幼兒園社會教案

時間：2022-02-12 13:44:45 幼兒園教案我要投稿

【精品】幼兒園社會教案范文六篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園社會教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精品】幼兒園社會教案范文六篇

幼兒園社會教案篇1

　　活動目標：

　　1、學會正確面對即將入學的擔心

　　2、能根據不同的擔心用多元的方法解決

　　3、萌發向往小學生活的情感。

　　活動知識點： 擔心的問題：

　　1）我要是遲到了，老師會把我關到外面嗎？

　　2）小學有點心吃嗎？

　　3）怎么上廁所呢？

　　4) 小學里沒有那么多玩具，我們能自己帶玩具去嗎？

　　5）要是我們小學老師是個男的，很兇很兇，怎么辦？

　　不擔心的原因：

　　1）每天早睡早起，按時上學2）每天早上、中午多吃一點，吃飽！

　　3）"我知道，小學里不是每個班都有廁所，還有，男孩子要上男孩子的廁所，女孩子要上女孩子的廁所。"豆豆好像知道小學里的很多事兒。

　　4）"可是，我們會有很多書呀！"莉莉說，"小學生的書包里有很多書，還有鉛筆盒。我特別喜歡。

　　5）吵架時要平靜下來，先好好商量商量，好朋友不應該吵架6）第二天早上，和好朋友一起上學，他倆不那么擔心，他們看到門口的老師都是笑瞇瞇的，他倆不擔心了。豆豆媽媽和莉莉爸爸說："放學時，我們回來接你們。"兩個好朋友回過頭來，揮揮手說："別擔心！別擔心！"3）解決問題的方法：

　　1、向別人請教，從別人那知道答案。

　　2、互相協商，商量3、從同伴和家人身上尋找安慰和安全感4、親自去發現想象和現實是不一樣的活動準備：

　　（1）物質準備：（教具：故事課件，建構PPT，情景問題課件）

　　（2）知識準備：提前搜集小學相關資料，前期了解小學與幼兒園不同的

　　（3）場地準備：雙U形

　　過程：

　　（一）、以故事"豆豆和莉莉上小學"導入，激發幼兒聽故事興趣--小朋友們你們馬上就要上小學了，心情是什么樣的呢？誰來說一說？

　　--那你們都擔心哪些事情呢？誰來說一說！

　　--我們遇到這個問題可以用什么方法變的不擔心呢？誰來說一說

　　！2個幼兒

　　--豆豆和莉莉也快上小學了她們都擔心哪些事情？后來又是怎樣不擔心的呢？我們一一看吧！

　　完整播放課件

　　（二）學會正確面對即將入學的擔心

　　1、在交流講述中，了解豆豆、莉莉上小學擔心的問題--你聽到豆豆和莉莉都擔心哪些事情呢？請你和好朋友互相說一說？

　　--誰愿意來說一說？

　　教師對應出示擔心的問題

　　1)上小學要去得很早嗎？我要是遲到了，老師會把我關到外面嗎？

　　2）小學里有點心吃嗎？（莉莉還擔心什么？）

　　3）到了小學里怎么上廁所呢？（除了XX莉莉還擔心什么？）

　　4）小學里沒有那么多的玩具，我們能自己帶玩具去嗎？（豆豆還擔心什么？）

　　5）要是我們小學老師是個男的，很兇很兇，怎么辦？

　　--他們都擔心了哪些事情？我們一起來說一說！

　　出示建構課件

　　2、在交流講述中，了解豆豆和莉莉為什么不再擔心--誰知道豆豆和莉莉后來為什么又不擔心了呢？他們是用什么方法解決的？請你和好朋友互相說一說！

　　--請你說一說？

　　教師對應出示圖片

　　--還有誰來說一說？

　　1）每天早睡早起，按時上學

　　2）每天早上、中午多吃一點，吃飽！

　　3）"我知道，小學里不是每個班都有廁所，還有，男孩子要上男孩子的廁所，女孩子要上女孩子的廁所。"豆豆好像知道小學里的很多事兒。

　　4）"可是，我們會有很多書呀！"莉莉說，"小學生的書包里有很多書，還有鉛筆盒。我特別喜歡。

　　5）第二天早上，和好朋友一起上學，他倆不那么擔心，他們看到門口的老師都是笑瞇瞇的，他倆不擔心了。豆豆媽媽和莉莉爸爸說："放學時，我們回來接你們。"兩個好朋友回過頭來，揮揮手說："別擔心！別擔心！"--她們后來為什么不擔心了呢？他們使用什么方法解決的？我們一起來說一說！

　　播放建構課件

　　3、在講述中，解決擔心的方法--小朋友們，請你們看一看豆豆和莉莉都是用哪些方法讓自己不擔心的？誰來說一說？

　　解決問題的方法：

　　1、向別人請教，從別人那知道答案。

　　2、互相協商，商量

　　3、從同伴和家人身上尋找安慰和安全感

　　4、親自去發現想象和現實是不一樣的--我們一起說一說是用什么方法讓自己不擔心的？

　　（三）在講述活動中，能根據不同的擔心用多元的方法解決1、在交流講述中，能大膽發表自己的擔心及多種解決擔心辦法--小朋友們你們也快上小學了，你們都會擔心哪些事情呢？請你想一想和好朋友互相說一說！

　　--誰愿意來說一說！

　　--請大家想一想可以用什么方法讓他變得不擔心？

　　--還有誰有不一樣的想法？你來說一說！

　　--還有誰想到了更好的方法？請你說一說！

　　--你們還會擔心哪些事情呢？誰來說一說？

　　--請大家想一想可以用什么方法讓他變得不擔心？你來說一說？

　　--還有誰也想到了方法？誰來說一說？

　　2、在觀察講述中，能根據不同的情境選擇最佳方法解決--小朋友們剛才想到了這么多好辦法解決擔心的問題，現在還有一些小朋友也遇到了自己擔心的事情，你們愿意幫助他們嗎？

　　--請你看一看他擔心什么問題？

　　--請你和好朋友互相商量商量解決問題的最好方法是什么？為什么？

　　--誰愿意說一說你們想到了什么好辦法？為什么？

　　--你們認為最佳的解決方法是什么？為什么？

　　3、--小朋友們不僅解決了生活中遇到的擔心，還解決了上小學時擔心的事情，那你們的心情怎么樣？誰來說一說？

　　（四）延伸--請小朋友們回到家把你今天解決問題的方法記錄下來，明天帶來和好朋友一起分享！比比看誰想到的辦法最好！

幼兒園社會教案篇2

　　（一）內容簡介

　　貓媽媽又生了五只小貓咪，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田擔心媽媽不喜歡自己，產生了扔掉他們的想法……野田真的會這樣做嗎？又發生了什么事情讓野田成為好孩子、好哥哥呢？讓我們翻開圖畫書去尋找答案吧！

　　（二）主題分析

　　故事講述了小貓野田從討厭弟弟妹妹，到最后成為弟弟妹妹保護者的心路歷程，讓孩子們懂得了要照顧年紀小的同伴與朋友，學會關心、幫助弱者。

　　（三）情節分析“媽媽生弟弟妹妹啦！我要當哥哥啦！”這件開心的事情，卻讓野田愁腸百結：有了弟弟妹妹，媽媽還會喜歡我嗎？故事在矛盾的糾結中開始了。

　　野田怕媽媽因此不喜歡自己，在這樣的愁緒中，野田想把弟弟妹妹扔掉，小讀者禁不住為他們捏了一把汗。

　　驚險百出的是弟弟妹妹遇到了各種危險，讀者的心也隨之懸在半空：怎么辦？野田會來幫助他們嗎？

　　弱小的弟弟妹妹對野田的無限信任和依戀，讓他幡然醒悟，也喚醒了他心中的善良，使他承擔起照顧弟弟妹妹的責任。最后，野田成長為好孩子、好哥哥，他發現媽媽更愛他了，他是快樂的、幸福的。故事的結局也是團圓美好的。

　　（四）角色分析野田成為哥哥了，他不斷變化的表情讓我們讀出他內心的矛盾。媽媽生弟弟妹妹的那一刻，野田歡欣雀躍，他也為弟弟妹妹的出生而高興。那什么使他表情發生變化的呢？

　　他看到媽媽忙著照顧弟弟妹妹，表情變得沮喪、無奈，甚至是妒忌，這讓我們讀出他的“不快樂”。野田的笑容怎樣才會回來呢？是丟掉弟弟妹妹嗎？顯然不是，這種想法和做法反而讓他變得更焦慮和難受了。最后，他和弟弟妹妹都經歷了磨難，他終于擔當起了做哥哥的責任，媽媽也表揚他說：“你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。”這讓他舒心、開懷地大笑，原來當哥哥也很有趣啊！

　　外表再陽光的孩子也會出現不良的情緒、陰暗的心理。故事里，野田找回善良、重獲自信的經歷正是孩子們自我認識、自我修正的心路歷程，這也可能是每個孩子都會經歷的成長磨難吧。

　　（五）圖畫分析故事的畫面富有兒童的生活情趣，用寫實的手法描繪了自然景色，好像故事就發生在孩子們的身邊。畫面構圖簡單明了、畫法簡潔、勾線清晰、人物突出，增加了故事的可讀性，并能讓讀者比較容易理解故事情節。

　　畫面突出刻畫了主角——野田的神情和動作，從他的表情，可以讓讀者探究到他的心理，了解其情緒和心理變化。最后，畫面充滿絢麗的晚霞，野田沐浴在一片紅彤彤的陽光里，讓我們看到一個陽光、快樂、充滿自信的孩子。

　　（六）語言分析故事中運用了比較多的對話，不但刻畫了人物的心理活動，也營造了日常生活的故事氛圍。讓讀者感覺貓媽媽一家就生活在“我”身邊或者就是“我家”，野田的煩惱、難過、快樂等情緒“我”也可能會有。幼兒可以通過模仿對話，用不同的語氣、表情、動作等嘗試表演，并理解詞義。故事結尾“做哥哥雖然有些煩惱，可也很有趣呀”、“雖然……可也……"等句式，可以讓幼兒進行模仿練習。

　　（一）活動設計1

　　1、設計思路

　　野田的故事，也可能發生在許多幼兒身上，因為生活總是有煩惱、有矛盾的。在遇到煩惱、矛盾時，怎樣把控自己、不迷失自我，怎樣把快樂和幸福找回來呢？在讀完故事后，可能會給幼兒帶來許多有益的幫助和啟迪。升入大班了，我們是幼兒園最大的孩子了，也要當哥哥姐姐了，讓我們帶弟弟妹妹一起游戲、玩耍，做快樂的哥哥姐姐吧。

　　2、活動目標（1）觀察畫面中人物的表情和動作，感受野田的心理變化。

　　（2）嘗試幫助小班的弟弟妹妹解決困難，體驗當哥哥姐姐的快樂。

　　3、活動準備PPT課件

　　幼兒人手一本圖畫書

　　錄像：小班幼兒生活片段紙、筆

　　4、活動過程（1）升班儀式，引起興趣

　　①幼兒歌唱《升班歌》。

　　②談話：

　　一我們升班啦，現在是我們幼兒園里最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。當哥哥姐姐你喜歡嗎？為什么呢？（幼兒自由講講當哥哥姐姐的感受。）

　　（2）閱讀圖書，理解故事

　　①出示封面：

　　一有只小貓叫野田，他也做哥哥了，他快樂嗎？

　　一你從畫面哪看出來野田不快樂呢？（引導幼兒觀察野田的表情，大膽猜想。）

　　一故事里的小貓到底是怎么想的呢？又會發生什么事情呢？我們一起來看圖畫書。

　　②出示第1～3頁：

　　一貓媽媽生了五只小貓，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田覺得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。

　　一野田為什么會不高興呢？他心里是怎么想的？貓媽媽是真的不喜歡野田了嗎？

　　③出示第4頁：

　　一弟弟妹妹一天一天地長大了。媽媽說：“喂，野田，帶弟弟妹妹出去散散步！”

　　一你覺得野田能帶好弟弟妹妹嗎？（幼兒大膽猜想。）④自主閱讀（幼兒人手一本圖畫書）：

　　一野田帶弟弟妹妹出去玩，遇到了什么事情？他是怎么想的？又是怎么做的？

　　一仔細看看野田臉上的表情和身體的動作，這可以幫助你看懂故事。

　　一野田愿意帶弟弟妹妹出去玩嗎？

　　一弟弟妹妹遇到危險了嗎？哪里可以看出來呢？

　　一弟弟妹妹們遇到了哪些危險的事情呢？

　　一弟弟妹妹爬上了樹，他們害怕嗎？從哪里可以看出他們害怕的樣子？（引導幼兒描述小貓們的動作和表情。）

　　一猜猜他們可能會對野田說什么呢？野田是怎么做的？

　　一大灰狼要吃小貓，野田怎么辦？

　　一過不了獨木橋，小貓害怕嗎？野田又會怎么做呢？

　　一這時候，野田是怎么做的？你從哪里看出來的？野田心里又是怎么想的呢？

　　一故事結束的時候，野田開心嗎？為什么？

　　小結：野田發現媽媽和弟弟妹妹們都是喜歡自己的，原來當哥哥照顧、保護弟弟妹妹會讓自己很開心。

　　（3）觀看視頻，情景體驗

　　一小班弟弟妹妹們剛進幼兒園，也會遇到許多困難，你愿意幫助他們嗎？

　　一（觀看視頻：幼兒剛入園哭鬧、走路不穩、不會穿衣、不會吃飯等。）許多弟弟妹妹剛進幼兒園時會哭鬧，為什么會這樣呢？你有什么辦法讓他們高興呢？

　　一弟弟妹妹走路搖搖擺擺，如果不小心摔倒了，你會怎么做？

　　一在幼兒園遇到弟弟妹妹走過來，你又會怎么做？

　　一弟弟妹妹不會自己吃飯，你有什么好主意幫助他們呢？

　　小結：這些真是好辦法（好主意），你是好哥哥（好姐姐）！

　　（4）選擇任務，分組完成

　　①幼兒分組，選擇上述某一情景內容作為任務，討論制定“幫助弟弟妹妹”計劃書。

　　②分組制定完成“幫助弟弟妹妹”計劃書，討論哪些是比較合適的辦法和做法。

　　⑧統計：哪組的好辦法最多。

　　（二）活動設計2

　　1、設計思路

　　升入大班，幼兒都為自己成為哥哥姐姐而自豪，都愿意帶領弟弟妹妹進行活動。但是究竟怎樣做才是一個有愛心、有責任心、會照顧弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢？幼兒可能并不知曉。

　　幼兒園的“大帶小”活動，讓幼兒在真實情景中完成帶弟弟妹妹參觀幼兒園的任務，體驗其中的.快樂、樂趣，甚至是煩惱。通過制定“大帶小”計劃，增加任務意識，嘗試按照計劃完成任務。

　　2、活動目標（1）討論“大帶小”活動，設計參觀路線，嘗試用符號、文字、圖畫等記錄。

　　（2）帶領弟弟妹妹參觀幼兒園，體驗當哥哥姐姐的責任感。

　　3、活動準備

　　記錄工具：紙、筆等

　　事先聯系小班，預約活動時間，做好安排幼兒．園簡易地圖

　　4、活動過程（1）導入：回憶故事

　　一（出示圖畫書。）還記得故事的名字嗎？故事講了什么呢？

　　一野田是好哥哥嗎？為什么？

　　一你愿意當哥哥姐姐嗎？小班小朋友剛來幼兒園，有許多地方都不認識，你愿意帶他們參觀幼兒園嗎？你能像野田一樣照顧他們、愛護他們，讓他們快樂嗎？

　　（2）討論：大帶小

　　一剛進幼兒園的小班弟弟妹妹都非常小，還沒有習慣幼兒園的生活，許多事情都不知道、也不會做，要帶好他們可不是一件容易的事情啊！

　　一帶弟弟妹妹參觀幼兒園，要做些什么事情呢？說些什么話呢？（引導幼兒從安全、情緒等方面考慮。）

　　一可以介紹自己，知道弟弟妹妹的班級和名字。

　　一可以介紹幼兒園的設施，告訴他們活動室的名字以及可以在里面做哪些事情。

　　一要保護好弟弟妹妹，不做危險的動作和事情。

　　（3）記錄：參觀路線

　　①出示幼兒園簡易地圖。一這是幼兒園的地圖，上面的活動室和教室，你都認識嗎？知道它們在哪里嗎？

　　一請你設計一條“參觀線路”。（要求：能參觀到這些地方；不走重復路。）

　　②分組設計“參觀線路”。

　　一可以用符號、文字、圖畫等記錄，要簡單明白，讓別人一看就知道。

　　⑧交流討論，適當修正。

　　小結：按照設計的“參觀線路”，帶領弟弟妹妹參觀幼兒園，讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛護他們、保護他們，讓他們感到快樂！

　　（4）實踐：參觀幼兒園

　　①參考流程：

　　A．互相認識：大班幼兒主動介紹自己，詢問并知道弟弟妹妹的名字。

　　B．大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。

　　C．安全提醒。

　　D．大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。

　　②注意事項：

　　A．事先在走廊、樓梯等地方增加教師，以保護幼兒的安全。

　　B．提醒幼兒慢慢走。

　　（5）活動延伸

　　談話交流：一在“大帶小”活動中遇到了哪些事情？

　　一談談你是怎么照顧弟弟妹妹、幫助他們的？

　　（三）活動拓展根據“幼兒園簡易地圖”，設計能參觀幼兒園更多地方的線路圖。

　　（四）閱讀區的活動1．表演區：提供頭飾、錄音、圖畫書等，幼兒可嘗試表演故事。

　　2．語言角：提供圖畫書讓幼兒繼續閱讀，并鼓勵幼兒根據畫面豐富故事情節。

幼兒園社會教案篇3

　　幼兒園小班社會教案：我要拉baba

　　活動目標：

　　1.了解“拉巴巴”的基本生活常識。

　　2．能積極參與活動，大膽講述自己上廁所的經驗。

　　活動準備：

　　ppt“我要拉巴巴”、上廁所流程圖

　　活動過程：

　　一、介紹河馬、小豬、小老鼠并互相問好。

　　二、看看，說說

　　1.河馬、小豬、小老鼠在蕩秋千，玩得真開心啊。蕩著蕩著，“哎呦，哎呦，肚子好疼啊”，三個好朋友一起大聲喊了起來。他們怎么了？到哪里去拉巴巴？

　　2.來到廁所（或衛生間），門關著，怎么辦？聽聽看里面有沒人

　　我們一起來問一問：“里面有人嗎？”小老鼠、小豬推開門準備拉巴巴。

　　3. 河馬打開門一看，怎么了？（大鱷魚）怎么辦？

　　小結：是的，河馬重新走出來，等大鱷魚上完廁所再進去，這叫什么？（等待）幼兒園小朋友多，所以我們也要學會等待！

　　三、討論：如廁時的流程及常規

　　1.平時你們是怎么上廁所的？（幼兒自由說）

　　2.我們來看看三位好朋友是怎么拉巴巴的？是不是和我們一樣的？

　　拉巴巴前要干什么？（脫褲子）拉完了巴巴要干什么？（拉完巴巴、要擦屁屁）你會擦嗎？你是怎么擦的？（不會擦怎么辦呢？）屁屁擦完后干什么？（穿褲子）

　　小結：拉巴巴前先慢慢脫下小褲褲，兩腳站好坐下來，拉好巴巴擦屁屁，慢慢穿上小褲褲。

　　3.拉完巴巴、擦好屁屁、拉好褲子，還要干什么？（把巴巴沖掉）

　　請小朋友一起按按鈕沖馬桶，有時候在幼兒園我們不方便沖水，那我們該怎么辦？（告訴老師或大人，請老師幫忙沖掉）

　　4.上完廁所，三個好朋友在干什么？

　　我們是怎么洗手的呢？一起來洗一洗吧

　　（先打開水龍頭，注意不能開的太大，把手打濕，擦點肥皂或洗手液，然后手心搓搓、手背搓搓、手腕搓搓、指尖搓搓、指縫搓搓，最后再用水把泡沫沖干凈，用毛巾把手擦干。）

　　四、演一演、學一學

　　1.師幼集體完整表演一遍“拉巴巴”的過程。

　　原來上廁所（拉巴巴）要做這么多的事情啊，我們再一起來學一學吧!

　　2.帶領幼兒如廁，引導幼兒用正確的方法

　　附兒歌《拉巴巴》

　　拉巴巴，拉巴巴；

　　你先我后不擁擠；

　　慢慢脫下小褲褲；

　　兩腳站好蹲下來；

　　拉好巴巴擦干凈；

　　慢慢穿好小褲褲；

　　小手一按沖一沖；

　　洗洗手，講衛生！

幼兒園社會教案篇4

　　活動目標：

　　學習用搓、剪、貼的來表現自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。

　　體驗與同伴合作設計、裝飾門簾的樂趣。

　　活動準備：

　　組織觀察認識迎春花和發芽的柳條，了解它們的外形特征。

　　組織幼兒學會用皺紋紙搓樹條，并且每人先搓好一條。

　　綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。

　　教師做好迎春花門簾范例，《春天在哪里》的音樂磁帶。

　　活動過程：

　　請幼兒回憶說出柳條和迎春花是什么樣子的？它們的顏色與形狀有什么不一樣？

　　引發幼兒制作花門簾的興趣，了解做花門簾的材料和方法。

　　（1）用語言或范例激發幼兒的制作興趣。

　　（2）出示已經搓好的柳條和操作材料引導幼兒討論：怎樣用我們的材料讓這些枝條開花發芽？

　　（3）請幼兒觀察制作材料，師幼共同討論材料的用途，和操作方法，紅色的皺紋紙可以做桃花，綠色的皺紋紙可以做柳條等，可以用撕、剪、扭等方法。

　　幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進行制作，也可以合作完成。教師提醒幼兒細心，粘貼時注意距離間隔和方向。

　　活動評析：

　　通過這個活動幼兒基本掌握了搓，剪、貼的手上細小動作，認識了柳條、迎春花的特征，但有些幼兒不能把動作做的很細致，迎春花剪得不太像。

幼兒園社會教案篇5

　　活動目標

　　1、知道每個人都有情緒，并能辨認幾種基本情緒。

　　2、能對自己的情緒作出確切的表達。

　　3、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調節自己的情緒。

　　活動準備

　　1、六個情緒臉譜（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱）。

　　2、做有六個情緒臉譜的大色子。

　　3、每個幼兒一個情緒溫度計。

　　活動過程

　　一、幼兒聽兩段音樂（高興和悲傷的）。

　　今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣？

　　聽曲子“趕花會”。

　　提問：聽后你的感覺怎樣？（高興、快樂）

　　再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？

　　聽曲子“北風吹，扎紅頭繩”。

　　提問：聽后你的感覺怎樣？（傷心、難過）。

　　教師小結：“傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學一學。”

　　幼兒學完后，個別提問：說出你什么時候興奮？什么時候高興？……

　　二、游戲：玩色子。

　　1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。

　　2、玩色子的小朋友根據指到的情緒，做相應的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

　　三、討論如何調節不良情緒。

　　1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？

　　2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎么做呢？怎樣才能讓自己有個好心情？

　　3、教師小結。

　　每個人遇事都會產生不同的情緒，那是很自然的現象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談談自己的心情、感受，讓自己保持一個好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學生了，在以后的學習和生活中還會遇到許多的困難，發生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們大（2）班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

　　四、游戲：玩情緒溫度計。

　　師：小朋友發熱的時候你怎樣才能知道你發燒多少度？（體溫計）

　　我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什么來測量？

　　今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計，請小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說一說你在什么時候是這種情緒。

　　小朋友自己玩，教師個別詢問。

　　玩后提問：你最喜歡什么情緒？

　　五、舞蹈：娃哈哈。