幼兒園社會(huì)教案

時(shí)間：2022-01-30 19:59:53 幼兒園教案我要投稿

關(guān)于幼兒園社會(huì)教案模板匯總九篇

　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園社會(huì)教案9篇，歡迎大家分享。

關(guān)于幼兒園社會(huì)教案模板匯總九篇

幼兒園社會(huì)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小班幼兒作客能力發(fā)展現(xiàn)狀：小班幼兒對(duì)到別人家作客的基本禮節(jié)缺乏了解。如：見人不知道主動(dòng)問好，告別時(shí)忘記說再見；在客人家看到自己喜歡的東西就隨便拿，玩完后不知道收拾整理等等。

　　小班幼兒在交往與習(xí)慣方面的發(fā)展要求：

　　小班幼兒交往能力的培養(yǎng)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成需在生活化、游戲化、情景化的環(huán)境中進(jìn)行。

　　介于以上原因，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒在游戲化的生活場景中進(jìn)行相關(guān)的體驗(yàn)，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．懂得作客的基本禮節(jié)：有禮貌；不隨便拿人家的玩具。

　　2．玩過玩具后知道放回原處，學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。

　　3．體驗(yàn)將玩具收拾整齊后的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．游戲場景：小兔的家。(游戲的區(qū)角：寶寶睡覺的地方——臥室；寶寶玩的地方——游戲室；寶寶吃飯的地方——餐廳等。)

　　2．小兔頭飾若干。師扮演兔媽媽，另一個(gè)老師扮演兔姐姐。

　　活動(dòng)過程

　　1．導(dǎo)入：準(zhǔn)備去兔姐姐家作客

　　(1)去兔姐姐家嘍!

　　兔媽媽：“我的寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)ネ媒憬慵易骺汀Ｗ撸衔业男』疖嚦霭l(fā)了。”小兔們跟著兔媽媽聽著開火車的音樂，“開火車”來到兔姐姐家門前。

　　(小班孩子最喜歡的游戲之一就是開火車。)

　　(2)去兔姐姐家怎么做客?

　　兔媽媽：“噓!兔姐姐家到了。”

　　和兔姐姐互相問好!(免媽媽先跟兔姐姐問好，給免寶寶做個(gè)示范作用。)

　　“兔姐姐好!”“兔媽媽好!小兔子們好!歡迎你們來我們家玩!”

　　2．在兔姐姐家做客

　　兔媽媽：“哇!兔姐姐家真漂亮啊!兔姐姐能不能介紹一下。”(兔妞姐家的漂亮在兔媽媽的驚嘆聲中吸引了小兔的眼球，小兔寶寶們不由得駐足觀看，為下面的介紹打下伏筆。)

　　(1)兔姐姐家真好!——兔姐姐的介紹

　　兔姐姐邊帶小兔們參觀邊介紹：

　　“瞧，這是我睡覺的地方，我的布娃娃都整齊地坐在這兒呢。”

　　“這兒是我的玩具，按照大小都整齊地排在玩具柜上。”

　　“這兒是我煮飯的地方，看，最上面放著什么?(煤氣灶)這一層放著餐具，你認(rèn)識(shí)嗎?(煮飯、炒菜的勺子、碗啊，盤子啊等等)最下面是我喜歡吃的水果和點(diǎn)心。”

　　(在介紹過程中，為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒的感官積極地參與，免姐姐可用和幼兒一起說或提問等形式進(jìn)行，讓幼兒在細(xì)心的觀察中了解物品的擺放規(guī)律，為后面的整理活動(dòng)做鋪墊。)

　　(2)我想在兔姐姐家玩——征詢兔姐姐意見

　　兔媽媽：“兔姐姐家真好玩，你們想玩嗎?想玩什么?”

　　兔寶寶：“想玩。”“想玩玩具……”

　　“我們要問問兔姐姐可不可以玩啊。”

　　兔姐姐：“可以啊!”

　　(3)我在兔姐姐家玩啦!——小兔們自由玩。

　　小兔們自由玩樂，兔媽媽和兔姐姐陪同小兔們玩。

　　(幼兒很興奮，自然玩得很帶勁兒，玩具玩得到處都是，各區(qū)域的玩具混雜在一起。)

　　3．整理兔姐姐的家

　　(1)我來整理(初步整理：沒有特別要求下的自行整理——粗整理。)

　　兔媽媽：“寶寶們，不早了，快收拾收拾回家了。”

　　小兔們收拾整理玩具。

　　兔媽媽：“快點(diǎn)哦，收好的寶寶趕快坐下歇歇。”(為了讓收拾得快的寶寶看到收拾的結(jié)果，同時(shí)等等收拾得慢的幼兒。)

　　(2)我會(huì)整理(再次整理：根據(jù)要求檢查整理——細(xì)整理。)

　　“看看有沒有收拾好?” (將放錯(cuò)地方的玩具找出，送到原來的房間。)

　　“是不是跟剛才進(jìn)來的時(shí)候一樣?”

　　要求整齊擺放玩具：布娃娃是不是整齊地坐在那兒?玩具是不是放得整整齊齊?煮飯的地方也收拾好了嗎?

　　發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)請(qǐng)兔寶寶去整理。分區(qū)分批去整理。

　　(這三個(gè)區(qū)域最難整理的是廚房，幼兒雖然喜歡玩廚房的玩具，但對(duì)于廚房的用具幼兒畢竟接觸得比較少，離他們的生活較遠(yuǎn)，所以在最后的整理環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)讓幼兒回憶餐具是如何擺放的，再收拾。經(jīng)過好幾個(gè)來回才基本符合要求。)

　　(3)我整理得真好!(免姐姐驗(yàn)收。)

　　①兔姐姐檢查

　　如有問題再請(qǐng)個(gè)別孩子去整理。

　　“兔姐姐，你滿意嗎?”

　　②兔姐姐的夸獎(jiǎng)

　　兔姐姐：“兔媽媽，你的寶寶真能干，把我的家收拾得跟原來一樣整齊漂亮。”

　　(免姐姐的評(píng)價(jià)，讓小免們的勞動(dòng)有了成就感，也讓他們知道，只有玩完以后整齊收拾玩具的孩子才是受人歡迎的孩子。)

　　4．兔媽媽帶小兔們回家

　　(1)道別

　　兔媽媽：“不早了，我們?cè)摶丶伊耍屯媒憬阍僖姟！?/p>

　　兔寶寶：“兔姐姐再見!”

　　兔姐姐：“小兔再見!歡迎你們下次再來玩。”

　　(2)回家

　　兔媽媽和寶寶聽著開火車的音樂，開著小火車回家去。

　　活動(dòng)反思

　　這節(jié)活動(dòng)前后順暢自然，將作客的禮節(jié)及整理玩具的要求通過幼兒喜聞樂見的形式——去兔姐姐家作客的情節(jié)層層展開，步步推進(jìn)。幼兒在玩中學(xué)會(huì)了做客的禮節(jié)：有禮貌、不隨便玩人家的玩具，玩完玩具放回原處，并自己整理擺放。同時(shí)情感上得到愉快的體驗(yàn)：看到自己整理得整整齊齊的玩具，聽到兔姐姐誠摯的表揚(yáng)、兔媽媽的肯定等。本次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。通過這樣的游戲活動(dòng)讓孩子們自然地從心理上接受做客的一些基本禮節(jié)。

幼兒園社會(huì)教案篇2

　　1、設(shè)計(jì)思路

　　野田的故事，也可能發(fā)生在許多幼兒身上，因?yàn)樯羁偸怯袩⿶馈⒂忻艿摹Ｔ谟龅綗⿶馈⒚軙r(shí)，怎樣把控自己、不迷失自我，怎樣把快樂和幸福找回來呢?在讀完故事后，可能會(huì)給幼兒帶來許多有益的幫助和啟迪。升入大班了，我們是幼兒園最大的孩子了，也要當(dāng)哥哥姐姐了，讓我們帶弟弟妹妹一起游戲、玩耍，做快樂的哥哥姐姐吧。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)觀察畫面中人物的表情和動(dòng)作，感受野田的心理變化。

　　(2)嘗試幫助小班的弟弟妹妹解決困難，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的快樂。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT課件

　　幼兒人手一本圖畫書

　　錄像：小班幼兒生活片段紙、筆

　　4、活動(dòng)過程

　　(1)升班儀式，引起興趣

　　①幼兒歌唱《升班歌》。

　　②談話：

　　一我們升班啦，現(xiàn)在是我們幼兒園里最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。當(dāng)哥哥姐姐你喜歡嗎?為什么呢?(幼兒自由講講當(dāng)哥哥姐姐的感受。)

　　(2)閱讀圖書，理解故事

　　①出示封面：

　　一有只小貓叫野田，他也做哥哥了，他快樂嗎?

　　一你從畫面哪看出來野田不快樂呢?(引導(dǎo)幼兒觀察野田的表情，大膽猜想。)

　　一故事里的小貓到底是怎么想的呢?又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來看圖畫書。

　　②出示第1～3頁：

　　一貓媽媽生了五只小貓，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田覺得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。

　　一野田為什么會(huì)不高興呢?他心里是怎么想的?貓媽媽是真的不喜歡野田了嗎?

　　③出示第4頁：

　　一弟弟妹妹一天一天地長大了。媽媽說：“喂，野田，帶弟弟妹妹出去散散步!”

　　一你覺得野田能帶好弟弟妹妹嗎?(幼兒大膽猜想。)④自主閱讀(幼兒人手一本圖畫書)：

　　一野田帶弟弟妹妹出去玩，遇到了什么事情?他是怎么想的?又是怎么做的?

　　一仔細(xì)看看野田臉上的表情和身體的動(dòng)作，這可以幫助你看懂故事。

　　一野田愿意帶弟弟妹妹出去玩嗎?

　　一弟弟妹妹遇到危險(xiǎn)了嗎?哪里可以看出來呢?

　　一弟弟妹妹們遇到了哪些危險(xiǎn)的事情呢?

　　(3)觀看視頻，情景體驗(yàn)

　　一小班弟弟妹妹們剛進(jìn)幼兒園，也會(huì)遇到許多困難，你愿意幫助他們嗎?

　　一(觀看視頻：幼兒剛?cè)雸@哭鬧、走路不穩(wěn)、不會(huì)穿衣、不會(huì)吃飯等。)許多弟弟妹妹剛進(jìn)幼兒園時(shí)會(huì)哭鬧，為什么會(huì)這樣呢?你有什么辦法讓他們高興呢?

　　一弟弟妹妹走路搖搖擺擺，如果不小心摔倒了，你會(huì)怎么做?

　　一在幼兒園遇到弟弟妹妹走過來，你又會(huì)怎么做?

　　一弟弟妹妹不會(huì)自己吃飯，你有什么好主意幫助他們呢?

　　小結(jié)：這些真是好辦法(好主意)，你是好哥哥(好姐姐)!

　　(4)選擇任務(wù)，分組完成

　　①幼兒分組，選擇上述某一情景內(nèi)容作為任務(wù)，討論制定“幫助弟弟妹妹”計(jì)劃書。

　　②分組制定完成“幫助弟弟妹妹”計(jì)劃書，討論哪些是比較合適的辦法和做法。

　　⑧統(tǒng)計(jì)：哪組的好辦法最多。

幼兒園社會(huì)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)正確上下樓梯，知道要從右邊走。

　　2、學(xué)習(xí)喝水入廁等日常生活中的禮儀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒平時(shí)走樓梯、上廁所、喝水的實(shí)況錄象帶。

　　2、生活小標(biāo)志(上下樓梯標(biāo)志、排隊(duì)標(biāo)志)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、看錄象。

　　1、師：今天老師帶來了一個(gè)不一樣的錄象帶，我們一看。

　　2、請(qǐng)幼兒說說錄象帶里有些什么。

　　師：看完了錄像帶，我請(qǐng)小朋友來說一說你從這段錄像里看到了什么?

　　3、找錯(cuò)誤。請(qǐng)幼兒邊看錄象邊找出錄象中的小朋友哪里做錯(cuò)了，找到一個(gè)錯(cuò)誤教師按暫停，一起討論小朋友什么地方做錯(cuò)了，應(yīng)該怎么改正。

　　師：讓我們?cè)賮砜匆槐殇浵駧В?qǐng)大家找一找錄像中的小朋友什么地方做錯(cuò)了?應(yīng)該怎么改正呢?

　　二、師生共同討論。

　　1、為什么有那么多的小朋友在平時(shí)的生活中不能遵守規(guī)則?

　　師：你們平時(shí)在生活中會(huì)不會(huì)犯這種錯(cuò)誤?為什么那么多的小朋友在平時(shí)的生活中不能遵守規(guī)則?

　　2、怎么樣可以幫助大家遵守規(guī)則(制作環(huán)境標(biāo)志)

　　師：那我們一起來想想辦法，怎么樣可以幫助大家遵守規(guī)則?

　　師：哦!可以制作標(biāo)志提醒大家，當(dāng)大家看到標(biāo)志時(shí)就不會(huì)犯錯(cuò)了。

　　3、怎么制作環(huán)境標(biāo)志?

　　師：我們可以怎么制作環(huán)保標(biāo)志呢?如果讓你來設(shè)計(jì)你想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志?會(huì)怎么設(shè)計(jì)?

　　三、制作標(biāo)志。

　　1、請(qǐng)幼兒和家長一起討論制作環(huán)境標(biāo)志。

　　師：老師也設(shè)計(jì)了兩幅標(biāo)志，一幅是提醒大家上下樓梯要靠右邊走，你看老師畫了一個(gè)小朋友扶著右邊上樓。另外一幅是大家排隊(duì)在喝水，提醒小朋友要遵守秩序。剛才大家也想了許多點(diǎn)子，接下來老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽一起討論并制作環(huán)保標(biāo)志，明天把你們制作的標(biāo)志帶到幼兒園，我們會(huì)選一些好的作品貼在幼兒園哦。

　　大家記住了嗎?今天回家要干嘛?明天怎么樣?

　　2、第二天請(qǐng)幼兒和家長一起將制作的環(huán)境標(biāo)志粘貼在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

　　活動(dòng)延伸：

　　評(píng)選最優(yōu)秀生活標(biāo)志制作獎(jiǎng)，請(qǐng)幼兒當(dāng)評(píng)委投票進(jìn)行。

幼兒園社會(huì)教案篇4

　　活動(dòng)由來：

　　寶貝們情緒穩(wěn)定下來了，愿意參與班級(jí)活動(dòng)。但是，還不會(huì)將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對(duì)，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上，針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了搬椅子的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。

　　2、知道做一些力所能及的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

　　2、場景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。

　　3、教會(huì)幼兒說兒歌《搬椅子》

　　活動(dòng)過程：

　　一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。

　　師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿耍蛬寢屢黄鸹丶野桑　睅熒餐瑢W(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。

　　二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。

　　三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

　　我們用椅子來擺個(gè)家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

　　兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。

　　四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。

　　天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃耍⊥米涌彀阉突丶?/p>

　　吧。記住怎么搬椅子了嗎？

　　五、小結(jié)：

　　兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來送小椅子回家，好嗎？

幼兒園社會(huì)教案篇5

　　目標(biāo)：

　　1．通過反復(fù)感受，知道歌曲名稱，了解歌曲內(nèi)容，引起學(xué)唱歌的興趣。

　　2．初步學(xué)習(xí)在念白處跟隨老師說出抬起頭、閉上嘴的語言節(jié)奏。

　　3．了解漱口過程，知道講衛(wèi)生的孩子人人喜愛。

　　重、難點(diǎn)：念白時(shí)語言節(jié)奏準(zhǔn)確

　　準(zhǔn)備：小花杯一個(gè)、娃娃一個(gè)

　　過程：

　　一．邊拍手邊念語言節(jié)奏：

　　好寶寶，真能干，自己的事情自己做

　　二．生活模仿律動(dòng)

　　在老師帶領(lǐng)下，按四分音符的節(jié)奏做出穿衣、刷牙、洗臉、做操的動(dòng)作

　　三．新授歌曲

　　1．感受理解音樂及內(nèi)容

　　A．出示小花杯，老師演示漱口

　　老師在干什么？老師還會(huì)唱一首《漱口歌》呢

　　B．清唱第一遍。歌里唱了什么？我剛才在干什么？

　　C．清唱第二遍

　　喝口什么水？（清清水）什么叫清清水？

　　我是怎樣漱口的？幼兒跟老師學(xué)：抬起頭、閉上嘴

　　漱口時(shí)嘴里怎樣？老師示范做鼓動(dòng)腮幫的動(dòng)作

　　2．進(jìn)一步感受

　　A．出示娃娃，清唱歌曲

　　娃娃是怎樣漱口的？幼兒說出歌詞內(nèi)容，老師做出相應(yīng)動(dòng)作

　　B．老師完整的唱

　　C．幼兒按歌詞順序做漱口動(dòng)作

　　四．復(fù)習(xí)：《小花狗》

幼兒園社會(huì)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。

　　2.能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則。并嘗試合作與競賽。

　　3.喜歡游戲。感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已會(huì)玩《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，認(rèn)識(shí)一些常見的標(biāo)記。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小鈴、標(biāo)記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領(lǐng)頭人分隊(duì)競賽的錄像；幼兒園里遵守規(guī)則的ppt、背景音樂。

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲“看誰認(rèn)得快”，引出規(guī)則標(biāo)記

　　師：昨天，我們一起認(rèn)識(shí)了一些遵守規(guī)則的標(biāo)記，想和它們來做游戲嗎?

　　1.教師出示標(biāo)記，請(qǐng)幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰認(rèn)得快。(標(biāo)記：a.向右轉(zhuǎn)。b.小鈴標(biāo)記。c.節(jié)約用水。)

　　2.教師出示標(biāo)記，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示要遵守的規(guī)則。(標(biāo)記：d.保持安靜，不說話。e.慢慢走，不要跑。)

　　3.小結(jié)：小朋友真厲害，都能認(rèn)出這些標(biāo)記。

　　二、導(dǎo)人游戲《誰是領(lǐng)頭人》，強(qiáng)調(diào)遵守游戲規(guī)則

　　1.師：昨天，我們一起玩了一個(gè)《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，還記得這個(gè)游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎?

　　a.不能告訴亮眼人誰是領(lǐng)頭人。提問：這里有沒有適合的標(biāo)記可以表示這個(gè)規(guī)則呢?

　　請(qǐng)小朋友來找找。(幼兒在以上的5個(gè)規(guī)則標(biāo)記中找適合的標(biāo)記貼于另一展板上)

　　b.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來，要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標(biāo)記)

　　c.和領(lǐng)頭人的動(dòng)作一致。提問：有適合的標(biāo)記嗎?(沒有，老師用簡筆畫表示。)

　　小結(jié)：原來《誰是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎?

　　2.幼兒進(jìn)行游戲。

　　師：那我們就一起來玩一玩吧。

　　情況a：亮眼人找出了領(lǐng)頭人。

　　師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的?

　　幼：領(lǐng)頭人在變動(dòng)作的'時(shí)候被發(fā)現(xiàn)了。

　　師：那小朋友想一想，如果你是領(lǐng)頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?

　　小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動(dòng)作時(shí)要快速、不被發(fā)現(xiàn)。

　　幼：我看見很多小朋友都在看他。

　　師：那小朋友想一想，你們?cè)诳搭I(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?

　　小結(jié)：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)會(huì)悄悄地、快速地看。

　　情況b：沒找出來。

　　師：領(lǐng)頭人是誰呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害，都能遵守規(guī)則，沒被亮眼人找出來。給自己鼓鼓掌。

　　三、加入音樂，引人新規(guī)則1

　　1.聽音樂，有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動(dòng)作，并引出新規(guī)則。

　　師：你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?想不想給這個(gè)游戲加點(diǎn)音樂，來點(diǎn)新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。

　　(1)教師做領(lǐng)頭人，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。

　　(2)請(qǐng)幼兒來做領(lǐng)頭人，并自然引人新規(guī)則：亮眼人要在音樂聲中找出領(lǐng)頭人。

　　(3)音樂停。提問：如果這時(shí)候，亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)

　　師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡筆畫表示)

　　結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則：(1)跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作(貼標(biāo)記圖示)；(2)要在音樂規(guī)定的時(shí)間里找出領(lǐng)頭人(貼標(biāo)記圖示)；(3)如果音樂結(jié)束沒有找出領(lǐng)頭人，就要表演一個(gè)節(jié)目。(貼標(biāo)記圖示)

幼兒園社會(huì)教案篇7

　　“我會(huì)排隊(duì)”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)自己覺排隊(duì)。

　　2、初步養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　隨音樂做課前準(zhǔn)備——提高幼兒精神。

　　二、基本部分

　　1、觀看情境表演玩滑梯——培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達(dá)能力。

　　提問：他們玩滑梯玩得好嗎?那個(gè)地方好?那個(gè)地方不好?

　　2、談話——引導(dǎo)幼兒回憶，培養(yǎng)幼兒思考、講述的能力，感悟排隊(duì)是講文明禮儀的良好品德。

　　(1)在幼兒園里有哪些地方需要排隊(duì)?你是怎樣做的?

　　(2)在外面你還知道哪些地方需要排隊(duì)?大人們都是怎樣排隊(duì)的?

　　(3)遇到特殊情況是應(yīng)該怎樣做?(舉例：醫(yī)院、廁所)

　　3、看掛圖——感知禮儀

　　(1)觀察圖片上的小朋友在干什么?

　　(2)請(qǐng)兩名幼兒領(lǐng)讀(老師糾正)

　　(3)幼兒講解詩意(老師講解)

　　三、結(jié)束部分

　　小結(jié)：鼓勵(lì)孩子以后無論在園里和外面，都要堅(jiān)持做一個(gè)講文明禮儀、守秩序的人。

　　活動(dòng)延伸:

　　帶領(lǐng)幼兒到外面滑滑梯

幼兒園社會(huì)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡幼兒園，能按時(shí)去幼兒園。

　　2、樂于和老師小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大玩具懶豬，絨布，教具小喇叭；幼兒小飛機(jī)評(píng)比欄。

　　活動(dòng)過程：

　　1、“晨間小喇叭”活動(dòng)導(dǎo)入：教師對(duì)按時(shí)入園、禮貌問候等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。

　　教師手持小喇叭：“小朋友們?cè)缟虾茫撼块g小喇叭開始廣播了：明明小朋友今天按時(shí)來幼兒園小飛機(jī)升一格，笑笑今天按時(shí)來幼兒園，有禮貌，小飛機(jī)升兩格……”

　　2、《懶惰的小豬豬》情景表演，引導(dǎo)幼兒按時(shí)來園并快樂游戲。

　　預(yù)設(shè)情景：“呼嚕嚕，呼嚕嚕”什么聲音？原來是小豬豬在睡大覺。找出絨布下的小豬豬提問：太陽這么高了，小朋友都來幼兒園了，小豬豬還睡懶覺，我們?cè)撛趺崔k？（叫醒他，不要睡懶覺，按時(shí)去幼兒園。）

　　小結(jié)：小朋友們都很棒，都能按時(shí)來園，不像小豬豬那樣懶惰！

　　（1）叫醒小豬豬可是小豬豬還想睡懶覺，不想去幼兒園。

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒把自己喜歡的游戲做給小豬豬看看，讓小豬豬知道幼兒園里真快樂，也想去幼兒園。（幼兒自主游戲）

　　（3）小豬豬看見小朋友快樂的游戲不再睡懶覺，也想去動(dòng)物幼兒園了。

　　（4）大家一起快樂的說兒歌。

　　3、鼓勵(lì)小豬豬明天按時(shí)入園不要睡懶覺，同時(shí)提醒幼兒合理作息，不要做懶惰的小豬豬。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、教師應(yīng)努力創(chuàng)造幼兒園家的溫馨氛圍，使小朋友喜歡上幼兒園。

　　2、教師要緊隨幼兒的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，必要時(shí)找出“不合群”幼兒的興趣點(diǎn)個(gè)別引導(dǎo)，使之融入快樂的班級(jí)大家庭。

　　附兒歌2：幼兒園里真快樂

　　早睡早起精神好，按時(shí)入園不遲到，

　　幼兒園里朋友多，又跳舞來又唱歌，

　　蹦蹦跳跳做游戲，開開心心樂壞我。

　　附兒歌2：幼兒園里真快樂

　　大公雞喔喔叫，小朋友們來園了，

　　你拍手，我唱歌，騎木馬來蹬小車，

　　幼兒園里真快樂，開心成長你和我。

幼兒園社會(huì)教案篇9

　　一、目的要求：

　　1.在看看講講的過程中，理解木偶表演的內(nèi)容，學(xué)說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。

　　2. 鼓勵(lì)幼兒不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個(gè)勇敢的孩子。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：理解木偶表演的內(nèi)容，學(xué)說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 木偶：大象、小兔、小豬、小貓四個(gè)角色；事先請(qǐng)兩位老師排練好表演內(nèi)容，布置表演場景。

　　四、設(shè)計(jì)思路：二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才，從小培養(yǎng)幼兒勇敢自信、不怕困難的品質(zhì)相當(dāng)重要。根據(jù)小班下學(xué)期目標(biāo)，其中有一條：“初步培養(yǎng)幼兒不依賴別人，學(xué)習(xí)克服簡單的困難。”結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況：在家中比較依賴父母長輩；孩子們碰到一點(diǎn)點(diǎn)小事就哇哇哭個(gè)不停；獨(dú)立自理能力較弱、怕困難。由此我設(shè)計(jì)了《一、二、三自己爬起來》這個(gè)活動(dòng)。作為一個(gè)語言活動(dòng)，又結(jié)合認(rèn)知目標(biāo)中“引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)普通話，大膽地表達(dá)自己的想法和意愿”，我將語言目標(biāo)重點(diǎn)定位于學(xué)說兩個(gè)短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。而且采用了小班幼兒感興趣的木偶表演，通過邊看邊議，以及讓幼兒與木偶對(duì)話，為木偶們動(dòng)腦筋想辦法等手段，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中，大膽地用比較規(guī)范的語言表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)小朋友不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個(gè)勇敢的孩子。

　　五、活動(dòng)過程：

　　（一）引起興趣：今天，老師請(qǐng)來了幾位小動(dòng)物來表演節(jié)目，你們想看嗎？

　　（二）初步感知：（分段觀看表演，邊看邊討論）

　　1、從開始——小兔說：“哎，你太重了，我扶不起” 問：

　　（1）大象怎么啦？

　　（2）小兔看到大象摔倒了，它怎么說？（學(xué)說短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”。先個(gè)別幼兒回答，后集體練習(xí)。）

　　2、從小豬出場——“哎，你太重了，我扶不起”。問：誰又來幫助大象，它是怎么說的？（集體練習(xí)以上短句）

　　3、小貓出場“喵喵喵” 問：

　　（1）誰又來幫助大象了？

　　（2）小貓會(huì)對(duì)大象說什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來對(duì)大象說“大象，不要怕，我來扶你起來”）

　　4、過渡提問：三個(gè)小動(dòng)物都扶不起大象，這可怎么辦？

　　（1）請(qǐng)幼兒討論有什么辦法讓大象起來？