幼兒園小班健康教案

時間：2022-02-24 10:46:29 幼兒園教案我要投稿

【推薦】幼兒園小班健康教案模板合集10篇

　　作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班健康教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】幼兒園小班健康教案模板合集10篇

幼兒園小班健康教案篇1

　　活動目標

　　了解自己的成長變化。

　　能嘗試按從小到大的年齡順序排列照片。

　　樂意和同伴分享自己的成長變化。

　　活動準備

　　課件準備：“成長”圖片；“小時候與現在”圖片。

　　材料準備：幼兒自己準備1-2歲時候的照片。

　　活動過程

　　出示圖片“成長”，引導幼兒將圖片中的小朋友按年齡順序從小到大排列。

　　——四張圖片中的小朋友都是同一個人，可是現在這些照片順序被打亂了。

　　——請小朋友們按照從小到大的年齡順序為這些照片排個隊，將照片整理清楚。

　　——為什么是這樣排呢？

　　小結：圖片中的小朋友都是同一個人，這是他在不同年齡階段拍攝的照片，所以小朋友的樣子發生了變化。從小嬰兒變成了現在的樣子，他正在慢慢的成長。

　　出示圖片“小時候和現在”，引導幼兒發現小時候與現在相比發生的變化。

　　——請小朋友們找一找左邊的小朋友與右邊的小朋友相比發生了哪些變化？

　　——為什么會發生這些變化呢？

　　小結：發生變化的原因是因為我們長大了，我們自己能做的事情越來越多，我們越來越獨立，越來越能干了。

　　請幼兒出示自己準備好的照片，鼓勵幼兒與同伴分享照片上的內容，說說自己的成長變化。

　　1.請個別幼兒在大家面前分享照片上的內容，說說自己的成長變化。

　　——照片里的你和現在上小班的你相比，發生了哪些變化？

　　2.幼兒兩兩為一組，根據照片內容互相分享自己的成長變化。

　　小結：小時候和現在相比，我們長大了，我們的手和腳都更有力氣了，我們學的知識也越來越多了。

　　活動延伸

　　家園共育

　　鼓勵家長利用幼兒各個時期的照片按照其成長歷程制作成“幼兒成長相冊”，投放到班級的語言區，供幼兒交流分享自己的成長變化。

幼兒園小班健康教案篇2

　　設計意圖：

　　小班幼兒喜歡吃甜食，像我們農村幼兒園，由于很多家長和孩子在日常生活中沒有保護牙齒的意識，因此有很多孩子患有齲齒，嚴重影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道保護牙齒的重要性，學會正確刷牙，于是我設計了這個活動，嘗試在游戲中學著給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護牙齒……為此，我嘗試用游戲的形式引導幼兒，使他們的樂意主動學習保護牙齒的方法，養成刷牙護牙的好習慣。

　　活動目標：

　　1、初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。

　　2、學習正確刷牙的方法，養成刷牙的習慣。

　　3、學習在集體活動中表達和傾聽同伴的表達，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

　　教學重點、難點：

　　根據目標和結合幼兒實際經驗，我把讓幼兒知道保護牙齒的重要性作為教學的重點;把學習并學會正確的刷牙方法作為教學的難點。

　　活動準備：

　　材料：紙盒做的海綿寶寶一個(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。

　　小牙刷人手一把，毛絨玩具人手一個。

　　活動過程：

　　一、好吃的海綿寶寶

　　1、出示“海綿寶寶”引發幼兒學習興趣。

　　師：“嗨，小朋友，你們好呀!知道我是誰嗎?(鼓勵幼兒自由猜想)

　　2、教師引導幼兒注意海綿寶寶的牙齒。

　　師：“我是海綿寶寶。你們瞧，我有許多牙齒(教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。

　　3、教師請一名幼兒來給“海綿寶寶”喂食，引導幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什么。

　　師：海綿寶寶說他的肚子有點餓了，誰愿意來喂他呀？

　　師：啊嗚，真好吃!真香啊!

　　4、幼兒自由給大嘴怪喂食。

　　二、“海綿寶寶”的煩惱

　　1、引導幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。

　　師：哎呀，哎呀，好痛呀!海綿寶寶怎么牙痛了?

　　(幼兒自由表達牙痛的原因。)

　　2、請幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。

　　師：小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?

　　3、教師總結

　　(幼兒自由表達，教師根據幼兒回答內容及時進行歸納總結：飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)

　　三、“海綿寶寶”學本領

　　1、引導幼兒討論刷牙的方法，做各種刷牙的動作。

　　師：小朋友給我想了這么多方法，這下我可學會保護牙齒了，謝謝你們!可是我不知道怎么刷牙，怎么辦呢?

　　(幼兒討論交流，“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動作。)

　　2、教師說刷牙歌《我們來刷牙》，示范動作。

　　師：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，這邊刷，那邊刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦!

　　3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動作。

　　4、教師總結，幼兒與“海綿寶寶”再見。

　　師：現在我的牙齒真舒服!這個方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老板，讓他們也來刷刷牙，謝謝小朋友!

　　四、幫小動物刷牙

　　1、鞏固刷牙的動作，師幼兒共同練習。

　　師：小朋友，剛才你們教“海綿寶寶”學了什么本領呀?那你們自己都學會了嗎?現在請你們也來教教我，好嗎?

　　(師幼共同練習)

　　2、引導幼兒了解刷牙常識。

　　師：小朋友現在都學會了刷牙的本領了。那你們知道每天什么時候刷牙最好嗎?

　　3、幼兒幫其他玩具小動物們刷牙，復習《刷牙歌》

　　師：瞧，小動物也想學習刷牙的本領呢，你們愿意教它們嗎?

　　教學反思

　　活動完后，再次對這次活動的設計進行探討和反思，發現問題所在：這節課幼兒的主體性發揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動主體，如何讓小班幼兒認識刷牙的重要性，把刷牙當作自己的需求，應該是教學活動的重點。教師能在幼兒討論“海綿寶寶”牙疼的原因之后充分利用幼兒自身的生活經驗引導幼兒：“小朋友，你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過嗎”“牙疼時會有什么感覺”“為什么會牙疼”“我們應該怎樣保護牙齒”……就會使幼兒感覺到這個游戲和自己息息相關，認識到保護牙齒的重要，自然而然地產生保護牙齒和主動刷牙的意識，進而就會養成天天刷牙的好習慣。這樣，幼兒才能成為活動的真實主體，教學活動也才會真正發揮促進幼兒可持續發展的積極作用，幼兒才能成為游戲的真正主人。

　　因為目標的達成不光是幼兒、教師的事，還需要家長的參與和共同督促，才能真正讓幼兒養成保護牙齒，按時刷牙的習慣。經過反復思考后，我對此次活動方案作了如下調整：首先，在飯后時間，讓幼兒照照鏡子，觀察自己牙齒上剩留的飯渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的變化與感覺，以此調動幼兒漱口刷牙的內部動機。其次，用身邊齲齒幼兒的苦惱，引導幼兒進一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用兒歌或游戲的方式激發幼兒刷牙的興趣，幫助他們學習正確的刷牙方法。第四，利用墻飾，提示幼兒刷牙的方法。如：盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五，家園互動督促、檢查、記錄幼兒刷牙情況。這樣的教學活動設計符合幼兒的認知規律以及生活化、整合化等教育理念，具有游戲性、鞏固性、互動性等特點，利于達成活動目標。

　　小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣，保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法；也是人們自我清除菌斑，預防牙周病發生、發展和復發的最主要手段。

幼兒園小班健康教案篇3

　　一、活動目標：

　　1、發展走、跳、爬等動作的協調性。（重難點）

　　2、學習在運動中會排隊，不插隊，遵守游戲規則。

　　二、活動準備：

　　1、麻繩、呼啦圈。

　　2、音樂

　　三、活動過程：

　　（一）兒歌導入。

　　《健康操》做韻律活動。

　　（二）引出主題。

　　1、師：一二三四五，上山打老虎。老虎沒找到，找到小松鼠。松鼠有幾只，讓我數一數。一二三四五，五四三二一。

　　2、師：小朋友們，獵人抓到老虎了嗎？那獵人抓到了誰？

　　3、師：原來獵人抓住了5只小松鼠，這個獵人想：“老虎沒抓到，抓到五只小松鼠也不錯，嗯，等我睡一覺起來，我就把它們都吃了”小朋友，這個獵人要把小松鼠給吃掉，我們怎么辦啊？（幼兒自由回答）

　　（三）我們先做好熱身運動，然后去救小松鼠好不好？

　　（健康操）做好熱身運動，我們一起去救小松鼠。

　　1、走小路。

　　師：我們要救小松鼠，先要經過一條很窄很窄的小路，慢慢走。小朋友跟緊老師，不要落對了。

　　2、過小河溝。

　　（1）師：我們小朋友真棒，聽這是什么聲音（播放音樂）

　　（2）幼：小河流水的聲音。

　　（3）師：我們游不過去怎么辦？誰來想想辦法呢？

　　（4）幼：跳過去。

　　（5）師：哦這個小朋友說跳過去，來給大家示范一下，小朋友們仔細看他想的這個辦法，她是兩只腳同時跳過去的，先雙腿彎曲在往上跳，在落地的時候是腳尖著地，我們在原地試一試，小朋友們要輕輕的跳啊，注意安全看那位小朋友跳的最好。來準備跳再來試一試準備跳。哪還有其他辦法嗎？

　　（6）幼：這樣一只腳跳過去。

　　（7）師：這個小朋友真棒，喜歡動腦筋想出了辦法。他是兩只腳站在地上，當跳過去的時候是一只腳著地，并且是把翅膀展開，這樣可以保持身體平衡不摔倒，我們在原地一起練習一下好嗎？注意安全不要碰到其他小朋友了，準備跳。還有其他辦法嗎？老師現在想起來一個辦法你們仔細看一下，先抬起一只腳然后使勁向前跨另一只腳收回。你也在原地試一試吧。

　　（8）小結：我們一共想出了三種辦法過小河溝，一種是雙腳跳過去，第二種是單腳跳過去，第三種是跨過去。用你一種喜歡的方式過小河溝吧。

　　3、鉆山洞。

　　（1）師：安全度過小河，小朋友們我們繼續往前走，看前面有山洞我們怎么過去啊？

　　（2）幼：鉆過去。

　　（3）師：這個小朋友說鉆過去，你來給大家示范一下，這個辦法好不好，這個寶寶真聰明，謝謝你為我們想出的好辦法。我們排好隊伍一個跟著一個鉆，不要鉆丟了。

　　（4）小結：剛才我們學習了用三種辦法過小河溝，一種是雙腳跳過去，第二種是單腳跳過去，第三種是跨過去。然后是鉆過山洞。用這些辦法來解決困難，現在我們去救小松鼠，先過小路，然后接著去過小河，在鉆山洞，每個幼兒都要過這三個環節，在過程中不要碰到其他小朋友，注意安全不要受到傷害。排好隊伍一個跟著一個來啊。救出小松鼠，我們要原路返回。

　　（5）師：幼兒分批進行解救松鼠行動，教師從旁輔導。

　　（6）小結：我們小朋友真勇敢，解救了小松鼠，老師現在給你們頒發勇敢寶貝貼畫。

　　（三）放松動作，聽輕音樂。

　　師：小朋友們現在我們坐下休息一會，拍拍小手，拍拍小腿，兩個小朋友相互的捶捶背，蹬蹬小腿。

幼兒園小班健康教案篇4

　　活動目標

　　1、通過玩球活動，逐步提高幼兒控球能力，使幼兒動作協調、靈敏。

　　2、培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。

　　三、重點與難點

　　在不同的場景中，鼓勵幼兒玩出多種方法，從而提高幼兒的控球能力。

　　四、材料和環境創設

　　1、幼兒已掌握了在平地上滾球的技能，創設障礙滾球的環境。

　　2、花球若干、小樹、小橋等。

　　五、活動過程

　　a、陽光、空氣浴

　　準備活動：

　　——自由分散玩球及創設場景滾球（活動量：小—活動量：中）

　　集體活動——放松活動（活動量：大—活動量：中）

　　（一）準備活動：

　　兒歌操：幼兒邊念兒歌，邊做操。要求動作有力，精神飽滿。

　　（二）自由分散活動：

　　1、幼兒在場地中自由玩球

　　（1）教師巡回指導，鼓勵幼兒有多種玩法；

　　（2）對不同層次幼兒進行指導（保育、鍛煉）。

　　2、幼兒在創設場景中自由玩球：

　　（1）讓幼兒根據自己的能力選擇場景玩球；

　　（2）調節幼兒活動量，提醒幫助幼兒擦汗。

　　（三）集體活動：

　　幼兒每人一球，與教師一起玩碰球等游戲，進行滾球練習。對體質不同的幼兒，控制不

　　同的活動量。

　　（四）放松活動：

　　“爬山”：聽信號進行前進，后退的練習。

　　b、水浴

　　涼水一微溫水一涼水一擦身

　　（一）幼兒披好衣服，跟老師小跑進沖淋室。

　　（二）在涼水—微溫水—涼水中交替身體的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。

　　（三）穿好衣服回教室稍作休息、喝水。

幼兒園小班健康教案篇5

　　活動目標：

　　1、激發幼兒在活動中能夠大膽向老師表達自己有便意的需求。

　　2、知道有便意時及時入廁，養成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習慣。

　　活動準備：

　　1、故事掛圖、課間、圖片。

　　2、表格、哭臉笑臉標志。

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　1、講述故事《小剛的.褲子濕了》。

　　2、集體討論：

　　（1）、故事里的小剛怎么啦？他為什么會尿濕褲子？

　　（2）、你尿過褲子嗎?尿在褲子里會有什么感覺？

　　3、引導幼兒體驗尿濕褲子的感受：

　　（1）、出示體驗。

　　（2）、請幼兒談自己的感受。

　　小結：現在是冬天，天氣很冷，有了大小便不及時告訴老師尿在褲子里，就會像剛才毛巾放在胳膊上那樣，冰冰涼涼、不舒服，而且如果是拉到褲子里會很臟、很臭。

　　4、引導幼兒說說有了大小便該怎么做。

　　二、引導幼兒觀看課件，激發幼兒在活動中能大膽表達自己有便意的需求。

　　1、課件一：蒙氏自主活動中提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

　　2、課件二：集體活動中提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

　　3、課件三：做操時提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

　　4、課件四：戶外活動時提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

　　小結：你喜歡剛才的小朋友嗎？為什么？

　　三、熟悉幼兒入廁環境，培養幼兒不隨地大小便的習慣。

　　1、圖片一：廁所里外環境--簡單介紹入廁方法

　　2、圖片二：廁所男女標志--區分男女廁所

　　3、圖片三：男、女孩入廁--正確入廁

　　4、圖片四：清潔員清理廁所--提醒幼兒要將大小便便到便槽里。

　　四、判斷對錯

　　1、介紹表格及哭臉笑臉標志2、引導幼兒根據圖中幼兒表現判斷對錯，并貼到表格中合適的位置。

　　五、組織幼兒集體入廁活動延伸：

　　1、學習正確大小便方法。便后整理衣服。

　　2、生活中，加強幼兒入廁能力的培養

幼兒園小班健康教案篇6

　　設計意圖

　　隨著天氣越來越熱，洗澡成為孩子們每天必須做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活動;它符合幼兒的興趣與需要，來源于幼兒的現實生活;通過此活動可以讓幼兒快樂地體驗洗澡的過程，有助于發展幼兒生活經驗，學會如何洗澡，幫助幼兒養成良好的衛生習慣。

　　活動目標：

　　1、通過故事，使幼兒知道愛洗澡、講衛生的重要性。

　　2、根據生活經驗的回顧，認識、了解洗澡用品的名稱及作用，知道洗澡的方法。

　　3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　重難點：

　　洗澡的方法

　　活動準備：

　　小豬手偶、音樂《我們愛洗澡》、洗澡用品若干

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、出示小豬手偶，激發幼兒參與活動的興趣。

　　師：今天寶寶班來了一位小客人，小朋友想不想知道它是呀?我們一起來看看吧，你們喜歡它嗎?想不想和它一起做游戲?

　　引導幼兒大膽說出自己的想法。

　　2、師：為什么不想和它做游戲?小豬可想和寶寶班的小朋友一起做游戲了，這可怎么辦呢?小豬需要做什么呢?

　　引導幼兒知道小豬太臟了，小朋友不想和它一起玩。小豬需要洗澡。

　　二、了解洗澡

　　①師：你會洗澡嗎?洗澡的時候都需要準備什么?

　　②出示魔術盒，引導幼兒認識多種洗澡用品。

　　師：老師這里有一個魔術盒，小朋友猜猜里面藏的什?

　　請幼兒伸出食指一起說：變變變師小結：哇，變出了這么多好東西!這些洗澡用品可以使我們變得干凈、舒服。

　　③師：為什么要準備沐浴露?

　　引導幼兒知道用沐浴露滑滑的、保護皮膚，用過后香香的。

　　④師：我們為什么要洗澡?

　　師小結：現在天氣熱了，我們活動后會出汗，黏黏的，皮膚上會有污垢，污垢容易產生細菌，對皮膚不好，也會生病。所以洗澡可以讓我們變得很干凈，而且香噴噴的。

　　三、洗澡的方法

　　1、洗澡前我們應該先做什么?(準備好洗澡用品、脫衣服)2、師：你在家媽媽是怎樣給你洗澡的?

　　請幼兒兩兩結合，輪換扮媽媽為同伴洗澡，做動作演示。

　　老師小結洗澡的大流程：先洗頭，洗身上，再洗胳膊、腿，最后是小腳，洗完后用毛巾擦干凈。

　　3、師示范洗澡的方法和動作擠點洗發露抹頭上，抓啊抓，再用清水沖干凈，再來擠點沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身體，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水從頭到腳沖干凈，再用毛巾把水擦干凈，洗澡洗好啦!

　　4、師帶領幼兒一起做動作學習洗澡的方法。

　　四、體驗活動播放音樂，幼兒和教師一起跟著音樂感受洗澡的快樂。

　　師：夏天到了，天氣很熱，小朋友身上都會黏黏的，不舒服，你們想不想和老師一起跟著音樂來洗澡!

　　五、活動小結師：洗澡的時候會有很多泡泡，滑滑的、光光的，用手指輕輕一戳，就會破了，真有意思，洗完澡以后身上還會香香的呢，可以舒服的睡個好覺!小朋友要做一個愛洗澡、講衛生的好寶寶!

　　活動延伸

　　讓幼兒回家和爸爸媽媽一起體驗洗澡的快樂

　　課后反思

　　教材玩水是幼兒非常感興趣的游戲，隨著天氣越來越熱，洗澡成為孩子們每天必須做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活動;它符合幼兒的興趣與需要，來源于幼兒的現實生活。

　　目標的達成

　　本次活動主要圍繞“我愛洗澡”為主線，整堂課都是貫穿愿意洗澡的積極情緒為始終，引導幼兒通過集體活動來感受集體洗澡的快樂，在教學中采用各種形式，做到動、靜結合，盡可能的關注到群體。在整個過程中，孩子們興趣都很濃。第一環節，我創設了一個故事的情景，讓孩子們討論小豬需要做什么，以達到目標1：讓孩子知道愛洗澡、講衛生的重要性。第二個環節是根據幼兒的生活經驗，讓幼兒了解洗澡用品名稱及作用，知道洗澡的方法。最后隨《我愛洗澡》的音樂，使幼兒跟著音樂感受洗澡的快樂。、三、重難點的突破本節課我的重難點是：洗澡的方法。在學習洗澡的方法環節，我主要是先引導幼兒根據生活經驗大膽討論、模仿洗澡的動作;老師再結合幼兒表現的動作正確示范洗澡的方法;最后是師幼共同學習模仿洗澡的方法、流程。在一環節中，幼兒一直是跟著老師的思路走的，幼兒與幼兒之間沒有很好的互動，所表現出的課堂氣氛也不是很活躍。

　　幼兒的反思

　　小班幼兒雖然有洗澡的生活經驗，但孩子沒有良好的衛生行為習慣，通過活動，加強幼兒的衛生行為意識。整個活動，孩子們興趣比較濃，但由于老師說的太多，也沒有很好地激發、引導孩子，以至于有個別孩子缺乏課堂興趣。如：在認識洗澡用品環節，幼兒對老師出示的洗澡用品沒有驚喜之情，更多的感覺是司空見慣。教師應變換更為神秘、新穎的方式以吸引幼兒。在最后音樂活動中，幼兒處于跟著老師做操的狀態，沒有更好地表現對洗澡的興趣。教師因與幼兒一起探索、模仿，融入幼兒當中，真正起到師幼共同學習。

　　不足之處

　　1、教師在活動中，瑣碎的語言比較多，如：對不對，是不是等，這樣的話語很難使孩子在語言的發展方面得到一個鍛煉，希望在今后的教學中，盡量減少瑣碎的語言，語句應該干脆利落點，孩子的印象也會比較清晰。

　　2、在最后一個環節中，要求幼兒一起來洗澡，教師的指示不夠清晰，不能僅僅是帶操的形式，孩子在這方面沒有更好的得到肢體語言的發展，教師沒有嚴格要求孩子領會動作的要領，沒有培養孩子在技能方面的提煉，喪失了動作的協調性，如果在活動中，教師主要到了這方面的意識，逐步規范孩子的動作，我相信，音樂活動的目標達成就會更加明顯。

　　小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水為宜。

幼兒園小班健康教案篇7

　　活動目標：

　　1、讓幼兒用舌頭品嘗各種食物，知道舌頭能感覺各種味道。

　　2、啟發幼兒說出酸、甜、苦、辣、咸等不同味道，學習表達嘗到這些味道時的感受和表情。

　　活動準備：

　　1、將蘋果、酸梅、榨菜、山楂、苦瓜等食物分成小塊，幼兒每人一盤，一根牙簽。

　　2、教育掛圖《小小宴會》。

　　活動過程：

　　1、介紹食品名稱，引起幼兒品嘗的興趣。

　　今天老師為每一位小朋友們都準備了許多好吃的東西，讓我們先看一看都有些什么？引導幼兒說出它們的名字。

　　提問：

　　（1）這些食物你們吃過嗎？它們有什么味道？

　　（2）怎樣才能知道這些食品的味道呢？（知道是用嘴巴里的舌頭感知到的，讓幼兒伸出舌頭，互相看看舌頭的樣子）。

　　2、出示教育掛圖引導幼兒觀察并提問。

　　（1）你們看這四個小朋友嘗到了什么味道？你是怎么知道的？

　　（2）你吃過這些東西嗎？你是用什么嘗到味道的？

　　3、請小朋友品嘗食物是什么味道，可以和旁邊的小朋友說一說：你吃的是什么？有什么味道？也要看看旁邊小朋友的表情，并鼓勵幼兒品嘗每樣食品。

　　4、品嘗食物時的感覺。

　　提問：

　　（1）你剛才嘗的是什么食物？它有什么味道？

　　（2）還有哪些食物也是甜（酸、苦、辣、咸）的呢？

　　（3）你看到別人臉上的表情嗎？是什么樣的表情？你學一學。

　　（4）你最喜歡吃的是什么？為什么？

　　小結：食品的味道是各種各樣的，有甜的、有酸的、有苦的、有辣的、有咸的，用舌頭嘗一嘗便能知道，我們的舌頭真能干。

　　5、師生共同討論保護舌頭的方法。

　　舌頭是最勇敢的，什么味道都能嘗，舌頭也是最嬌弱的，我們不能吃太燙的食物，這樣會把舌頭燙破的。我們人生病了，舌頭也會難過的，這時你吃食物也不會太香，甚至感覺不出食物的味道了。

幼兒園小班健康教案篇8

　　活動目標

　　學習動詞：

　　伸、拍、抬、跺、走、跑、跳，并做相應的動作。

　　嘗試跟著音樂做動作。

　　活動準備

　　課件準備：

　　“機器人”組圖；《我是機器人》歌曲視頻；《我是機器人》歌曲音頻及伴奏。

　　活動過程

　　出示組圖“機器人”，鼓勵幼兒自由猜測機器人的作用，激發活動興趣。

　　——你們瞧這是什么？（機器人）

　　——你們猜這個機器人會做什么事情呢？

　　小結：這是一個會跳舞的機器人。

　　播放歌曲視頻《我是機器人》，引導幼兒學習動詞并做相應動作。

　　1.播放歌曲視頻第1遍，引導幼兒學習動詞并做相應動作。

　　——機器人做了哪些動作？（伸、拍、抬、跺、走、跑、跳）

　　2.播放歌曲視頻第2-3遍，鼓勵幼兒跟著視頻一起做動作。

　　播放歌曲音頻《我是機器人》，鼓勵幼兒跟著音樂做動作。

　　——如果只聽音樂，你們還能跟上機器人跳舞的動作嗎？

　　播放歌曲伴奏《我是機器人》，鼓勵幼兒創編機器人跳舞的動作并隨樂做動作。

　　1.幼兒自主創編動作。

　　——你們還能幫機器人想到哪些不一樣的舞蹈動作？（伸出雙手甩一甩，雙手叉腰彎一彎，伸出小腳踢一踢）

　　2.教師跟隨伴奏演唱改編后的歌曲，帶領幼兒做動作。

　　——試試跟著音樂跳一跳你們自己想出來的動作。

　　活動延伸

　　區域活動

　　在表演區，投放歌曲伴奏《我是機器人》，引導幼兒繼續創編動作并隨音樂做動作。

幼兒園小班健康教案篇9

　　一、活動背景：

　　健康安全的成長對幼兒來說最重要，保護牙齒是生活健康教育的一個重要內容。有些家長認為孩子吃糖及零食并不會太大程度的影響健康，所以對保護孩子的牙齒沒有引起足夠重視，我們班上有些孩子都已患有齲齒。

　　為了愛護他們的健康，就要讓孩子們了解刷牙的重要性。最后我運用了一首刷牙歌結尾，希望幼兒在愉快的氛圍中感受快樂，喜歡并樂意刷牙！覺得刷牙也是一件快樂的事情。

　　二、活動目標：

　　1、了解養成刷牙習慣的重要性。

　　2、知道刷牙的時機。

　　三、活動重點：

　　讓幼兒養成良好的刷牙習慣

　　四、活動難點：

　　了解刷牙的時機．

　　五、活動準備：

　　1、制作好的白牙與黑牙的圖卡，及時貼（笑臉寶寶）6個。

　　2、刷牙歌的磁帶，教材用書掛圖，小魔棒，小鏡子（每個幼兒各1面）．

　　六、活動過程：

　　1、師拿出制作好的白牙圖卡和黑牙圖卡，請兩個老師當白牙和黑牙配合講述《白牙與黑牙》的故事。

　　〔1〕師提問：“小朋友，你們喜歡白牙還是黑牙啊？”

　　幼兒可以舉手自由發言。

　　師說：老師手里拿了幾個笑臉寶寶，如果你喜歡白牙，就把你自己手中的笑臉寶寶送給白牙，貼在它的臉上；如果你喜歡黑牙，就把你自己手中的笑臉寶寶送給黑牙，貼在它的臉上，好不好？（請坐的端正的小朋友，分發給幾個幼兒）

　　（2）師分別詢問幼兒：“你為什么喜歡白牙（黑牙）呢？”

　　讓幼兒說一說自己的想法。

　　（3）師說明：小朋友都比較喜歡白牙，是不是？那我們的牙齒呢？是不是也和白牙一樣潔白漂亮呢？

　　（4）師出示小魔棒。

　　師說：“老師要用手里的小魔棒給每個小朋友變一樣東西出來，小朋友想不想知道是什么東西？”

　　“那請小朋友用手蒙住自己的小眼睛，把它變出來好不好？”（提醒幼兒不許偷看，否則就不靈了哦！）

　　（5）配合生活老師悄悄的把小鏡子分發給幼兒，放在幼兒相對應的地上。

　　（6）待放好之后，再配合小魔棒：“我變，我變，我變變變！”

　　請幼兒輕輕地睜開眼睛，看到自己的地上，并詢問幼兒：“小魔棒給小朋友變出來一樣什么東西呀？”

　　（7）師說明：給每個小朋友變出了不同形狀的小魔鏡，真漂亮！（每個幼兒一面，提醒幼兒不拿別人的，）

　　小魔鏡是干什么的呢？”（請小朋友輕輕的把它拾起來，并放在自己的腿上．）

　　（8）師：“如果你的牙齒是健康的，那你的小魔鏡就會告訴你的牙齒是白色的；

　　如果你的牙齒生病了，那你的小魔鏡就會告訴你的牙齒是黑色的。

　　我們一起閉上眼睛，數1，2，3，照照自己的牙齒，好不好？”

　　（9）師問幼兒：“看看自己的牙齒是白白的，還是黑黑的？”

　　牙齒黑了會怎么樣呀？”

　　（10）待照完鏡子以后（把鏡子整齊的收起來）

　　（11）剛才小朋友在魔鏡里照了自己的牙齒，那誰覺得自己的牙齒是白白的呀？請舉手老師剛才發現有幾個小朋友的牙齒黑黑的，（請牙黑的小朋友上臺來），一起來觀察，并問幼兒：“這個小朋友的牙齒怎么樣啊？喜不喜歡他的牙齒啊？”（簡單說明牙齒變黑的原因）

　　（12）師講述要愛護好，保護好自己的牙齒，別讓它生病了，引出最好的方法就是刷牙。

　　（13）師問：“可是我們什么時候刷呢？（幼兒舉手回答）

　　（14）師出示教材掛圖，跟老師一起看看圖上的熊寶寶是什么時候刷牙的？”（一副一副的講述；最后小結：吃飯后，睡覺前，起床后都要刷牙。）

　　（15）師示范刷牙的動作（一顆一顆慢慢認真的刷，上上下下，里里外外都要刷干凈！）

　　（16）師：“讓我們跟著音樂一起來刷刷牙，清潔清潔我們的牙齒，讓我們的牙齒變的白白的，更健康，好不好？”

　　七、活動結束：

　　讓幼兒和師一起隨音樂《刷牙歌》動起來！體會刷牙也是一件快樂的事情。

　　師：“孩子們，看看我們的牙齒刷干凈了嗎？”（師帶領幼兒照鏡子看看自己的牙齒）

　　八、活動達成效果：

　　在這次活動中，我為幼兒創設了一個比較生動，自由的活動氛圍（自主發言、幼兒之間共同探討）。小班的幼兒對新鮮事物充滿強烈的好奇心，看到新奇的事物會主動接近，探索其中的奧秘。所以，我始終以幼兒為主體，在一開始，我出示了一副形象生動的牙齒（白牙與黑牙）讓他們認識牙齒，引起了幼兒的興趣，然后運用“小魔棒變鏡子”的游戲，讓幼兒共同觀察牙齒，了解牙齒，激發了他們積極想要探索的欲望，幼兒在整個過程中，了解了刷牙的重要性，最后我以一首刷牙歌結束了活動，讓幼兒感受刷牙也是一件很快樂的事，不僅快樂的接受知識，也在活動中獲得了新的體驗與成功。