【熱門】幼兒園社會教案匯總8篇
作為一名教職工,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園社會教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園社會教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解各種樂器的名稱幾演奏特點(diǎn),知道它們會發(fā)出不同的聲音。
2、大膽嘗試各種樂器的演奏方法。
3、對用樂器演奏各種音樂產(chǎn)生興趣,喜歡欣賞音樂。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種樂器若干;幼兒打擊樂器若干
活動(dòng)過程:
一、欣賞樂曲《鐘表店》導(dǎo)入。
幼兒完整欣賞樂曲一遍。
提問:你們剛才聽到的是什么?音樂是怎樣來的?
告訴幼兒音樂是用各種樂器演奏后錄制合成的。
二、初步認(rèn)識各種各樣的樂器。
1、你知道這是什么樂器嗎?鋼琴被稱為樂器之王,它是什么樣的?里面又是什么樣的?
2、它是怎樣發(fā)出聲音的呢?教師示范彈奏一段音樂或請一位幼兒上來演奏。
3、讓幼兒觀察桌上各種樂器,請幼兒熱一一辨認(rèn),教師嘗試彈奏樂器或讓個(gè)別幼兒上來觸摸、彈奏某些樂器。
三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,了解幾種常見的樂器。
1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,說說:畫面上有哪些樂器?你知道是怎樣演奏這些樂器的嗎?
2、教師小結(jié):樂器有民族和西洋樂器之分,民族樂器是演奏民族音樂的,它們大多數(shù)是管弦樂器,西洋樂器是演奏西洋音樂時(shí)常用的,它們多數(shù)是琴鍵樂器,但是,無論是什么樂器,只要合理地運(yùn)用,都會彈奏出悅耳的音樂,都可以給我們帶來快樂和滿足。
因?yàn)槭切蕾p各種各樣的樂器,我覺得單單用眼睛看圖片太籠統(tǒng)了,雖然沒有讓孩子親眼見識每種樂器的條件,但是我可以讓他們聽聽這些樂器美妙的聲音啊!所以,整節(jié)課,我用用優(yōu)美的音樂貫穿始終,給孩子以美的享受。
活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對樂器、音樂很感興趣,我想通過本次活動(dòng),孩子們對音樂的熱愛一定會得到良好的熏陶與發(fā)展。
活動(dòng)反思:
教學(xué)活動(dòng)生活化。這次集體活動(dòng)從幼兒非常熟悉的“糖果”入手,題材來源于幼兒的生活,幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗(yàn),因此他們能大膽地表述自己對糖果的認(rèn)識,這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。
幼兒園社會教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道中國是茶的家鄉(xiāng),茶的種類是各種各樣,對人體有保健作用。
2、幼兒嘗試自己泡茶、品茶,體會品茶的樂趣。
活動(dòng)流程:賞茶與品茶――了解茶的文化――嘗試泡茶
活動(dòng)準(zhǔn)備:
提供菊花茶、苦丁茶、茉莉茶和普爾茶。餐盤中有干茶葉、與其對應(yīng)的泡好的茶葉和茶的名稱。另外,餐桌上有“小心燙手”的警告標(biāo)志。小茶壺6個(gè)、一次性紙杯數(shù)、――嘗試泡茶餐巾紙、提供溫開水。毛巾。提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龍珠和普爾茶。餐盤中有干茶葉、與其對應(yīng)的泡好的茶葉和茶的名稱。
剛剛我們在進(jìn)入教室的時(shí)候,看到門上有“靜”的標(biāo)志。表示進(jìn)入教室應(yīng)該保持安靜。讓我們來找找看,教室里還有哪些標(biāo)志?
活動(dòng)過程:
一、賞茶與品茶
1、尋找標(biāo)志:
1)讓我們來看一看標(biāo)志上面有什么?(杯子冒著熱氣)
2)這個(gè)標(biāo)志在向我們說什么?” (小心杯子燙)
3)這個(gè)是警告標(biāo)志,它在告訴我們在拿茶杯或喝水的時(shí)候要小心燙手或燙嘴。
4)那么杯子里裝的是什么呢?(茶)
5)今天,我們的話題就是“聊茶”
2、 聊茶
1)你們在哪里看到過茶?你的爺爺奶奶喝茶嗎?
2)今天老師也為大家準(zhǔn)備了一些茶葉,你們看一看、摸一摸、聞一聞它是怎樣的,從前見過嗎?
3)幼兒帶著問題賞茶。
活動(dòng)中,教師建議:“如果你想品嘗一下它的味道,可以拿小杯子品一品。”
3、 幼兒集中。
說說看剛才你品到的是哪一種茶葉,它長得什么樣?它是什么味道的?當(dāng)你喝到嘴里的時(shí)候讓你有什么樣的感覺?
中國自古就有品茶的傳統(tǒng),中國是世界上最早飲用茶葉、生產(chǎn)茶葉的國家。可以說,茶是中國文化的一個(gè)標(biāo)志。
二、幼兒了解茶文化
1、誰知道茶是怎么來的?
2、那么茶到底分幾種呢?(紅茶、綠茶、烏龍茶、花茶)
3、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)所以,秋天比較適合品綠茶。讓我們一起來泡綠茶,品品它的味道怎么樣?
4、教師示范泡茶的用具和要求。
1)茶具:紫砂壺適合泡其它的茶葉。
2)要選用好的礦泉水。
3)先放茶葉、倒一點(diǎn)燒開的礦泉水,先讓茶葉慢慢地泡開,然后再倒入開水,等一小會。
4)品茶:要雙手扶住茶壺,雙手端杯。小口抿茶水,讓茶香慢慢地進(jìn)入到我們的身體。
5)在等待茶葉泡開的時(shí)間里,和幼兒一起背頌幾首古詩。
三、幼兒嘗試泡茶
1、兩個(gè)人一組,選擇好自己想要品嘗的茶。
2、注意小心燙手。
3、幼兒泡茶。
4、幼兒間相互品茶或者向長輩敬茶。
四、整理用具。
幼兒園社會教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
標(biāo)志存在于日常生活的每一個(gè)角落,給我們的生活帶來了很多的便利。《綱要》中提出“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)志和文字符號的興趣”,中班幼兒對周圍的生活環(huán)境有了初步的經(jīng)驗(yàn)積累,逐步萌發(fā)了關(guān)注周圍事物的興趣,有看簡單標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)。因此,我試圖通過本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注標(biāo)志,知道標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。
幼兒社會教育要避免枯燥說教,而應(yīng)在生動(dòng)的情境中潛移默化地感染和影響幼兒。本次活動(dòng),我選擇了作家五味太郎的《兔子先生去散步》這本故事書作為白板課件的藍(lán)本。這本故事書,畫面和情節(jié)雖然簡單,卻能像一魚三吃那樣一書多讀。一是可從社會領(lǐng)域的角度引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的圖像符號,發(fā)現(xiàn)圖像與生活的密切聯(lián)系,了解各種標(biāo)志的意義。其次,可從藝術(shù)的角度,讓孩子自己動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志。另外,也可從語言領(lǐng)域的角度進(jìn)行詮釋,利用書中的標(biāo)志進(jìn)行故事猜想、圖畫猜謎等。在對讀本進(jìn)行仔細(xì)分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),我選擇以社會領(lǐng)域作為切入點(diǎn),以故事情境為載體和線索進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1。借助故事情境理解標(biāo)志,依情節(jié)線索大膽想象,設(shè)計(jì)相應(yīng)標(biāo)志。
2。關(guān)注生活中的一些常見標(biāo)志,能看懂并按標(biāo)志的意義行動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。電腦、白板、視頻展臺。
2。課件“兔子先生去散步”。
3。小圖卡人手一張,記號筆人手一支。
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣
以變魔術(shù)的形式在白板上點(diǎn)出標(biāo)志,引發(fā)幼兒猜測想象。
1。教師點(diǎn)出洞的標(biāo)志。
2。幼兒分別點(diǎn)出樓梯和兔子的標(biāo)志。
師:這些圖形到底表示什么意思呢?其實(shí)它們都藏在一個(gè)有趣的故事里。
二、欣賞故事,理解標(biāo)志
教師邊講述故事《兔子先生去散步》邊逐幅出示畫面。
畫面一:小兔的家
師:這是誰的家?你是怎么知道的?(教師點(diǎn)出小兔)兔子先生你好啊!外面的天氣真好,兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了門,走啊走啊!
畫面二:樓梯的標(biāo)志
師:兔子先生抬頭一看,這個(gè)圖形是什么意思?它會告訴兔子先生前面有什么?
畫面三:樓梯
師:真的是樓梯啊,兔子先生要怎樣走過去呢?要一個(gè)臺階一個(gè)臺階慢慢地往上走。兔子先生明白了,慢慢上了樓梯,走上了高高的.土坡,開開心心地繼續(xù)往前走。
畫面四:橋的標(biāo)志
師:咦?這個(gè)圖形又是什么意思?它會提醒兔子先生前面到了什么地方?
畫面五:橋
師:這可是一座獨(dú)木橋,兔子先生好害怕呀,怎樣才能過去呢?我們一起來給兔子先生加加油。
畫面六:坑洞的標(biāo)志和坑洞
師:兔子先生小心翼翼地過了橋,抬起頭,挺起胸,很神氣地往前走。
畫面七:兔子先生掉到洞里
師:天哪!怎么回事?兔子先生心里覺得怎么樣?除了害怕,還會有什么感覺?正當(dāng)兔子先生著急又害怕的時(shí)候,它發(fā)現(xiàn)了什么?(點(diǎn)擊出現(xiàn)門的標(biāo)志)它會告訴兔子先生什么?誰來幫兔子先生找一找?兔子先生開心極了,趕緊打開門,跑了出去。
畫面八:門打開,兔子先生站在門外
師:兔子先生今天在散步的時(shí)候看到了一些有趣的標(biāo)志,你們認(rèn)識嗎?故事里的這些標(biāo)志告訴兔子先生前面到了哪兒,要注意些什么。
幼兒園社會教案 篇4
活動(dòng)目的:
懂得不隨便摘花,愛護(hù)公共場所的物品。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·社會·小鳥哭了》,親自手冊《領(lǐng)域活動(dòng)·花兒好看我不摘》
活動(dòng)過程:
1、故事引題講述故事:公園里有很多美麗的花。一天小紅在公園里看到這些美麗的花,心想:"這么多美麗的花兒,如果摘一朵回家,插在花瓶里,那該多好啊!"小紅摘走了一朵花。小明也愛公園里的花,讓想:"這么多花,我只摘一朵,公園還是很美麗的。"后來很多小朋友都來各摘了一朵,公園里的花全都被摘光了。
引導(dǎo)幼兒討論:公園里的花可以摘嗎?公園里的花摘光了,會是什么樣子?
2、出示掛圖《小鳥哭了》,討論:小鳥為什么哭了?
小結(jié):公園里。馬路邊的花都是工人叔叔阿姨栽種的,是給大家欣賞的,如果每個(gè)人都去摘,就會把花摘光,環(huán)境就沒美麗了,花兒如果被摘下,很快就會枯萎,也就不美麗了。大家要愛護(hù)花兒,不能隨便摘公共場所的花。
3、學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》
引導(dǎo)幼兒學(xué)念《花兒好看我不摘》
請個(gè)別幼兒用動(dòng)作表演兒歌。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園社會教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解社區(qū)環(huán)境中的主要設(shè)施及與人們的關(guān)系。
2、知道運(yùn)用社區(qū)中不同的設(shè)施解決生活中遇到的問題。
3、萌發(fā)幼兒愛自己社區(qū)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、手偶一個(gè)2、有關(guān)社區(qū)設(shè)施的照片
3、幼兒已有參觀社區(qū)的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)重點(diǎn):
了解社區(qū)環(huán)境中的主要設(shè)施及與人們生活的關(guān)系
活動(dòng)難點(diǎn):
能運(yùn)用社區(qū)中不同的設(shè)施解決生活中遇到的問題并能自覺維護(hù)社區(qū)環(huán)境
活動(dòng)過程:
一、情境談話,導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:今天從卡通王國來了一位小客人,你們看它是誰?(教師操作手偶,引起幼兒的興趣)
手偶:(教師以手偶語氣)小朋友們好!我剛剛來到這里,覺得周圍的環(huán)境漂亮極了!我就照了好多照片,你們能為我做一次小導(dǎo)游,向我介紹一下它們都是什么地方嗎?
二、演示課件,逐個(gè)了解社區(qū)主要設(shè)施:
1、出示幼兒園照片,手偶:⑴這是什么地方?在哪條路上?
⑵你們能告訴我你們自己的家在什么地方嗎?(幼兒回答)
⑶你們能告訴我幼兒園周圍還有一些什么嗎?
2、分別出示海豐廣場、水清溝街道辦事處、交通銀行、車站、便民超市、社區(qū)門診等的照片,逐個(gè)提問所出示照片的名稱、位置、作用以及與我們的關(guān)系。
(例如):這是什么地方?它在哪里?它是干什么用的?
三、游戲《應(yīng)該到哪里》
手偶:小朋友都這么了解自己的社區(qū),現(xiàn)在我想考考小朋友。我們來做一個(gè)小游戲,名字叫《應(yīng)該到哪里》,游戲的玩法是:我出示幾張照片,請小朋友看看圖片上發(fā)生的事應(yīng)該去社區(qū)的什么地方去解決?
分別出示“小朋友摔倒、晨練、坐車”等圖片請幼兒回答
第一遍游戲請全體幼兒回答。
幼兒園社會教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
⒈了解各種各樣的尋寶探險(xiǎn)方式,結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的尋寶想法。
⒉能與同伴協(xié)商、分工合作,積極大膽地表達(dá)自己的想法并接納他人的建議。
⒊積極參與制定尋寶計(jì)劃活動(dòng),體驗(yàn)與同伴分工、合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
⒈經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有玩拼圖或?qū)氂螒虻慕?jīng)驗(yàn)。
⒉物質(zhì)準(zhǔn)備:水彩筆,空白紙若干、橡皮,相關(guān)主題課件及多媒體視頻資料;幼兒園戶外各個(gè)場地照片。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒尋寶興趣。
⒈組織幼兒談話討論:你都知道或者玩過哪些尋寶游戲,是怎么玩的?
⒉鼓勵(lì)幼兒大膽分享、交流自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
二、播放視頻,引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的尋寶探險(xiǎn)方式。
⒈提問:除了你自己玩過的尋寶游戲,你在電視上看到過哪些不一樣的尋寶游戲呀?
⒉播放尋寶游戲視頻,帶領(lǐng)幼兒了解各種各樣的尋寶探險(xiǎn)游戲。
⒊出示幼兒園尋寶圖,激發(fā)幼兒參與尋寶計(jì)劃的興趣。
三、鼓勵(lì)幼兒能夠嘗試根據(jù)幼兒園戶外場地,與伙伴共同制定尋寶計(jì)劃。
⒈出示幼兒園戶外各個(gè)場地圖片,引導(dǎo)幼兒探討對各個(gè)場地的尋寶安排。
⒉幼兒自由分組,嘗試根據(jù)幼兒園的環(huán)境和身邊可以利用的物品,共同商討制定尋寶計(jì)劃。
⒊重點(diǎn)關(guān)注幼兒的分工以及能否共同商討計(jì)劃,當(dāng)意見不一致時(shí)是如何解決的方法。
⒋各組展示自己的計(jì)劃:鼓勵(lì)他組提出質(zhì)疑,各自都能清楚陳述自己的理由。
四、再此討論,啟發(fā)幼兒再次修改自己的尋寶計(jì)劃。
⒈幼兒分組,根據(jù)大家的建議修改各組的尋寶計(jì)劃。
⒉集體分享:各組陳述自己修改后的計(jì)劃。
⒊教師小結(jié),肯定幼兒的想法。
幼兒園社會教案 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖:
本班幼兒進(jìn)入幼兒園已經(jīng)有一段時(shí)間了,在這段時(shí)間里學(xué)習(xí)到了不少的知識。他們學(xué)會了手指字讀書,學(xué)會了和字寶寶做游戲,還學(xué)會了英語歌曲等等。但是他們每天都喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,喜歡把自己的知識,本領(lǐng)展示給別人看。為了滿足幼兒的這一簡單要求,也為了鍛煉他們的表演能力,激發(fā)他們的表演欲。我們特別為他們準(zhǔn)備了“走進(jìn)社區(qū),家庭共育”活動(dòng),讓幼兒走進(jìn)社區(qū),不僅把我們幼兒園的特色表現(xiàn)出來,同時(shí)也給他們一個(gè)展示自我的空間。從中得到鍛煉,學(xué)到知識。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽的在眾人面前表現(xiàn)自己。
2、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
三、活動(dòng)資源:
書本,字卡,操作卡片。
四、活動(dòng)過程:
1、介紹活動(dòng)名稱及內(nèi)容。
2、幼兒展示活動(dòng)
(1)手指字讀書。
(2)和字寶寶做游戲。
(3)英語歌曲聯(lián)唱。
(4)小手動(dòng)動(dòng)。
3、互動(dòng)游戲。
4、活動(dòng)結(jié)束。
大班綜合活動(dòng):2008奧運(yùn)福娃(大班)
開學(xué)大活動(dòng):看電影
幼兒園社會教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意觀察紙盒上各種各樣的標(biāo)志(如商標(biāo)標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、文字標(biāo)志等),了解它們的含義。
2、在交流和操作中,發(fā)展初步的觀察、比較、分類和積極思考的意識。
3、知道空盒不亂丟,要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒從生活中收集各種各樣的紙盒,寫上名字
2、自制環(huán)保標(biāo)志2個(gè),其它備用標(biāo)志若干
3、泡沫板一塊、場地設(shè)計(jì)
4、口香糖人手一件
活動(dòng)過程:
一、布置紙盒展,對紙盒產(chǎn)生興趣。(配樂)
1、幼兒按要求布置“紙盒展”(肯德雞麥當(dāng)勞一類、牛奶盒類,其它),說一說、看一看,你認(rèn)識哪些紙盒,是裝什么的?
2、幼兒自己擺放、交流,師共同參與。
二、師生共同整理“紙盒上的標(biāo)志”。
1、畫出來的標(biāo)志——觀察“肯德雞類”:這些紙盒上都畫了一個(gè)誰呀?出示肯德雞、麥當(dāng)勞標(biāo)志,
2、寫出來的標(biāo)志——同樣方法。(麥當(dāng)勞紙盒上還有什么)
3、照片標(biāo)志——出示一張剪下來的餅干照片標(biāo)志(拍下來把照片印在紙盒上),還有哪些盒子上有照片標(biāo)志?(個(gè)別幼兒找)
4、小結(jié):原來紙盒上有各種各樣的標(biāo)志,有的是畫出來的,有的是寫出來的,還有的是用照片表示。看到這些標(biāo)志,小朋友就知道它們是什么好吃的,還可以知道是哪個(gè)牌子的!
三、認(rèn)識環(huán)保標(biāo)志,樹立環(huán)保意識。
1、談話引出:老師最愛喝牛奶,因?yàn)樗煤扔钟袪I養(yǎng)。一天我在天一廣場看噴泉,口渴了,買了一盒牛奶,咕嚕咕嚕一口氣全喝完了。呀,剩下的空盒子怎么辦呢?幼兒討論,為什么要扔到垃圾箱里?你是怎么知道的?小結(jié):小朋友都有一個(gè)講衛(wèi)生的好習(xí)慣,老師也是這么做的。空盒子不能亂丟,應(yīng)該扔到垃圾箱里。
2、理解“環(huán)保標(biāo)志”:其實(shí)有些盒子上有一個(gè)“講衛(wèi)生”的標(biāo)志,它告訴大家空盒子要丟進(jìn)垃圾箱里。但這個(gè)標(biāo)志很小,要睜大眼睛仔細(xì)找。請一個(gè)小朋友找一找。出示放大的“環(huán)保標(biāo)志”,理解圖意,掌握概念。(環(huán)保標(biāo)志:意思是要講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境)
3、找“環(huán)保標(biāo)志”:(配樂)其它盒子上有沒有環(huán)保標(biāo)志呢?每人找2個(gè),一個(gè)送給客人老師,告訴她們“環(huán)保標(biāo)志”在哪里;另一個(gè)給俞老師,我請找對的吃口香糖!
延伸:觀察幼兒如何處理吃完的口香糖和糖紙,引導(dǎo)幼兒觀察口香糖紙上的環(huán)保標(biāo)志,鞏固環(huán)保行為。
活動(dòng)特點(diǎn):
1、生活性:孩子們都喜歡吃零食,因此對包裝零食的紙盒非常熟悉,一看見某個(gè)紙盒就知道里面裝了什么好吃的。所以,取材于幼兒熟悉、喜愛的紙盒符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、整合性:紙盒上有各種各樣的標(biāo)志如圖案標(biāo)志、卡通標(biāo)志、文字標(biāo)志、照片標(biāo)志、商標(biāo)標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志等,挖掘其中有效的教育價(jià)值,對幼兒各方面發(fā)展有促進(jìn)作用。如標(biāo)志的分類、標(biāo)志的藝術(shù)、標(biāo)志的作用等。本活動(dòng)針對小班幼兒認(rèn)知水平,主要對三種標(biāo)志(畫出來的標(biāo)志、文字標(biāo)志、照片標(biāo)志)進(jìn)行初步認(rèn)知、理解,并能在生活中根據(jù)某些標(biāo)志(如環(huán)保標(biāo)志)鞏固日常行為。
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