幼兒園找朋友教案

時間：2022-02-23 19:35:54 幼兒園教案我要投稿

精選幼兒園找朋友教案錦集六篇

　　作為一名老師，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園找朋友教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選幼兒園找朋友教案錦集六篇

幼兒園找朋友教案篇1

　　一、教學目標：

　　1、鞏固對圓形、方形、三角形的認識，知道并能用語言描述各形狀的簡單特征。

　　2、能按物體的形狀進行分類。

　　3、喜歡參加數(shù)學活動，在游戲中獲得愉悅的情緒體驗。

　　二、教學準備：

　　1、方形、圓形、三角形卡片一張。

　　2、三種形狀的圖形貼紙（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫有三個形狀。

　　3、各種形狀的實物簡筆畫卡片人手一份。三個貼有形狀貼紙的筐。

　　4、日常活動中已分別認識過這三種圖形。

　　三、教學過程：

　　（一）認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征

　　1、師：小朋友，今天我們小四班來了幾位圖形朋友，大家想認識他們嗎？教師分別出示三個形狀卡片，以形狀朋友的口吻來自我介紹。

　　（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

　　（2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

　　（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？

　　2、師：剛才三個形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當?shù)难a充講述）。

　　師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結）

　　（二）按物體的形狀進行分類

　　1、為圖形媽媽找家

　　師：小朋友，圖形朋友要回家了，咦，它們的家在哪里呢？我們一起來幫它們找找。我們先來告訴圓形朋友：“圓形朋友送到圓形的家”。讓幼兒練習這句話。還有兩個圖形朋友請小朋友來幫幫忙。

　　2、為圖形孩子找家

　　（1）師：圖形朋友都回家了，可是它們發(fā)現(xiàn)它們的寶寶不見了，我們來幫它們找找然后把它們送回家。“找呀找呀找呀找，圖形寶寶在哪里？”

　　（2）師：找到了，原來躲在小朋友的椅子底下呢。我們來看看是誰呀？它們是什么形狀的？它們應該是誰的孩子呢？請小朋友象剛才送圖形媽媽回家時一樣說一句好聽的話告訴它們再把它們送回家。

　　（3）幼兒送圖形孩子回家，老師提醒幼兒邊送邊說一句話。

　　3、驗證：圖形孩子找到自己的家了嗎？

　　（1）集體驗證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶？如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。

　　（2）小組驗證：三角形媽媽的家請弟弟朋友去檢查；正方形媽媽的家請妹妹朋友去檢查。

　　（三）游戲：找朋友

　　（1）師：圖形媽媽說，請小四班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢？黑板上有各種形狀的貼紙，請小朋友自己來選一個你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。

　　（2）分別請三種形狀的孩子排隊：我們一起開著小火車去郊游吧。啊呀，下雨了，我們趕快躲進自己的家里避避雨吧。驗證。雨停了，太陽出來了，圖形寶寶們可以出來了，我們開著小火車到外面去玩吧，我們去找找外面有沒有我們的圖形好朋友。

幼兒園找朋友教案篇2

　　語言活動：小鴨找朋友活動目標：

　　1、通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

　　2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。

　　3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　5、能簡單復述故事。

　　活動準備：

　　flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾伞?/p>

　　活動重難點：

　　理解故事內容，學習故事中小動物的對話

　　區(qū)分會游泳和不會游泳的動物

　　活動過程：

　　一、興趣導入

　　出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)

　　老師小結：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。

　　問：它會找誰和它一起玩呢?(幼兒猜測)

　　二、完整欣賞

　　觀看flash《小鴨找朋友》，并提問：

　　小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?為什么?

　　小結：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

　　三、分段欣賞flash并交流故事內容。

　　(1)故事的名字叫什么?學說小鴨子找朋友，并認字。

　　(2)一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時，一只小鳥飛來了，小鴨對它說什么?小鳥是怎樣回答的?小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢?

　　(3)一只兔子走過來了，小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的?

　　(4)一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了?小烏龜是怎么回答的?

　　四、表演“小鴨找朋友”

　　老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學說故事中的對話。

　　活動反思：

　　如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。

幼兒園找朋友教案篇3

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯(lián)。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，體驗合作競賽游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、了解幼兒生活經驗，掌握幼兒在尋找事物關系方面的情況（觀察、談話。）

　　2、“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、復習兒歌《誰和誰好》

　　2、提問：兒歌里誰和誰是好朋友？為什么？

　　3、啟發(fā)、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內容，幫助找到好朋友的理由。

　　二、游戲活動

　　1．游戲一：為大樹找朋友看幻燈片

　　(1)出示教師預設的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。

　　提問：它是大樹的好朋友嗎？是好朋友的理由是什么？引導幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。

　　(2)請幼兒為大樹找出五個好朋友，并說出理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。

　　提問：還有誰是大樹的好朋友？理由是什么？

　　啟發(fā)幼兒思考，說出好朋友的理由，進一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。

　　第一個游戲結束時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。

　　(3)請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。

　　2．游戲二：找朋友

　　(1)交待游戲名稱DD“找朋友”；成游戲隊形；為自己隊起名字。

　　引發(fā)幼兒游戲的欲望，調動幼兒參與的積極性。

　　(2)提出游戲規(guī)則A．幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；B．說出是好朋友的理由；C．對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。

　　3．游戲進行

　　A．幼兒按照規(guī)則輪流游戲。

　　游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的`兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。

　　B．游戲過程中注意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由。

　　C．教師小結，結束教學活動。

幼兒園找朋友教案篇4

　　活動名稱：找朋友《學習150頁》

　　活動目的：

　　1、在看看講講中了解各種動物皮毛圖案特征。

　　2、能根據(jù)動物的外形輪廓特征添畫相應的圖案，給動物穿新衣。

　　活動準備：材料：印有長頸鹿、快鹿等動物輪廓的畫紙、蠟筆

　　經驗：幼兒已知道一些動物的名稱

　　活動重難：知道各種動物的皮毛圖案

　　活動難點：能用蠟筆為動物添上相應的皮毛圖案

　　活動過程：

　　一、誰的照片

　　春天到了，動物園里開了一家照相館，動物們都來拍照，讓我們來看看這是誰的照片？

　　1、出示割裂的動物皮毛圖案，讓幼兒辨認。

　　2、出示幼兒猜對的動物照片，觀察講述。

　　長頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣？

　　斑馬和他們在一起，身上的花紋看上去怎樣？

　　這些動物都是喜歡吃什么

　　二、動物的新衣

　　1、出示印有動物外形的畫紙，讓幼兒講出名稱。

　　2、老師講解并讓幼兒進行添畫相應圖案。

幼兒園找朋友教案篇5

　　教案一：

　　活動目標：

　　1、樂意學習兒歌。

　　2、大膽地表達自己的想法。

　　活動重難點：

　　重點：理解講衛(wèi)生的益處。

　　難點：正確地給兒歌編排順序。

　　活動準備：

　　小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。

　　活動過程：

　　一、開始部分歌曲《找朋友》

　　二、進行部分

　　1、今天呢老師給小朋友帶來一只小動物，他也想找他的好朋友，你們想知道他是誰嗎？（出示小豬）

　　2、出示小豬后，那我們來看看這只小豬的臉上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小豬臉上衣服上臟臟的）教：對這是一只不講衛(wèi)生的小豬。接下來我們來看看這只小豬能不能找到他的好朋友啊！

　　3、于是小豬看到干干凈凈的小羊，他就大聲喊"小羊，小羊過來一起玩好嗎？小羊看到滿頭滿臉都是泥，就說：你不講衛(wèi)生，我不和你玩。"小羊對小豬搖搖頭就走了。

　　小豬找小兔，小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥，就說"你不講衛(wèi)生，我不和你玩，小兔對小豬擺擺手走了。

　　小豬找小雞，小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥，小雞理都沒理小豬就走了。

　　教師提問：小豬找到好朋友了嗎？為什么？

　　小結：小豬不講衛(wèi)生，小羊、、小兔、小雞沒有和他做朋友。

　　4、現(xiàn)在老師給你們教一首兒歌，小朋友們要注意聽跟老師一起讀。

　　小小豬，找朋友，找小羊，小羊搖搖頭，找小兔，小兔擺擺手，找小雞，小雞不開口，滿頭滿臉都是泥，誰愿和他做朋友。

　　小朋友們你們來想想辦法，怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢？

　　幼（洗干凈）

　　5、接下來聽老師講講小豬自己是怎么做的

　　6、小豬想想，小羊、小兔、小雞都是干干凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的干干凈凈的。那小朋友你們自己會做些什么呢？哦原來你們都會做很多事情啊！接下來小豬去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手說你今天真干凈啊，我愿和你做朋友。

　　小豬找小兔，小兔跟他拉拉手說你今天真干凈，我愿和你做朋友。

　　小豬又去找小雞，小雞也跟他拉拉手說你今天真干凈，我愿和你做朋友，小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個大圓圈作起了游戲，唱起了歌，真快樂。

　　教：小豬這次找到好朋友了嗎？為什么？

　　幼：找到了，因為小豬洗頭、洗臉、洗澡了。

　　7、好，現(xiàn)在老師在給小朋友教一首兒歌，小朋友要注意聽跟老師一起讀。

　　小小豬，走走走，洗洗臉，洗洗手，干干凈凈講衛(wèi)生，我愿和他做朋友。

　　總結：前面小豬不講衛(wèi)生，所以他沒有找到好朋友，后面他把自己洗的干干凈凈的，所以他找到了好朋友。

　　8、現(xiàn)在我們在來學習小豬找朋友這首兒歌（2-3遍），今天小豬找到他的好朋友了，那我們小朋友也應該學習小豬把自己洗的干干凈凈的，做個講衛(wèi)生，講禮貌的好孩子。

　　三、結束部分

　　你們愿不愿意做個講衛(wèi)生，講禮貌的好孩子（愿意），那我就帶你們去找好朋友去。

　　教案二：

　　活動設計：

　　我班孩子非常喜歡猜謎語的活動，往往一猜就不可收拾，猜中的人興高采烈，沒猜中的人非常羨慕，躍躍欲試。在猜謎的過程中，孩子們經常會發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次猜謎過程中，一位孩子問道：“為什么別的小朋友總是能猜對，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些簡單的推理活動培養(yǎng)幼兒，便設計了此次的活動。孩子們對實驗活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的快樂，因此，在活動中主要采用的是實驗的方法。又結合了現(xiàn)代多媒體技術，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。小豬找朋友

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)事物的特征進行合理的推理判斷。

　　2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。

　　活動準備：

　　1、喜歡猜謎；

　　2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

　　活動過程：

　　1、自編故事：《小豬找朋友》引出課題

　　2、請幼兒猜測：你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友？為什么？

　　3、師出示不同顏色的紙，用簡單的畫幫助幼兒進行合理的推斷。

　　重點：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。

　　4、師說出動物朋友的三個特征，請幼兒猜是什么動物？