精選幼兒園大班教案范文錦集六篇
作為一名老師，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
主題名稱：冬天的故事
次主題名稱：冬景
活動名稱：鈴兒響叮當
主要教學領域：藝術領域
教學內容及學情分析：
讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節歡樂的氣氛，一起歡度圣誕節。了解圣誕節的吉祥物，知道圣誕節是外國人的節日，與中國的節日“春節”進行對比，感受中西節日的不同。通過欣賞歌曲《圣誕快樂》感受“四三拍”歡快的節奏，嘗試進行打擊樂配器。通過嘗試制作裝飾圣誕樹、圣誕老人，畫心中的圣誕，折圣誕帽等活動體驗節日的喜悅。
活動目標：
1、激發幼兒對圣誕節日的向往，培養幼兒的音樂節奏
2、感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節日氣
３、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
重難點分析：熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
活動準備：
音樂磁帶、flash動畫、
活動過程：
一、 導入部分：
1、 欣賞flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節日氛圍。
2、 欣賞后，提問：
a：這是一首關于什么節日的歌曲？聽到歌曲有什么感受？
b：圣誕節里圣誕老人是怎樣送禮物的？
二：熟悉歌曲旋律
1、 感受歌曲的節奏。播放音樂，請幼兒邊拍手邊聽歌曲。
聽完后，提問：
a: 這首歌是幾拍子的？
b: 4/4是什么特點？
c:歌曲里唱了些什么？（引導幼兒說出歌詞內容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂。在引導中教師加入簡單的動作。）
２、教師彈唱歌曲，請幼兒欣賞。
３、鼓勵幼兒用動作表現歌曲（用語言引導幼兒）師：這首歌這么好聽，如果我們再給它加上好看的動作就更好了，是不是？
播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。（在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂，可引導幼兒在做動作的同時輕聲唱）“小朋友，你的動作要跟歌曲里唱的一樣。”
4、 進行歌曲表演二、 結束部分教育幼兒關心他人，知道圣誕節送圣誕禮物是表示友好的一種方式。
師：過圣誕節的時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物。
活動反思： 新的教學理念要求我們要為孩子創設自主學習，合作學習的環境，讓孩子之間進行互動，本活動中我創設了游戲的環節，讓孩子們找一個朋友玩，一個朋友模仿某一物體動作，嘴里說嘀鈴鈴，另一個朋友聽到嘀鈴鈴就趕快做聽到鈴聲以后該做的事，如：一個孩子模仿打電話嘴里說嘀鈴鈴，另一個孩子模仿起床的動作。一個孩子做騎車的動作，嘴里嘀鈴鈴，另一個孩子就讓路。孩子們之間的互動，給孩子增加學習的興趣，但是我也發現有的孩子不會去找朋友玩，有的孩子人家請他玩，而他一動都不動，以后的教學活動中我應該
多注意培養他們的合作性。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
⒈知道并用繪圖的形式，表現幼兒園到自己家的線路圖和顯著標志。
⒉學會看線路圖，基本能正確辨別空間方位。
⒊愿意邀請同伴和老師到自己家做客。
活動準備：
⒈向家長了解自己家的電話號碼。
⒉熟悉幼兒園到自己家的路線和顯著建筑物。
⒊白紙、繪畫筆。
活動過程：
㈠與幼兒交談引起興趣。
⒈看幼兒園園徽。
教師：你們知道老師畫的是什么？它表示什么意思？
⒉出示幼兒園電話號碼
教師：這是什么？是哪里的電話號碼？你知道你家的電話號碼是多少？
㈡介紹自己家的線路圖
⒈教師：從幼兒園到你家的路你認識嗎？路上要經過哪些地方？你可以用什么標志來表示？
教師：王老師家你們認識嗎？那你們想不想知道我家在那里？那今天王老師就跟大家一起來畫一張線路圖，看看從幼兒園到我家是怎么走的？
⒉教師示范畫線路圖。
㈢幼兒操作
教師：你們都認識余老師家，那你們想不想讓余老師和你的好朋友去你家做客呢？讓我們一起來做一張線路圖送給你的好朋友，好不好？
㈣教師講評
活動延伸：
把作好的線路圖送給老師和好朋友，邀請他們到家里做客。
幼兒園大班教案 篇3
教材與幼兒發展分析教材分析：
這是一節感受力傳遞的探索活動。多米諾骨牌理論，指在一個存在內部聯系中，一個很小的初始能量就可能導致一連串的連鎖反應。客觀上，它是由點到面的一種運動過程，動作是一個接著一個的接力著，直到完成最后的終點動作。在操作、體驗中感知、了解一個最小的力量能夠引起小的變化，但是卻能所引發翻天覆地的變化。通過幼兒在玩中學、學中玩，嘗試探索、發現骨牌的玩法，在排排、玩玩中掌握骨牌距離，在玩的過程中體驗玩多米諾骨牌的樂趣。
幼兒發展分析：
大班幼兒喜歡操作類活動，思維活躍有想法。對于"好玩的多米諾骨牌"游戲有一些接觸，但是孩子們缺乏骨牌排練、組合的經驗和體驗，對于如何推倒第一塊骨牌使之發生連鎖反應還不能很好的理解。對于骨牌之間的排列形狀、距離等問題需要在不斷地探索中來尋找解決問題方法，從而激發孩子們發現、解決問題的能力，提高幼兒不怕困難、耐心操作的科學品質。
提升點：
1.耐心操作多米諾骨牌。
2.探索排列的距離和角度，感知力的傳遞。
教學目標
1.能大膽探索多米諾骨牌的`玩法，講述自己的發現。
2.通過玩多米諾骨牌，感知力的傳遞現象。
重點難點重點：知道多米諾骨牌的排列距離，喜歡玩骨牌。
難點：理解力的傳遞原理，在游戲中大膽探索多種玩法。
活動準備學具：
八小框多米諾骨牌;座位：椅子半圓形，后面四張桌子;教具：大記錄紙、筆;"多米諾骨牌"視頻。
活動內容與呈現方式(出示觀察多米諾骨牌圖片)提問：今天我帶來一些多米諾骨牌，你們玩過嗎?(玩過、沒有玩過。)怎么玩?(排一排、搭一搭)大家去玩一玩，看看你們有什么樣的玩法。
1.第一次操作：幼兒自由玩多米諾骨牌，教師關注幼兒的玩法。
交流：你們是怎么玩的?教師記錄幼兒的玩法。
預設：幼兒排列骨牌豎排、橫排、堆疊、重合;有的推倒骨牌，有的推不掉。
師：輕輕點一點第一張骨牌你發現了什么?
預設：1)一下子全倒下了，保持間距，直線玩法。
2)后面的沒有接著倒下，轉彎角度、排列方式。
3)一塊接著一塊倒下間距太大，轉彎角度太大。
4)缺乏細心，骨牌容易倒掉，沒有連起來。
2.交流、解決問題提問：那你們在玩的過程中還有什么新發現?
預設：1)骨牌與骨牌均勻、穩定的排列，輕輕一點可以倒下。
2)相同數量的骨牌、不同的間距。
3)間距拉的很開，后面的骨牌不能跟隨倒下。
簡單的方法：倒了幾張牌?為什么后面的不倒?(解決牌之間的間距)同樣的方法：對比為什么有的倒的多，有的少呢?(解決擺的橫豎位置、間距)小結：在玩多米諾骨牌時，牌與牌之間要有一定的距離，輕輕點第一張牌時，后面的會一個接著一個倒下，這就是多米諾骨牌有趣的地方。
3.第二次操作提問：請你們再去玩一玩怎樣能讓更多的牌倒下?
觀察、交流：
1.你是怎樣讓更多的牌倒下的?
2.為什么點倒第一張牌后，后面的都會跟著倒下呢?
幼兒嘗試操作，了解骨牌連鎖反應，形成力的傳遞，PPT，感受多米諾骨牌原理。
小結：骨牌豎著時，重心較高，倒下時重心下降，在倒下過程中，把重力倒在第二、第三張一張接著一張的骨牌上，形成一種力的傳遞，所有的連鎖反應，就是多米諾骨牌效應。
其實，多米諾骨牌還可以有很多有趣的玩法。我們一起來欣賞一下。
小結：我們也發現原來玩骨牌需要細心，而且排的時候需要注意骨牌與骨牌之間的距離，保持均勻、穩定就一定能成功。
幼兒園大班教案 篇4
設計思路：
在烏鴉喝水的活動后，孩子們做起了“使水上升”的小實驗，當他們往有水的瓶子里放小石子等東西時，發現水真的會慢慢升高了，烏鴉就喝到水了，這時，有一個孩子說：“水這么臟，烏鴉怎么能喝呢？”“對呀，烏鴉喝了臟水會生病的。”也有孩子持不同意見，說：“烏鴉又不是人，人喝了才會生病，烏鴉是不會生病的。”，孩子們的情感中，有的把動物當人類一樣看待，也有的還是有區別地對待我們的動物朋友，我覺得這個話題對于孩子們的情感，知識經驗的提升都有著一定的價值，既貼近孩子的生活，又能使孩子及時梳理、提升原有經驗，更重要的是能培養孩子關心、保護周圍環境的意識，激發學習的積極性。于是，我在接下來的日子里創設環境，提供幫助，引導孩子們開始關注這一現象。
經過一段時間的積累，孩子們的很多經驗得到了拓展，我覺得有必要把孩子個體的、零星的經驗轉化為集體的、共有的經驗，于是預設了這次集體活動，引導孩子結合已有經驗，猜測表述小鯉魚生病的原因，從中了解水與動物、人類的關系，從而樹立保護水資源的意識，初步形成保護水資源的日常行為。本次活動采用多媒體故事聽賞的形式，在激發孩子興趣的基礎上，以提問的形式調動孩子已有經驗，大膽猜測小鯉魚生病的原因，再從孩子情感出發，幫助小動物想辦法，表達解決問題的辦法，使孩子們在交流中分享經驗，然后，將孩子想的辦法編進故事里，最終故事有了完美的結局，使孩子有一種愉悅的情感體驗，感受學習的樂趣。最后，通過創設情景，使孩子們自然地在游戲中模擬保護水資源的行為，激發孩子們在輕松的氛圍中進行相關的垃圾分類的探討，進一步提升孩子們有關環境保護的經驗。
一、活動內容與要求：
1、在聽聽議議中，結合已有經驗，用連貫的語言說說小鯉魚生病的原因，從中了解水與動物、人類的關系。
2、樹立保護水資源的意識，初步形成保護水資源的日常行為。
二、重難點：
重點：結合已有經驗，猜測想象小鯉魚生病的原因，了解水污染的危害。
難點：設想并清楚表述各種保護水資源的方法。
三、材料準備：
前期經驗積累：調查報告“河水為什么變臟了。”垃圾籃三個
多媒體課件、各種垃圾、臟水、手偶、背景圖、各種水生動物圖片
四、活動流程：
（一）、情景導入：
操作手偶：小朋友好，我是猴醫生，這幾天，可把我忙壞了，森林里的很多小動物都生病了，好了，不跟你們多說了，我得趕去醫院給小動物看病，再見。
過渡：小動物們為什么會生病呢？我們一起去醫院看看吧。
（二）、聽聽議議：
1、多媒體欣賞，教師講述故事前半部分，穿插提問：
（1）、小鯉魚為什么會生病呢？我們一起幫老虎警長想想可能會是什么原因呢？（幼兒猜測、想象）
過渡：老虎警長覺得小朋友講的都有道理，不過，它還是決定弄個明白，到底是什么原因使小鯉魚生病了。
（2）、繼續欣賞：晚上————老虎警長想了想，點點頭說：“我明白這是怎么回事了？
問：小朋友，你們明白了嗎？到底是什么原因使小鯉魚生病了呢？（幼兒說原因，教師小結：原來是有的小動物不講衛生，往河里亂扔垃圾，排放污水，污染了河水，小鯉魚才會生病的）。
你們覺得這樣的行為好不好？為什么？
（3）、討論：如果河水污染了，我們的生活會變得怎么樣呢？
（你們喜歡住在被污染的小河邊嗎？為什么？）
我們能做些什么事情讓這個地方和原來一樣美呢？
（4）、小動物們都知道自己做錯了，可他們不知道怎樣使河水變干凈？你們有什么辦法使河水變干凈呢？（幼兒大膽設想、表述使河水變干凈的方法。）
2、我們想的辦法真多，森林里的這條小河最后會變干凈嗎？仔細聽。（完整欣賞故事）
（三）、操作遷移：
1、我們這里也有一條小河，看看這是一條什么樣的小河？我們該怎么做呢？
2、我們打撈的垃圾該放在哪兒呢？（引導孩子觀察垃圾箱的不同標志。）
3、我們劃著小船出發嘍，打撈起來的垃圾不要走錯家哦。（聽音樂，幼兒模仿劃船在小河里打撈垃圾，并分類放。）
4、小船靠岸了，我們來看看垃圾有沒有走錯家。（一起觀察、討論，幫助孩子提升經驗。）
幼兒園大班教案 篇5
【活動目的】
1.觀察葉子的特征，知道葉子的構成（葉肉、葉柄、葉脈），知道葉子有葉綠素。
2.學會由整體到部分以及對比的觀察方法。
3、通過枯葉的綠葉的不同，激發幼兒積極探索的欲望，能相互交流探索的過程。
【活動重點】
觀察葉子，感知葉子的特征。
【活動難點】
知道葉子的構成。
【活動準備】
實物葉子、葉子小精靈、多媒體課件.
【活動過程】
一、游戲情景導入--------情景表演，激發興趣。
1.老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂聲中做律動帶入教室，激發幼兒學習興趣。
2.讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進行觀察，揭題。
師：葉子小仙子為小朋友帶來了許多的樹葉，請小朋友們每人摘一片自己喜歡的樹葉看一看葉子有什么小秘密。
幼：（認真觀察樹葉，相互交流。）
二、游戲活動準備--------借助課件視頻，感知葉子的結構。
1.感知葉子的結構
（1）教師出示課件，帶領幼兒一起觀看，幼兒以小組觀察、交流，教師引導幼兒相互交流自己的發現。
（2）教師結合視頻的實物樹葉展示葉子的各部分結構。
小結：葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。
2、感知不同的葉子都有相同的結構。
（1）你們還見過哪些葉子，它們都有葉肉、葉脈、葉柄嗎？它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里？
（2）引導幼兒發現每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄
小結：樹葉有許多大小不同的形狀，但都有葉肉、葉脈、葉柄。
3. 感知葉子都有相同，還有不同
（1）讓幼兒相互走動找找伙伴的樹葉與自己的樹葉不同之處。
（2）出示課件圖片，幼兒相互交流，找出不同。
小結：樹葉結構雖然相同，但它們的顏色、形狀、名稱卻又不相同，，小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。
三、游戲活動過程------音樂游戲“小樹葉找媽媽”。
1.師：許多小樹葉生病了，它們都有離開了媽媽，我們一起來幫樹葉治治病，然后再幫樹葉寶寶找到大樹媽媽好不好？
2.幼：快速找到樹葉，添加葉脈、葉柄，準備音樂游戲。
游戲規則：每一個小朋友手拿一片樹葉，把畫正確的樹葉貼在樹媽媽身上，等所有的樹葉貼好后，看誰用時少。
3.在音樂伴奏聲中，幼兒來畫樹葉貼在樹媽媽身上，進行比賽。
4. 在比賽結束后，因為樹媽媽的孩子回家了，所以她和所有小朋友開心的跳舞，把游戲達到高潮。
四、游戲活動拓展--------樹葉秀秀秀。
1.師：小朋友玩的開心嗎？其實葉子寶寶也是很熱情的，它們還想給大家在來表演節目，現在請小朋友們回到自己的坐位上，讓我們來欣賞葉子的表演吧！
2.出示課件葉子的藝術品，幼兒欣賞。
教師小結（德育教育）：
葉子寶寶的表演可真精彩，樹葉藝術品雖然很漂亮,但我們不能為了作畫而隨意去折樹枝摘樹葉,我們應愛護大樹媽媽,保護環境!
3. 葉子寶寶還要表演，讓我們再來看看。
（老師把樹葉掰開，在白紙上畫畫，讓幼兒來觀察）
4.告訴幼兒這是葉綠素，它有什么作用？為什么會有枯葉和四季長青的葉子？小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起發現葉子的其他秘密。
5.結束語：小朋友們，外面還有好多葉子寶寶在等著我們去玩，讓我們去外面玩吧！
幼兒園大班教案 篇6
活動目標
1. 引導幼兒探索發現吹泡工具的形狀，并體驗從活動中帶來的樂趣。
2. 指導幼兒能真實記錄活動結果。
3. 培養幼兒發現問題和動手的能力。
4. 使幼兒在操作探索中獲取新知識，培養感情。
5. 能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
6. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
教學重點、難點
重點：制作吹泡工具，觀察泡泡吹出來的形狀并記錄結果。
難點：引導幼兒發現問題、解決問題的能力。
活動準備
鐵絲做成的三角形、正方形、星星形、菱形，肥皂水，紙杯
活動過程
1. 導入
放著輕快愉快的音樂，吹著泡泡走進教室，引起幼兒注意力
老師：小朋友們快看，多么漂亮的泡泡啊！小朋友們喜不喜歡吹泡泡？
幼兒：喜歡
2. 認識實驗材料
老師：既然小朋友們都喜歡吹泡泡，那么我們來認識不同形狀的吹泡工具吧，小朋友們看看這里有鐵絲做成的三角形、正方形、星星形、菱形（拿起來逐一展示給小朋友看）小朋友想想如果老師用這些形狀來吹泡泡，吹出來的泡泡會不會是三角形、正方形、星星形、菱形呢？
老師發問引導幼兒大膽猜測激發起幼兒的興趣和探索精神
幼兒：是三角形、是正方形、是星星形、是菱形、是圓形，小朋友七嘴八舌的在探討著。
3. 動手做一做
老師：小朋友們動手做一做，我們來從中尋找答案好嗎？（好）在動手做之前，老師會給你們一小杯肥皂水和一些細鐵絲，小朋友們把鐵絲做成自己喜歡的形狀。
老師巡視，幼兒發揮想象制作不同形狀的吹泡工具，以保證每位幼兒制作成功。
4. 動腦想一想
老師：每個小朋友制造出不同形狀的吹泡工具，那么我們把制作好的吹泡工具放入肥皂水里，拿出來看看你的肥皂膜（鐵絲圈的形狀）是什么形狀? （三角形、正方形等）
5. 得出結論
老師引導小朋友觀察自己制作吹泡工具的形狀并真實記錄實驗結果。
老師：小朋友們現在可以吹吹，看看自己制作的吹泡工具吹出來的泡泡是什么形狀呀？
幼兒：圓形。
請幼兒示范，并做好實驗記錄
最后得出結論：無論用什么形狀的吹泡工具，吹出來的肥皂泡泡都是圓圓的。
活動延伸：
幼兒相互交換工具，看看不同形狀吹出來的肥皂泡泡是不是圓形。
教學反思
這次活動幼兒學會了如何制作吹泡工具，但是還有不足的地方，如安全措施，幼兒使用鐵絲時應該小心注意安全，防止鐵絲劃破手指等。
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