【熱門】幼兒園小班教案模板錦集六篇
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
【活動目標】
1、理解歌詞含義，較完整地演唱歌曲。
2、樂意參加音樂活動，并能從中獲得愉快的體驗。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
【活動過程】
一、練聲。
利用小象玩偶，用歌曲的形式問好。
小朋友們上午好，老師今天帶來了小象，我們用歌聲來和小象打個招呼吧。“小象你好，小象你好，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好”。（用“早上好”的音樂，加前奏）
小朋友唱的真好，我們再來唱一遍。共2遍。
二、在故事情境中學唱歌曲。
1、借用小象去旅行的故事引出第一個場景：小象在樹林里遇到小兔。
小象今天要去旅行，我們和它一起去吧。（翻開第一張背景）小象來到了樹林，遇到了小兔，我們聽聽小象和小兔唱了什么。（錄音機放一遍）
在剛才的歌里，你們聽到了什么？根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞含義。（用清唱，不用伴奏了）
逐句解釋歌詞，重點解釋“對呀”“愛心”“說話”。
我們再來完整地唱一遍。（鋼琴伴奏）
它們唱的真好聽呀，小象要繼續(xù)去旅行了，拜拜小兔。
（可以在難點處考考幼兒，看他們是否知道）
2、故事的第二個場景：小象在池塘邊遇到了小青蛙。（翻開第二張背景圖）
小象走啊走，來到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什么，我們來一聽下。教師點圖譜，跟著鋼琴來唱一遍。小朋友說：“我聽到了。”就根據(jù)孩子回答，逐句來唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍，讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲。利用圖譜對于幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰呀，快說話。告訴你，我最喜歡我的好媽媽”著重教學。
3、故事的第三個場景：小象在山坡上遇到了小雞。
“小象走啊走，來到了山坡上遇到了小雞”我們來聽聽它們唱了些什么？鋼琴伴奏唱一遍加上動作。
加入律動動作幫助幼兒記憶歌詞。請孩子站起來跟著老師在音樂的伴奏下，邊做動作邊唱歌。
師：小朋友演唱的時候應該表現(xiàn)小象的什么心情？“自豪，高興，愛媽媽。”
那小朋友應該用什么聲音演唱？“自豪的聲音，高興的聲音。”
4、故事的第四個場景：小象在小河邊遇到了小牛。（師幼分角色嘗試對唱。）
“我們來聽聽它們唱了什么？”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。
幼兒來當小象“你們的椅子背后有一張小象的圖片把它拿下來貼在自己身上。”
“現(xiàn)在老師來當小牛，唱這兩句（手指點）。小朋友當小象唱這兩句（手指點）。”
鋼琴伴奏唱一遍。
三、結(jié)束。
情感提升——愛媽媽。
小象結(jié)束了一天的旅行，它回到家看見了自己的媽媽。小象：“媽媽，我今天遇到了很多好朋友，我很高興有一個和你一樣的長鼻子。媽媽，我最喜歡你了。”
師：“故事講完了，我們這首好聽的歌曲名字就叫《小象愛媽媽》。”
小百科：象哺乳綱，長鼻目，象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達的長鼻，具纏卷的功能，是象自衛(wèi)和取食取水的有力工具。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1、能用手指點畫的方式表現(xiàn)彩虹糖。
2、感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。
3、愿意參加點畫活動，體驗手指作畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
活動流程：
引起興趣→圖形刺激→想象創(chuàng)造
活動過程：
一、預熱階段。
1、創(chuàng)設小熊做客的情境，導入活動，激發(fā)孩子參與活動的興趣。
教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。
2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢？”豐富詞匯：五顏六色。
“彩虹糖是什么形狀的？”
3、分享彩虹糖，學說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固對顏色的認識。
二、圖形刺激。
1、出示瓶狀的作業(yè)紙。
“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來。”
2、教師示范手指點畫彩虹糖。
說口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，并鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習。
三、想象創(chuàng)造。
幼兒自由找空瓶子進行點畫，教師指導孩子用是指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
活動結(jié)束活動反思：
糖果是幼兒鐘愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調(diào)活動要求力求達到活動目標。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利，沒有難點。
小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡稱虹，是氣象中的一種光學現(xiàn)象，當太陽光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫 戴 八種顏色。
幼兒園小班教案 篇3
一、活動目標：
1、學習運用各玩沙工具，手眼協(xié)調(diào)地挖沙坑。
2、初步體驗將沙和水有利結(jié)合，使玩沙活動更富情趣。
3、培養(yǎng)幼兒分工合作，以大帶小的團體協(xié)作精神，感受接近大自然所帶來的樂趣。
二、活動準備：
1、一次性臺布六條、水桶四個、廢品制作的灑水壺若干個；各種塑料玩具（小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙等）；活動前收集（小草、落葉、枝條若干）；大場地沙池一塊。
2、布置場地：將“小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙等”塑料玩具散放于沙池的各個地方。
三、活動過程：
（一）活動前的“熱身運動”
1、教師將幼兒帶到沙池邊，觀看沙池。引導幼兒談話：“哇！今天我們的沙池里來了好多的小客人，他們是誰呀？”幼兒答：“小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙。”師：“我們下去和他們一起玩好嗎？”（調(diào)起幼兒的積極性后）教師請幼兒做好進入沙池的準備。（脫鞋襪、卷袖口與褲口）
2、進入沙池，教師帶領(lǐng)幼兒一起學學沙池里的小動物：我學小鴨搖搖擺、我學小魚游呀游、我學青蛙跳跳跳、我學螃蟹橫著走、我學烏龜爬呀爬，爬呀爬，爬呀爬，爬到媽媽身邊來（請小朋友爬到老師身邊集中）。
（二）引題讓幼兒產(chǎn)生興趣
1、師：“今天小動物們和你們玩得可開心啦！可是它們找不到自己的家了，你們知道他們是住在哪里的嗎？請小朋友們動動腦筋想一想？”（幼兒開始自由討論）。
2、小結(jié)：哦，原來它們的家在水里，那我們今天就在沙池里，給它們安一個家吧！來進行“挖池塘”好嗎？
（三）教師講解活動玩法和要求
玩法：先請幼兒在沙池里挖一個大坑作池塘，接著將挖好后將一次性臺布鋪在池塘底部（防止水很快滲入沙里）；再把“池塘”灌滿水，然后將各種玩具放進“池塘”，最后在完成的作品加上一些裝飾。
（四）幼兒活動，教師指導
1、兩位老師協(xié)商以大帶小原則，分別將中班小班幼兒分成六組。
2、根據(jù)幼兒的年齡和能力的情況，指導他們進行分工合作活動，中小班幼兒一起合作挖沙坑；中班幼兒進行鋪池塘、運水灌水；小班幼兒進行找、送小動物進池塘等。
3、活動時，提醒幼兒不要將沙弄到眼睛或鼻子等五官部位，要注意他人的
安全和衛(wèi)生，懂得照顧小班幼兒。
4、教師點評活動情況，讓幼兒相互欣賞各種各樣的“池塘”作品。
四、活動結(jié)束：
1、師幼一起整理玩沙工具和玩沙場地的衛(wèi)生。
2、幫助幼兒做好清洗手腳，穿好鞋襪的工作。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標
1．知道放學回家時應小手拉著大手，跟著家人有序地走出園門，培養(yǎng)初步的安全意識。
2．掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
3．知道自己長大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽感。
4．遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5．樂于探索、交流與分享。
教學重點、難點
1．掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
2．知道自己長大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽感。
活動準備
1．知識準備：幼兒已學過兒歌《我要自己走》。
2．物質(zhì)準備：幾個錄像片段：
A．家長蜂擁著從園門口走進來；
B．幼兒離園時要家人抱著、背著走；
C．幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門；
D．放學時幼兒離開家人，跑得很遠，家人追也追不上；
E．在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。
3．動畫課件：兒歌《回家啦》。
活動過程
1． 看錄像導入，激發(fā)交流的興趣。
(放錄像片段A：家長蜂擁著從園門口走進來。)
提問：小朋友們，你們看到的是什么地方?有誰?他們是來干什么的?(幼兒園放學的時候爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來接小朋友的。)放學后，家長們來接我們小朋友了。離開教室后，你是怎樣到幼兒園門口的?
2.．看錄像分析討論，與同伴互相學習。
導語：老師把平時小朋友和家人一起從教室到幼兒園門口的情景拍了下來。我們來看看這些小朋友是怎樣做的。
(1)幼兒看制成ppt課件的錄像片段：(錄像片段B)幼兒離園時要家人抱著、背著走；(錄像片段c)幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門。最后定格在場景總圖上。
提問：
你認為他們中誰做得最棒?
我們一起為他鼓鼓掌。
為什么你覺得他做得不太好呢?你想對他說些什么?我們一起對他說一說。
小結(jié)：我們小朋友已經(jīng)長大了，變重了，家長抱不動我們了；同時我們已經(jīng)上幼兒園了，變得能干啦，要自己走。
(2)播放兒歌，幼兒跟著一起朗誦復習兒歌《我要自己走》。
導語：你們看，不但我們小朋友很能干，連小鳥、小兔這些小動物們也很能干，它們也不要爸爸、媽媽抱呢。
播放兒歌：媽媽，媽媽，你快撒手，我要自己走。你看小鳥自己飛，小免自己跑，小狗自己跑，小魚自己游，我為什么不能自己走?媽媽，媽媽，你快撤手，我要自己走。
(3)幼兒看錄像片段D：離開教室后，幼兒離開家人，跑得很遠，家人追也追不上。
提問：有一個小朋友，他覺得自己長大了，可以離開家人自己一個人跑得很遠。你覺得這個小朋友的表現(xiàn)怎樣呢?后來發(fā)生了什么事?
(4)看錄像片段E：在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。
提問：發(fā)生什么事啦?他是怎么做的?
小結(jié)：如果在幼兒園里找不到家人，我們要回到教室里請老師幫忙，等家長來接你。
提問：老師是怎么說的?這次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的.。)
3．學習兒歌，提煉行為要求。(看動畫課件。)
4．回家游戲，在游戲情景中進行行為練習。
老師扮演家長來接小朋友回家，故意抱起孩子或背起孩子走，引導孩子自己說：我長大了，我要自己走。
教學反思
本次活動中，借助多媒體，采集了孩子們放學離開教室后的情景，讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現(xiàn)；評評——他們誰對誰錯，為什么對，為什么錯；聽聽——其他的小朋友是怎么說的；做做——我們一起來跟著兒歌學學該怎么做，營造出生活化的學習情景，使孩子的生活經(jīng)驗和情感得到提升。
建議：孩子的一些不良行為，很大程度上是由于家長錯誤的教育方式造成的。本次活動中的錄像短片，可以在家長會上播放，和家長們一起探討教育孩子的方法，指導家長正確育兒，形成良好的教育合力，促進幼兒健康成長。
小百科：走金文字形象擺動兩臂跑步的人形，下部像人腳。合起來表示人在跑。
幼兒園小班教案 篇5
活動目的：
1、通過多媒體演示活動，激發(fā)學說話的興趣。
2、在活動中學習漢字“變”。
活動準備：
1、人手一塊手帕，字卡若干（變），若干塊大手帕（其中有一塊做成老鼠狀）。
2、用字卡一張，多媒體演示。
活動過程：
一、多媒體演示：孫悟空七十二變1、這是誰呀？（孫悟空）-----幻燈片2、孫悟空有些什么本領(lǐng)?（暢談）3、碰到妖魔鬼怪能變出不同的樣子打敗他們。孫悟空的本領(lǐng)真大，你看他在干什么？（演示七十二變：變小鳥、房子、老鷹、小狗等）4、說說孫悟空變出了什么？
二、魔法手帕變變變 （認識漢字“變”）1、孫悟空能變出那么多的東西，今天他也送給小朋友一樣東西，是什么呢？（幻燈片----變 集體念）2、孫悟空告訴我，這個“變”字有很大的本領(lǐng)，是什么本領(lǐng)呢？（示范向手帕吹氣，同時說“變變變”）3、這塊手帕有了魔法，成了一塊魔法手帕能變出很多的東西，怎么變呢？孫悟空告訴我要說一句咒語，讓我試一試，你們聽一聽說的是什么？（示范一次，念一次，幻燈看一次，集體念漢字“變”）三、游戲：找字（鞏固對漢字的認識）1、孫悟空說也要送給小朋友每人一個字寶寶，在那里呢？請你們?nèi)フ乙徽摇?/p>
2、找到了念一念3、變一變----變成魔法手帕。（字卡放進口袋）四、魔法手帕變一變1、你們現(xiàn)在也有了一條魔法手帕，它能變什么呢？請你們想一想，然后邊念咒語邊來變，好嗎？（自由討論，巡回指導。）2、幼兒表演（鼓勵大膽想象及講述）3、魔法手帕陪我們玩累了，讓它們?nèi)ハ磦�澡休息吧！（收手帕進籮筐）五、游戲：魔法娃娃1、（出示字卡）讓我們變成“魔法娃娃”吧！（說變變變，向幼兒吹氣，隨之做相應動作，變成魔法娃娃）。
2、我們現(xiàn)在是魔法娃娃，你想變什么呢？現(xiàn)在我們聽音樂一停，我們就站住變成你想變的東西，看誰變的最有趣最好玩！
（停，可以問幼兒變成了什么，也可以讓告訴其他）。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標：
1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗多種作畫方式的樂趣；
2、知道放煙花的安全事項，提高安全意識。
3、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。
4、體驗節(jié)日的快樂氛圍。
活動準備：
彈珠、顏料、小筐、畫紙等
活動過程：
一、談話，引出主題
請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事；
老師小結(jié)幼兒的發(fā)言：許多孩子對春節(jié)中放煙花最開心，因為煙花非常漂亮，又能增添節(jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花（有的已經(jīng)放過小煙花了），
那么放煙花時應注意是什么呢？
幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的安全教育。
我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎？
二、介紹工具，激發(fā)興趣
出示彈珠：這時什么？它可以用來做什么？
今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看。
三、老師示范，幼兒觀賞
先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進鋪有白紙的筐內(nèi)，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作。
你們看，像不像放出的煙花？是否很美麗？
四、幼兒動手操作
你們也來試試好嗎？
鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。
五、展示幼兒作品
相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。
活動反思：
滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具，運用圓形的彈珠，晃動小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨意來回滾動，通過滾動，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。
此次教學活動，不僅激發(fā)了孩子們學習繪畫的興趣，也調(diào)動了他們的學習積極性；而且，簡單有趣的作畫方法，使孩子們增強了自信，體驗了作品成功的快樂。另外，通過活動，孩子們也懂得了應該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識，從而增強了安全意識。
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