提法“統計”，改為“記錄”。
活動結束：
小朋友一起回教室。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1、理解故事內容，通過教師的講述體驗故事中小猩猩的心情變化。
2、能夠安靜地傾聽故事內容。
3、增進對親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。
活動準備：繪本課件活動過程：
一、帶領幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問題師：今天誰來了？（出示第一張PPT）它有個很好聽的名字，叫啵啵。小朋友們愿意和啵啵打招呼么？啵啵好！
這個啵啵有點調皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。
師：忽然它高興地叫道：抱抱！啵啵看到大象媽媽和小象寶寶頭靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走！（出示第二張PPT）師：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。
師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？---這么多的小動物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽？大象媽媽看著。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧！”
師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說：抱抱！獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學一學。
師：啵啵又往前走，啵啵看到這么多的小動物都在抱抱，自己卻還沒有找到媽媽。它很著急，爬到了（大象背上），小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢！趴在媽媽的背上是什么感覺呢？
（師幼互動，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式）師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。它再也忍不住了、它怎么了？----啵啵一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”
師：看！誰來了？------媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著----“寶寶！”那啵啵會叫什么？好不容易找到媽媽，它會怎么喊？-----媽媽伸出長胳膊準備（抱抱啵啵）師：看！啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起。你看后面那些小動物怎么樣了？------它們為什么高興呀？
師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！啵啵悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？-----“媽媽，我愛你！”
二、播放課件，并完整講述故事師：剛才老師的故事還沒有講完呢！我們再翻開一頁，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個抱抱告訴幼兒：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你！”
三、體驗環節
1、請幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達自己對他們的愛，愛要說出來
2、師總結：原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好么？
幼兒園小班教案 篇6
活動目標：
1、認識魚，了解魚的基本特征。
2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達自己的認識與感受。
3、發展動手觀察力、操作能力。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
《小朋友的書.親親小動物》、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等、半個塑料瓶。
活動過程：
一、談話導入，觀察小魚
1、小朋友，這是誰啦？和小魚們打個招呼吧。它在水里干什么呢？（引導游的動態）。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。
二、請幼兒撈魚
1、提問：現在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）
三、感知外形特征。
現在我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎么樣的？來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚身上一片片的是什么？有什么用？魚兒游自己的小腳嗎？為什么能在水里游呢?它的魚鰭又長在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜歡吃什么呢？
四、喂小魚
師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。
活動反思：
剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環節二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難，最基礎的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時，讓小朋友自己回答問題時比較困難，可能因為他們的對于這方面的經驗不是很足，主要老師引導告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學的視頻，再來回答。效果也許會好些，也加強小朋友的自主性。
小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標：
1.通過傾聽故事觀察圖片理解故事內容并知道水果的顏色。
2.知道毛毛蟲會變為蝴蝶，并學會說:XX的XX我愛吃。
活動準備：
教學圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片（香蕉、蘋果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等）
活動過程：
一、課前活動。
唱學過的兒歌，用小律動《我把小手藏起來》吸引幼兒注意，回到課堂。
二、圖片導入。
這些天一直下雨，有一位小動物好幾天都沒吃東西了，它餓極了。你們看它是誰？毛毛蟲今天找到了許多好吃的，你們猜它都找到了什么？王老師這里有個故事，聽完故事呀，你就知道！
三、教師利用教學圖片講故事。
第一遍完整講述故事，提問：毛毛蟲愛吃什么？最后毛毛蟲變成了什么？
第二遍講至“嗯，紫色的蘋果我愛吃”，提問：誰來說一說毛毛蟲吃的第一個水果是什么？蘋果是什么顏色的？毛毛蟲說了一句什么話？我們小朋友都變成毛毛蟲學一學。（同上）。
講述故事結尾：（嗯，毛毛蟲吃了這么多水果呀，好香好甜呀）講述故事結尾后提問：毛毛蟲睡醒以后變成了什么？
四、認識顏色，會說“*色的**，我愛吃”。
1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片，逐一提問顏色：什么水果是紅色的等。
2、練習“*色的**，我愛吃”
出示不同的水果圖片，提問個別幼兒：這是什么水果？它是什么顏色？指一指它和哪個卡片顏色一樣。如果你是毛毛蟲你會怎么說？我們一起說一說。
4、結束
剛才呀毛毛蟲吃了這么多水果呀，可愛的毛毛蟲們，你們吃飽了嗎？讓我們睡一會兒吧！（伸懶腰）毛毛蟲睡醒啦變成漂亮的花蝴蝶！毛小蝴蝶們，我們飛出去玩一會兒吧！（教師帶領幼兒飛出教室）
幼兒園小班教案 篇8
活動目標
1、初步欣賞音樂，感知A、B段樂曲的不同。
2、能用肢體動作表現樂曲內容。
3、積極參與游戲活動，充分體驗與同伴共同游戲的快樂。
4、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
教學重點、難點
重點：感知A、B段樂曲的不同。
難點：能用肢體動作表現樂曲內容。
活動準備
“跳蚤”指偶、“小猴”胸飾、自制跳蚤拍、樂曲（由《撥弦間奏曲》和《小老鼠與泡泡糖》剪輯而成的A、B段樂曲）
活動過程
1、導入：
（1）教師帶領幼兒扮演跳蚤王國的小跳蚤進入活動室。教師夸張表演引出“跳蚤寶寶”。
（2）請幼兒學“跳蚤寶寶”跳一跳。
2、在“撓癢癢”的游戲中，感知A段樂曲。
（1）、看見小朋友們跳，這只調皮的“跳蚤寶寶”就想撓癢癢了（教師隨A段音樂示范，跳蚤到哪里，哪里就動一動）。
（2）、請幾個幼兒和教師一起隨A段樂曲表演（教師引導幼兒動肩膀、頭、腳等部位）。
3、在“捉迷藏”的游戲中感知B段樂曲。
（1）、小跳蚤的游戲好玩嗎？可是有一天小跳蚤爬到了一只小猴子身上，這只小猴子卻不喜歡，因為它愛睡懶覺，可小跳蚤喜歡在它身上撓癢癢，癢得它實在睡不好覺，所以它就使勁拍跳蚤，那你們覺得小跳蚤該怎么辦呢？（幼兒討論，教師引導幼兒說出“躲”的方法）
（2）、兩位教師示范玩“捉迷藏“的游戲。
（3）、請幾個幼兒扮演小跳蚤，一個幼兒扮演小猴子隨B段樂曲玩“捉迷藏“的游戲（引導幼兒要躲開“跳蚤拍”）。
4、小跳蚤歷險的故事有趣嗎？現在請所有小朋友來當小跳蚤，我來當小猴子，我們一起表演這個有趣的故事吧（師生隨A、B段樂曲進行表演）。
5、小猴子拍了這么久，一只跳蚤也沒有“拍”到，氣呼呼的回家了。小跳蚤又開始它的下一個歷險了(放A段樂曲，教師帶幼兒扮演小跳蚤跳著離開活動室)。
教學反思
根據小班幼兒的年齡特點，我選擇了適合小班幼兒的音樂游戲小跳蚤歷險記。幼兒天性喜歡快樂，快樂的活動能激發幼兒的求知欲和興趣，也能調動幼兒的內在創造潛力。小班幼兒年齡小，情緒性強。在生活中，我發現小班幼兒天生喜歡捉迷藏和撓癢癢等活動。因此我找到了《撥弦間奏曲》和《小老鼠與泡泡糖》剪輯而成的A、 B兩段音樂作為小跳蚤撓癢癢和小猴子拍跳蚤的游戲背景音樂。兩段音樂富有童趣，幼兒在活動中既親切有有趣，體驗了與同伴共同游戲的快樂，這也是活動的主旨之一。快樂游戲是幼兒學習、探索、嘗試的原動力，在整個活動中，我一直是幼兒快樂玩伴、支持者，引導他們感受音樂，體驗快樂，讓每個幼兒都是快樂的體驗者。
但在活動中也出現了很多問題，因為是初次上音樂活動，還有對音樂本來就不擅長的我帶來了一定的挑戰性。首先律動時對于小班幼兒來說動作太難，還有我自己也沒找到重拍。在創編撓癢癢游戲動作時有時也沒找到節拍，因此弄得我也有點緊張了。在小猴子拍跳蚤的游戲活動中，因為我提前沒給幼兒說清楚游戲規則，在游戲活動中幼兒很興奮和高興，因此在此環節感覺很混亂。我設計此活動的目標是讓幼兒欣賞兩段音樂并感知兩段音樂風格的不同并體驗與同伴共同游戲的快樂。在活動中幼兒一直很快樂，這是肯定的，但大多幼兒還是沒有感知到兩段音樂的不同，所以在音樂的情感與情緒的教育中還有很多我要學習的知識。雖然幼兒在活動中一直是開心與快樂的，但活動真正帶給幼兒音樂情感與情緒上的體驗還是很不足。還有在活動中我缺乏激情，因為整個活動我用的都是一個語調，因此感覺活動沒有重點，全是平鋪直敘的，改有激情的時候還是放不開。這些都是我以后在教學活動中應該改正與提升的。
在以后的教學活動中我會加倍努力，提高自己的教學水平。
小百科；跳蚤為屬于蚤目的完全變態類。俗稱革子，跳蚤是小型、無翅、善跳躍的寄生性昆蟲，成蟲通常生活在哺乳類動物身上，少數在鳥類。
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