幼兒園社會教案

時間：2022-01-23 16:22:57 幼兒園教案我要投稿

精選幼兒園社會教案模板九篇

　　在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園社會教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選幼兒園社會教案模板九篇

幼兒園社會教案篇1

　　活動時間：

　　世界環境日——6月5日

　　活動要求：

　　1、尋找、收集生活中的一些廢舊材料，結合幼兒的創意，動手設計、制作各種動物。

　　2、在收集材料的過程中，知道6月5日是“世界環境日”，從小培養幼兒的環保意識。

　　活動準備：

　　塑料袋，一次性紙杯、紙盤，

　　活動過程：

　　1、收集生活中的一些可再利用的材料，并和幼兒共同做好清潔工作。

　　2、以“動物大世界”為主題，設計、制作各種動物小制作。

　　3、根據幼兒的年齡特點，設計制作“動物”。

　　1)小班年齡段：收集生活中的一次性紙杯、紙盤等，能運用一種材料創意設計常見的動物。

　　2)中班年齡段：收集生活中的一些廢舊材料，選擇一種自己喜歡的材料創意設計成常見動物。

　　3)大班年齡段：收集生活中的一些廢舊材料，選擇兩至多種材料組合搭配創意設計常見動物。

　　4、各年齡段的幼兒分別設計、制作“動物”。

幼兒園社會教案篇2

　　【教材分析】

　　火車是很多家長帶幼兒出游時經常選擇的一種交通工具，為人們的出行提供了極大的方便。多數大班幼兒都有過乘坐火車的經歷，所以對火車的特征以及火車票上的信息既熟悉又好奇。《指南》也指出，要讓幼兒“感知和了解各種交通工具給人們生活帶來的方便”，為此本活動從幼兒的生活經驗人手，結合課件，創設“小丁丁坐火車”的生活場景和“我來坐火車”的游戲情境，鼓勵幼兒細心觀察、交流對火車及車票的認識，了解乘坐火車的過程，進一步感受火車給出行的人們帶來的便捷。

　　【活動目標】

　　1、了解乘坐火車要經過購票、檢票等程序，知道火車是一種應用廣泛的交通工具。

　　2、能細心觀察火車票上的信息并積極表達自己的發現。

　　3、感受火車為人們的出行帶來的方便，樹立安全乘車的意識。

　　【活動準備】

　　1、提前請家長豐富幼兒關于火車及火車票的經驗。

　　2、“幼兒學習材料”——《身邊的科學》，《幼兒素質發展課程？多媒體教學資源包》課件

　　3、教師自制車票，創設火車車廂的游戲情境。

　　【活動建議】

　　1、結合幼兒已有經驗進行談話，使幼兒初步了解火車的外形特征及在生活中的廣泛應用。

　　（1）演示課件，聽火車鳴笛的聲音，引發幼兒的活動興趣。

　　提問：這是什么聲音？什么開來了？它是什么樣子的？

　　小結：火車是由車頭和一節節車廂組成的，每節車廂上有編號。

　　（2）出示鐵路分布圖，弓丨導幼兒了解乘坐火車的便利。

　　提問：你坐過火車嗎？坐火車去了哪里？

　　小結：中國的鐵路線四通八達，坐著火車可以到全國各地。

　　2、結合課件，引導幼兒觀察火車票，了解車票上的相關信息。

　　提問：這是什么？上面都有什么？表示什么意思？

　　小結：火車票上有很多信息，包括火車的車次、出發地和目的地、乘車時間、車廂號和座位號、票價等等。

　　3、結合課件，引導幼兒進一步了解列車員的工作及火車上的設施。

　　（1）請幼兒幫助檢查小丁丁是否找對了車廂及座號。

　　（2）引導幼兒簡單了解乘務員的工作：是誰幫助小丁丁把行李箱放在了行李架上？乘務員還可以幫助旅客做什么？

　　小結：在火車上遇到問題或是困難的時候可以請列車員幫忙。

　　（3）引導幼兒簡單了解火車上的餐廳、臥鋪及洗手間等設施及其作用。

　　（4）引導幼兒討論：乘坐火車應該怎樣做一個文明的小乘客。

　　4、引導幼兒了解不同類型的火車，進一步感知火車給人們的出行帶來的方便。

　　提問：你還見過什么樣的火車？動車、高鐵與普通快車有什么不一樣？

　　小結：火車越來越先進，速度越來越快，給我們的出行提供了很大的方便。

　　5、組織幼兒玩游戲“坐火車”。

　　（1）介紹游戲規則：根據車票的信息找到自己的車廂和座號。

　　（2）組織幼兒玩游戲，幼兒坐好后，進行個別交流。

　　例如：你找到自己的位置了嗎？你的車廂和座號是多少？（教師以乘務員的身份對幼兒的座號進行檢查，看是否找對。）

　　【活動延伸】

　　請幼兒自主閱讀《身邊的科學》第21頁，進一步了解、講述乘坐火車出行中的快樂發現。

幼兒園社會教案篇3

　　活動目標：

　　1.愿意拉著自制玩具在戶外走走、跑跑，感受春天陽光的溫暖。

　　2.初步學會邊看邊講述，并向"小狗"介紹園中植物、花朵。

　　3.在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感受到運動的快樂。

　　4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　課前已請每位幼兒回家自制一個玩具"拖拉小狗"(方法：將易拉罐洗凈，在瓶口和底部各鉆一洞，用繩子穿過。在易拉罐中放黃豆或小石子，幼兒一手拉住繩子易拉罐向前滾動發出響聲)春天的風景畫。

　　選擇陽光充足的日子進行此活動。

　　活動流程：

　　啟發談話-引出玩具-欣賞介紹-去春游

　　(一)啟發談話

　　1.出示一張春天的風景畫，引起幼兒的興趣。

　　2.小朋友看，這里的風景美嗎?你們都看到了什么?

　　(二)引出玩具

　　1.春天到了，太陽曬在身上暖洋洋的真舒服啊。你們想出去春游嗎?

　　2.你們聽，誰叫起來了?(小狗：汪汪汪，我也想去，我也想去。)

　　3.誰也想去呀?那我們一起帶小狗去好嗎?

　　(三)欣賞介紹

　　1.引導幼兒邊欣賞風景邊向小狗介紹自己看到的事物。

　　2.可是，小狗跟我們去，它什么都不認識，連樹葉、花朵長什么樣都不知道。你們能不能向它們介紹呢?

　　3.老師示范向小狗介紹春天里的小草小花。

　　4.請個別幼兒拉著小狗做介紹，并集體學說。

　　(四)去"春游"

　　1.將拖拉小狗分給每位幼兒，集體出去春游。

　　2.這里的風景我們都欣賞過了，讓我們每個人帶一只小狗春游吧。讓小狗認識其他景物好嗎?

　　3.我們出發了，可是到達那里還很遠呢，讓我們跑步前進吧。

　　4.哎呀，跑累了，小狗也跑不動了你們瞧，它很累了，我們先不要跑了，拉著小狗慢慢走走吧。

　　5.到達目的地，讓幼兒在園內自由地走走、跑跑。并引導幼兒向小狗介紹園內的景物。

　　活動反思：

　　通過活動的不斷進行，感覺自己還存在著太多的問題，于是進行了反思，怎樣才能把這節課上好呢，根據他們提出的問題，我對此教案進行了修改，希望自己能做的更好!努力了就會有收獲的，相信自己!加油!

幼兒園社會教案篇4

　　教學目標

　　1、初步認識紅綠燈，知道過馬路時要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。

　　2、培養交通規則意識和安全意識。

　　教學準備

　　1、課件、幼兒用書。

　　2、紅綠燈標記。

　　教學過程

　　1、幼兒看書，直接進入活動主題。

　　（1）教師：請小朋友們打開書，看看書上都說了些什么？

　　（2）幼兒看書片刻。

　　（3）教師：這是在什么地方？畫面上都有誰？他們在干什么？

　　（4）幼兒回答。教師小結：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著手，準備過馬路。

　　2、引導幼兒認識馬路上的紅綠燈，并知道簡單的交通規則。

　　（1）教師：馬路上除了交警叔叔，還有誰在指揮行人和車輛的走和停呢？它們有幾種顏色，分別表示什么意思呢？

　　（2）幼兒根據自己的經驗回答。教師小結：是紅綠燈在指揮行人和車輛的走和停、大家都知道要紅燈停，綠燈行。

　　3、引導幼兒知道上街時要緊跟大人，初步培養幼兒的安全意識。

　　（1）教師：街上車輛很多，我們上街時要怎么做才安全呢？

　　（2）幼兒紛紛發表自己的看法。教師小結：我們一定要有大人陪伴上街，過馬路時要拉緊大人的手，看清紅綠燈以后再過馬路。

　　4、教幼兒學習兒歌。

　　（1）教師：書上有一首好聽的兒歌，我們來聽一聽吧。

　　（2）幼兒看書，教師將這首兒歌念給幼兒聽1～2遍。

　　（3）教師對兒歌進行簡單的提問，然后請幼兒跟著教師一起讀，最后請幼兒試著自己念一念。

　　5、組織幼兒玩"紅綠燈"的游戲，學習遵守交通規則。

　　玩法：幼兒扮演各種車輛，教師手拿紅綠燈標記。 "車輛"（幼兒）在室內行駛，教師出示紅燈時， "車輛"（幼兒）停；出示綠燈時， "車輛"（幼兒）行。

　　教學反思：

幼兒園社會教案篇5

　　一、活動目標。

　　1、知道分享能交到更多的朋友。

　　2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。

　　二、活動準備。

　　PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。

　　三、活動過程。

　　（一）活動導入。

　　“聽”故事提問導入：小猴子過生日發生了什么事情？請聽故事《小猴子的生日晚會》。

　　（二）基本部分。

　　1、安靜聽故事，情境導入。

　　教師提問：小動物們為什么都走了？

　　教師：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。

　　2、“看”動畫提問導入：小朋友，你們愿意把自己的東西給別人吃嗎？

　　3、認真看動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

　　（1）故事告訴我們什么是分享？

　　（2）寶寶學會分享了嗎？

　　（3）小朋友，我們以后應該怎樣與好朋友一起分享？

　　4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

　　教師：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小朋友和你做好朋友。

　　5、圖譜演示。

　　教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

　　教師看圖：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂！

　　（三）結束部分、游戲互動。

　　1、游戲名稱：《我會分享》。

　　2、游戲準備：圖書、零食、玩具若干。

　　3、游戲玩法：分組游戲，教師每組發一件物品，鼓勵幼兒學會分享。

　　（四）活動延伸。

　　1、帶領幼兒唱讀《弟子規》經典：“己有能勿自私人所能勿輕訾”。

　　2、日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西。

　　3、和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

幼兒園社會教案篇6

　　一、活動目標

　　1、了解小學生課間活動內容，知道合理安排課間活動的順序。

　　2、嘗試安排自己的課間活動，增強自我規劃的能力。

　　3、積極與同伴討論，養成仔細傾聽的習慣。

　　二、活動準備

　　1、布置小學場景：教室、貼士男女標記的模擬廁所、飲水處，一些游戲材料。

　　2、卡片，內容包括：喝水、游戲、課前準備和上廁所。

　　3、幼兒每人帶自己的書包，包里有練習本，鉛筆盒等材料。

　　4、幼兒已經參觀過小學，對小學校園環境和小學生的主要活動有初步的了解。

　　三、活動過程

　　1、師幼討論，引導幼兒說一說自己對課間活動的認識。

　　(1)教師：在小學里每堂課之間有一段休息的時間，我們叫它"課間活動"時間，你知道課間活動時小學生會做些什么嗎?

　　(2)幼兒自由發表意見，教師。

　　2、引導幼兒進行情境模擬，了解課間活動的內容。

　　(1)教師介紹學校場景和角色。

　　(2)教師給下課的信號，幼兒自由的進行活動。

　　(3)幼兒集中講自己在課間活動在做的事情，教師出示相應的卡片。

　　(4)觀看錄像片段一，師幼共同：小學生在課間活動時間可以游戲，讓自己放松。

　　3、通過小組討論和觀看錄像片段，引導幼兒了解如何安排課間活動順序。

　　(1)教師：在課間活動時間，你想玩游戲，又需要喝水，上廁所，還需要準備下一節課的書本，這么多的事情，你們覺得應該先做什么?

　　(2)幼兒分組討論并利用卡片來安排課間活動內容。

　　(3)請魅族發言人在集體面前表達本組的想法。

　　(4)觀看錄像片段二，了解什么是合理的安排。

　　4、再次進行情境模擬游戲"小學生的課間活動"，鞏固幼兒的經驗。

　　(1)教師給出下課的提示，幼兒自主進行活動。

　　(2)幼兒回顧課間時間自己進行的活動。

幼兒園社會教案篇7

　　活動目標：

　　1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱。

　　2、了解家鄉的名勝古跡、土特產等。

　　3、萌發熱愛家鄉的情感。

　　活動準備：

　　1、幼兒收集有關家鄉的資料，做成PPT。

　　2、請家長向幼兒介紹有關家鄉的民間傳說、革命故事。

　　3、白紙、彩筆。

　　活動過程：

　　一、導入部分。

　　1、小朋友你們知道，自己的家鄉是哪里呢？（莫城、常熟）

　　2、教師介紹常熟。

　　二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。

　　1、出示江蘇省地圖：老師這有一張地圖，你能找到常熟的位置嗎？

　　2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。

　　3、出示常熟市行政地圖：常熟有很多鎮，那你們的家在莫城鎮，現在那你們能在這張地

　　圖上找出來嗎？

　　三、了解常熟的歷史名人。

　　1、在常熟出了許多有名的人物，有哪些名人？

　　2、教師出示人物圖，教師介紹，幼兒欣賞。（仲雍言偃翁同和紀念館）

　　四、了解常熟的風景優美的地方及特產。

　　1、在我們常熟，你都去過哪些好玩的地方？

　　2、出示個別幼兒在平時游玩時的照片，并請這個幼兒講一講他去的這個地方是哪里？（

　　虞山、仲雍墓、言子墓、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜）看圖欣賞，教師介紹。

　　3、有什么好玩的東西？鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞

　　4、還有哪些特產呢？出示相應的圖片，幼兒看圖，說一說名稱。

　　5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化廣場、石梅廣場、西城門。

　　五、師幼共同暢想家鄉的未來，豐富分類圖。

　　1、你還知道家鄉有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽的？等你長大了，你愿意把家鄉

　　建設成什么樣呢？

　　2、幼兒講述自己想象中的未來的家鄉，并畫出來。

　　3、請幼兒介紹自己換的未來的家鄉。

　　4、瞧！黑板升還有一些空白的地方，把我們畫的家鄉也貼上來吧!

　　5、誰知道我們的家鄉叫什么名字？

　　6、將家鄉的名字寫在黑板分類圖的上方，使黑板形成一個豐富的家鄉圖。

幼兒園社會教案篇8

　　一、設計意圖。

　　當孩子來到這個世界，出于自己生存和發展需要，總是在嘗試著適應社會，他們通過活動與成人或同伴接觸、交往，慢慢地接受和內化社會規范、道德準則以及行為方式，逐漸使自己從一個生物意義上的“自然人”變成為“社會人”。根據幼兒社會化進程特點，我園在建構社會領域課程中，注重培養符合未來社會要求的完整人才，在目標和內容選擇上，總體地反映社會要求和社會狀況，深入淺出地引導幼兒熟悉、了解自己所處的社會，包括家庭、家鄉、國家乃至世界；了解并學會處理自己與社會、他人之間的關系，從而萌發其親社會情感。在組織形式上，積極采用各種豐富多彩的游戲手段，因為游戲本身就是對社會現實特殊反映的一種活動，是幼兒了解社會和參與社會實踐的有效手段，這具體地體現在幼兒游戲的內容、形式和規則中。

　　在游戲中幼兒能心情愉快、自主地活動、能積極反映他們所接觸的事物，現實生活中的要求，身體力行模仿成人的活動，并在與同伴相互游戲中，學會如何分工和適應群體生活，從中實踐了輪流、謙讓、分享、協作等行為規范，較好地積累了社會經驗，為幼兒日后成為社會合格成員打好基礎，從而促進其社會性發展。下面具體介紹我園組織大型社會性游戲活動“精彩小世界”的設計。該活動是在幼兒已經對家鄉、祖國以及世界一些國家有了粗淺認識的基礎上舉行的，旨在讓幼兒置身于生動活潑的情景中，體驗與各種民族、各種膚色的人種友好往來的美好情誼，并學會相互了解、合作、遵守規則等良好行為規范。通過初步接觸跨國公司教育，讓幼兒開闊視野，增強主動探索欲望，萌發產生了解和關心我們的世界，使他們從小就有初步的全球意識。

　　二、活動目標。

　　（一）在游戲中進一步感知不同國家、民族的不同文化、生活方式和習慣，懂得應該互相遵重、和平共處，初步萌發熱愛世界、熱愛人類的情感。

　　（二）學會與同伴相互協商、分享、謙讓、互助等基本交往技巧，并獲得相應內心體驗。

　　三、活動準備。

　　豐富幼兒一些與游戲內容相關的感性經驗；師生共同創設好所負責的游戲場地和材料。

　　四、過程。

　　（一）各班幼兒自己協商所開設主題的角色分配，按自己意愿裝扮成不同人種的社會角色。如金發的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之間可互相幫助化妝、打扮。

　　（二）小班三位老師以導游身份，分管班內三個“旅游團”，手持“信用卡”，乘坐“旅游車”到各個旅游點游玩。大班和中班可自由組合成某一家庭成員的關系去游玩。如扮演“爺爺”“奶奶”可以共同去找一個“小孫女”。

　　（三）各游戲主題的內容和指導。

　　1、世界餐廳

　　（1）日本料理

　　目的：在游戲中初步感知、了解日本有趣的飲食方式，學習禮貌交往技能。

　　準備：訓練幾位日本料理的“服務員”（由幼兒扮演），并學說幾句簡單日本禮貌用語：您好！歡迎光臨等；自制日本飲食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團、三色米糕等替代物；師生共同布置“日本料理”店：用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地面，并隔成一個個小廂房，廂房內擺放木板桌面，以便“顧客”能跪坐用餐。

　　重點指導：

　　①老師以餐廳“領班”的身份參與游戲，提醒身穿和服、腳著木履的“服務員”用自己已有感知經驗和想象，學習以日本禮儀向“顧客”提供服務。如：“領班”可帶領“服務員”站在日本料理門前迎候“顧客”，當“顧客”來臨時，用日語問候、彎腰鞠躬，并引進入廂內……在廳內可播放“櫻花”歌曲，“服務員”可隨時跳日本舞為“顧客”助興，“顧客”也可即興換上木履跳日本舞等服務項目。

　　②引導“顧客”用餐時，根據已有經驗模仿日本人的飲食習慣。如“顧客”入廂時要脫鞋并用跪坐方式進餐。如果“顧客”忘記或不懂日本料理的飲食方式，“領班”或“服務員”中隨時給予提醒和幫助。

　　（2）潮汕風味館

　　目的：進一步了解潮汕小吃的特點，會自制潮汕小吃2至3種，學習有禮貌地接待客人的技能。

　　準備：提供各種米果印、面團、竹葉、濕報紙團等半成品材料；紅桃米果、水晶球、粽球等各種風味小吃的替代物若干；各種盤碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套；“廚師”和“服務員”的服飾。

　　重點指導：

　　①引導“廚師”根據“顧客”口味，利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如教師以“顧客”的身份向“廚師”提出自己要吃什么口味的粽球，讓“廚師”用竹葉包“餡肉”（濕報紙碎），并多放些其他“蝦米”或“雞蛋”的配料等情節，使“廚師”懂得應以服務顧客為主，讓“顧客”吃得滿意才有生產做的道理。

　　②引導“服務員”用已有潮汕風俗服務方式的經驗招待“顧客”。如可適時為“顧客”沖上潮汕工夫茶；或播放潮劇、潮樂，并模仿潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意；教師還可以“顧客”身份向“風味館”預訂小吃，引導“服務員”開設“送貨上門”等的服務項目。

　　世界餐廳除了開展“日本料理”、“潮汕風味館”的主題外，還同時開展了“麥當勞餐廳”、“中國烹調”等主題（具體活動內容可根據幼兒實際需要而定）。

　　2、世界風俗村

　　村內分設有中國和西歐風俗村，區內有各具特色的節日游戲。

　　（1）狂歡節。

　　目的：感受西方狂歡節的歡樂場面，盡情領略狂歡的樂趣。

　　準備：各式假面具：王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。

　　重點指導：

　　當“游客”投幣后，可自選喜愛的面具帶上，然后播放狂歡舞曲盡情狂舞。老師以“游客”的身份戴上假面具與其它“游客”一起手舞足蹈，有時可做一些滑稽動作來調動狂歡的氣氛，以此帶動其他“游客”，并引導他們盡量與更多的“游客”交換舞伴、面具，擴大交往范圍。

　　（2）春節。

　　目的：進一步了解中國最隆重的傳統佳節的習俗，感受其歡樂、祥和的氣氛。

　　準備：女“工作人員”頭扎紅頭繩，身穿“如意衫”，男“工作人員”頭戴留有辮子的“鄉紳帽”；面團、色紙、紅紙袋等若干；舞獅頭二個；錄音機二臺。

　　重點指導：

　　當“游客”投幣后，“工作人員”向“顧客”恭祝新春快樂，并發送紀念品及禮物。教師以“游客”的身份引導其他“游客”見面時互相祝賀，如：“新年好”、“身體健康”、“學習進步”等等，并互送新年禮物；也可按意愿去觀看舞獅表演、學習隨鼓點揮舞獅頭；或去剪貼對聯、窗花，或去參加包餃子、團湯圓，或去玩“放鞭炮”游戲等活動內容。

　　（3）圣誕節。

　　目的：感知西方最盛大的節日，并體驗由此而帶來的.樂趣。

　　準備：裝飾圣誕樹；圣誕老人一位（幼兒扮演）；若干小禮品放于大袋中。

　　重點指導：

　　當“游額”投幣后，可與其他“游客”一起圍著圣誕樹唱歌、跳舞，“圣誕老人”向“游客”散發禮物，幼兒還可根據自己的經驗制作禮物、賀卡或請“圣誕老人”把自己制作的禮物送給所喜愛的人；或裝飾、布置圣誕樹等。

　　（4）潑水節（主要模仿云南少數民族的民間活動潑水節，“水”由泡沫碎代替，具體內容從略）。

　　3。世界風景攝影樓（把世界各地的名勝古跡與幼兒玩開照相館游戲相結合，具體活動內容從略）。

　　4。環球銀行

　　目的：為參加各游戲點提供流通服務。

　　準備：制作xx的替代物；有“儲蓄”、“取款”等窗口標志，大量塑料花片。

　　重點指導：

　　“工作人員”會按“顧客”所持的xx面額兌換成零散的“硬幣”，以便使“顧客”能參與游戲。提醒“外國人”辦理取款手續時，使用英語“Hello”與人招呼，中國人則用普通語“您好”等禮貌用語。

　　5。交通公司

　　目的：使各游戲之間得到自然聯系，學習遵守交通規則。

　　準備：用大紙板箱制作成大型的“公共汽車”、“的士”等交通工具；交警衣服、帽子2套；設置紅綠燈牌和候車站。

　　重點指導：

　　教師以“交警大隊長”身份檢查“司機”是否按交通規則行駛，并清楚各個游戲點的路線，熱情接待乘客。

　　（四）游戲自然結束，師生共同評價。

　　五、效果評析。

　　（一）通過游戲促進幼兒社會性發展。

　　社會性是指人在形成自我意識、進行社會交往、內化社會規范、進行自我控制及進行其他社會活動所表現的心理特征。由于幼兒在游戲中自由打扮自己所喜愛的人種、社會角色，所以他們去扮演過程中始終顯得很自信、獨立性強，頗有創造性。他們由于受自己喜愛的角色行為支配，在游戲中學會與同伴合作、互助、分享、相互尊重等良好社會行為規范。如有一個“顧客”走進“日本餐廳”后，不脫鞋就坐在木板上用餐，“服務員”馬上給予提醒：“先生，這是日本餐廳，應該把鞋放在廂外面。”扮演“顧客”的也很樂意改正，連說：“對不起，我忘了。”他們在游戲中已經學會尊重別人習慣，遵守游戲規則，懂得不能無所顧忌、由著性子，學會了自我控制。總之，在游戲中，他們能以禮相待、相互尊重，自信心也隨之增強，在這良好的氛圍里大家也樂意按游戲規則做事，該投幣的投幣，該排隊的排隊，已能初步表現出與自己所扮演的角色相符合的行為規范。

　　（二）感受世界豐富多彩文化生活，萌發了世界人類一家親的美好情感。

　　實踐是人產生情感的基礎，在整個游戲中幼兒始終在充滿“世界公民”、“世界餐廳”、“世界風俗村”的環境刺激下，與不同膚色，不同種族的人親密無間、友好往來，親如兄弟姐妹般地一起嘗試各種有趣的“進餐”方式，一起玩耍各種民俗游戲，共同感受“世界”生活文化的多樣性，在他們的心中絲毫沒有歧視、抗爭和敵意的成份，在這美好、溫馨的“世界”氛圍里感受到人類生活的多姿多彩及和平共處的情感熏陶，“世界”在他們的幼小的心靈已經是“人類的大家庭”，他們長大之后將會更珍惜、熱愛這個人類的世界。