幼兒園春天的教案

時間：2022-02-17 09:26:14 幼兒園教案我要投稿

精選幼兒園春天的教案錦集六篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園春天的教案6篇，歡迎大家分享。

精選幼兒園春天的教案錦集六篇

幼兒園春天的教案篇1

　　活動背景：

　　這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的，我發現幼兒對于春天的花特別感興趣，針對小班幼兒手腦協調能力還不夠好，我試著讓幼兒在剪花的過程中練習剪弧形。幼兒期是語言的敏感期，他們的接受能力很快，我們班一日生活中貫穿了雙語教學，結合這兩點，我設計了這節雙語美工活動。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學習剪弧線。

　　2、在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上，能用英語表達。

　　3、通過活動讓幼兒體驗到游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、紅黃藍色的長方形紙條若干。

　　2、教室兩面草地的底版。

　　3、錄音機、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。

　　活動過程：

　　（一）紙條寶寶變魔術，引出主題。

　　“紙條寶寶可調皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵、┅）

　　“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）

　　“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花）

　�。g本身充滿了神秘性，幼兒對魔術都有著極高的興趣，這里選用紙條寶寶變魔術，集中了幼兒的注意力，調動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態，通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發展幼兒的創造力。）

　　（二）剪刀娃娃變魔術

　　1、出示剪刀——我們來看小剪刀變個魔術吧！

　　2、老師示范怎樣使用剪刀。 “小手變把小槍，放到剪刀里，張開一張大嘴巴，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”（紅色的花）

　　3、咔嚓——咔嚓，小剪刀又剪出了什么形狀的花？（正方形的花）我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（手拿小方形一角，開口角朝上）方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）

　　4、請小朋友拿出小手試一下。

　　（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協調能力。）

　　（三）小朋友操作，老師指導（音樂聲中進行）

　　“現在請你們的小剪刀也剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’閉攏。”

　�。ㄓ眉舻都艋⌒问潜净顒拥闹攸c，也是難點。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語言引導下，輕松地練習了剪弧線，由于幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，對于幼兒的作品都要加予肯定，這樣就能充分發揮他們的主動性和積極性。）

幼兒園春天的教案篇2

　　聽，山間的小溪嘩啦嘩啦的唱著歌；草地上綠綠的小草露出尖尖的頭，小鳥嘰嘰喳喳的開始唱歌了，因為春天是生機勃勃的，因為春天是溫暖開始的象征，這些小鳥們都開心的為春天獻歌。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天在一年四季中的意義。

　　教案名稱：

　　放飛春天的歌聲（幼兒園春天教案）

　　教案目標：

　　1、了解春天主要特征，結合肢體動作大膽表演。

　　2、在欣賞音樂的基礎上完整學唱歌曲。

　　3、在音樂和游戲中感受春天的美，培養幼兒熱愛大自然。

　　教案準備：

　　磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

　　教案過程：

　　一、聽《春天》音樂自由進場。

　　二、出示春天背景圖。

　　1、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？

　　2、圖片上有什么？是什么季節？

　　三、了解春天的主要特征。

　　1、你知道春天有哪些特征？

　　2、根據幼兒回答逐一出示圖片，并請幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

　　3、教師以故事形式小結。

　　四、幼兒學唱歌曲。

　　1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。

　　2、教師范唱。

　　3、幼兒學唱。

　　五、表演唱

　　1、教師示范表演唱。

　　2、幼兒練習表演唱。

　　3、分角色表演。

幼兒園春天的教案篇3

　　目的：

　�、� 能根據自己的想象講述簡單的角色和情節。

　�、� 培養幼兒的想象力，創造性講述的能力。

　　準備：圖片一張、黑板架及磁性板、磁鐵、小動物指偶。

　　過程：

　　1、出示圖片，提出問題

　�、� 這是美麗的春天圖，圖上有什么？（太陽、云、樹、草地）

　　⑵ 看著這張圖可以講一個非常精彩的故事，先講圖上有的東西，

　　然后再講圖上沒有的和自己想象出來的東西。

　�、� 教師示范講述。

　　2、幼兒想象編故事。

幼兒園春天的教案篇4

　　小班音樂活動《春天》

　　執教教師：瞿仙英

　　設計意圖：

　　適逢春天大自然一片生機勃勃，萬物復蘇的景象，是個充滿希望的季節�！洞禾臁愤@首歌曲，節奏歡快，意境優美，從兒童的角度詮釋了春天的美。此時設計這次活動應景應時。幼兒藝術活動的能力是在大膽的表現過程中逐漸發展起來的，我主要想通過這次活動激發幼兒感受春天美好的意境，表達對春天的美的喜愛，使之體驗自由表達和創造的快樂。

　　活動重點：

　　學唱歌曲，并能完整的演唱出來。

　　活動難點：

　　根據歌詞內容創編相應動作。

　　活動準備：

　　1、黑板一塊，花兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。

　　2、《春天》音樂CD/磁帶

　　活動過程：

　　一、圖片導入法。

　　1、讓幼兒了解春天的主要特征，感受春天的美。

　　2、師：小朋友們，你們看到花園里有什么��？

　　二、教師通過圖片引導幼兒引入歌詞，理解歌詞

　　1、花園里天氣怎么樣？什么都開了？誰對著我們彎彎腰？

　　2、根據歌詞的內容，教師與幼兒共同創編相應動作。

　　三、示范唱歌并讓幼兒學唱

　　1、分解逐句教唱，并梳理創編的動作，對于大膽表演的幼兒

　　給予肯定和鼓勵

　　2、教師帶領幼兒完整地進行表演唱

　　3、教師與幼兒共同隨伴奏（陪班教師）演唱歌曲1-2遍。

　　4、游戲鞏固法，教師扮演大灰狼，將幼兒分組表演蝴蝶、蜜

　　蜂、小白兔唱著春天的歌一起出去玩。在歌曲結束時（配

　　班教師彈奏鋼琴伴奏）小動物迅速回到自己的座位上，以

　　免被大灰狼捉住。

　　四、結束部分

　　教師帶

　　領幼兒在音樂聲中一起到教師外去感受春天的美

　　活動延伸：

　　課后教師可再上第二課時，讓幼兒充分表演唱或在藝術角投放《春天》的歌譜，讓幼兒開展區角游戲。

　　教學反思：

　　《春天》是一首節奏歡快，意境優美，比較受幼兒喜歡，活動中我通過圖片引導幼兒學習歌詞擯棄傳統反復跟讀、枯燥的記憶法，讓幼兒自主學習理解歌詞，創編動作相對較難，活動中不盡人意，但基本達到我預設目標。孩子們的表現讓我感受十分喜悅！

幼兒園春天的教案篇5

　　教案目標：

　　1、能用連貫的、清晰的語言講述人們在春天里的活動，討論自己樂意參加的活動。

　　2、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節。

　　教案準備：

　　1、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

　　2、與幼兒園的工作人員聯系，為訪問工作做好準備。

　　教案過程：

　　1、引起幼兒想了解春天人們在干什么的興趣。

　　⑴、談話：現在是什么季節？春天是怎樣的？

　　⑵、說說春天人們都在干什么？

　　2、幼兒結伴在園中觀察園內****（包括動植物的變化），并訪問園內工作人員的工作。

　　例如訪問保健老師，知道保健老師為小朋友準備好每天吃的大蒜，是為了預防小朋友生病等。

　　3、討論春天里其他人在干什么？

　�、�、幼兒自由討論：春天里其他人在干什么？

　　例如：農民伯伯在田地里播種；園林里的叔叔在修剪樹枝；清潔員用灑水車灑水、在運垃圾；服裝設計師設計出春天里人們的新款服飾。

　�、啤⒂變河^看圖片或錄象，知道：春天里人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。

幼兒園春天的教案篇6

　　活動名稱：春天真美麗設計思路：

　　春天是個美麗的季節。春天像個害羞的小姑娘，躲躲藏藏，不易被孩子們發覺，我們要仔細地尋找她留下的蛛絲馬跡。由此，我設計了“春天真美麗”這一主題，通過這個活動讓讓幼兒到外面呼吸一下新鮮空氣，感受春天的氣息。讓幼兒親手培育、照顧自然角的小植物，親身感受到了春天的來臨，并鼓勵孩子用較完整的語言講述，感受春天的美麗。

　　主題網絡圖：

　　活動目標：

　　1.能主動地收集各種關于春天到來的氣息，并且敢于用自己的語言在集體面前做自己的闡述。

　　2.在社會實踐中，體驗人與環境相互依存的關系。并且通過這些活動感受大自然的美，培養熱愛大自然的情感。

　　3.學會用美術作品表現春天，通過學習繪畫表達對春天的熱愛之情。 4、在春游中通過購買物品，培養幼兒的交往能力。通過在活動中嘗試解決困難，提高分析問題、解決問題的能力。

　　活動準備：

　　環境布置

　　1、用幼兒在主題活動中的指紋畫、吹畫和折紙作品小花豐富后墻和外墻。 2、語言區投放關于春天知識的圖書、掛圖、和漢字游戲字卡。家長工作

　　幫助收集、查閱有關春天的知識材料，并且提供資料給大家共享。通過家長園地、和每日的家園信息反饋及個別談話，鼓勵家長利用休息日帶孩子踏青、去放風箏等等，幫助幼兒更好的完成教育目標。

　　活動過程

　　活動一春天的花兒活動目標：

　　會用指紋畫表達春天的小花掌握指紋畫的步驟和方法

　　發幼兒學習美術的興趣和對大自然的熱愛情感活動準備：

　　顏料、顏料盒、美術畫紙若干活動重點與難點：

　　活動重點：掌握指紋畫表現花朵的方法

　　活動難點：把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五顏六色的小花活動過程：談話導入

　　師：春天到了，到處開滿了顏色鮮艷的小花。小朋友喜不喜歡呀?今天老師就教小朋友用我們的小手畫出可愛美麗的小花。小朋友想不想學啊?

　　老師示范

　　老師用一個手指沾上顏料畫出一片花瓣。

　　老師把沾了顏料的手指擦干凈，同樣的方法，把花瓣變成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重點告訴小朋友們，在組合花瓣時，要保證花瓣圍繞一個中點組合成一個圓形，不要太分散、也不要過分重疊在一起。)

　　幼兒自己動手操作

　　老師先帶領幼兒一起回憶一下畫指紋畫花朵的基本步驟。幼兒自己動手操作，老師在一旁指導。活動結束

　　教師評價幼兒的作品，以鼓勵為主，激發幼兒學習美術的興趣。

　　展示幼兒的作品，用幼兒的作品裝飾教室的.后墻和外墻。鼓勵幼兒再接再厲。

　　活動二動物醒來了

　　一、活動目標：

　　1.激發幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇，萌發幼兒對文學作品的興趣。 2. 發展幼兒的語言表達能力和動手操作能力。

　　3. 幫助幼兒記住故事主要情節，簡單了解幾種常見動物與季節變化的關系。

　　二、活動準備：

　　1. 幼兒已有冬天動物冬眠及春季天氣特征的知識經驗。 2. 故事課件，小魚、青蛙和小蜜蜂的頭飾，幼兒操作卡片。 3.《郊游》磁帶、輕音樂、磁帶、錄音機。三、重點和難點：

　　重點是引導幼兒記住故事的主要情節，學說動物間的對話，發展幼兒的語言表達能力。

　　難點是激發幼兒產生主動探索小動物的好奇心，產生愛惜小動物，保護小動物的情感，并對文學作品產生一定的興趣。

　　四、活動觀察

　　1、以游戲引題：溫暖而又春天真美麗來了,一些小動物也出來了,教師分別扮演小魚游,青蛙叫跳,小蜜蜂飛、叫等動作來引導幼兒猜。這種師演生猜的師生

　　互動方式,旨在營造和諧、愉悅的活動氛圍,充分調動幼兒活動的積極性,增加幼兒對小動物的喜愛與好奇,同時引出故事的主要角色。

　　2、依次出示故事的四個畫面,每個畫面設計幾個開放性的問題,請幼兒思考，例如：畫面一，設計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節的畫面?為什么?”引導幼兒結合畫面及自己的生活經驗講出春季的主要特征。畫面二,設計了這樣的問題,“小魚醒來了,看見青蛙蹲在泥洞中,它心里怎么樣?”“它會怎么說?”這些開放性問題的設計具體、明了,每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論,都能有話說。在充分調動回答每個幼兒之后,點出課件對話,讓幼兒初步了解故事中角色的對話。對每一個幼兒的回答,都根據幼兒的個體特點,給予不同程度不同形式的肯定.在這種自由、寬松的語言交往環境中,幼兒想說、敢說,喜歡說,不僅初步掌握了故事中小動物的對話,而且語言表達能力,想象力也得到不同程度的發展。

　　3、幼兒自我發現后。結合課件,師配樂講述故事,請幼兒完整的欣賞故事,引導幼兒思考：“故事里有哪些動物?小動物在什么季節醒來了?為什么?”本環節主要是借助多媒體的形、色、景等多種優勢,直觀形象的幫助幼兒了解故事的主要情節,萌發幼兒對文學作品的興趣。通過幾個問題的思考,讓幼兒知道有的動物冬天要冬眠,如小魚,小青蛙等，春天來了,它們就醒來了,從而簡單了解動物與季節變化的關系,擴展幼兒的知識面。

　　4、再次通過課件,結合故事的主要情節，運用多種形式引導幼兒學說小魚、小青蛙、小蜜蜂的對話。如運用師引導全體幼兒說,師生分角色說.男孩女孩分角色說等。這種靈活有趣的師生互動，生生互動的學說方式,不但極大的調動了幼兒參與活動的積極性,較有成效的掌握了動物間的對話,并把其中的禮貌語言內化為自己的語言。而且又進一步明確了故事的主要情節,發展了幼兒的語言表達能力,養成了幼兒注意互相傾聽,積極應答的習慣,使語言理解能力得到進一步的發展。

　　5、故事表演,這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對故事主要情節的理解,發展幼兒的語言表達能力。從而使幼兒更加喜歡文學作品。

　　六、活動延伸：

　　通過操作活動的評價：小動物都回到春天真美麗里,自然中院子里去.都很感激小朋友,喜歡小朋友.進一步激發幼兒愛動物,喜歡動物交朋友的情感。最后,

　　聽著《郊游》樂曲,師生一同到尋找春天里的小動物與它們交朋友。使活動目標再次通過延伸活動得到強化與落實。

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