幼兒園中班健康教案

時間：2022-01-30 10:10:06 幼兒園教案我要投稿

實用的幼兒園中班健康教案模板10篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班健康教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的幼兒園中班健康教案模板10篇

幼兒園中班健康教案篇1

　　活動目標：

　　1、了解幾種常見豆子的營養；

　　2、愿意并喜歡吃各種豆類及豆制品；

　　3、養成愛吃豆制品的好習慣。

　　4、知道人體需要各種不同的營養。

　　5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　活動準備：

　　1、裝有不同豆子（黃豆、紅豆、綠豆、黑豆）的封閉罐子4個；

　　2、4種豆子的標記圖及指偶；

　　3、透明器皿4個；

　　4、食品：豆漿、豆腐干、豆沙包、綠豆糕、紅豆粥；

　　5、幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、與幼兒共同玩游戲"聽一聽，猜一猜"，認識四種豆子。

　　（1）教師出示裝有不同豆子的封閉罐子，分別搖晃一下后問幼兒：這里有幾個罐子，請小朋友聽一聽，猜一猜，罐子里都裝了什么？

　　（2）教師揭開謎底，將罐子內的豆子分別倒入四個透明的器皿內，和幼兒一起認識四種豆子。

　　2、通過故事，了解黃豆的營養。

　　（1）引導幼兒欣賞故事《小小狗吃豆豆》；

　　（2）教師：小小狗為什么要去吃黃豆？喜鵲老師是怎么說的？

　　（3）教師：小小狗吃了黃豆以后長胖了嗎？為什么？黃豆做成的食物有哪些呢？

　　（4）教師小結：黃豆營養價值特別高，多吃黃豆有利于大腦發育。

　　3、教師演示豆子指偶，引導幼兒了解其他幾種豆子的營養。

　　（1）教師出示四種豆子的標記，請幼兒將標記粘貼在裝有豆子的透明器皿上；

　　（2）教師：除了黃豆有較高的營養價值外，其他幾種豆子也有較高的營養價值，有誰知道這些豆子有什么營養呢？

　　（3）幼兒兩兩相互討論，并在集體中發言；

　　（4）教師演示四種豆子的指偶，以豆子的口吻介紹它自己含的營養；

　　（5）教師：你們吃過用這些豆子做的食品嗎？是什么呢？

　　（6）教師小結：豆子對我們的生長發育有特別重要的作用。黑豆含有豐富的大豆蛋白，有利于大腦發育；紅豆有補血作用；綠豆有清涼解毒的作用。

　　4、幼兒分組制作豆子頭飾，和豆類朋友一起做游戲。

　　（1）教師：小朋友都喜歡這些豆子朋友，今天我們就和豆類朋友來聚會吧。

　　（2）幼兒分組制作豆子頭飾，教師進行指導。

　　（3）教師和幼兒戴上頭飾，一起隨音樂表演豆子跳舞。

　　5、師生共同看幼兒用書，認識豆制品。

　　（1）教師：看看圖中的豆制品，你吃過哪種？知道它們是由哪種豆子制成的嗎？

　　（2）教師拿出準備好的豆制品，請幼兒現場品嘗。

　　活動延伸：

　　1、種植四種豆子，引導幼兒觀察并記錄豆子的生長過程，了解四種豆子的生長特點。

　　2、引導幼兒利用海綿、軟泡沫等材料自制豆制品游戲材料，開展"小吃店"游戲。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

幼兒園中班健康教案篇2

　　一、活動目標：

　　1、了解吸煙有害健康、污染環境等的害處。

　　2、引導幼兒理解吸煙真的有害健康。

　　3、幼兒能大膽的說己的想法。

　　二、活動準備：

　　錄象、圖片、幼兒畫畫的紙和筆。

　　三、活動過程：

　　1、看錄象引出主題

　　這個叔叔在干嗎？

　　他來到了什么地方？

　　為什么不讓這個叔叔進幼兒園呢？

　　2、認識禁止吸煙標志

　　A、這是什么標志？

　　B、你是怎么知道的？

　　C、為什么禁止吸煙？

　　D、吸煙真的有害健康嗎？

　　師：

　　（1）、一根點燃了的香煙表示在吸煙，加上一個紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。

　　（2）、讓幼兒理解吸煙的害處，引導幼兒了解吸煙有害健康。

　　3、為什么在這些地方要有這個標志呢？這個標志有什么用？

　　4、看圖片了解吸煙的害處

　　A、吸煙好嗎？為什么不好？（生病、咳嗽、……）

　　B、老師這里有些圖片，我們一看：

　　C、吸煙人生病了。

　　D、吸煙引起火災。

　　5、師生一起邊看邊互相說一說。

　　吸煙有這么多的害處所以我們——禁止吸煙！

　　6、小小宣傳員

　　如果你周圍有人在吸煙，如你的爸爸、爺爺、或者客人，你會怎么做呢？

　　我們想什么辦法幫助提醒他們，讓他們不吸煙呢？

　　7、幼兒自己設計禁止吸煙的標志或圖片。教師把幼兒的作品展示出來，并互相介紹說一說。

　　四、活動：

　　教師針對幼兒的表現，給予恰當的，鼓勵和表揚那些在活動中表現積極的幼兒。同時，注意增強那些能力相對較弱的幼兒的自信心。

　　五、活動延伸：

　　幼兒把自己的標志張貼在家中或幼兒園里，當一名禁煙的宣傳員。

幼兒園中班健康教案篇3

　　活動目標：

　　1、了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。

　　2、能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。

　　3、激發期盼長大愿意學習更多本領的情感。

　　活動準備：PPT，幼兒小時候的照片、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像。

　　幼兒小時候穿過的衣物、一張大的紙娃娃、一支紅色記號筆、排序卡和小圖片。

　　活動過程：

　　一、開始部分：導入。出示幼兒小時候照片，激發興趣。教師播放PPT，里面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰?

　　二、基本部分：

　　1、加深難度，播放幾張比較難認的照片請大家辨認。教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰?"這些認不出來了吧，原來，我們小時候的樣子和現在的樣子會不一樣，因為我們在慢慢長大。

　　2、幼兒相互觀賞照片。教師：我們小朋友都帶來了自己小時候的照片，請你和你的朋友交換著看一看。

　　3、我們的身體在長大。提供實物，幼兒觀察，操作，發現身體在長大。教師：我們現在的樣子和小時候的樣子不一樣了，是哪里不一樣了呢?我們來找一找。桌上有一些我們小時候用過的東西，你可以用這些東西來比一比，試一試，看我們到底哪些地方與小時候不一樣了?

　　4、幼兒操作完，談談自己的發現。教師在大紙娃娃上進行記錄。教師："你和小時候有哪些地方不一樣呢?""怎么不一樣呢?"教師根據幼兒的回答在紙質娃娃的身上做記號。請個別幼兒用小衣小鞋來示范，以增加活動的趣味性。

　　5、我的本領在變大。播放嬰兒錄像。提問：這是一個才幾個月大的小寶寶，她在干什么?""為什么用奶瓶?""為什么要媽媽抱?"小結：原來寶寶還小，他什么都不會。

　　6、幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。教師：你們還會長大嗎?長大了會怎么樣?

　　三、結束部分：集體操作活動。幼兒將幼兒用書上的成長圖片按順序進行排隊。老師還為你們準備了"我長大了"的排序卡，我們從小寶寶長到現在這么大的過程是怎樣的呢?請你先擺一擺，然后撕掉背面的雙面膠，貼到相應的格子里。貼完后，可以請客人老師看一看對不對。

　　活動延伸：布置"我長大了"心里角，鼓勵幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品。

幼兒園中班健康教案篇4

　　【活動設計背景】

　　五官與我們的日常生活息息相關，通過這節健康課，讓幼兒知道五官的作用，讓幼兒知道要保護我們的五官，一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。

　　【活動目標】

　　1、在感知活動中發現五官，知道五官的名稱

　　2、觀察五官的相對位置和外形特征，初步了解保護五官的一般常識

　　3、學習保護五官

　　【教學重點、難點】

　　重點：讓幼兒在活動中了解五官，知道保護五官的重要

　　難點：讓幼兒知道五官的名稱，在學習中知道五官的重要性

　　【活動準備】

　　五官圖像若干，五官臉譜

　　【活動過程】

　　1、講述故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點本領也沒有，就把眉毛趕走了。結果寶寶上幼兒園時，汗水流下來。一直流進眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

　　2、了解五官的作用

　　提問：你們知道他們是因為什么吵架嗎？他們先把誰趕走了？

　　（五官在為誰的本領大而吵架）（先把眉毛趕走了）

　　眉毛被趕走后發生了什么事情？

　　為什么沒有了眉毛，寶寶為什么會摔倒呢？（因為眼睛看不見了）為什么眼睛看不見？（因為汗水流進眼睛里了）那為什么汗水會流進眼睛里？（因為眉毛不見了）

　　小結：眉毛有擋汗水的功能。

　　3、續講故事：聽了小朋友的話，它們都知道了，原來眉毛也有很大的本領，不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。（教師把眉毛粘回原來的位置）眉毛不能少，那到底誰本領大呢？它們一起看著眼睛：“眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧！”眼睛被趕走了。（教師拿掉眼睛）

　　提問：小朋友們想一想沒有了眼睛，會怎樣呢？（看不見東西了）

　　體驗：現在請小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉過身來再找找自己的位置。

　　提問幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎？（不能)為什么？（看不到了）睜開眼睛，回到位置問幼兒：剛才眼睛看不見了，你們有什么感覺，眼睛有什么作用呢？

　　(黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周圍的事物）（能夠看到周圍的事物感覺很幸福）

　　小結：眼睛可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）

　　4、續講故事：五官他們趕緊把眼睛請了回來，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰最沒有用呢？五官們你看我，我看你，他們又一起說：“鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧！”于是鼻子被趕走了。（拿掉鼻子）

　　提問：鼻子真的沒有用嗎？

　　出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應該用什么辦法才能知道那個瓶里是白酒，那個瓶里是醋？（幼兒自由猜測）那我們用眼睛能區分出它們嗎？（不能，它們都是透明的）。那到底應該怎樣做呢？（用鼻子聞）我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？（用鼻子聞出來的）

　　體驗：用手捏住鼻子有什么感覺？

　　小結：對啊！鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領也很大，它能少嗎？（不能）趕緊把鼻子請回來吧1（粘回鼻子）

　　5、續講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說：“耳朵耳朵，一定是你最沒有用了，你走吧！”耳朵被趕走了。（取下耳朵）

幼兒園中班健康教案篇5

　　活動目標：

　　1、練習爬、滾、走、跳等動作，感知身體各部位的用途。

　　2、在運動中體驗自信、勇敢、成功的快樂。

　　重點:

　　在運動中體驗自信、勇敢、成功的快樂。

　　難點:

　　讓幼兒練習爬、滾、走、跳等動作，感知身體各部位的用途。

　　活動準備：

　　獨木橋一座、障礙物三個、墊子1個、半圓形爬桶一個；

　　幼兒用書A《我是誰》和《膽小先生》。

　　活動過程：

　　1、創設情境，活動身體：

　　“我們身體上哪些部位可以動？”“手腳可以幫助我們做哪些運動呢？”

　　請幼兒隨著音樂的節奏，活動身體的各個部位。

　　2、提供材料，請幼兒自由探索：

　　請幼兒選擇不同的材料進行練習，體驗身體各部位用途：

　　“這里有許多運動器械，想一想，玩這些器械時身體哪個部位作用最大？”

　　請幼兒集中交流經驗：

　　“在運動時哪些部位的作用最大？”

　　3、重點指導，請幼兒練習難點：

　　向幼兒介紹游戲“能干的我”：幼兒分成四隊站在場地的四個角上，每組幼兒按逆時針的順序進行游戲，依次完成過獨木橋、跳著繞過障礙物、滾過墊子、鉆爬桶等項目，先完成的小組獲得勝利。

　　請幼兒游戲1-2次，并向他們強調，雖然每組幼兒起點不同，但所有人必須依次完成四個游戲項目。

　　4、請幼兒聽《健康歌》自由放松身體，結束活動。

　　幼兒園中班健康教案：《我和拼板一起玩》

　　教學內容：

　　健康我和拼板一起玩

　　教學目標：

　　1、學習正面向前雙腳并攏側身跳，使跳躍同協調。

　　2、探索并感受拼版的不同玩法，萌生創新意識和能力。

　　3、勇于接受挑戰，并體驗體育活動的樂趣。

　　教學準備：

　　1、知識經驗準備：知道拼版的特性，安全、輕巧。接觸過拼板，并有一定經驗。

　　2、物質準備：拼板每人一個，郊游的音樂，幼兒每人身上標有顏色標記。

　　3、《郊游》音樂以及場地布置：場地上貼有顏色標記。

　　4、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。

　　教學重點與難點：

　　重點：兩腳并攏跳。

　　難點：在拼版的兩邊跳，動作協調，輕輕落地。

　　教學方法與手段法：

　　自主探索法、示范法，嘗試法、練習法，游戲法

　　教學過程：

　　教師活動1——

　　（一）開始部分的準備活動

　　1．帶好小拼板去郊游。（播放音樂，幼兒跟著老師做動作，如頭頂、左右側身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等）

　　2．停止后問：“剛才把小拼板變成什么？”

　　3．請在空地上玩玩，拼板變成什么？（幼兒分散玩）

　　4．停止個別交流動作，集體學學做做，教師配上一些簡單的動作兒歌）

　　（1）帽子頂在頭上。

　　（2）拖地板。

　　（3）小馬。(得兒駕，小馬小馬騎騎騎)

　　(4)飛盤。（轉、接、高點接）

　　（5）蹦蹦床。（1、2、3、4，跳得高，用力跳，輕輕跳、單腿跳。

　　（6）跳過拼板。

　　①教師發出指令：把拼板直直的放在右邊，教師檢查每個幼兒拼板的方位。

　　②跳過來，跳過去。（練習兩次）

　　③跳的時候注意什么？（輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板）

　　幼兒活動1——

　　幼兒隨音樂活動活動身體

　　幼兒交流：我們剛才把小拼板當成了什么

　　幼兒分散玩拼板，嘗試拼板的多種玩法。

　　幼兒說說自己的拼板變成了什么

　　幼兒跟老師學做某些動作。（如：小馬等）。

　　幼兒學習跳過拼板：兩腳并攏跳

　　幼兒練習跳過拼板（練習兩次）

　　幼兒聽老師小結：跳的時候要掌握需要注意的地方。（輕輕跳、并攏跳等）。

　　設計意圖1——

　　讓幼兒在歡快的音樂聲中做熱身運動，熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環節，我以游戲口吻開場，一下子吸引幼兒，使幼兒的身體各個關節得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進入狀態，并對活動產生興趣，為下一個環節的進一步發展奠定基礎。

　　幼兒探索單塊拼板的玩法，更貼近了幼兒與材料的親密接觸，使幼兒與材料和諧對話的直接經驗。萌發創新意識和能力。在此基礎上教師進行提升并組織幼兒練習相關動作，重點練習多種跳法，并引導幼兒學習原地正面向前雙腳并攏側跳

　　教師活動2——

　　（二）把拼板變成長條，練習雙腳并攏側身行進跳。

　　1．幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長條。教師問：“有幾條拼板？像什么？”

　　2．用剛才跳過來，跳過去的方法跳過小河。（請一位幼兒來示范）教師問：“跳的時候注意什么？”

　　3．幼兒分成四組接力跳。（教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子）

　　4．教師問：“有沒有碰到困難？”

　　5．教師提出觀察到的一些問題：（1）跳的時候站在拼板的哪里？（2）從頭跳到尾。

　　6．再玩一次。

　　幼兒活動2——

　　幼兒按自己的顏色將版拼成長條形。

　　幼兒說說拼好的長條形像什么

　　老師告訴幼兒這是三條彩色的路

　　請一幼兒用學過的方法進行示范跳。

　　幼兒以小組進行接力跳。幼兒再玩一次。

　　設計意圖2——

　　組合拼板，練習正面向前雙腳并攏側身行進跳，并敢于跳過高30厘米的拼板，體現了教育活動中幼兒的主體地位。針對幼兒的不同水平，活動中老師要適時地幫助與指導，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗成功的快樂。當幼兒遇到困難、膽怯時，老師會鼓勵他，幫助他讓幼兒感到溫暖。

　　教師活動3——

　　（三）在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習原地縱跳動作。

　　1．這是什么？（筐）

　　2．怎么玩？請誰來挑戰。（請一幼兒示范，教師在一旁用動作語言提示：雙腳并攏側身行進跳過小河，再原地縱跳進小筐跳出小筐，然后跑回起點與第二位幼兒交接）

　　3．幼兒分組嘗試新玩法。

　　4．評獎：勇敢獎、神氣獎、精神獎、堅持獎。

　　幼兒活動3——

　　老師出示豎擺的圍成方形的拼板，讓幼兒說說是什么，怎么玩。

　　請一幼兒示范。教師提示。

　　幼兒分組嘗試新玩法。

　　幼兒進行評獎

　　設計意圖3——

　　直線形變為方形再變為立體的方形，由平面逐漸發展到立體，將運動密度、運動強度、動作難度、心理挑戰性等都寓于游戲之中，讓幼兒期待著又一次新的玩法，對活動充滿著無盡的樂趣。對幼兒挑戰更有自信心。

　　教師活動4——

　　（四）結束部分的休息、放松操和小游戲。

　　1．播放音樂，幼兒跟著老師做放松操。（抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等）

　　2．請幼兒坐在自己的拼板上。

　　3．教師將豎擺的拼板站起來，問：“小筐豎起來變成什么？”（車輪）請一位幼兒站在車輪中間滾，再請兩位滾。有四個車輪分別請兩位幼兒滾。最后教師出示一個超大的車輪，請剩下的幼兒一起乘上車，在老師的幫助下開回教室。

　　幼兒活動4——

　　幼兒聽音樂做放松動作。

　　讓幼兒根據自己的顏色座在相應顏色的拼板上。

　　讓幼兒說說小筐豎起來變成了什么。

　　請一幼兒玩站在車輪中間滾，

　　幼兒玩超大的車輪，玩乘車游戲，然后回活動室。

　　設計意圖4——

　　讓幼兒做在拼版上休息，這樣親切的語言讓幼兒感到溫暖。孩子在運動后進行適當的放松運動是很有必要的，在活動中，讓幼兒始終保持愉快的情緒。初步了解“滾車”玩法并體驗“滾車”游戲的愉悅，為再玩拼板留下懸念。

　　幼兒園中班健康教案：《胖和瘦》

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　　設計意圖

　　新的學期一開始，我們發現經過一個月的假期，班上有幾位小朋友的變化很大，我們高興地對有的小朋友說：“恭喜你，你長胖了。”而對另一些孩子我們則皺皺眉頭說：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了？”于是，到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關注的話題。分析我班幼兒的身體成長狀況,就能發現存在許多”參差不齊”,有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現象，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來填飽肚子，例如吃肯德基、麥當勞、飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。

　　大班幼兒需要了解自身的的身體狀況、關注自己的成長、樹立自我保育意識。因此我預設了本次的活動方案

　　活動目標

　　引導幼兒發表自己的觀點，通過討論，意識到太胖和太瘦都對身體健康有影響。

　　學習關注自己的身體健康狀況，初步了解自身成長的需要，知道如何調整自己的行為有利于健康。

　　激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備

　　活動前根據“學前幼兒體重標準表”為本班幼兒測量體重。

　　紅、黃、綠三種顏色的表格各一，并根據幼兒體重情況制作三種顏色的圓點卡片。活動前發給幼兒。

　　多媒體課件“來當營養師”

　　“健康棋”六套，各種食品的卡片若干（活動前請幼兒畫好）

　　活動重點

　　通過幼兒自由辯論幫助幼兒正確理解胖和瘦的概念。

　　活動難點

　　使幼兒了解自身的健康狀況，知道如何調整自己的行為有利于健康。突破方法：利用不同顏色的圓點來表示幼兒的健康狀況，并請幼兒自己貼到相應的表格中使幼兒了解自身的健康狀況。通過集體討論、多媒體課課件和“自助餐”的游戲來幫助幼兒樹立自我保育意識。

　　活動過程

　　（一）大膽表達，各抒己見

　　幼兒將自己有關胖好還是瘦好的想法在集體中展示、擴散，表明自己的觀點，并嘗試用實例說服同伴。

　　過程：幼兒各抒己見，運用實例說明自己的觀點。在幼兒的意見無法統一的情況下，教師出示“學前幼兒體重標準測量表”，知道胖瘦有一定的標準，太胖和太瘦都不健康。

　　(二)了解自身，對癥下藥

　　（1）出示紅、綠、黃三種顏色的表格，請幼兒根據手中圓點的顏色尋找自己在表中的位置，（紅色表示偏瘦，黃色表示偏胖，綠色表示正常）從而了解自身以及本班幼兒成長的狀況。

　　（2）集體討論怎樣才能使自己既不胖也不瘦，身體更健康。

　　（3）“對癥下藥”：運用多媒體課件“來當營養師”為不同情況的孩子“開處方”。

　　（三）分組游戲活動，經驗梳理

　　（1）棋盤競賽：幼兒通過競賽性游戲，在下棋過程中獲得有關健康生活的經驗。

　　（2）自助餐：幼兒根據自身情況為自己挑選一份營養合理的美餐。

　　活動延續

　　幼兒將已有的經驗運用到生活中去，關注自己的身體特點，堅持健康飲食和鍛煉，并把有關的信息帶給身邊的朋友和家人。

　　繼續鼓勵幼兒搜集資料，研究各種食物所含的營養。

　　幼兒園中班健康教案：多吃蔬菜好處多

　　一、活動目標：

　　1、在老師的引導下，有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱，了解其豐富營養；

　　2、通過親自“烹飪”，激發幼兒愛勞動的興趣，同時教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養成愛吃蔬菜的好習慣。

　　二、活動準備：

　　1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）

　　2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子

　　3、豐富詞匯：維生素

　　三、設計思路：

　　買菜、認識、了解常見蔬菜、烹飪、品嘗、收拾、整理

　　針對中班幼兒，對其糾正挑食、偏食的心理與行為，進而愛吃各種食物，均有著重要的影響。

　　四、活動進程

　　1、進超市、《買菜》音樂導入

　　師：小朋友，你們看這是什么地方？幼：××蔬菜超市！師：我們到超市里去買點喜歡吃的蔬菜吧。（音樂）

　　師：請把你買的菜放在桌子上，排好。

　　師：啊，你們可真能干！買了那么多，都有什么菜呀？

　　2、認識蔬菜，了解其豐富營養（分別出示）

　　師：這是菠菜，長得什么樣子呀？（有綠色的葉子，紅色的根），誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營養？菠菜里含有Va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經常口腔潰瘍，那是因為身體里缺少了Va，所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請你們猜一猜它是桔紅色的，動物中兔子和馬非常愿吃。對！是胡蘿卜。

　　師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營養，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固，還能防止牙齦出血。

　　師：小朋友平時都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個菜嘗嘗好吧。

　　烹飪過程（介紹大蒜的營養）對幼兒進行安全教育、隨機教育，共同分享勞動成果并學會收拾整理。

　　中班健康教案：可愛的小腳丫

　　中班健康活動：可愛的小腳丫

　　活動目標：

　　1、認識腳的主要部位，培養幼兒關注自我的意識。

　　2、通過腳的游戲，發展鍛煉腳部各關節的感知力和靈活性。

　　3、建立良好的師幼、同伴關系。

　　活動準備：

　　1、錄音機，磁帶。

　　2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

　　二、認識小腳

　　1、腳趾頭

　　2、腳背

　　3、腳底

　　4、腳后跟

　　三、腳的游戲

　　（一）、感知游戲

　　1、部位感知

　　教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。

　　2、材料感知

　　教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

　　（二）、腳和腳的游戲

　　1、搭橋

　　2、踩車

　　3、搖搖船

　　（三）、器械游戲

　　教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

　　四、結束活動

　　教師和幼兒做腳的放松運動。

　　幼兒園中班健康教案：好喝的牛奶

　　好喝的牛奶

　　活動準備：各種牛奶、錄像、照片。

　　活動過程：

　　一、交流分享，知道牛奶有許多營養。

　　1、出示各種牛奶：讓幼兒說說你喜歡喝什么牛奶，為什么？引導幼兒

　　從牛奶的口味、營養等方面說清自己喜歡的理由。

　　2、教師小結：我們小朋友都喜歡喝牛奶，牛奶不僅口味好，而且還有

　　很豐富的營養，里面的鈣、維生素、蛋白質能使我們增強抵抗力，讓我們變得更健康、更聰明。二、經驗提升，了解如何健康飲用牛奶。

　　1、那你們每天喝多少牛奶？你平時什么時候喝牛奶呢？你覺得飲用牛奶時，要注意些什么呢？

　　2、那應該怎么喝牛奶呢？我們一起來聽聽保健老師是怎么說的，她有什么好的建議。

　　3、播放錄像。幼兒交流（我們應該怎樣飲用牛奶）。

　　再一次播放錄像，幼兒討論（飲用牛奶對身體的好處。）。

　　4、教師小結：原來我們每天要喝兩杯牛奶，早晚各一杯……

　　三、情感遷移，關愛家人。

　　1、讓幼兒說說除了小朋友要喝牛奶外，成人是否也要喝牛奶？為什么？

　　2、播放錄像，保健老師的話。

　　3、幼兒交流成人為什么要喝牛奶。

　　4、動員家人飲用牛奶，學會去關愛他們。

幼兒園中班健康教案篇6

　　活動設計背景

　　近來天氣驟冷，部分幼兒感冒的特別多，針對這種下現象，為了使幼兒知道了生病怎么辦，及怎樣預防感冒特設計本活動。

　　活動目標

　　1. 了解感冒的一些癥狀。

　　2. 知道感冒了怎么辦，不怕吃藥，打針，知道配合醫生看病才能好得快。

　　3. 了解基本的預防感冒的生活小常識。

　　4. 了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　5. 知道檢查身體的重要性。

　　教學重點、難點

　　教學重點：知道感冒的癥狀及怎么預防感冒。

　　教學難點：讓幼兒自己表述感冒的癥狀及怎么預防感冒有一定難度，需要教師引導。

　　活動準備

　　了解本班幼兒近段時間班上幼兒患感冒的情況，多媒體課件。

　　活動過程

　　一．導入。

　　師：前幾天×××沒有入園，小朋友們知道是什么原因嗎？

　　請那個小朋友介紹自己因為感冒發燒打點滴所以沒來上學。

　　二．請近段感冒的幼兒介紹感冒會引起身體哪兒不舒服。

　　三．播放多媒體課件。進一步認清感冒的.一些癥狀。

　　小結：打噴嚏，流鼻涕，咳嗽，喉嚨疼，渾身無力，發燒等都是感冒的癥狀，只要我們平時出現這些情況，就要及時告訴爸爸媽媽，抓緊治療，讓感冒離我們遠遠的。

　　四．了解患病后的做法。

　　1.引導幼兒結合生活經驗談談感冒了怎么辦。（看醫生，抓藥，打針，嚴重時需要輸液。）

　　2.如果你感冒了，醫生根據病情讓小朋友打針，甚至輸液，你怕不怕？為什么？

　　小結：感冒了并不可怕，只要我們積極配合醫生治療，身體會很快恢復健康的。

　　五．了解預防感冒的辦法。

　　1．讓幼兒討論預防感冒的方法。

　　2．看多媒體圖片，知道怎樣預防感冒。

　　六．結束活動。

　　帶幼兒到室外跑步，鍛煉身體，增強體質，少生病。

　　教學反思

　　針對生活中常見的問題生成的活動，一方面幼兒感覺有興趣，一方面對幼兒的認知有很大提高，對幼兒的身體成長有很大幫助。因此本次活動收到了很好的效果，孩子們聽到老師打噴嚏就會馬上提醒“老師，你感冒了，要吃藥哦。”我要在以后的教學活動中多抓住生活中有意義的素材，對孩子們進行即時引導教育。

幼兒園中班健康教案篇7

　　教學目標：

　　(1)觀察、分析生活中點并體會美感，培養學生的想象創作能力。

　　(2)了解爬行動物特點學科學習的能力。

　　(3)培養學生自主學習學習能力。

　　(4)培養學生熱愛自然的情感。

　　(5)培養學生細致認真的習慣。

　　(6)培養學生對未知世界探索的精神。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發揮自己的想像力，創作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

　　教學難點：

　　如何抓住爬行動物的特點大膽表現，并充滿畫面。

　　教學材料：

　　關于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標本，動畫、作業紙。

　　教學過程：

　　一、圖片介紹

　　學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。

　　二、學習新課

　　1、觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。

　　欣賞爬蟲及爬行動物的圖片。

　　思考：

　　①你認識這些爬行動物嗎?

　　②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎?

　　③它們給你們帶來什么樣的美感?

　　④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?

　　2、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。

　　3、如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?

　　欣賞作品：

　　(1)畫面的構圖——點

　　(2)畫面的構圖——面

　　(3)同學的畫

　　三、作業要求：

　　每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。

　　四、分工合作：

　　小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?

　　五、作品創作

　　小組創作，教師巡視指導。

　　六、課后小結：

　　(1)以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。

　　(2)學生自評、互評。

　　(3)教師小結：通過這節課的學習今后你還想了解哪方面的知識呢?

　　七、課后拓展：

　　你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。

　　教學反思：

　　幼兒只有愿意參加體育活動，并積極地投身于活動之中，才能實現積極主動鍛煉身體的長遠發展目標。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動，關鍵要讓他們體驗到活動的樂趣，材料的提供和運用是使幼兒體驗到樂趣的關鍵因素。材料的選擇應符合游戲化的特點，有趣的材料會引起幼兒活動的熱情和積極性。幼兒進行關于小爬行動物爬行的創作表現，可大膽選擇自己喜歡的表現形式。教師鼓勵幼兒大膽的想像，創作內容上可以新穎、多樣、別具一格。在進行對小動物的模仿時課堂有些混亂，但最終還是讓幼兒體會到了小動物的行動狀態。在活動中，他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到了發展，也培養了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創新的良好品質。

　　不足之處：

　　幼兒與教師的互動不夠積極，幼兒回答問題不活躍，課堂有點冷場。在以后的教學中，應注意給幼兒創造更加寬松活躍的課堂氛圍。

　　教學意圖：

　　讓幼兒在豐富多彩的體育游戲中快樂成長。體育活動游戲化是遵循幼兒的生長發育規律和身體活動的規律，以幼兒為活動主體，以游戲為基本手段，通過各種練習促進幼兒身體的正常發育和機能的協調發展，增強體質，發展智力，培養良好的道德和個性品質的一種教育手段。游戲是幼兒的主要活動。它是孩子童年的歡樂、自由和權利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發展，而且能增長幼兒的知識，發展智力。培養了幼兒的創新意識，提高了幼兒的合作能力。

　　小百科：爬行，指爬著向前行走。

幼兒園中班健康教案篇8

　　活動目標：

　　1、了解故事的基本情節，能說出感冒的一些癥狀，了解感冒給身體帶來的不適。

　　2、學會預防感冒的方法。

　　活動準備：ppt

　　活動過程：

　　1.看這是什么？（口罩）

　　你們見誰帶過口罩？（醫生、護士、清潔工）你知道為什么要帶口罩？（口罩可以抵擋細菌）

　　2.今天呀，小河馬也用到了大口罩，我們來猜猜它為什么要用大口罩呢？（幼兒猜猜、想想、說說）生病了，嘴巴太大

　　3．分段欣賞課件，理解故事內容。

　　（1）欣賞課件第一段，說說小河馬怎么了？

　　小河馬得了什么病？醫生給它戴什么了？為什么要帶口罩？

　　（2）欣賞課件第二段，猜猜"口罩不見了"又會發生什么事情？

　　他打了一個大大的噴嚏，結果…..（把大口罩打的不見了）小朋友們這個噴嚏怎么樣?（很大）那他會是怎么打的呢？誰想學一學？我們來一起學一下吧！你們的噴嚏可真厲害啊！（不過打噴嚏的時候我們要注意不能對著食物和人來打，那樣會傳染細菌，而且是不禮貌的。）

　　想想誰會撿到這個病菌的大口罩？會用他來干嘛？

　　想想誰會撿到小河馬的大口罩？他們又會用口罩做什么事呢？

　　（3）欣賞課件，說說"口罩不見了"后發生的事情。

　　小河馬把大口罩打飛了，口罩會飛哪里呢？我們來一起看看吧！

　　這個帶著病菌的口罩飛到過哪里？見過誰呢？他們把口罩當成什么了？

　　最后小動物們怎么了？為什么會感冒？小路和小羊沒碰過口罩為什么也生病了？（總結：原來小動物們都是被小河馬的大口罩傳染的，因為小河馬得了重感冒，大口罩上帶了很多細菌，很多小動物都用過大口罩，小鹿和小羊還吃過用大口罩來裝的蘑菇，所以他們都感冒了，感冒原來是會傳染的。）

　　帶細菌的口罩到過這么多地方，是誰讓口罩沾上病毒的？（小河馬）

　　帶完口罩能亂放嗎？應該放在哪里呢?我們可以隨便撿地上的東西來用嗎？為什么啊？

　　四、了解感冒的癥狀。

　　小朋友們你們感冒過嗎？怎樣得的感冒？感冒后會怎么樣呀？結合自己的經歷來說一說

　　五、說一說治療感冒的方法。

　　如果你是熊醫生，你怎樣為小動物治療感冒。

　　六、說一說預防感冒的方法。

　　1.感冒了，你覺得難受嗎？那請你們想想有什么辦法讓我們少生病？（多喝開水、適當穿衣、多吃蔬菜、鍛煉身體、空氣流通，注意衛生）。

　　2.為了我們的身體不容易生病感冒，不和小河馬一樣得重感冒，想不想把我們的身體也鍛煉的棒棒的啊！我們一起來運動運動，鍛煉一下身體。

幼兒園中班健康教案篇9

　　活動目標：

　　1、能在游戲中學習控制自己的身體。

　　2、樂意模仿機器人，能根據指令迅速變換動作。

　　3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、知道人體需要各種不同的營養。

　　活動準備：

　　1、自制遙控器一個，紅、黃、藍星各與幼兒人數相符，玩具機器人一個。

　　2、《機器人》音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、模仿角色走路引出課題。

　　教師帶領幼兒模仿老爺爺、老奶奶等走路的樣子進入活動室。

　　2、以"闖三關"學做機器人。

　　（1）"機器人"玩具以客人的身份出現，提出"闖三關"。闖過三關可分別獲得紅、黃、藍星各一顆。

　　（2）第一關：模仿"機器人"走路。

　　教師帶領幼兒一起邊學機器人走路，邊朗誦兒歌："我們都是機器人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大白牙。"念完兒歌后每人擺一個造型，并控制自己的身體，在規定時間內保持不動。

　　游戲進行4至5遍，引導幼兒相互看看"機器人"的造型。教師以玩具"機器人"的口吻進行小結并向孩子們宣布第一關闖過。

　　（3）第二關：做聽指揮的"機器人"。

　　教師做"科學家"手拿"遙控器"，發出如"小小機器人呀，變成小鴨子呀"等口令，指揮"機器人"變換動作。幼兒聽到指令后立即變換成"小鴨子"的角色，模仿小鴨子的動作。"科學家"逐一發出變"小兔"、變"小猴"、變"烏龜"等口令，"機器人"則按口令迅速變換動作。

　　請個別幼兒當"科學家"，指揮"機器人"活動。教師對這一關進行小結，并向孩子們宣布第二關也闖過。

　　（4）第三關：做快樂的"機器人"。

　　帶領幼兒在《機器人》的音樂伴奏下，做相應的身體節奏動作。其間教師引導幼兒把"機器人"幫助人類做事情的那份快樂的情緒表達出來，并啟發幼兒表現出機器人的動作特點，如身體有些僵硬、動作不連貫、手臂一動一顫等。

　　教師對這一關做一小結并宣布第三關闖過。

　　教師以機器人的口吻進行總結，并向孩子們表示祝福，你們都是最棒的，我喜歡你們。

　　（5）發星星。

　　3、放松活動。

　　教師帶領幼兒邊說兒歌《手指游戲》邊做動作出活動室。

　　教學反思：

　　從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。