【推薦】幼兒園美術教案集錦八篇
作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園美術教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園美術教案 篇1
活動目標:
1.綜合運用剪、貼、畫、折、圍等手段為蒙古包圍布蓋頂并進行裝飾，發展動手能力和美感。
2.制作時能夠輕聲地商量、細致分工、互相合作完成任務，增強合作意識與能力，體驗合作制作蒙古包的快樂。
3.進一步對“神六”返回降落所在地——四子王旗，即蒙族風情有更深刻的感受和理解。
4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
5.根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備:
1.對“神六”飛船降落點四子王旗有初步的了解，對蒙族有一定的了解，會跳蒙族舞。
2.帳篷玩具及大型白色紙張、鮮艷的長條及正方的臘光紙、蠟筆雙面膠等其他輔助材料。
3.蒙古包圖片、音樂“天堂”、幼兒蒙古舞曲。
活動過程:
一、出示神六新聞引出四子王旗，揭開活動的主題。
二、討論，四子王旗是怎樣的地方?該怎樣歡迎來自遠方的客人呢?(引出今天的任務—做蒙古包)
三、欣賞蒙古包圖片，感受感受蒙古包的美,激發制作的積極性。
重點欣賞蒙古包頂上的四邊對稱的連續紋樣和中心一個大花紋的結構特點。
四、回憶經驗討論做蒙古包的幾個重要步驟——支架、圍布、蓋頂。
五、扎上自制頭巾，學做小小蒙古娃，進行合作制作。
1.以兩個航天員的名字為隊名，自由分成兩組，討論分工。
2.鼓勵幼兒在制作過程中遇到困難一起想辦法，快樂合作。
3.提醒個別幼兒節約材料，及時整理物品。
六、蒙古包做完了，一起圍著它們跳一個歡迎客人的蒙古舞。
自我教學反思
設計分析:
借著“神六”這一舉世矚目的新聞熱點，幼兒園選此內容進行一次教學研究活動。我選取了神六降落點——四子王旗作為線索進行了一次藝術活動。跟隨著這一條主線，讓幼兒為仿真的蒙古包進行合作制作圍布、蓬頂，，并且加入其他藝術的元素，使幼兒得到操作交流機會，并進一步感受民族風情的美。
策略分析:
在本次活動中，每一位幼兒始終傾注了許多的興趣與熱情，顯得很快樂。細細體味和分析，我覺得在本次活動中注意了以下幾個策略：
1.以美為主導，注意環境的渲染
作為一個藝術活動，不僅是一個視覺的美，還包含其他元素的美，綜合在一起的美才引人入勝。在本活動中，我將美麗的圖片、優美的歌謠、快樂的舞蹈、教師的柔聲細語、漂亮的大大的自制蒙古包等多元素材有機地結合在一起，滲透于活動始終。大家在看看、聽聽、跳跳、說說、玩玩的過程中，都得到美的享受。
2.材料合理擺放，空間自由寬松
合理的擺放形式，不僅可以方便幼兒取放、而且還能使幼兒的活動更寬松自由。本次活動是以小組合作的方式進行，使用的材料(蓬頂)比較大、工具比較多(有剪刀、雙面膠、透明膠、蠟筆、記號筆等)裝飾材料比較多。因此，我在材料擺放是注意了疏密相交、集中與分散相結合的方法，提供一個相對寬松的合作機會與空間。一方面將蓬頂放在兩張桌子合并而成的大桌子上，四周都可以站立工作，為幼兒之間增加互相分享空間的機會，也增加了合作互補的機會;另一方面，裝飾材料在旁邊的柜子上一字排開，便于幼兒根據需要而取放;工具則用一個籮筐裝好放在桌子中央，便于幼兒用完即時整理，養成良好的習慣。
3.扶持與鼓勵結合，建立幼兒的自信
盡管這次是第二次多人合作完成任務，幼兒有了部分合作的經驗，但是今天既要在一張特別大的紙上裝飾，又要用五張1K紙頭連接而成的長卷紙圍起蒙古包，工作量大而且難度高，必須多人精誠合作才能完成。因此我一方面和他們一起工作，同時也不斷的鼓勵幼兒運用已有的經驗組合、合作，努力挑戰有難度的工作，在探索和成功中增強自信。
幼兒園美術教案 篇2
活動目標：
1.能仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。
2.學習紙漿的基本按壓方法，并學習用筷子來點紙漿。
活動準備：
畫有手指形狀Kt板，各色紙漿。
活動過程：
一、了解自己的小手
通過觀察，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱先自由觀察講述，再集體交流。如：10個手指、關節、手掌、手背，還可以讓幼兒說說各手指的名稱。
二、我的小手真能干
1.和幼兒一起討論我們的小手能干什么？
2.討論完后組織幼兒玩手指游戲。
我們的小手真能干，那我們就用紙漿來做我們的小時吧。
三、教師示范
1.取一塊kt板，用紙漿把手指印鋪滿，（鋪的時候紙漿要薄一點，不要太厚）
2.用筷子的一頭輕輕地按一按，使它出現凹凸不平的質感。
四、幼兒操作
提醒幼兒操作時注意不要把紙漿鋪到線的外面，紙漿鋪好后再用筷子搓。操作完以后把桌面整理干凈。
五、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受。
幼兒園美術教案 篇3
活動目標：
1、通過觀察花的結構和形態，創作表現各種形狀的花朵。
2、能合理構圖，在變化畫面安排時體會整體均衡感。
3、在活動中感受大自然的美，激發幼兒喜愛花的情感。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的藝術氣質。
活動準備：花朵綻放視頻、各種花朵圖片、幼兒作品范例、繪畫工具等
活動過程：
（一）仔細觀察
1、教師：最近我們一直在討論關于花的話題，今天我帶來了一段關于花的視頻，一起來看看吧。
2、播放視頻：花朵綻放
3、討論花瓣的不同形狀與數量。
提問一：剛才你看到哪些花，它的花瓣是怎么樣的？
提問二：除了這種形狀的花瓣，你還看到什么不同的嗎？
提問三：那這些花瓣的數量有什么區別嗎？
小結：你們看得很仔細，不同品種的花朵花瓣都不同，有半圓形的、橢圓形的、三角形的、菱形的，還有不規則的形狀。而且花瓣的數量也都不同，大的花瓣數量少一些，小的花瓣數量多一些，其實不同品種的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那么多美麗的花朵。
（二）幼兒創作
1、欣賞作品、學習構圖
（出示范例作品）有幾個小朋友和你們一樣喜歡花,他們畫了幾幅作品,請你們看一看,你喜歡哪一幅？為什么？
小結：原來我們要畫出各種不同形狀的花朵，朝著不同方向生長，有的長的高，有的長的矮，這樣的作品看上去才漂亮。
2、提出要求，嘗試創作
前幾天每個小朋友都花了一個花瓶，你們想不想給自己的花瓶里添上許多美麗的花朵呀？
提出要求：創作繪畫不同品種的花朵，花朵有大有小，可以朝著各個方向，高高低低的生長，用重疊的方法畫許多朵花。記住不要忘記畫花心、花瓣、花莖和花葉。
3、幼兒創作，教師指導
（三）分享交流
提問：你覺得哪瓶花畫的最漂亮，能說出理由嗎？
（重點引導幼兒從構圖以及創作力方面來加以點評。）
結束詞：我們的作品都太美了，我們舉辦一個花朵展覽會好嗎，讓大家都來參觀我們的作品吧。
幼兒園美術教案 篇4
活動目標
1.嘗試利用紙蛋糕盤和輔助材料制作小企鵝。
2.體驗制作過程的愉悅。
3.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
活動準備
小企鵝的玩具或圖片，雙色紙盤2個，彩色即時貼2張(見幼兒活動資源包)，制作小企鵝的步驟圖，剪刀，膠棒。
活動過程
1.出示企鵝的玩具和圖片，請幼兒說一說有關企鵝的知識。
2.請幼兒觀察有關“可愛的小企鵝”的制作材料和步驟圖，相互交流制作方法。
3.幼兒進行制作活動。
①將紙盤上方兩邊向里對折，在折痕一半處剪開，向上折，形成企鵝的一對翅膀。
②給企鵝的兩個翅膀涂上顏色。
③用彩色卡紙做出企鵝的嘴巴、眼睛、腳，并粘貼在紙盤上。
4.幼兒相互欣賞、交流作品。
5.欣賞詩歌《奇妙的服裝》。
奇妙的服裝
好好瞧一瞧，小企鵝多么愛漂亮呀，他穿著晚禮服，從來也不脫下。
每次遇到它，你別想能猜透：
他正要出門呢，還是剛回家?
活動反思
今天的活動中及時挖掘其中閃光的東西，激勵幼兒主動地參與集體活動，維持了寬松、愉快的活動。
幼兒園美術教案 篇5
教學目標：
1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學習用刮畫的形式來反映環保內容。
2、通過活動，讓幼兒知道環境保護的重要性，教育幼兒要保護環境。
3、激發幼兒的想象力與創造力。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
教學準備：
1、圖片一張、（愁眉苦臉的垃圾房）磁帶、錄音機。
2、每人一張涂好色的底板紙一張。
3、刮畫工具人手一套（圓珠筆與削尖的塑料管各一根）。
教學過程：
一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。
1、老師作高興狀，提問：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情？（高興）今天，老師很高興，因為有這么多客人到我們幼兒園來作客，小朋友，你們一定也很高興，個個臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情？
2、老師出示圖片（圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱）提問：
（1）這是誰呀？它的臉上是什么表情？（不高興、煩惱）
（2）垃圾房為什么不高興呢？它有什么煩惱？讓我們一起來聽聽看。
3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。
4、聽完故事后提問：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀？（幼兒講述）
5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎？
二、提出刮畫要求，幼兒操作。
1、提出刮畫
師：現在的環境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護它們，不懂得保護環境的重要性，那么，讓我們一起來幫助它們好不好？今天，就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護環境，愛護我們的家園。
2、提出刮畫要求：
師：老師為你們準備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內容有許多，一切與環保有關的內容都可以畫。
三、幼兒作畫，老師巡回指導（放輕松音樂）。
要求幼兒能運用粗細線條等手段刮出生動的物體形象。
四、請個別幼兒介紹自己的作品內容。
師：現在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請你說說看，你的畫要告訴大家什么？（請若干幼兒講述）
五、老師小結。
師：今天，小朋友畫了這么多好看的畫，有的是告訴大家不要亂扔垃圾，有的是教育大家保護花草樹木，有的是告訴大家空氣污染、水污染的危害，有的是告訴大家人類和動物要做好朋友，這些畫都很好看。老師相信，那些不知道保護環境的人看了小朋友的這些畫，一定會非常難為情，會改正自己的錯誤的。
現在，就讓我們一起去把這些刮畫貼到外面去，告訴大家要保護環境，愛護我們的家園（帶領幼兒走出活動室）。
活動反思：
上周我班進行了刮蠟畫的教學活動，這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認識、發現和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發幼兒對其興趣，并培養幼兒發現美和感受美的能力。
為了使活動更能吸引幼兒，我這樣設計我活動的開始部分：教師運用變魔術的方法來引題（教師事先在鉛畫紙上用各色鮮艷的顏色涂畫第一層后，再用黑色涂畫第二層）：今天老師要變一個魔術，（出示牙簽）看！這是我的道具！看我變出了什么？（教師快速地刮畫出一朵花）我是怎么變的？師：你們想變魔術嗎？讓老師來揭示這個秘密吧。然后教師講解刮蠟畫的步驟和方法。幼兒操作實踐后，我組織幼兒交流、分享活動的感想。幼兒很快就發現有的作品很漂亮、顏色鮮艷，而有的作品看上去黑糊糊的，不漂亮。通過思維的碰撞，最終達成共識：涂第一層底色時要用力、均勻，顏色的色彩要鮮艷，這是刮蠟畫成功的基礎；另一個要點是要把盡量讓多一點的色彩刮出來，在輪廓線內可以用線條、色塊等來進行裝飾和美化。交流后，我又讓幼兒進行了第二次嘗試。這次，孩子們的'目標很明確，許多幼兒另要了一張紙來重新畫畫。活動收到了很好的效果。
“興趣是學習最大的動力”，本次活動，我緊緊地圍繞著幼兒的“趣”而展開一系列的教學。在整個活動中，孩子們學得輕松，玩得愉快，并創作了一幅又一幅生動、有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂園，反思這節課，有以下三點讓師生共同受益。
1、創設情境，激發興趣。興趣是最大的動機。一開始我就以“變魔術”的方法來引起幼兒的興趣，有效地把幼兒的興趣引入到教師設置的活動中，并激發幼兒探索秘密的動力。
2、動手操作成為幼兒探索學習的主要途徑。活動中，我并沒有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫，而是讓孩子自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找并發現問題，通過交流、體驗，找到正確的刮蠟畫方法，這樣比教師講授更有效。
3、及時肯定，增強學習興趣。對孩子來說，成功的感覺往往來源于成人的評價。教學中，教師的表揚，哪怕是不真實的表揚，對于他們來說都是必不可少的鼓勵。在整個教學活動中， "你真棒""你真聰明""你的想象真豐富""你做得非常好"'你的畫真有創意"等話語不時出現在我的口中，它們在積極肯定每位孩子的"閃光"，讓他們體驗學習過程中的樂趣，感受到成功的喜悅，讓幼兒因為贊賞而把學習活動當作愉快的享受。
幼兒園美術教案 篇6
活動目標：
1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
活動準備：
1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
活動過程：
1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。
指導語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎？我們來看看是哪些小動物？它們是怎么來的？
放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。
提問：來了哪些小動物呀？它們是怎么來的？（請幼兒分別講述，并進行模仿各動物的動作）"看花蝴蝶飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？"（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。
"那金魚游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢？"（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。
"那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢？"（一折一折的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
3、幼兒作畫，老師巡回指導。
指導語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎？你想幫哪些小動物畫呢？等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動物的`后面畫下來。
提醒：手臟了，用毛巾擦一下。
4、欣賞作品，評價。
請幼兒說說：你選了哪些小動物？哪個最快樂，是一折一折的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？
活動延伸：
1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。
2、繼續培養幼兒的理解智力、發現慧力等。
活動反思：
《設計神奇小精靈》的活動結束了，但孩子們被激發出來的創造熱情卻依然高漲，每個孩子的臉上都洋溢著成功的喜悅。看著他們開心的樣子，作為一名教師，沒有什么比這種感覺更讓我快樂了。與此同時，我也陷入了對這次活動的深深思考，并從反思中獲得以下感悟：·教師是幼兒興趣的發現者身為教師，我們經常為選擇活動的主題而絞盡腦汁。其實，只要我們細心、耐心地觀察幼兒，和他們做朋友，真正融入孩子們清純無暇的內心世界，我們就會發現：孩子們的內心世界中激蕩著很多千奇百怪的奇思妙想，蘊涵著他們對世界萬物的關注、好奇與探索。這些內容才是最貼近幼兒生活、最鮮活的活動素材，因為它們都源于孩子。
教師是幼兒創造靈感的點播者
在此次活動前，我引導幼兒對動物的特征進行了細致的觀察，運用有趣的教具，鼓勵幼兒親自動手操作為小精靈“變身”，并適時啟發幼兒：“如果你是小設計師，你想設計出什么樣的小精靈？”以激發幼兒的探索與思考，在幼兒的創作過程中，我及時支持幼兒的創造，引導他們繼續發散思維，將生活中的動物形象進行再組合、再創造。通過以上循序漸進的指導、啟發，幼兒對設計小精靈的活動有了更深入的認識，從而激發出了內心的創作欲望。·同伴是幼兒主動學習的重要資源
在繪畫小精靈前，我為幼兒提供了與同伴交流的機會，請幼兒互相說一說自己最初的設計方案，引導幼兒從同伴那里得到啟發，重新豐富構建新造型。記得在孩子們討論的過程中，樂樂想要設計一個長著大象的鼻子；兔子耳朵和小豬腳的小精靈。他說：“這樣的小精靈可以幫助人們救火。哪里著火了，它的長耳朵會很快聽到人們的求救，然后就用大象的鼻子迅速把火撲滅！”亮亮在一旁想了想，大聲說：“不如把小豬的腳換成長頸鹿的腳吧！這樣多高的地方著火它都不怕啦！”聽了他的話，樂樂情不自禁地攥起小拳頭，一邊揮舞一邊高興地說：“這真是個好主意，這樣我的小精靈就更棒了。謝謝！”
對于每個孩子來說，小精靈的創造過程是一種快樂的體驗。在他們心里，自己設計的小精靈都是最棒的。為了更好地拓展幼兒的創作思路，調動孩子們繼續創作的積極性，活動結束后，我引導幼兒交流介紹自己的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。特別是對于班內性格內向、膽兒小的幼兒，我會鼓勵他將自己的作品介紹給同伴們欣賞，使其在集體中得到鼓舞與認可，樹立自信與勇敢。
把握全班幼兒的繪畫水平，開展有針對性的繪畫創作
在《神奇小精靈》的創作過程中，我發現，有一部分幼兒在參與設計討論的過程中積極而主動，想出了很多的新點子。但在進行繪畫創作的過程中，他們卻遲遲不敢下筆，或是畫出的動物局部特征不明顯。事后，我認真分析了原因，其一，幼兒缺乏繪畫多種動物的經驗。孩子們雖然了解動物的外形特征，并能運用語言表達自己的奇思妙想；但由于缺乏繪畫經驗，不能將自己的想法繪畫出來。其二，教師沒有全方位幫助幼兒做好經驗準備，不了解幼兒掌握動物造型的情況就開展此活動，忽略了個別幼兒的能力水平及經驗儲備情況。如果在活動前期我先了解幼兒會畫哪些動物，并有意豐富一些幼兒畫動物的經驗，再開展此次繪畫創作，應該能幫助幼兒更好地表現自己的想法和創造。
幼兒園美術教案 篇7
活動目標：
1.學習用拍、滾壓等方法制作泥板。
2.學會用簡單的刻畫工具在泥板上作畫。
3.體驗陶藝活動的樂趣。
活動準備：
1.每組一套刻畫工具，陶泥人手一份。
2.拍子人手一個。
活動過程：
1.出示泥板和泥球，引起幼兒的興趣。
(1)教師：看，今天老師給你們帶來了什么?它們像什么?
(2)教師：一種是扁扁的，像餅、像滿月，我們給它一個名字，叫泥板;另一種像球一樣，我們也給它一個名字，叫泥球。
2.引導幼兒討論、探索泥球變泥板的方法，并適當講解、示范。
(1)泥球變泥板。
教師：泥板是由泥球變出來的。誰知道圓圓的泥球是怎樣變成泥板的呢? (幼兒思考回答)
●此環節讓幼兒有足夠的時間去思考如火如荼改變陶泥的形狀，這樣既能拓展幼兒的知識，又改變了教法與學法，使幼兒對陶藝活動更加感興趣。
(2)出示拍子：認識拍子的外形特征，了解使用方法。
(3)教師示范拍泥板。
要點提示：
1)用手握住拍子的前端部分，一邊拍一邊晃動手腕，這樣能夠讓泥球很快地展開來。
2)最重要的是拍幾下后就要把陶泥翻個身，以免泥巴粘在桌子上。
3)拍的時候用力要均勻。
3.裝飾泥板，注意細節刻畫。
(1)教師：泥板已經好了，可是光禿禿的不漂亮，我們可以在泥板上添些什么呢? (幼兒大膽建議)今天我們還要在泥板上用特殊的工具作畫，你想畫什么呢? (幼兒講述，教師有選擇地示范作畫)
(2)教師：拍好泥板以后，我們就可以在泥板上刻畫出美麗的線條和圖案了。
4.幼兒嘗試拍泥板并作畫。
(1)教師交代注意事項及安全、衛生要求。
(2)請先完成作品的幼兒輕聲交流作品內容。
5.展示幼兒作品，幼兒互評，教師有選擇地點評。
活動建議：
☆區角活動 在美術區泥板、刻畫工具，讓幼兒繼續進行泥板刻畫活動;也可以一些種子，讓幼兒在泥板上進行種子鑲嵌畫。多種材料、手段的介入，會吸引幼兒的創作欲望，作品也往往會有意想不到的效果。
☆家園共育 家長為幼兒準備一份陶泥，用搟面杖或光滑的酒瓶代替拍子(注意不要打碎酒瓶，以免弄傷)，鼓勵幼兒回家后繼續嘗試制作泥板畫，鞏固習得技能。
幼兒園美術教案 篇8
【活動目標】
1、讓幼兒以繪畫的形式表達出春天的景象，發揮幼兒的想象力。
2、鼓勵幼兒用自己的想象來表現春天。
3、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
【選材分析】
春天是最一個美麗的季節，在春天里萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷。它們給大自然帶來了無窮無盡的美。美術課應貼近幼兒的生活，讓幼兒接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采，大膽表現春天的色彩。
【過程分析】
在親近大自然的活動中讓幼兒初步掌握觀察的方法，初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。本課主要意圖是讓幼兒較充分地感受春天的美，激發幼兒對大自然的熱愛之情，引導幼兒發現春天的變化，用自己的想象去裝飾去表現春天。
【活動準備】
1、春天里一些標志性的東西的圖片（燕子、柳樹、桃花、蝌蚪、花叢、種子發芽、放風箏、春雨）
2、布置有春天氣息的環境。
3、幼兒已有春游的經歷和春游時的照片。
4、勾線筆、畫紙、油畫棒等材料
【活動過程】
一、談話導入。
1、師：你們知道現在是什么季節嗎？（春天）
2、師：春天到了，你們有出去春游過嗎？你們在春游時都看到了些什么屬于春天特有的景物呢？（請幼兒根據以有的經驗回答）
3、在幼兒回答之后出示幼兒春游的照片并請幼兒講解。
二、引導幼兒觀看春天的景色，并講述春天的特征。
1、出示已準備好的圖片，請幼兒觀賞。
師：前幾天，老師也出去春游了，回來的時候還給你們帶來了一些屬于春天特有的東西，這些東西老師有的拍下來了，有的畫下來了，我們一起來看看都是什么吧！（請幼兒觀看圖片，教師引導幼兒講出圖片中的景物）
2、激發幼兒能用繪畫的方式表現自己看到的春天。
師：你們覺得你們看到的春天美嗎？你們想不想把這么美麗的春天留住呢？
三、引導幼兒用繪畫的方式將春天畫出來。
1、師：老師有一個辦法可以把春天留住，我們可以用繪畫的方式將春天畫下來！然后將畫出來的畫放到墻上展示，為春天做一個畫展。這樣我們就能天天看到美麗多彩的春天了。
2、請幼兒到教師布置好的環境中邊感受春天邊繪畫出自己看到的春天。
四、欣賞春天畫展。
1、在幼兒畫好春天后教師將畫放置到已備好的主題墻上，并請幼兒為自己的畫講解同時請大家欣賞。
2、相互欣賞、評價。
五、活動結束。
【分析與反思】
本活動目標定位我根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養幼兒對常見科學現象的興趣和初步的探索欲望。在活動中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發展機會。由于孩子已經有了春游的經驗，使得他們在活動中能大膽的去想像春天，并用自己的想法來裝飾春天。而在繪畫的過程中我給幼兒們準備了有關于春天的歌曲，讓幼兒們都感受到了春天的樂趣。
小百科：春季，四季之一。春，代表著溫暖、生長。春季，陰陽之氣開始轉變，萬物隨陽氣上升而萌牙生長，大地呈現春和景明之象。
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