幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

時間：2022-02-17 11:07:10 幼兒園教案我要投稿

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案合集15篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案合集15篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。

　　2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

　　3、體驗成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動的自信心。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、PPT課件、電腦。

　　2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。

　　活動過程

　　1、播放PPT課件，引起興趣。

　　（1）今天的天氣可真好，草地上來了一個小動物，聽一聽它是誰？（小狗）

　　（2）小朋友真聰明，真的是小狗來了，今天小狗家族準(zhǔn)備去游樂場玩一玩，它們坐什么去呢？原來小狗家族是坐小火車去，小狗們就坐在這些車廂里，每節(jié)車廂里到底有幾只小狗呢？我們來打開車廂看一看好嗎？

　　2、知道是幾號車廂，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。

　　3、依次點(diǎn)擊車廂，請幼兒目測出數(shù)量，并能用相應(yīng)的數(shù)字表示。

　　（1）1號車廂里有幾只小狗呢？（點(diǎn)擊1號車廂）

　　（2）一只小狗我們能用一個數(shù)字來表示，你知道是數(shù)字幾嗎？（一只小狗可以用數(shù)字1來表示，鼓勵說完整話的幼兒）

　　（3）同上方法，一次點(diǎn)擊2號、3號、4號、5號車廂，請幼兒目測出小狗的數(shù)量，并說一說X只小狗可以用數(shù)字X來表示。

　　4、為小狗找肉骨頭，并能按數(shù)量正確送給車廂上的小狗吃。

　　（1）你知道小狗最喜歡吃什么嗎？（肉骨頭）

　　（2）我們一起為小狗找些肉骨頭，讓它們帶去游樂場吃好嗎？

　　（3）請小朋友每人找一串肉骨頭，找到后請你數(shù)一數(shù)，再和身邊的好朋友說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭，接著請個別幼兒起來講講。

　　（4）集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。

　　小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭，有的有兩根骨頭，有的有三根，有的……我們該怎樣來送給小狗，讓它們都有的吃呢？你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭，應(yīng)該送給幾號車廂的小狗。請你和身邊的好朋友商量一下。

　　（5）請個別幼兒上來送骨頭給小狗。

　　（6）幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。

　　（7）請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎？請幼兒及時糾正送錯的肉骨頭串。

　　5、坐火車去游樂場。

　　（1）小狗收到這么多心愛的肉骨頭真高興啊!為了謝謝小朋友們，小狗們想邀請你們一起乘坐小火車去游樂場玩，你們愿意嗎？

　　（2）你以前做過火車嗎？坐火車需要買什么？（火車票）火車票上有座位號，我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎？今天我們也要憑火車票才能上火車。

　　（3）教師出示火車票：你看老師這有張火車票，請你們幫我看看，我應(yīng)該坐在幾號車廂？為什么？

　　（4）請你和身邊的好朋友講講，你的火車票上有幾個什么圖形？應(yīng)該坐幾號車廂？

　　（5）請個別幼兒講一講，并把車票貼在相應(yīng)的車廂上。

　　（6）分組把火車票貼在相應(yīng)的車廂上。

　　（7）集體檢查，找出錯誤并糾正。

　　6、一起乘坐小火車上游樂場。

　　小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車一起出發(fā)去游樂場吧！

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案2

　　[教材簡解]：

　　《找好朋友》通過找好朋友的形式將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗，并說出“誰和誰是好朋友”，教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與數(shù)學(xué)操作活動，懂得在朋友需要的時候要相互幫助。

　　[目標(biāo)預(yù)設(shè)]：

　　1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗。

　　2．幼兒學(xué)習(xí)按要求整理好操作材料。

　　3．感受朋友間友愛互助的快樂。

　　4．體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　[重點(diǎn)、難點(diǎn)]：

　　1．了解物體與物體之間的配對關(guān)系。

　　2．感受朋友間友愛互助的快樂。

　　[設(shè)計理念]：

　　獨(dú)生子女性格比較孤僻，不知道怎么與人交往，不知道朋友之間要互相幫助，通過這節(jié)數(shù)學(xué)活動“找好朋友”，讓他們在學(xué)本領(lǐng)的時候?qū)W會互相幫助，互相關(guān)心，懂得了互相合作才能更好的完成任務(wù)，體會到了幫助別人的快樂。

　　[設(shè)計思路]：

　　《找好朋友》小班孩子很怕孤獨(dú)，他們能感受沒有朋友是那么的孤獨(dú)，有一個或幾個好朋友對他們來說很重要，這節(jié)課通過孩子對好朋友的情感來完成數(shù)學(xué)操作活動，通過“手拉手的圖案”體現(xiàn)好朋友的意思，既形象又生動，既培養(yǎng)了孩子的觀察能力，又了解了事物之間的關(guān)系，體現(xiàn)了好朋友之間互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。

　　[教學(xué)過程]：

　　一．集體活動請丁丁小朋友上臺和老師做游戲“你是我的好朋友”

　　小朋友一起念兒歌：

　　“你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我們小手拉小手。”

　　老師：老師和丁丁手拉手，我們兩個是好朋友。

　　我們還請來了很多的小客人，小朋友想不想知道他們是誰啊？

　　二．基本部分

　　（一）出示圖片這些小客人今天遇到了一個問題，他們找不到他們的好朋友了，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎？

　　我們來看看是什么？教師一一出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小朋友一一指認(rèn)，簡單說出名稱、用途。

　　師問：它們是來干什么的？（找朋友）教師出示大的掛圖，上面畫許多“大手拉大手”的手形圖。看看什么和什么是好朋友？讓它們手拉手。幼兒上臺找好朋友貼在“大手”上。

　　（二）操作活動老師出示操作紙，上面是“小手拉小手”的圖案。

　　師：紙上也有許多小客人，它們也要找好朋友。

　　幼兒一一說出名稱。（畫筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶）教師出示簍子，它們的好朋友都在小簍子里，請小朋友幫忙，將它們的好朋友找出來放在它的旁邊，讓它們手拉手。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.小朋友正能干，這么快就給他們找到好朋友了，讓我們一起看看對不對，一起說說，什么和什么是好朋友。學(xué)說完整話.

　　拖把和水桶是好朋友；臉盆和毛巾是好朋友；桌子和椅子是好朋友……

　　2.小朋友想一想，在我們生活中，還有誰和誰還是好朋友？

　　三.評價表揚(yáng)找得又對又快的幼兒，按要求整理物品，獎勵表現(xiàn)好的幼兒。

　　四.結(jié)束部分

　　這些小客人都找到了自己的好朋友，他們非常感謝小朋友。那么小朋友們有沒有自己的好朋友啊，請你找一找，好嗎？

　　五.活動延伸

　　在我們生活中，還有很多這樣的好朋友存在，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好？告訴他們，誰和誰是好朋友！

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知體驗里、外的空間方位;辯識方位，并嘗試正確運(yùn)用里、外等方位詞。

　　2 、能排除干擾，按顏色、形狀、里、外等不同要求分類計數(shù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、生活經(jīng)驗：引導(dǎo)幼兒在日常生活中正確使用里外防方位詞。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小鳥的手偶一個，大的沙漠掛圖一張、2種形狀的小樹20棵、2種顏色的小花20株，小樹的大統(tǒng)計表一份，統(tǒng)計表每人兩份(一份空白統(tǒng)計表、一份填好的統(tǒng)計表)、水彩筆若干

　　活動過程：

　　1、情境導(dǎo)入法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

　　出示手偶小鳥，以傷心的口氣請小朋友幫小鳥建一個新的家。

　　2、去小鳥家的路上，飛一飛、停一停、玩一玩感知里外。

　　(1)觀察五彩路，提出要求：跟著小鳥飛一圈就到它的家。

　　(2)停一停休息，做圈里圈外的游戲，感知里外。

　　如：學(xué)小兔跳到圈里，做按數(shù)拍手點(diǎn)頭的游戲;學(xué)小鳥飛到圈外，做聽音記數(shù)的游戲

　　3、師生互動，種小樹學(xué)習(xí)按按形狀、里、外不同要求分類計數(shù)，突破重點(diǎn)。

　　(1)出示小鳥需修建的家的大掛圖

　　(2)請男小朋友隨意將各種形狀的樹苗載在山坡上。(圈里或圈外)

　　(3)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)樹的不同

　　(4)提出問題：怎樣幫小鳥記錄樹林里有多少樹，以便更好的保護(hù)樹林呢?(按形狀、按里外等)

　　(5)師幼共同設(shè)計表示里外的標(biāo)志，設(shè)計統(tǒng)計表

　　(6)請幼兒點(diǎn)數(shù)圈里圈外各種形狀樹的數(shù)量，并請個別能力較強(qiáng)的幼兒示范記錄。

　　4、種小花，幼兒自主探索按顏色、里外分類記數(shù)

　　(1)女小朋友隨意到山坡上種兩種顏色的花

　　(2)認(rèn)讀記錄表上的標(biāo)志

　　(3)幼兒自主探索按顏色、里外分類記數(shù)

　　(4)師幼共同檢查記錄結(jié)果。

　　活動延伸：

　　幫更多的小動物建新家，舉一反三運(yùn)用所學(xué)知識。

　　1、益智區(qū)：投沙包、投球計數(shù)

　　2、在日常生活中教育幼兒爭做愛護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，愛護(hù)大自然，保持生態(tài)平衡。

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解條形統(tǒng)計糖果的方法，初步嘗試運(yùn)用這種方法進(jìn)行簡單的統(tǒng)計。

　　2、感受"六一"節(jié)收到糖果和自己制作糖果的喜悅心情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作材料人手一份：盒子內(nèi)裝三種形狀的糖果14塊（分別是4；4；6）2、白紙、糖果師傅統(tǒng)計表、橡皮泥、記號筆（之前用籮筐按組分別裝好）3、教師操作材料：大型糖果統(tǒng)計表、大型錯誤糖果師傅統(tǒng)計表、糖果師傅圖表4、音樂："六一"的歌曲活動過程：

　　一、引題

　　師：過幾天就是六月一日，你們知道六月一日是什么節(jié)日嗎？

　　師：對了，六一是我們小朋友自己的節(jié)日。你想得到什么禮物？

　　二、糖果統(tǒng)計

　　（一）、自己嘗試記錄師：今天糖果廠的師傅們?yōu)榱藨c祝小朋友的六一節(jié)，給我們送了很多糖果（出示糖果）。盒里有三種不同的糖果放在一起，亂糟糟的，請小朋友把糖果按不同種類分一分、數(shù)一數(shù)，把每一種糖果的數(shù)量用自己的方法記錄在白紙上。

　　（教師找出不同方法的幼兒來介紹自己的想法）師：你這樣記錄是代表什么意思？哪種糖果最多？

　　師：小朋友的記錄都很棒，可是好多小朋友的記錄我們都看不懂。老師有一種記錄方法，可以讓大家一眼就看的懂，我們來看一看。

　　（二）、學(xué)習(xí)、了解條形記錄的方法師：（出示統(tǒng)計表）在這張表格上你看到了什么？（標(biāo)記和數(shù)字）這標(biāo)記就是我們要統(tǒng)計的糖果。數(shù)字就是表示糖果有多少。

　　（出示分好的糖果）教師用筆記錄兩種糖果的數(shù)量，重點(diǎn)交代畫法。第三種糖果請個別幼兒來記錄。

　　師：現(xiàn)在我們從統(tǒng)計表上可以看出哪種糖果最多啊？你從哪里看出來？

　　師：這張表格我們可以直接從直條的長短比出哪種糖果多，哪種糖果少，或者一樣多。真方便！

　　（三）、幼兒嘗試操作條形記錄表師：慶祝"六一"節(jié)，糖果廠的另外四位師傅也來送糖果啦。他們分別是：圓臉師傅、方臉師傅、三角臉師傅、心形臉師傅。他們都說自己的送給小朋友的糖果最多。到底誰送的最多？請我們小朋友用剛才學(xué)到的記錄方法試一試、畫一畫。

　　（幼兒看圖目測記錄）

　　（四）教師出示有點(diǎn)錯誤的統(tǒng)計表，請幼兒一起檢查，一起糾正。得出哪位師傅送的糖果最多。對照正確，一起檢查幼兒的統(tǒng)計表。

　　三、游戲：

　　我為"六一"做糖果師：為了慶祝我們的"六一"節(jié)，我們自己也來做喜歡的糖果吧。先想好你要做什么形狀。音樂一響我們就開始做。音樂停止的時候，馬上把多余的橡皮泥放回到籮筐里。再數(shù)一數(shù)有多少糖果。

　　師：老師在每一組都準(zhǔn)備了一張統(tǒng)計表，你們看一看，這張統(tǒng)計圖和剛才我們看過的有什么不一樣？（沒有標(biāo)記）小朋友選擇跟你做的糖果顏色一樣的蠟筆來做標(biāo)記。并且用記號筆把你的糖果數(shù)量統(tǒng)計下來。

　　（幼兒操作）（統(tǒng)計好后，幼兒相互檢查評比小組冠軍）

　　四、結(jié)束活動

　　師：六一真好，我們收到了這么多糖果，也做了很多糖果，現(xiàn)在，我們拿著糖果一起去和班級里的小朋友分享、一起慶祝我們的六一兒童節(jié)吧！

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過多媒體課件，激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發(fā)展幼兒的逆向思維。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、教師及幼兒操作材料

　　活動過程：

　　1、操作課件，復(fù)習(xí)按顏色排序。

　　指導(dǎo)語：我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。

　　2、看圖，引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。

　　指導(dǎo)語：在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外，你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊的?

　　(三角形、圓形等)

　　3玩“我說你做”的游戲，啟發(fā)幼兒自己操作。

　　指導(dǎo)語：剛才的問題，小朋友都答對，我們再接著玩游戲吧!請你們根據(jù)我給的圖形排隊，并說說你是怎樣排的?

　　4、教師小結(jié)，活動結(jié)束。

　　指導(dǎo)語：今天你們通過游戲，學(xué)會了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對，我們今天又學(xué)會了一種本領(lǐng)，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見!

　　活動結(jié)束

　　活動反思：

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案6

　　活動目的：

　　1.能積極思考并且及時作出判斷。

　　2.學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)的方法。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)的方法。

　　活動難點(diǎn)：

　　懂得粗細(xì)的比較是相對的，能用粗和細(xì)來描述物體。

　　活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的筆，瓶子等、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、開始部分：談話引入1、孫悟空會變的.金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。

　　二、基本部分1、教師出示一個粗的一個細(xì)的物體，并請幼兒說一說(1)哪個粗?

　　(2)哪個細(xì)?

　　(3)你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

　　2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對的。

　　3、游戲變變變教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細(xì)時幼兒兩手做出細(xì)的樣子，通過游戲加深對粗、細(xì)的理解。

　　三、活動結(jié)束：

　　教師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。

　　活動延伸：

　　比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

　　活動反思；

　　本節(jié)活動不足之處在導(dǎo)入時沒有安排好，選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來了，但是有點(diǎn)太不接近我想達(dá)到的粗和細(xì)的目標(biāo)，孩子們基本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個話題開心的說著，在我引到粗和細(xì)這個話題時，孩子們又開心的說到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點(diǎn)著急，我認(rèn)為在開始這個引入時我應(yīng)該選擇簡單又直入目標(biāo)的導(dǎo)入，

　　(1)可以用小動物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因為大房粗，小房細(xì)，

　　(2)或者直接出示粗細(xì)不同的兩個物體請幼兒觀察，讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細(xì)的差異，

　　(3)也可以通過做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細(xì)。

　　活動變變變中感覺做的還不到位，可以采取變變變變，粗粗粗、細(xì)細(xì)細(xì)，我之前采取的是變粗、變細(xì)，感覺好像有些太簡單，不夠有趣。

　　活動中的教具不夠充分，我應(yīng)該每小組做一組粗和細(xì)的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。

　　本次活動給了我警示，在以后的活動中我應(yīng)該深思再深思，不斷的反省活動中出現(xiàn)錯誤的地方，以免再次的出現(xiàn)失誤。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案7

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能不受排列形式影響正確感知10以內(nèi)數(shù)量。

　　2、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。

　　3、能安靜的進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　每人一盒火柴（或塑料小棉簽），教師事先拼好的范例《有趣的數(shù)學(xué)》，水彩筆。

　　【活動過程】

　　1、學(xué)拼火柴棍圖。

　　（1）教師用展示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。

　　（2）請幼兒說說用了幾根火柴棍。

　　2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。

　　（1）請幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。

　　（2）說說自己拼出了什么？如用4根火柴棍，你拼出了什么？用6根火柴棍呢？

　　3、練習(xí)《有趣的數(shù)學(xué)》中的"數(shù)一數(shù)，連一連"。

　　請幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容，將相同數(shù)量的圖片用線連接起來。

　　4、教師小結(jié)，結(jié)束活動。

　　【課后反思】

　　火柴是日常生活中很常見的物品，也是現(xiàn)在小朋友很少見到的東西，課前我收集了大量的火柴。活動開始，幼兒一看到火柴時，感到又新奇又興奮，在老師一一的提問中，幼兒知道了不能用火柴棍玩火，玩火是很危險的。當(dāng)看到老師示范用火柴棒拼出各種形狀時，幼兒很開心，都想試一試。在嘗試用火柴棍拼圖過程中，幼兒也能拼出各種形狀，但創(chuàng)新不多。在按一定數(shù)量的火柴棍拼圖時，先出示數(shù)字4、5、6、7，讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)，再為數(shù)字拍手，提高了幼兒的興趣，再引導(dǎo)幼兒按一定數(shù)量的火柴棍自己玩一玩，在實際的拼搭過程中，幼兒都能用許多的火柴，創(chuàng)造不同的形狀，比如：拼出了小蝴蝶、小魚、房子、小汽車，飛機(jī)、太陽等等，幼兒都十分有創(chuàng)意，效果超出了我的預(yù)料。為了讓孩子更好的看到同伴的創(chuàng)意，我讓搭班老師用手機(jī)給造型拍了照，在評價時幼兒不僅欣賞了獨(dú)特的拼圖造型，還學(xué)到了同伴的本領(lǐng)。在活動中幼兒都能積極地投入，能在輕松愉快地氣氛中操作、學(xué)習(xí)，獨(dú)立地用火柴棍拼出不同的形狀，體驗了用火柴棍拼圖的樂趣，也體驗了“玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中教、玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)，從而獲取多方面的新知識。最后讓幼兒看PPT，感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼圖的，又進(jìn)一步提高了幼兒以后在區(qū)域游戲中玩火柴棍的興趣。相信在以后的操作中，孩子們會越來越能干、越來越聰明！

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過幼兒自主的探索活動認(rèn)識高矮、高矮的相對性以及高矮排序。

　　2、能從生活和游戲中感受事物的形、時空和空間等現(xiàn)象并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。

　　2、長頸鹿、小猴子的圖片(小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長頸鹿高些)

　　3、紅、黃、藍(lán)三塊積木。

　　4、氣球2個、音樂《找朋友》、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　1、游戲《排氣球》引入高矮話題

　　請一高一矮2名幼兒拍氣球，提問“他們都拍到氣球了嗎?為什么?”

　　2、游戲《找朋友》

　　音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進(jìn)行比高矮，引導(dǎo)幼兒學(xué)會比較高、矮、一樣高。

　　3、探究活動

　　①師：小朋友在比高矮的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，為什么你跟__小朋友比高了跟__小朋友比又矮了?老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能發(fā)現(xiàn)什么問題，討論一下為什么?

　　②幼兒自主探究

　　教師重點(diǎn)就高矮的相對性、高矮的排序引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并啟發(fā)幼兒解決問題。

　　4、討論問題、解決問題

　　①利用紅、黃、藍(lán)三塊大積木的演示引導(dǎo)幼兒理解高矮的相對性。

　　②教師和幼兒共同進(jìn)行高矮的排序。

　　5、活動的延伸

　　通過長頸鹿和小猴子比高矮引導(dǎo)幼兒理解比高矮必須在同一水平線上進(jìn)行。

　　6、戶外活動

　　幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、細(xì)致的觀察和比較圖形的不同。

　　2、模仿畫圖形，耐心地完成操作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第22頁《好孩子練眼力》，鉛筆。

　　2、將活動中出現(xiàn)的圖形畫在白紙上，根據(jù)需要一一出示。

　　活動過程：

　　㈠導(dǎo)入

　　師：小朋友，你們玩過找不同的游戲嗎？那你知道怎樣玩這個游戲嗎？

　　師：今天老師帶來了很多有趣的圖形，要請你們和我一起來玩圖形找不同的游戲，比一比誰的眼睛亮，誰是認(rèn)真、仔細(xì)又耐心的好孩子。小朋友，“眼力大挑戰(zhàn)”的游戲馬上就要開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　㈡引導(dǎo)幼兒觀察、對比圖形的不同。

　　A第一關(guān)

　　1、教師出示圖形

　　師：我們先來挑戰(zhàn)第一關(guān)，看看這個圖形是什么形狀的？

　　2、再次出示

　　師：第一個圖形和第二個圖形有什么不一樣？你能在第一個圖形上添畫一條線，讓它和第二個圖形一模一樣嗎？

　　3、請個別幼兒說說添畫的方式，或用食指當(dāng)筆在圖形上模畫。教師按照幼兒的示范用筆添畫，使兩個圖形一樣。

　　B第二關(guān)

　　1、師：第一關(guān)我們順利通過了，接下來我們來看看第二關(guān)的圖形吧！

　　2、出示和，幼兒說說把兩個圖形變成一樣的方法。

　　3、請一名幼兒在菱形上正確添畫。

　　師：仔細(xì)看一看，中間的線條連接了哪兩個角？對嗎？

　　C第三關(guān)

　　1、師：看來第一關(guān)和第二關(guān)都難不倒你們，現(xiàn)在圖形要變得更復(fù)雜了，“眼力大挑戰(zhàn)”第三關(guān)馬上就要開始了。小朋友一定要仔細(xì)觀察，耐心堅持才能完成任務(wù)，你們有信心通過第三關(guān)嗎？

　　2、教師出示和，能在第二張圖上畫一筆使兩個圖形變成一樣嗎？

　　3、引導(dǎo)幼兒辨別正誤。這樣畫對嗎？如果呢？為什么不對？

　　D第四關(guān)

　　1、出示和，怎樣添畫可以使兩個圖形變成一樣？

　　2、個別幼兒上來示范添畫，比較“小粗心”畫成的和的區(qū)別。

　　3、師：看來第三關(guān)和第四關(guān)需要我們更加細(xì)心的觀察，下筆的時候也要更加仔細(xì)了。好孩子一定要看仔細(xì)再下筆，馬虎、急躁，容易出錯。

　　㈢幼兒操作，模仿畫圖形。

　　1、師：在我們的操作材料上還有更多有趣的圖形呢，你們愿意繼續(xù)來接受挑戰(zhàn)嗎？

　　2、翻開幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第22頁，交代操作要求。

　　⑴師：剛才我們添畫的都是直直的線，讓兩個圖形變得一模一樣，接下來的挑戰(zhàn)會喲不同哦，我們一起來看一看。

　　⑵師：這些圖形你們都看明白了嗎？有沒有看不明白的地方？

　　⑶交代操作要求：請你添畫合適的線條，使兩邊的圖形變成一樣。

　　3、幼兒進(jìn)行操作活動，教師引導(dǎo)孩子完成練習(xí)后，自己仔細(xì)地檢查一次，看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了。

　　4、利用視頻儀展示個別幼兒的操作，大家一起用亮眼睛檢查同伴的操作材料完成的是否正確。

　　5、自查與互查。

　　教學(xué)反思：

　　中班幼兒對單個的圖形已有了一定的認(rèn)識，但對圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，因為要對事物有一個完整、全面的認(rèn)識，就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較，這也是我設(shè)計此活動的初衷。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案10

　　活動目標(biāo)：

　　(應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)

　　1.認(rèn)識11-15的數(shù)字和數(shù)量。

　　2.正確點(diǎn)數(shù)11-15，并說出總數(shù)。

　　3.按照順序排列數(shù)字11-15。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　重點(diǎn)：

　　認(rèn)識11-15難點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)11-15

　　活動準(zhǔn)備：

　　11-15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。

　　活動過程

　　一：導(dǎo)入部分老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導(dǎo)幼兒想象。

　　二、基本部分

　　(一)出示花朵

　　1.然后出示10朵紅色的紙花，請幼兒數(shù)一數(shù)，一共開了多少朵。

　　2.在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花;再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀。活動以此類推。

　　(二)請幼兒按順序排列11-15的數(shù)字卡。

　　(三)分別出示物品圖，請幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。

　　(四)請幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列，并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。

　　三、結(jié)束部分請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確。

　　教學(xué)反思：

　　不管上什么課，老師的引導(dǎo)是非常重要的，老師提問的方法和語言的表達(dá)都要適當(dāng)精細(xì)，通過這細(xì)微之處，我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，由于教學(xué)經(jīng)驗的缺乏，有時面對孩子們排序錯誤引導(dǎo)不是很好，老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補(bǔ)的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的經(jīng)驗才能有更多的進(jìn)步。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案11

　　設(shè)計思路：

　　復(fù)合分類是幼兒較少接觸的數(shù)學(xué)內(nèi)容，我充分利用幼兒喜歡聽故事的心理，挖掘《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》這一繪本中隱含的數(shù)學(xué)元素與價值，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)層層遞進(jìn)的游戲情境，激發(fā)幼兒不斷探索復(fù)合分類的方法，體驗合作以及操作的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試根據(jù)物體特征用排除方法逐步找到目標(biāo)，學(xué)習(xí)復(fù)合分類。

　　2、探索復(fù)合分類的方法，嘗試小組合作交流。

　　3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，分享成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、繪本ppt。

　　2、操作材料：怪物圖片4套、操作板4張、大標(biāo)記圖1張3、糖果盒4若干、糖果。

　　活動過程：

　　一、看標(biāo)記圖，猜同伴

　　今天天氣真好，小熊一家要去旅行了，它們還想帶你們其中的一個人去，這么多人會是誰呢？小熊說你們看著標(biāo)記往下猜就知道了。

　　教師依次出示運(yùn)動鞋，運(yùn)動鞋和女孩，運(yùn)動鞋、女孩和花的標(biāo)記圖。教師：這個同伴今天穿運(yùn)動鞋，請沒有穿運(yùn)動鞋的小朋友上位置；這是一個穿著運(yùn)動鞋的小女孩，請男孩上位置；這是一個腳穿運(yùn)動鞋、身穿花衣服的小女孩。

　　教師：原來你就是小熊的同伴呀。小熊一家的旅行一定很有趣，那我們也一起出發(fā)吧。

　　二、闖關(guān)游戲——學(xué)習(xí)復(fù)合分類

　　小熊一家來到一座城堡，里面什么人都沒有，卻有一桌豐盛的食物，小熊一家只管吃了起來。突然“哐哐哐”進(jìn)來1只、2只……，加起來一共？20只

　　小怪物們看到自己的食物被吃了，非常生氣，他們?nèi)轮研⌒芤患谊P(guān)起來。這時一個矮個子怪物說：“我們還是玩猜謎游戲吧，給你們5次機(jī)會猜猜誰是城堡的主人，猜出來就放你們走，猜不出來再懲罰。”

　　（一）第一關(guān)：找不同。

　　1、熊弟弟站出來說：讓我來猜吧！小朋友請你們也一起找找怪物身上不同的地方并畫下來。

　　2、幼兒找不同，教師記錄

　　（二）第二關(guān)：找主人。

　　熊弟弟很感謝你們的幫忙，從你們找的不同特征里，他選了5個作為提問怪獸的：

　　1、出示小熊找到的第一個特征：有角沒角

　　“這個城堡的主人有角嗎？”有（幼兒一起問）

　　2、“這個城堡的主人有胡子嗎？”（沒有）

　　3、“這個城堡主人身體花花綠綠還是一種顏色？”花花綠綠

　　4、現(xiàn)在還剩下幾個怪物？請你們四個人1組根據(jù)提示圖，選出誰是城堡的主人。

　　5、你們選出的城堡主人是誰？（請每組代表上前表達(dá)）（我們找的到底對不對呢？一起去看看）

　　小結(jié)：原來頭上有角、身穿花花綠綠的衣服、腳穿高跟鞋、嘴里沒有牙齒的怪物就是城堡的大主人。

　　三、幫忙找禮物——深入復(fù)合分類的活動

　　（一）找禮物清單

　　1．介紹操作內(nèi)容，提出操作要求。

　　我們終于可以跟小熊一家走啦，這時一個小怪物又跳出來說：“你們不要走，我把大家準(zhǔn)備送給主人的禮物清單圖不知放在了哪個盒子里，請你們幫我找到，我好去買禮物”。

　　2．幼兒進(jìn)行小組合作操作活動。

　　請你們4個人一組，凳子不搬，輕輕走到后面，根據(jù)提示圖一起找出藏有禮物圖片的盒子，并把找出的盒子送到前面來。

　　3、幼兒介紹小組操作情況，驗證操作結(jié)果。

　　（二）找糖果

　　原來小怪物要送給城堡主人的禮物是糖果，為了對你們表示感謝，他也給你們送了糖果，糖果在哪個盒子里呢？根據(jù)三個盒子的不同給你們兩次提問的機(jī)會，找到了糖果就屬于你們了。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案12

　　一、活動目標(biāo)

　　1、能將5以內(nèi)高矮、粗細(xì)不同的物體進(jìn)行排序。

　　2、探索兩種排序之間的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、長短不同、粗細(xì)不同的習(xí)慣5根。

　　2、幼兒用書

　　三、活動過程

　　1、復(fù)習(xí)鞏固比較兩個物體高矮的方法。

　　（1）請幼兒和老師來比高矮。

　　教師：老師要和你們玩一個新的游戲，我請一位小朋友上來和老師比高矮，在比高矮之前呢？請小朋友把你們的眼睛蒙住。（幼兒和教師比高矮的時候，幼兒踩在椅子上。）請小朋友來看一看，我和樺樺小朋友誰高誰矮呢？你從哪里看出來的。

　　（2）請幼兒說一說。

　　（3）教師小結(jié)：兩個人比高矮的時候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些。

　　2、探索按照高矮排序的方法。

　　（1）教師請五個小朋友到臺前，有的站著，有的坐著，有的蹲著。

　　教師：我們現(xiàn)在怎么比較他們的高矮呢？（讓他們都站起來，站在同一水平面上）

　　（2）五個小朋友按從高到矮的順序排序。

　　①教師：現(xiàn)在他們都在同一水平面上了，我們怎樣給他們排排隊呢？

　　先找出來最高的，排在前面，再找第二高的排在最高的后面，再找第三高的挨著第二高的往后排……

　　②教師：笑笑和左左兩個小朋友看起來差不多高，怎么辦呢？

　　先讓他們站在同一水平面上，靠的近一點(diǎn)立正站直，或者請他們背靠背，都不仰頭，看一看誰的個頭高一點(diǎn)。

　　③用同樣的方法進(jìn)行從高到矮排序。

　　教師：五個小朋友是按照什么順序排的？除了從高到矮排，還能怎么排呢？

　　3、探索按照高矮粗細(xì)排序的方法。

　　（1）我們可以按照什么規(guī)律給它們排隊呢？（從粗到細(xì)或從細(xì)到粗；從高到矮或從矮到高。）

　　（2）探索兩種排序之間的關(guān)系。

　　教師：兩種排列的順序有什么不同呢？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？

　　4、打開幼兒用書，按要求完成排序。

　　（1）教師幫助幼兒理解題目的要求。

　　（2）教師知道幫助能力較差的幼兒。

　　（3）幼兒之間互相檢查，交流討論。

　　教材分析：

　　生活中到處都有數(shù)學(xué)，如排隊，每天的做操要排隊，班級里的物品要?dú)w放，游戲中無意識的比高矮等等。"排排隊"這個活動選自百科畫冊，這是幼兒在比高矮基礎(chǔ)上按照要求對物體進(jìn)行排序。活動中的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)比較物體高矮，能按高矮進(jìn)行排序，難點(diǎn)是了解比高矮的條件。本次活動我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)以拍球引出高矮，初步感知高矮，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。第二環(huán)節(jié)了解比高矮的前提條件，在此間，我通過游戲演示小鴨小雞小貓動物形象和操作比較，幫助幼兒了解比高矮的條件（二個以上在同一高度上）。第三環(huán)節(jié)與同伴比高矮，這一環(huán)節(jié)中幼兒親身投入比較活動中，通過比一比，說一說，及時應(yīng)用習(xí)得知識。第四環(huán)節(jié)排排隊，通過給三個幼兒排隊、老師錯空、幼兒改正、小組操作，進(jìn)一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環(huán)節(jié)延伸活動對排序又提高了一個層次。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)簡單的加減概念。

　　2、感受兒歌幽默有趣的語言風(fēng)格。

　　3、學(xué)習(xí)改變兒歌的數(shù)字并仿編新的詩句。

　　4、聆聽音樂并用仿編的內(nèi)容歌唱和表演

　　活動準(zhǔn)備：各種鞋及圖卡數(shù)張、每人10枚硬幣、每人一個小盒子。

　　活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)簡單加減概念。

　　活動難點(diǎn)：改變兒歌數(shù)字、并仿編新的詩句。

　　活動過程：

　　開始部分：問幼兒：小朋友你有幾只腳?穿幾只鞋?蜘蛛有幾只腳?穿幾鞋?

　　基本部分：

　　1、教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后,請幼兒再次念兒歌。同時拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句："總共花了10元錢"時，請幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。

　　2、請幼兒看屏幕做練習(xí)，老師點(diǎn)擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣，請幼兒拿出相應(yīng)的硬幣。

　　3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請幼兒將買賣后的鞋子種類及價錢相應(yīng)的畫上。最后選出幾人來根據(jù)自己畫的圖畫進(jìn)行改編兒歌，并唱出來(如幼兒不能順利完成教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?。

　　結(jié)束部分：師幼共同唱編后的兒歌并做動作。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案14

　　【設(shè)計意圖】

　　“誰是幸運(yùn)兒”是一個在簡單的抽獎游戲情景中開展的數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動。之所以選擇在中班下學(xué)期組織開展該活動，是因為此時幼兒已能按事物的兩個不同屬性進(jìn)行分類，在此基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)幼兒去關(guān)注兩個集合之間的關(guān)系，以期通過游戲幫助他們感知交集的形成，二是因為在春夏季節(jié)交替時幼兒的衣著種類較多，這有利于活動的開展。倘若教師打算在大班上學(xué)期組織開展該活動，建議壓縮第一輪游戲的內(nèi)容，擴(kuò)充第二輪游戲的內(nèi)容，以鼓勵幼兒自己去探索交集形成的奧秘，如此可能更有利于提升幼兒自主探索和解決問題的能力。

　　為活動準(zhǔn)備的主要操作材料是衣著特征卡片，均為黑白簡筆畫。這里的主要考量是，盡量減少顏色對幼兒分類活動的干擾。不同衣著出現(xiàn)的順序是隨機(jī)的，但由于活動目標(biāo)是幫助幼兒初步形成交集的概念，所以在游戲過程中，第一次出現(xiàn)交集情景時，可只、讓一個幼兒成為“幸運(yùn)兒”。借此引發(fā)幼兒的討論。如果幼兒當(dāng)天的衣著無法滿足出現(xiàn)一個“幸運(yùn)兒”的條件，教師可在游戲前在部分幼兒衣服上貼一個五角星，且添加一張畫有“五角星”的衣著特征卡片，以便在抽獎時控制中獎人數(shù)。

　　在游戲過程中，應(yīng)保證每個幼兒至少有兩次參與活動的機(jī)會，但并非每次都要求所有幼兒出來站“幸運(yùn)圈”，因為站“幸運(yùn)圈”的幼兒雖能感受到參與游戲且有可能中獎的快樂，但他們往往會只關(guān)注自身的衣著特征，而忽略同伴的衣著特征。也就是說，旁觀的幼兒可能反而更容易觀察到站“幸運(yùn)圈”的幼兒的選擇是否正確，從而更好地感知交集的形成。

　　【目標(biāo)】

　　1.能按某一屬性對事物進(jìn)行歸類，初步感知交集的形成。

　　2.體會共同探索、解決問題的樂趣。

　　3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　【準(zhǔn)備】

　　1.用鋼絲纏繞而成，外面分別包上藍(lán)、綠色海綿紙，直徑約為1.5米的藍(lán)、綠圈各一個。

　　2.抽獎用的箱子兩個，上面分別做好藍(lán)、綠色標(biāo)記。

　　3.衣著特征卡片若干(包括男孩、女孩、五角星、短袖、長袖、有紐扣的上衣、拉鏈衫、連帽衫、運(yùn)動鞋、皮鞋、中褲、長褲、背心、裙子等)。

　　4.幸運(yùn)圖章和貼紙若干，塑封的藍(lán)圈、綠圈卡片若干。

　　【過程】

　　一、引入話題

　　1.提問：你們抽過獎嗎?你在哪里抽過獎?

　　師：抽獎是一件令人開心的事，今天我們也來抽獎，中獎的人是幸運(yùn)兒，可以獲得獎品。

　　2.教師逐一出示卡片，幫助幼兒認(rèn)識卡片上的衣著特征，并交代游戲規(guī)則。

　　(1)提問：你認(rèn)識卡片上這些東西嗎?

　　(2)交代游戲規(guī)則：(拿出標(biāo)有藍(lán)色標(biāo)記的抽獎箱和鋼絲藍(lán)圈)抽獎箱里有一些卡片，如果你的衣著符合卡片上的特征，你就中獎了，請站到藍(lán)色的“幸運(yùn)圈”里。

　　3.抽獎游戲：能按某一屬性集合歸類。

　　(1)第一次游戲：教師抽出“男孩”特征的卡片。

　　①提問：看看，卡片上的特征是什么?誰中獎了?(男孩)

　　②請中獎的小朋友站到藍(lán)色的“幸運(yùn)圈”里來。

　　③提問(針對沒中獎的幼兒)：是他們嗎?他們?yōu)槭裁粗歇劻?

　　④給“幸運(yùn)兒們”敲幸運(yùn)圖章，以強(qiáng)化幼兒對中獎條件的認(rèn)識。

　　(2)第二次游戲：教師抽出“運(yùn)動鞋”特征的卡片。

　　①提問：這次卡片上畫的是什么?什么樣的人中獎了?(穿運(yùn)動鞋的人)請你們站到藍(lán)色的“幸運(yùn)圈”里來。

　　②教師繼續(xù)與沒中獎的幼兒互動：他們都中獎了，你怎么沒中獎?

　　③小結(jié)：原來這次穿運(yùn)動鞋的人都是幸運(yùn)兒，沒有穿運(yùn)動鞋的人沒有中獎。

　　二、游戲：誰是幸運(yùn)兒(感知交集的形成)

　　1.交代游戲規(guī)則。

　　師：剛才有好多小朋友中獎了，接下去的獎品可不那么好拿了。剛才只要符合一個條件就可以中獎，接下去的中獎要符合兩個條件。

　　師：現(xiàn)在我要先后抽出兩張卡片，你要同時符合這兩張卡片上的特征，才能成為中獎的幸運(yùn)兒。

　　師：剛才抽一張卡片只需要一只抽獎箱子，現(xiàn)在要抽兩張卡片需要兩只抽獎箱子了。那么一個“幸運(yùn)圈”夠嗎?不夠?再拿一個是嗎?讓我們來看看，會是什么顏色的呢?(順勢拿出綠色的抽獎箱子和鋼絲綠圈)如果你符合藍(lán)色抽獎箱中卡片上的特征，請站到藍(lán)色的“幸運(yùn)圈”里，如果你符合綠色抽獎箱中摸出的卡片上的特征，請站到綠色的“幸運(yùn)圈”里。

　　2.第一輪游戲：感知交集的形成。

　　(1)教師先從藍(lán)色抽獎箱里抽出一張“女孩”特征的卡片，貼到藍(lán)色抽獎箱上。

　　①提問：卡片上畫的是什么?(女孩)請女孩站到藍(lán)色的“幸運(yùn)圈”里來。她們中獎了嗎?還沒有?為什么?

　　②小結(jié)：是呀，老師說過了，這次要同時符合兩張卡片上的特征才是幸運(yùn)兒。現(xiàn)在讓我們來抽第二張卡片吧。

　　(2)教師再在綠色抽獎箱里抽出一張畫有“五角星”衣著特征的卡片，貼到綠色抽獎箱上。

　　①提問：卡片上畫的是什么?(五角星)請衣服上貼有五角星的小朋友站到綠色的“幸運(yùn)圈”里來。他們中誰有可能中獎?為什么?

　　②小結(jié)：要同時符合前后抽取的兩張卡片上的特征，才能成為幸運(yùn)兒。這次是衣服上貼有五角星的女孩是幸運(yùn)兒。

　　(3)教師引導(dǎo)幼兒思考：幸運(yùn)兒應(yīng)該站在哪里呢?

　　師：這個幸運(yùn)兒既要站到藍(lán)色的“幸運(yùn)圈”里又要站到綠色的“幸運(yùn)圈”里，該怎么站?(請所有幼兒坐到座位上，集體討論。)

　　中獎的幼兒可能出現(xiàn)的反應(yīng)及教師的回應(yīng)方式：

　　幼兒一會兒站藍(lán)色的“幸運(yùn)圈”，一會兒站綠色的“幸運(yùn)圈”。

　　——教師回應(yīng)：這樣來回跑并沒有同時站在兩個“幸運(yùn)圈”里面。

　　幼兒一腳跨在藍(lán)色的“幸運(yùn)圈”里，一腳跨在綠色的“幸運(yùn)圈”里。

　　——教師回應(yīng)：這倒是一個好方法，可是兩腳分得太開站起來不太舒服，也不太安全，還有更好的方法嗎?

　　幼兒將兩個“幸運(yùn)圈”完全重疊，說：“站在里面就行了。”

　　——教師回應(yīng)：看，兩個“幸運(yùn)圈”都是可以移動的!如果完全重疊了，只符合一個條件的小朋友該分別站在哪里呢?還有沒有更好的方法?

　　幼兒將兩個“幸運(yùn)圈”相交，露出了中間相交的地方。

　　——教師回應(yīng)：讓兩個“幸運(yùn)圈”相交，形成了一塊相交的地方，這里可以站什么樣的人?

　　(4)小結(jié)：原來幸運(yùn)兒可以站在兩個“幸運(yùn)圈”部分重疊的地方，這樣她既在藍(lán)色的“幸運(yùn)圈”里又在綠色的“幸運(yùn)圈”里，代表她既是女孩，衣服上又有五角星，同時符合了中獎的兩個條件。終于找到你了，你的運(yùn)氣真好!(教師出示塑封的藍(lán)圈、綠圈卡片，邊說邊演示兩圈相交的過程，并將衣服上貼有五角星的女孩特征卡片貼在交集的位置。)

　　3.第二輪游戲：鞏固交集形成的知識。

　　教師將游戲規(guī)則稍作改變，即同時出示兩張卡片，讓幼兒觀察卡片并根據(jù)卡片上的特征站“幸運(yùn)圈”。

　　(1)提問：(出示更多衣著特征卡片)我給你們準(zhǔn)備了很多卡片，看看上面畫了些什么?(將這些衣著特征卡片放入兩個抽獎箱中。)

　　(2)提醒幼兒記住要同時符合兩張卡片提示的條件才能成為幸運(yùn)兒。

　　(3)請幼兒抽獎，參與游戲(可根據(jù)幼兒的理解情況，反復(fù)進(jìn)行)。

　　師：第一張卡片上的特征是什么?第二張卡片上的特征是什么?

　　師：符合第一張卡片上的特征的小朋友請站到藍(lán)色的“幸運(yùn)圈”里，符合第二張卡片上的特征的小朋友請站到綠色的“幸運(yùn)圈”里。看看都站對了嗎?

　　師：同時符合兩張卡片上的特征的小朋友才是幸運(yùn)兒。誰是幸運(yùn)兒?他可以站在哪里?把幸運(yùn)圈動一動讓幸運(yùn)兒站進(jìn)去。

　　4.第三輪游戲：能同時識別兩種屬性，快速找到交集。

　　(1)交代游戲規(guī)則：請幼兒同時抽出兩張卡片，分別貼在藍(lán)、綠兩個抽獎箱上，提示幼兒觀察什么樣的人會是幸運(yùn)兒，然后請同時符合兩張卡片上的特征的幸運(yùn)兒直接站到相交的“幸運(yùn)圈”部分，只符合一張卡片上的特征的幼兒不用站圈。

　　(2)小結(jié)：對呀，要同時符合兩張卡片上的特征的小朋友才是幸運(yùn)兒。他同時符合這兩個條件，所以可以站到兩個“幸運(yùn)圈”重疊的地方，他是幸運(yùn)兒，讓我們大家一起祝賀他吧!(為“幸運(yùn)兒”貼上幸運(yùn)貼紙。)

　　(3)可根據(jù)需要反復(fù)游戲。

　　小百科：抽獎提拔褒獎；以抽簽法決定中獎?wù)摺?/p>

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。

　　2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂教學(xué)準(zhǔn)備：

　　知識準(zhǔn)備：

　　1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

　　2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗積累。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

　　2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。

　　3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀?

　　——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧!”“好呀，好呀!”小動物們都?xì)g呼起來。

　　二、鞏固經(jīng)驗

　　1、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

　　(1)請幼兒幫某個小動物搬進(jìn)第一座房子

　　(2)小兔問什么要住在這里?

　　(此處要鞏固的經(jīng)驗是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間——以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗)

　　2、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀!(出示高五層，美層只有一個房間的高樓)

　　(1)請幼兒幫某個小動物們搬進(jìn)第二座房子。

　　(2)小豬為什么住這里?