【熱門】幼兒園社會教案范文9篇
作為一名老師,就難以避免地要準備教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園社會教案9篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園社會教案 篇1
一、活動目標:
1、初步理解合作的意義,知道生活中經(jīng)常需要合作。
2、樂意在日常活動中與同伴合作,體驗合作的快樂。
二、活動準備:
“猴子和鹿”視頻、3套桌椅、4面小旗、小房子等
三、活動過程:
(一)談話導入活動,引出故事《猴子和鹿》
師:孩子們,你們喜歡比賽嗎?誰來說說你喜歡什么比賽?
師:小動物們也喜歡比賽,一起來看“猴子和鹿”比賽的故事吧!
(二)傾聽故事,初步理解合作的意義
師:故事看完了,猴子和鹿誰的本領(lǐng)更大些?
師:咦,它們倆明明都有本領(lǐng),為什么要一起摘桃子呢?
師:沒錯,把它們倆的本領(lǐng)加在一起,本領(lǐng)會更大,這樣一起努力摘桃子,就能很快摘到。
師小結(jié):當一個人有困難時,其他的人就可以幫助他,所以兩個人或者很多人一起做事情我們就叫合作。
(三)講解合作游戲,幼兒嘗試玩一玩
師:孩子們,你們會合作嗎?現(xiàn)在我們就一起來玩合作的游戲
師表演接電話交待游戲任務(wù)
師:剛剛老師接了個電話,搬家公司人手不夠,想請我們幫忙搬桌子,你們覺得可以怎么搬?
合作游戲1:1張桌子2人搬,體驗合作
師:你們的方法都不錯,但是搬桌子也需要注意:1、桌子不能在地上磨損2、注意安全,別摔跤。
師:要求記住了嗎?現(xiàn)在我請個大力士去試試,他搬不動怎么辦呀?
師:為什么他一個人搬不動,兩個人就能搬起來了呢?
師小結(jié):一個人的力氣小,兩個人力氣就大了,所以人多力量也大。
合作游戲2:4人一組,共6組搬桌椅,分2批
師:看到3套桌椅了嗎?搬家公司派給我們的第二個任務(wù)就是將新桌椅安全地送到宜城幼兒園,這次搬的時候需要注意什么?那應該怎么搬?
提醒幼兒當心:桌子不能在地上磨,當心砸到腳。
師:人多力量大,每一套桌椅我都安排了4個人合作搬,幼兒園就快關(guān)門了,怎么才能又快又穩(wěn)地將它們送到呢?
引導同組幼兒站到桌子邊商量搬桌椅
師:又快又穩(wěn)的那一組可以拿到老師手中的小旗哦,準備好了嗎?
師引導贏的那一組交流方法,師幫助總結(jié)
第二批幼兒進行
(四)引導幼兒了解生活中的其他合作
師:搬家公司需要合作,想想看,我們還有什么時候需要合作?
師:合作力量大,只有大家一起做事情,事情才會很快地解決,瞧,小螞蟻也來合作咯!
引導幼兒一起講述詩歌《小螞蟻搬蟲蟲》
活動反思:
今天我執(zhí)教了同題異構(gòu)——社會活動“合作力量大”。本次活動結(jié)束,發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在合作游戲中很投入,并能按照老師的要求及時操作并停下。首先自己能按活動流程清晰的執(zhí)教,但由于經(jīng)驗不足,過程中還是會出現(xiàn)這樣那樣的問題。如在游戲二中,幼兒比賽4人一組將桌椅又快又穩(wěn)地搬到幼兒園門口,有一組是“有的搬桌子,有的搬椅子”,我對他們一組的結(jié)論是:不是合作。其實,我在本質(zhì)上已經(jīng)出現(xiàn)了錯誤,這種也算合作,是分工合作。
最后一環(huán)節(jié),想讓孩子們自己說一說生活中還有哪些事需要合作,但孩子們說來說去,都是圍繞搬東西在說,其實在反思中我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)活動中我是以“搬”貫穿整個活動,孩子們自然對搬印象深刻。圖片放映時,可嘗試放在開頭,讓孩子對合作有一定的了解。本次活動,我語速太快,上得有些急,沒有給孩子們充分的時間說和總結(jié),我灌輸?shù)幂^多,孩子的主體性就不強。在游戲中,可讓幼兒間互相探討如何合作,讓孩子在說和嘗試中體驗合作。
幼兒園社會教案 篇2
活動目標:
1、初步掌握基本的逃生辦法,知道火災逃生的誤區(qū)。
2、感受火災的巨大破壞性,培養(yǎng)防火的意識。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、教會幼兒做個膽大的孩子。
活動準備:
1、火災相關(guān)視頻一個。
2、逃生方法解析圖片若干張。
活動過程:
一、開始部分
引入:“上個星期,在上海發(fā)生了一件大事,有沒有小朋友還記得這個新聞?我們一起來看看一看。”
二、基本部分
1、播放火災視頻。
提問1:“哪個小朋友可以告訴老師,在這個視頻里發(fā)生了什么?”(高樓失火)
提問2:“這是一個發(fā)生在高樓(9層以上,帶電梯)里的火災,如果是你住在這么高的、著了火的樓房里,你有什么辦法逃出來?”(冷靜處理)
2、展示逃生方法解析圖片(PPT形式)
“老師的一些朋友也知道火災逃生的辦法,我們來看看他們的辦法和小朋友的一不一樣。”
提問1:“哪個小朋友可以給老師說說,你看到了什么?”(著火的房間,驚慌的人,潑水等)
提問2:“這是兩個著火的房間,老師的朋友有的跑出了門,有的關(guān)著門往門上潑水,你覺得是因為什么?”(前者是屋內(nèi)著火,后者是屋外著火)
提問3:“如果你住的高樓遇見了屋內(nèi)著火的情況,你有什么好辦法?”(報火警,披上毯子,濕布捂鼻子,沿墻爬行)
提問4:“如果是房間外面著火,你出不去怎么辦?”(報火警,躲到陽臺)
提問5:“他們通過窗子逃生,你覺得這個辦法好不好?為什么?”(要成人幫忙且不適用于高樓)
提問6:“老師覺得,住在那么高的樓上,我一步一步走下來肯定沒有坐電梯快,為了快一點從著火的高樓里逃生,我要坐電梯,你覺得這個辦法好不好?”(火災中電梯斷電)
三、結(jié)束部分
1、防火措施討論
提問1:“小朋友們知道了火災逃生的辦法,那么,老師要問一問,你覺得做什么事情會讓火災發(fā)生?”(廚房;臥室電器、吸煙;樓頂放煙花;墻內(nèi)電線老化等)
提問2:“那么,你有什么好主意可以讓火災不發(fā)生或者在著火的第一時間就能把火給滅掉?”(滅火器)
2、將火災逃生方法與家長分享。
園任導師評議:
1、教師急于實現(xiàn)活動目標,各環(huán)節(jié)點到即止,沒有引導幼兒進行深入思考。
2、教師主導了活動,掌控多于引導,幼兒沒有充分表達看法的機會。
3、教師應根據(jù)幼兒的思維、表達水平有選擇的請幼兒回答問題。
同學評議:
1、教師沒有充分傾聽幼兒的表述,而是將自己的觀點“灌輸”給幼兒。
2、教師對活動的把握欠缺,某些環(huán)節(jié)的相互銜接不夠自然,缺乏過渡。
自我反思:
1、各環(huán)節(jié)的設(shè)計較為合理,但在活動中急于實現(xiàn)活動目標,各環(huán)節(jié)沒有充分實行。
2、提出的問題應該遵循一條較為明顯的邏輯性(如,可根據(jù)逃生工具從無到有,幼兒在不同的情境中各應采取怎樣的措施)。
3、在各種逃生方式的學習過程中應該以幼兒討論為主。在幼兒運用已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過各種方法的探討由幼兒自己總結(jié)出合適的方式,學習新的經(jīng)驗。
4、結(jié)束環(huán)節(jié)可以引導幼兒回顧活動的內(nèi)容,由幼兒總結(jié)學習過的火災逃生的辦法。
幼兒園社會教案 篇3
活動目標:
1、幼兒理解好朋友的含義,初步學習好朋友的交往技能。
2、幼兒在表征作品的基礎(chǔ)上能用語言較連貫的描述好朋友的外貌特征及特點愛好等,加深對好朋友的了解。
3、幼兒在活動中感受好朋友之間互助友愛的情感,體驗好朋友友好相處的快樂與幸福。
活動準備:
好朋友畫像若干、生活照片3張、實物投影儀一臺
活動過程:
(一)以猜朋友的游戲?qū)?/p>
1、師:小朋友們,你有好朋友嗎?我們來玩一個猜朋友的游戲,好嗎?
2、師:請一個小朋友來出謎面(介紹自己好朋友的外貌特征或愛好及特長),讓其他小朋友來猜一猜是誰,好嗎?
(二)引導幼兒交流,初步激發(fā)幼兒對好朋友的喜愛之情。
1、教師出示自己好朋友的畫像,向幼兒介紹好朋友的外貌特征或愛好及特長,讓幼兒們猜一猜。并及時表揚鼓勵。
2、幼兒出示好朋友的畫像,與同伴進行交流。
3、幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征及愛好,進一步加深對好朋友的了解。
(三)引導幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上,初步理解好朋友的含義,進一步激發(fā)幼兒與好朋友之間友愛、互助、謙讓的情感。
1、請幼兒說說自己是怎樣和他(她)成為朋友的?
2、以交流的形式,引導幼兒理解好朋友的含義。
(1)如果好朋友傷心難過了,你會怎么做?
出示關(guān)心好朋友的生活照片,加深理解。
(2)請幼兒說說好朋友遇到困難,你會怎樣做?
出示幫助好朋友的生活照,進一步加深對好朋友含義的理解。
(3)出示好朋友一起合作的生活照片,引導幼兒觀察。
你和好朋友一起做過哪些事情?有沒有幫助過小朋友?
如果兩個人都想玩一個玩具,(或都想扮演一個游戲角色),怎么辦?
好朋友生氣了,你可以怎么使好朋友高興起來呢?
3、兩個人怎樣做才能成為好朋友?
師小結(jié):喜歡在一起,互相關(guān)心,互相幫助,互相謙讓的人會成為好朋友。
(四)幼兒與好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》,感受好朋友在一起的快樂情感。
活動延伸:
周末與好朋友相約去肯德基,一起參加"第二屆肯德基少兒繪畫大賽"的店慶活動。可以與好朋友合作繪畫,也可以獨立繪畫,一起參賽。
幼兒園社會教案 篇4
活動目標:
1、在看看、試試中發(fā)現(xiàn)到達一個地方可以有不同的路,并能比較路的遠近。
2、嘗試和同伴合作按標記找到目的地,體驗找路的樂趣。
活動準備:線路圖一張,小明圖片一張;三個信封里面有找路的要求,分別有出發(fā)地點和終點及紅、藍、綠線路圖。
活動流程:
一、問題導入
介紹小明。引導幼兒打招呼。
小明最近搬了新家,他第一天7點出發(fā)去上學,可是當他到幼兒園時,卻遲到了。
第二天他也是7點去上學,當他到幼兒園時沒有遲到,正好。
第三天小明還是7點去上學,可是當他到幼兒園時還很早,小朋友們還沒有來呢。請你們猜猜這時怎么回事呢?
幼兒自由討論。
二、觀察討論
老師出示線路圖
看看圖上有什么?從小明家到幼兒園可以怎么走?一共有幾條路?
小明第一天上學走了哪條路?
第二天走了哪條路?第三天走了哪條路?你是怎么知道的?
老師把小明三天走的路線用不同的顏色的箭頭表示出來,第一天是紅色的線;第二天是藍色的線;第三天是綠色的線。比較三條路的長短。
教師總結(jié):原來到同一個地方可以走不同的路,只不過有的路遠,花的時間多;有的路近,我們花少的時間就可以到了。
三、感知體驗
今天我們也來試試不同的路能不能到同一個地方。
1、看,這是什么地方?(幼兒園的動物房)
這就是我們要到的地方。老師這里有三張線路圖,按里面的線路走就能到達動物房。
2、請每組選出一個小組長到老師這里領(lǐng)線路圖。
提出要求:只能走,不能跑;要按線路圖走;要一組上小朋友同時到。
3、幼兒分組按線路圖的指示從不同的路線到達動物房。
4、比較哪組先到,哪組最后一個到,找找原因:為什么從同一個地方出發(fā)到同一個地方會有的先到,有的慢到?
感受不同路線的遠近。
四、延伸活動
我們還可以試試從幼兒園的一個地方到另一個地方有哪些路,哪條路近,哪條路遠,可以記錄下來,做成地圖貼在幼兒園里,這樣可以幫助其他的老師和小朋友快點到達他們要去的地方。
幼兒園社會教案 篇5
教材分析:
紅瓦綠樹、碧海藍天,青島的景色美不勝收,青島的傳說悠遠動人。家長在節(jié)假日經(jīng)常會帶著孩子去棧橋、五四廣場、山等風景區(qū)游覽,所以幼兒對家鄉(xiāng)風景名勝的名稱還是比較熟悉的。但是,幼兒對家鄉(xiāng)為什么叫青島、青島風景名勝的由來以及景區(qū)游玩應注意的安全事項等內(nèi)容缺乏了解。本次活動旨在調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,借助視頻引導幼兒了解風景名勝的由來,創(chuàng)設(shè)“我做小導游”游戲情境,鼓勵幼兒通過聽、說、畫等形式,生動感知家鄉(xiāng)青島的美麗,為自己是一名青島人感到自豪。
活動目標:
1、能說出家鄉(xiāng)是自己出生和生活的地方,了解青島的主要風景名勝、人文景觀等。
2、能用清楚、連貫的語言與同伴交流青島的傳說故事、重大活動等,分享知識經(jīng)驗。
3.為青島美麗的風光、多姿的城市建筑感到驕做與自豪。
活動準備:
1.自制導游證、導游旗,青島風光明信片,紙、筆等。
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件18,“幼兒學習材料”《我愛家鄉(xiāng)》。
3.在家長協(xié)助下收集相關(guān)圖片布置“青島風光展”、“家鄉(xiāng)大事記展”(風景區(qū)和重大活動兩個展區(qū)),對自己收集的資料有所了解。
活動建議:
1.組織談話活動,幫助幼兒理解家鄉(xiāng)的簡單意義。
提問:你知道自己出生、生活在哪里嗎?你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶(姥姥、姥爺)出生、生活在什么地方?
小結(jié):青島是小朋友出生、生活、長大的地方,很多小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶(姥姥、姥爺)也出生、生活在青島。青島就是我們的家鄉(xiāng)。
2.出示圖片,引導幼兒欣賞、介紹、討論,了解家鄉(xiāng)的著名風景和重要活動。
(1)請幼兒欣賞“青島風光展”,了解青島著名的風景。
提問:這是哪里?你看到了什么?你還知道青島的哪些景觀?你去過的地方中給你印象最深的是哪里?為什么?
重點引導幼兒交流梭橋、嶗山、跨海大橋等青島的著名風景和標志性建筑。
小結(jié):我們的家鄉(xiāng)青島有許多美麗的景點:橋、嶗山、海水浴場、五四廣場、石老人…吸引了許多外地人,包括外國人前來觀光、游覽。
(2)請幼兒欣賞“家鄉(xiāng)大事記展”,了解青島的重要活動,萌發(fā)作為青島人的自豪感。提問:從圖片中你了解到青島舉辦了哪些重要的活動?
重點引導幼兒了解國際啤酒節(jié)、奧運帆船比賽、國際馬拉松比賽等重要活動。
小結(jié):我們的家鄉(xiāng)舉行過國際啤酒節(jié)、奧運帆船比賽、馬拉松比賽、中國青島海洋節(jié)等大型活動,這些活動讓更多的人認識了青島、愛上了青島。
3.播放課件,請幼兒欣賞《青島風光美》視頻,引導幼兒了解青島紅瓦綠樹、碧海藍天的城市風光特點。
提問:青島的建筑房頂有什么特點?是什么顏色的?青島的風光有什么特點?
小結(jié):紅瓦綠樹、碧海藍天是青島風光最顯著的特點,遼闊的大海與雄偉的嶗山,山海相連,美不勝收。
朗通詩歌(青島美),激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、為家多感到自豪的美好情感。
4.創(chuàng)設(shè)“學做小導游”情境、鞏固幼幾對家鄉(xiāng)主要特征的認識。
出示自制”導游證”、“導游放”,鼓勵幼兒爭做“小導”。“小導游”帶著證件到各個展區(qū)游覽,介紹家鄉(xiāng)的美最。提圖幼兒輪流當“小導游
活動延伸:
活動后,鼓勵物兒走出班級,向其他班級的幼兒傳家鄉(xiāng)青島的風景名勝,激發(fā)更多幼兒熱愛家多的情感。
幼兒園社會教案 篇6
活動目標:
1、了解心情和人面部表情的關(guān)系,理解微笑的魅力。
2、學習控制自己的情緒,能夠關(guān)注他人,用微笑感染他人。
3、仿編詩歌,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動準備:
1、知識經(jīng)驗準備:知道一年四季中春天是花開最多、最艷的季節(jié)。
2、物質(zhì)準備:詩歌掛圖一張,錄音機,音帶《歌聲與微笑》,難過和微笑的圖片各一張,小鏡子每人一個,繪畫材料若干。
3、環(huán)境準備:微笑展:收集空姐等微笑服務(wù)的圖片,每個幼兒從家庭的相冊里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。
活動過程:
1、看"微笑"
1)播放歌曲《歌聲與微笑》,在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展,引出課題。師:我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片,有空姐的,有小朋友的爸爸媽媽的,還有小朋友自己的,現(xiàn)在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?
提問:
1)剛才小朋友們參觀了微笑圖片展,看了后有什么感覺?
2)你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?(引導幼兒說出看了后很開心,看了微笑的圖片心理很舒服,微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力)
3)依次出示難過和微笑的圖片,引導幼兒分別說出看了圖片后的感受,通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。
2、小結(jié):
當一個人心情不好或者難過時就會露出痛苦的表情,讓人看了很難受,心情也會被感染。當你開心高興的時候就會露出可愛美麗的具有魅力的微笑,讓人看了后感覺很舒服。所以當我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情,讓自己高興起來。這樣,你自己快樂,你身邊的人也會和你一起開心,大家就可以和你一起分享快樂。
2、聽"微笑"
1)師:我這里有一首贊美微笑的詩歌,小朋友想欣賞一下嗎?
師朗誦詩歌:當微笑寫在瞼上,臉就顯得特別漂亮,好像花朵開在春天里。當微笑藏在心底,心里就充滿了歡喜,好像春天開滿的花朵。
提問:
2)詩歌里是怎樣說微笑的?b.微笑寫在臉上像什么?c.微笑藏在心底像什么?
3)為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵?(引導幼兒討論:因為微笑讓人感覺很美,春天的花是一年中最多、最艷、最美的……
3.談"微笑",出示詩歌掛圖,幫助幼兒理解詩歌大意。
1)是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?
2)是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?
3)怎樣把微笑留住?
4、引導幼兒討論得出結(jié)論:和身邊的人友好相處,互相幫助,身邊的人快樂自己也會很開心;每個人心里開心的時候才會有微笑,每個人要始終用開心的心態(tài)去面對別人和所有的事情,那樣就會把微笑永遠留住……
5、接龍游戲:老師提醒幼兒記住自己創(chuàng)編的詩句,進行詩句接龍游戲。
老師說一、二、四、五行,幼兒用自己的語言替換第三行、第六行進行接龍。(教師及時對幼兒的刨編活動給予肯定)
6、畫"微笑",師:小朋友們都喜歡微笑,因為微笑能讓人美麗。那么我們微笑時是什么樣子的呢?讓我們一起來看一看吧。
1)幼兒每人一面小鏡子,引導幼兒照著鏡子做出不同的表情,說說每種表情當時的心情,說出自己最喜歡的表情是什么?
2)鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情,讓幼兒進一步感受微笑的美麗和魅力。(老師小結(jié):微笑很神奇,它能讓人美麗,讓你的心情舒暢,能讓身邊的人感到快樂,也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。微笑這么好,對我們每個人來說都十分重要。那么,我們怎樣把微笑留住呢?我們要和身邊的人友好相處,互相關(guān)心、互相幫助,這樣你開心了,你身邊的人也就會更快樂。所以當我們不高興不開心的時候要想些開心的事情調(diào)整自己,讓自己高興起來,讓我們用微笑面對一切,這樣,你快樂,我快樂,大家都快樂)
活動結(jié)束:
師:小朋友,今天你快樂嗎?
幼:快樂!
師:那就讓我們一起隨著音樂唱起來,跳起來吧!
師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。
活動反思:
“在人生的.旅途上,最好的身份證就是微笑!”《微笑》這篇課文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇詩的內(nèi)容上淺顯易懂,抓住了一個簡單的表情——微笑。卻向人們介紹了微笑最生動的感染力。
有效的課前、課后參與,不僅可以拓寬學生的思路,為培養(yǎng)學生多種能力開闊空間,而且,還可以使教學內(nèi)容與生活更接近,令其鮮活、充滿吸引力,從而使學生更加愛學語文。在本課教學活動中,我便充分發(fā)揮了課前、課后參與的優(yōu)勢。對于“微笑”,雖然很平常,但很多孩子理解的很淺顯并不一定真正理解了它的含義。其實,在我們的生活中,微笑的魅力隨處可見。因此,在課前,我請同學們觀察生活,到生活中去尋找微笑帶給你的魅力。上課了,我請同學們談一談你的發(fā)現(xiàn)。問題剛一提出,一雙雙小手便迫不及待的舉了起來。有的說早上看到同學一個微笑讓我感覺到心里很溫暖;有的說當我成了好成績時,老師對我的一個微笑會讓自己信心倍增;有的還說微笑的威力可真大,當我和同學有了矛盾時微笑還可以使我們重歸于好……“微笑”已經(jīng)不是一個抽象的概念,而是一個有著豐富內(nèi)涵的包容著孩子的情感的具象的事物。課文的朗讀很自然的融入了孩子的真情實感,我想這就是語文情感教育的魅力所在吧!孩子們正在用他們的眼睛發(fā)現(xiàn)微笑的魅力,用他們的心靈感受微笑的魅力,用實際行動表達微笑的魅力。在這個基礎(chǔ)上,我很容易便由此導入新課,引導學生的思維不斷深入,提高情感的升華!
小百科:魅力是一個漢語詞語,讀音為mèi lì。指的是與眾不同, 獨一無二的人,指一個人“充滿了吸引力”。形容一個人的個性與容貌之美有著很強的誘惑力與吸引力。
幼兒園社會教案 篇7
活動目標:
1、講講做做玩玩,學習穿襪子的正確方法。
2、認識腳趾、腳跟。
3、愿意參加集體活動,能用普通話表達自己的意愿。
活動準備:
1、 課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子,老師穿上一只襪子(有襪跟的,厚的)2、 場地上放著每個幼兒的另一只襪子(打亂撒在地上)3、 場地上幼兒的座位上貼好小圓點活動過程:
一、幫助襪子找朋友1、進場音樂,學高人,矮人走,帶幼兒進活動室,一起做小腳游戲:小腳丫,小腳丫,點點頭,搖搖頭,拍一拍,搓一搓,腳尖碰一碰,腳跟碰一碰。
2、讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子,進而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。記住在找以前要先看看,和你自己腳上的襪子比一比,要找到最合適的朋友。
3、 師和幼兒一起討論
(1)、“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的呢?”
(2)、“為什么它們兩個是好朋友?”
(3)、“為什么要兩只兩只做好朋友?”
二、學習穿襪子
1、幼兒先自己嘗試穿襪子,教師觀察,并適時指導2、請個別穿得不對的幼兒到前面,教師和幼兒一起找原因,用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法:拿起襪子瞧一瞧,找到襪跟別弄錯,襪跟朝著下面放,小腳用力往里鉆,腳趾鉆到最前面,腳跟放到襪跟上,我的小腳真舒服。
游戲:碰一碰“恩,你們真棒,給我們的襪子找到了朋友,那現(xiàn)在我們也去找個朋友做做游戲吧。”(彈碰一碰的游戲音樂)
幼兒園社會教案 篇8
活動名稱:
京劇四大行當
活動目標:
1、鞏固幼兒對四大行當特征的了解,并能根據(jù)特征進行分類,激發(fā)幼兒對京劇表演的興趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
3、樂于探索、交流與分享。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備:
圖片、黑板、京劇道具、磁帶
活動環(huán)節(jié):
一、游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣
1、游戲:猜猜他是誰你們想玩游戲嗎?讓我們能一下就猜出他是誰?(教師小結(jié))
2、現(xiàn)在老師要難點的來考考你們,行不行?
二、嘗試分類鞏固認識
1、你們認識他們嗎?是誰,屬于什么行當?為什么?
2、后面桌子上有很多我們一起收集的照片,請你們把他送到他們的行當中去,不要送錯哦。(幼兒操作)
(1)糾錯:看看都送得對嗎?
(2)設(shè)疑、質(zhì)疑——鞏固知識(那你們看了這些照片后有什么問題嗎?)
3、總結(jié):我們一起里來說說,原來生中還分成老生、小生、武生(旦、凈、丑)
三、自主裝扮表達表現(xiàn)京劇里的行當有那么多知識,在這里老師為你們準備了很多京劇中的道具,你想表演誰?等會兒請你們自己選擇一樣道具,你可以練練他的動作。
1、你想表演誰?
2、這是什么音樂呀?(幼兒表演)
活動反思:
優(yōu)點:
1、教態(tài)自然親切,有親和力。
2、用激情感染學生,調(diào)動學生。學生的積極性很高。
3、導語,結(jié)束語及各環(huán)節(jié)的過渡語導入自然,課堂教學既體現(xiàn)了整體性,同時每一環(huán)節(jié)的步驟任務(wù)清晰明確。
4、對學生評價的語言,鼓勵的語言分寸把握較好。
5、學生通過學習,能夠區(qū)分京劇中的每一行當?shù)奶攸c,教學目標明確,教學效果較好。
6、教師在課堂中展示有動作模仿,演唱京劇唱段,對學生起到了很好的示范作用。
不足及改正措施:
1、時間把握的不夠科學合理。前基礎(chǔ)知識部分時間過多,以至于后面動作模仿和教唱京劇唱段環(huán)節(jié)時間過少。
2、教師展示和學生展示的時間過少。
3、評價方式和結(jié)果還有待改進。如評出分數(shù),評出優(yōu)勝小組;評價標準應當更細致,更完善。
4、基礎(chǔ)知識問答環(huán)節(jié)是由教師問,學生答。這里可以設(shè)計出一些學生活動,如用競賽的方式,既鍛煉了學生的能力,同時也提高了學生之間的學習的競爭力。
5、動作模仿環(huán)節(jié)。應先讓學生進行動作模仿,在總結(jié)特點。我的順序是先說特點,再模仿。這樣學生總結(jié)起來會用些困難。
幼兒園社會教案 篇9
活動目標:
1。培養(yǎng)熱愛生活,熱愛進行家務(wù)勞動的生活態(tài)度。
2。學會整理房間的方法,掌握相關(guān)家務(wù)技能。
3。初步培養(yǎng)對家庭的責任感,養(yǎng)成良好的生活習慣。
活動準備:
教師準備:多媒體課件、布置整理房間的道具。(如:衣柜、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。)
學生準備:每人準備一件衣服;每人準備一個書包;注意桌椅擺放,留出較大的活動空間。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導入
1。情境激趣:同學們,你們喜歡去別人家做客嗎?今天,我就帶你們認識兩個新伙伴——東東和玲玲,到他們家去看一看,你們愿意和我一起去嗎?
2。播放兩段家庭生活錄像:一段是玲玲的家,突出干凈整潔;另一段是東東的家,物品擺放雜亂無章。
3。請學生談一談看到這樣兩個完全不同的環(huán)境,心里有怎樣的感受。如果被邀請去做客,客人會有怎樣的感覺。
二、情境體驗,練習整理
1。參與實踐,掌握分類整理方法。
(教師在課前準備好模擬練習用的物品,如:書柜、衣柜、服裝、生活用品等,擺放在教室一側(cè)。)
(1)請學生幫東東整理雜物。
A。思考討論:怎樣才能整理得又快又好呢?從討論中明確整理物品時應先分類。
B。請6名同學到前面來動手分類整理,全班給予評價。
(2)師生共同回顧,總結(jié)出正確的整理物品的方法。
2。模擬現(xiàn)場,整理房間。
過渡:剛才,同學們看到東東家里亂糟糟的,我們把物品進行了簡單的分類,但房間里現(xiàn)在能稱得上是干凈整潔嗎?
(1)分別討論整理書柜、衣物、雜物時的具體方法和注意事項,引導學生明確在整理物品時要堅持"物品擺放要方便合理"的原則。
A。雜物可以放到整理箱中。
B。整理書柜可以按照書的類別、大小、常用與不常用等標準進行擺放。
C。整理衣柜時,要考慮哪些衣服適合掛起來,哪些衣服適合疊平整。并請一名學生進行疊衣服示范,再開展全班疊衣服比賽。
(2)學生分3組,分別進行整理書柜、衣柜和雜物的體驗活動,并在體驗過后進行適當?shù)脑u價。
3。回憶父母做家務(wù)的情境,感受父母的忙碌。
利用課件,展示幾組父母每天辛勤做家務(wù)的圖片,結(jié)合剛才的體驗活動談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
三、聯(lián)系生活,活動拓展
過渡:現(xiàn)在讓我們再來看看第二位小朋友玲玲在平時是怎么做的,她在教我們做什么事?
1。交流生活技能,學習疊被子的方法。
(1)全班交流:你在家自己疊被子嗎?你是怎么疊的?
教師請會疊的學生現(xiàn)場演示,并隨機給予指導。
(如班里沒有會疊的學生,可請他們觀看疊被子錄像,學習正確疊被子的方法。)
(2)學生動手實踐,學疊被子。學生以毛巾當被子,以小組為單位練習疊,然后在小組內(nèi)進行評價。
2。開展整理書包競賽活動。
過渡:同學們,整理書包是每天都要做的事,哪些同學自己會整理書包呢?
(1)開展整理書包競賽,評出優(yōu)勝個人。
(2)請獲勝的學生介紹整理書包的經(jīng)驗方法:教師隨機點撥,引導歸納出看課程表整理書包的方法。
四、暢談收獲、知情達意
1。說認識,談收獲。
說一說在生活中我們做的哪些事也是在整理?談一談學習這節(jié)課的收獲。
2。結(jié)束語:大家說得真好,每個人都有各自不同的收獲。雖說整理是件小事,可要天天堅持自己整理也不容易,相信同學們會克服困難,主動分擔家務(wù),讓父母少操心,用自己的方式去回報父母之愛!
【【熱門】幼兒園社會教案范文9篇】相關(guān)文章:
【熱門】幼兒園社會教案范文7篇02-14
【熱門】幼兒園社會教案范文五篇02-12
【熱門】幼兒園社會教案范文合集6篇02-07
【熱門】幼兒園社會教案六篇02-13
【熱門】幼兒園社會教案匯編六篇02-08
【熱門】幼兒園社會教案合集8篇02-12
【熱門】幼兒園社會教案匯總九篇02-12
【熱門】幼兒園社會教案匯總8篇02-12
【熱門】幼兒園社會教案模板匯編5篇02-08
【熱門】幼兒園社會教案模板集錦9篇02-15