【熱門】幼兒園大班音樂教案合集9篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)感受樂曲 ABA的結(jié)構(gòu)，并通過多種形式感受樂句。
2、運動不同的方式感受并表現(xiàn)樂句末的“叮！镲！”聲，并創(chuàng)造性地用身體動作表現(xiàn)B段音樂的上行、下行。
3、知道在游戲中不與他人發(fā)生碰撞，體驗游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
老鼠和貓的紙偶 貓頭飾 老鼠鼻子 凳子 自制小樂器等
活動過程：
1、聽著《快樂的小老鼠》的音樂，孩子們模仿老鼠進活動室。
指導(dǎo)語：小老鼠們，我們?nèi)ツ沁呁姘桑?/p>
2、請幼兒傾聽音樂，感受樂曲的節(jié)奏和特別的叮镲聲。
（1）幼兒安靜地聽音樂，初步感受音樂的旋律和樂句。
指導(dǎo)語：我給大家?guī)砹艘皇酌绹⒆雍芟矚g的管弦樂曲，里面有很特別的聲音，請仔細聽！
（2）聽音樂，感受每個樂句末的叮镲聲。
指導(dǎo)語：請再聽一次音樂，在音樂的叮镲聲處動動你的身體。
�。�3）再次聽音樂，運用自制小樂器來感受樂句和樂句末的叮镲聲。
指導(dǎo)語：你覺得這個聲音像我們的什么樂器唱歌��？我們拿起小樂器，合著音樂唱歌吧！注意，是在叮镲聲的地方唱歌！
3、欣賞B段音樂，創(chuàng)編不同的身體動作來表現(xiàn)音樂的上行、下行。
指導(dǎo)語：除了有特別的聲音，這首樂曲還有一處地方是有變化的。我們聽著音樂用身體動作來表現(xiàn)音樂的上行和下行吧！
4、聽著音樂用手指在身體舞臺上跳舞，進一步感受音樂的樂句。
指導(dǎo)語：我的小手愛跳舞，它想聽著音樂在身體舞臺上跳舞，你的小手在哪個舞臺上跳舞��？音樂到叮镲聲時你的小手怎么跳舞？我們聽著音樂有節(jié)奏地跳吧！
5、通過“撓癢癢” 游戲，讓幼兒能夠比較準(zhǔn)確的知道在“叮！镲！”聲處為一個樂句。
指導(dǎo)語：除了自己的身體舞臺，還可以在別人的身體舞臺上跳舞。
6、組織孩子玩游戲 “老鼠和貓”，在游戲中感受和表現(xiàn)音樂的ABA結(jié)構(gòu)。
�。�1）幼兒聽著音樂操作紙偶，創(chuàng)編不同的老鼠和貓的玩法。
指導(dǎo)語：你的貓在哪里？老鼠躲在哪里的？它們會聽著音樂玩什么游戲呢？
�。�2）教師生動地表演游戲“老鼠和貓”，幼兒自由評說游戲，在評說中掌握游戲的玩法。
指導(dǎo)語：看，來了一只貓和一只老鼠，它們聽著音樂會玩什么游戲呢？
�。�3）幼兒扮演老鼠，教師扮演貓，聽著音樂玩游戲。游戲可反復(fù)進行2—3遍。
7、再一次完整欣賞樂曲，知道這首樂曲的名字叫《打字小姐》，是一首管弦樂曲。
8、老鼠帶著勝利的喜悅，快樂地跳起舞，離開活動室。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，能感知AB兩段音樂的不同，并唱出A段歡快的音樂，B段優(yōu)美的音樂。
2、能用自然好聽的聲音演唱。
3、產(chǎn)生熱愛音樂、熱愛自然的情感
活動準(zhǔn)備：
1、 材料準(zhǔn)備：錄音機、磁帶等。
2、 經(jīng)驗準(zhǔn)備：談話活動：了解什么是郊游，初步對郊游的活動產(chǎn)生向往。 活動過程：
一、 激發(fā)
興趣，游戲?qū)?/p>
教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，
二、學(xué)唱歌曲，體會情緒
1、教師范唱或放歌曲錄音
2、歌唱：《郊游》
�。�1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。
�。�2）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。
（3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的"情緒"。
（4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進行歌表演。
大家唱得真棒，我們想想春天的天空是怎樣的？春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的感覺？在這樣美好的季節(jié)我們?nèi)ソ加文愕男那槭窃鯓拥模课覀儜?yīng)該用什么樣的聲音歌唱？ 重點提示幼兒注意：白云飄飄，春風(fēng)柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。
4、教師用琴反復(fù)教唱，指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。
5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲
三、創(chuàng)編表演，提高音樂的表現(xiàn)力
1、 剛才我們高興的唱著歌，來到了這么美麗的地方，此時此刻你們想干什么？（游戲）
2、聽音樂即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等，教師適時指導(dǎo)
3、分組邊唱邊表演郊游動作。在旋律相同部分做相同動作。
四/結(jié)束部分。
大家玩的很開心，可是時間不早了，我們一起乘火車回家吧！
幼兒園大班音樂教案 篇3
一、活動目標(biāo)
1．復(fù)習(xí)《趕花會》樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu)，感受樂曲快樂的情緒；
2．創(chuàng)編各種姿勢和百花開放的不同造型，表現(xiàn)B段各句的起止和過程；
3．在與同伴共同表演時，會尋找空地方，學(xué)會協(xié)調(diào)表演、合作表演。
二、活動準(zhǔn)備
1．音樂《趕花會》并分段進行錄音；
2．花卉圖片PPT、魔法棒。
三、活動過程
（一）導(dǎo)入--賞花會1.教師出示PPT，幼兒欣賞。
（1）請幼兒欣賞花卉盛開的造型。
�。�2）幼兒用肢體模仿圖片上的花卉造型。
2.引導(dǎo)幼兒可以個人、小組、集體的方式來表現(xiàn)花朵的盛開，教師扮演攝影師給鮮花拍照。
（二）創(chuàng)編律動《趕花會》
1．教師播放音樂請幼兒回憶樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。
2.請幼兒創(chuàng)編A段音樂。
�。�1）幼兒創(chuàng)編小鴨子出門系列動作
�。�2）幼兒討論出門路線與回去路線。
�。�3）播放A段音樂，幼兒表演出門和回去動作與隊形。
3．重點復(fù)習(xí)B段音樂。
討論（1）在音樂中1朵花盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，請個別幼兒表演）
�。�2）在音樂中幾朵花盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，個別小組幼兒表演）
�。�3）在音樂中所有花都盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，幼兒集體表演）
�。�4）播放B段音樂根據(jù)幼兒剛才的討論表演一遍。（表演前要求幼兒2-4人自由分組，找空位面朝觀眾（家長）自由站位。）
�。ㄈ┍硌萋蓜印囤s花會》
�。�1）完整播放樂曲，幼兒完整表演律動《趕花會》
�。�2）邀請爸爸媽媽也加入到賞花的隊伍中，與幼兒組合在一起，表演B段音樂開花的盛況。
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒保護樹木的意識和責(zé)任感。
2、引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲的旋律自編動作，真切自然地進行扮演。
3、引導(dǎo)幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
重難點分析：
重點：能夠比較連貫、自然的演唱歌曲。
難點：理解歌詞的內(nèi)容，樂意為歌曲自編動作，進行扮演唱。
活動準(zhǔn)備：
知識：簡單了解有關(guān)環(huán)保的知識。
物質(zhì)：錄音磁帶和錄音機，與歌曲內(nèi)容相符的圖片兩幅。
活動方式：
集體與分組結(jié)合
活動過程：
一、導(dǎo)入：請幼兒傾聽歌曲的錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣：
引導(dǎo)語：小朋友，請閉上眼睛，我們一起來欣賞一首動聽的歌曲好嗎。
二、展開：
1、提問問題，理解歌詞：
問：剛才你聽到歌曲中唱了什么？路旁的小樹遭到了什么倒霉？是誰將小樹苗搭救了？這首歌曲告訴我們一個什么道理？
2、出示圖片，再次完整欣賞歌曲，引發(fā)幼兒的模仿興趣。
引導(dǎo)語："現(xiàn)在老師再請小朋友傾聽一遍，請你把最喜歡的一句記下來。"問："誰來學(xué)唱自身喜歡的一句？，對模仿出的幼兒和時褒揚鼓勵，頒發(fā)小獎品，激發(fā)幼兒演唱的興趣。
3、教師彈奏歌曲旋律，幼兒完整跟唱歌曲第一段。
4、播放錄音伴奏，集體完整跟唱。
5、播放錄音演唱，請幼兒完整欣賞，并大膽歌唱。
6、幼兒集體演唱，鼓勵幼兒大膽表示自身的感情，可以自編動作進行扮演唱。
7、講解歌曲特點，兩人面對面，以敘事的形式進行演唱。
三、結(jié)束：播放一段搖籃曲請幼兒欣賞，動靜交替，結(jié)束活動！
幼兒園大班音樂教案 篇5
一、設(shè)計意圖
《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡單易懂。對于大班幼兒來說記住歌詞、學(xué)會演唱并不是難事。因此，活動設(shè)計中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會演唱這首歌曲，還要采用不同的形式唱好，讓幼兒既體驗到歌唱的快樂又掌握一些簡單的歌唱技能，從而進一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒喜愛音樂的情感。
活動以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線，在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學(xué)會演唱到多形式表現(xiàn)。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置，意在讓幼兒進一步體驗到活動的趣味；多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo)，意在讓幼兒進一步感受到歌唱的快樂。
二、活動目標(biāo)
1、感受樂曲的活潑歡快，學(xué)會演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏，在多形式的演唱中體驗歌唱活動的快樂。
三、活動準(zhǔn)備
伴奏音樂，大灰狼頭飾一個，表現(xiàn)歌詞大意的圖譜。
四、活動過程
（一）韻律表演，感受旋律
1、談話引出活動主角，學(xué)習(xí)用彈性的聲音進行演唱的方法。
2、在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中，幼兒隨教師做簡單的.韻律動作，熟悉歌曲的旋律。
�。ㄔ谌の兜那榫持型ㄟ^肢體動作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結(jié)合，既達到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱，為接下來的演唱做好鋪墊。同時，學(xué)習(xí)有彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆。）
�。ǘ┦煜じ柙~，學(xué)唱歌曲
1、教師演唱歌曲一遍。
提問：小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會碰到誰?
2、根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜，并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句。
3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。
�。◤耐暾蕾p到逐句學(xué)唱再到完整表現(xiàn)，分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶，層層遞進的活動環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。）
�。ㄈ┚毩�(xí)襯詞，演繹歌曲
1、出示小兔腳印圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的方法。
2、引導(dǎo)幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂句。
3、將幼兒分成兩組，用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩種聲音的和諧與美感。
（通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個樂句不同的表現(xiàn)形式，為幼兒會唱、唱好支持和幫助；通過傾聽、發(fā)現(xiàn)、提問等，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動思考的習(xí)慣。讓幼兒不僅學(xué)會演唱這首歌曲，而且能在這一過程中學(xué)習(xí)掌握一些基本的演唱技能，為今后的歌唱打下基礎(chǔ)。）
�。ㄋ模┯螒虮憩F(xiàn)，寓歌于樂
告訴幼兒游戲名稱，交待游戲玩法，師生共同玩游戲若干遍。
（在有趣的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效，讓幼兒進一步體驗到歌唱的美好和快樂，寓學(xué)于境，寓歌于樂，寓樂于情。）
五、活動結(jié)束
1、
2、
幼兒園大班音樂教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容，能唱準(zhǔn)七分音和休止符。
2、引導(dǎo)幼兒體會歌曲的幽默風(fēng)趣，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅。
【活動準(zhǔn)備】
多媒體課件音頻。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友你們喜歡小動物嗎?你們知道小鳥、小魚生活在哪里嗎?公雞和母雞誰會下蛋呢?今天老師給小朋友帶來了一首歌曲，請小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么?
(設(shè)計意圖：通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)
二、教師范唱歌曲，介紹歌曲內(nèi)容
1、播放課件。
師：歌曲里唱到了哪些小動物呢?
幼：小鳥，小魚等。
師：小朋友們聽得真仔細，我們再來仔細聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)
師：在它們身上發(fā)生了什么呢?
2、師：這首歌給你們什么感覺?歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎?這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?
幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。
小結(jié)：歌曲里唱的都是顛倒過來的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。
(設(shè)計意圖：通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)
三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
師：這首歌曲非常有趣，今天請小朋友一起來學(xué)一學(xué)這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來。
1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。
2、幼兒集體演唱歌曲，教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。
師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過來了，所以在唱的時候，要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲，看看誰表演得最可愛最滑稽。
(設(shè)計意圖：通過邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會演唱歌曲。并通過教師引導(dǎo)性的提問，幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)
【活動延伸】
鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
師：小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看。
(設(shè)計意圖：通過創(chuàng)編歌詞，幫助幼兒進一步了解顛倒的意思，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)
幼兒園大班音樂教案 篇7
設(shè)計意圖：
平時，我們經(jīng)�？匆娪變翰戎笕说男崎e地晃來晃去，不時發(fā)出各種各樣的聲音，玩得非常開心，因此我萌發(fā)了設(shè)計這個活動的念頭。我想來自幼兒身邊的物品幼兒更有感性認(rèn)識，讓幼兒樂于探索、興致盎然的物品更具藝術(shù)魅力。
活動目標(biāo)：
1、體驗穿大鞋游戲的快樂。
2、感受大鞋踏出的不同聲音，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力。
3、嘗試創(chuàng)編出不同的節(jié)奏，發(fā)展幼兒的想像力。
4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
5、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1.室外環(huán)境。
2.報紙、掛歷紙、硬紙板、木板、塑料布、鐵盒、鐵蓋、塑料瓶等。
3.音樂磁帶一盒、小鼓一面。
活動過程：
一、充分感受
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。教師：今天你穿誰的鞋子？幼兒：（我穿媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的運動鞋、奶奶的布鞋、媽媽的靴子……）
2、教師：我們穿上大鞋從活動室走出來有什么感覺？幼兒：（腳上感覺非常松、很暖和、很舒服、很爽；踏起來聲音很響；腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)；人變高了；覺得有些站不穩(wěn)好像要摔倒；像走在小山坡一樣、像踮著腳尖走路）
3、教師：我們?nèi)ヌぬさ厣系奈矬w，聽聽踏在不同物體上發(fā)出的聲音有沒有一樣？讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在不同物品上時產(chǎn)生的聲音。
4、教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講感覺怎樣？
幼兒：（踏在鐵盒、鐵蓋上，像鈴鐺、打雷的聲音；踏在塑料袋、報紙、掛歷紙上，像小雨、蛇爬行的聲音；踏在木板上，像打鼓的聲音、地震的聲音；踏在地磚上，像小馬跑步的聲音；踏在鐵蓋上，像開槍的聲音……）
分析：幼兒穿上大鞋很興奮，對不同鞋子的講述準(zhǔn)確，對穿上大鞋的感覺描述豐富，對踏在不同物體上發(fā)出不同的聲音描述生動有趣，出乎常人的意料。
二、游戲引導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師將幼兒大鞋發(fā)出的各種聲音歸類，進行聲音節(jié)奏練習(xí)。
如：打鼓：ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚
小鈴：ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱
丁零零丁零零丁零零
小馬跑步駕駕駕駕駕駕駕駕駕
2、教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。老師敲擊出不同的節(jié)奏并說："我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏，并發(fā)出相應(yīng)的聲音。
分析：幼兒對聲音節(jié)奏練習(xí)興趣濃厚，練得十分投入。
三、自由創(chuàng)編
1、教師：你們的大鞋會唱歌，真好聽，你還能不能編出更好聽的節(jié)奏型呢？小朋友可以互相學(xué)學(xué)，也可以邀請老師參加。
2、教師鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，并將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型及時記錄下來。
分析：由于教師對幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型的記錄，滿足了幼兒創(chuàng)編的成就感，幼兒樂此不疲，創(chuàng)編出的節(jié)奏型多種多樣。
四、成果分享
1、自由交流：引導(dǎo)幼兒分享自己和朋友創(chuàng)編的快樂，相互交換節(jié)奏型踏節(jié)奏。
2、教師：你們的大鞋都唱出了許多好聽的歌，我們來表演一下，讓幼兒邊看記錄的節(jié)奏型邊踏節(jié)奏。
分析：由于是自己創(chuàng)編成果的展示，幼兒很有主人翁的感覺，很得意。
五、興趣延續(xù)
1、延續(xù)幼兒的興趣，充分感受穿大鞋的樂趣。
教師：每個小朋友的大鞋都會唱歌，我們合在一起來唱一唱。讓我們快樂地動起來吧！引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下，自己踏大鞋合著音樂，用自己喜歡的節(jié)奏來表現(xiàn)。
2、區(qū)角活動延伸：
探索區(qū)——繼續(xù)探索大鞋發(fā)出的各種聲音。
音樂角——繼續(xù)創(chuàng)編節(jié)奏型，嘗試自己記錄，或穿上大鞋合著音樂表演。分析：配上音樂，幼兒邊表演邊踏節(jié)奏，十分合拍。
活動反思：
園大班的，有意識控制自己行為的較差，具有不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移的特點。所以我在本次音樂中為幼兒準(zhǔn)備大鞋和小鞋，運用“動”的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們對音樂的和愛好。
一、導(dǎo)入部分。我各出示爸爸鞋和鞋，請幼兒說說穿上鞋發(fā)出什么聲音，請個別幼兒試穿表演，其他幼兒聽聽有什么不同的聲音，幼兒說出了很多，如：咚咚咚、嚓嚓嚓、踢踢踢等，可幼兒說不到我要求點子上，這時可以讓幼兒直接聽聽歌曲里是怎么唱的，發(fā)出的聲音是怎樣的，這樣一下子就能引導(dǎo)到主題上，也可以避免導(dǎo)入時間長。
二、學(xué)唱部分。我讓幼兒欣賞后，以圖譜的形式，幫助幼兒記住歌詞，為歌唱活動做準(zhǔn)備。圖譜非常清楚，給了幼兒更多的自主學(xué)習(xí)的空間，讓孩子們看著圖譜來記住歌詞，孩子們在圖譜的引導(dǎo)提示下掌握得很好！幼兒很容易記住歌詞內(nèi)容，興趣也很高。學(xué)唱了三遍，幼兒基本上都會唱歌曲，達到了預(yù)期目標(biāo)。劉提出，左手伴奏可以再輕點，以便幼兒能聽清歌詞內(nèi)容。學(xué)唱的形式還可以多樣化。還有，作為我班有這樣程度的歌唱能力，可以采用分組唱、輪流唱、對唱等來嘗試，以提高幼兒的歌唱能力。
幼兒園大班音樂教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走。
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。
3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要護保我們的環(huán)境。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備：
1、對泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識。
2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、圖譜。
活動過程：
（一）欣賞音樂
1、小朋友，今天老師帶來了一段好聽的音樂，是關(guān)于小老鼠和泡泡糖的，你們覺得小老鼠和泡泡糖會發(fā)生什么事呢？讓我們一起來聽一聽。
2、音樂聽完了，你認(rèn)為小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事呀？
�。ǘ┛磮D譜欣賞音樂
1、我們一起來聽一聽，看一看小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事。
2、想不想知道到底發(fā)生了什么事？
3、原來呀，小老鼠趁媽媽睡著的時候偷偷溜出去玩，你們看，小老鼠東跑跑西看看，小老鼠東跑跑西看看，你們誰能表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了幾次？（2次）那是朝一個方向看還是朝兩邊看呀？（兩邊）那小老鼠是慢慢地看還是快快的看？（快）因為小老鼠很緊張，所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看，還是跑跑再停下來看看？（跑跑再停下來看看）到哪里停？（紅點）紅點就像我們交通的紅燈，紅燈就要停下來了。
4、幼兒與教師一邊拍手一邊念兒歌。
�。ㄈ┫胂笞菖萏堑膭幼�。
師：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一個粘呼呼東西，粘在了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？
幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。
1．探索泡泡糖粘在其他身體部位。
師：拽--彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？
2．幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。
師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。
3、聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。
師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來看看接下來發(fā)生了什么？
教師總結(jié)：哎呀，不好了！來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。
4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。（請幼兒扮演貓）
�。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束。
師：小老鼠被泡泡糖粘住，沒有完成偷跑出去玩的計劃！它今天開不開心呀？它不喜歡這泡泡糖，也不喜歡亂扔泡泡的人，那你會把泡泡扔到地上嗎？那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過的泡泡糖呢？
幼兒說說自己的想法。
教師總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們要把吃過的泡泡糖用紙巾包起來，把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
活動延伸：
家園共育：在公共場合注意個人衛(wèi)生，不亂扔垃圾，保護周圍的環(huán)境。
活動反思：
這個活動是一個韻律活動，從中班教到現(xiàn)在，我還沒有開展過一個韻律活動，基本上都是歌唱活動，打擊樂活動也非常地少。由于審議那天，我出門聽課了，放學(xué)后問了其他老師，說網(wǎng)上的教案很詳細，可以借鑒。但我在備課時卻發(fā)現(xiàn)有個問題，網(wǎng)上的教案整體都圍繞一個課件來開展的，而這個課件在教案中還是比較模糊的，并沒有形象地說明，因此我犯難了。后去問沙老師，沙老師只有這個活動的音樂。只有音樂，教案還比較模糊，那這個活動怎么辦。想請教師傅時，沙老師主動提出借大班給我們開展這個示范課。救星啊~~~
觀摩了沙老師的示范課后，我的思路一下子開明了許多。活動的環(huán)節(jié)、活動的遞進性、活動的重點把握，我都能掌握好了。因此，之后就這次的活動，我開展了師徒結(jié)對展示課。
活動的環(huán)節(jié)基本上都是按照沙老師的示范課開展下來的，因此在環(huán)節(jié)上應(yīng)該是沒什么問題的。在活動中，我放得比較開，情緒投入地相當(dāng)多，孩子們也在我的情緒調(diào)動下表演得很開心。但也由于這個，我情緒放的太開了，因此在學(xué)習(xí)常規(guī)上，我沒能孩子們收住。比如在請孩子們在班級中間表演之后，回到座位，我沒有及時地用語言加以引導(dǎo)，使得孩子們開始肆無忌憚，有的都趴到地上去了。我那個時候應(yīng)在在讓他們回到座位上前，引一句“現(xiàn)在請你們輕輕地回到座位上�！毕嘈胚@樣一句簡單的語言提示會讓孩子們的常規(guī)有所好轉(zhuǎn)。
另外，師傅提出，在活動中雖然我自己對音樂的把握非常的到位，但是這并不是孩子們的。整個活動中，只見我在用語言動作領(lǐng)著孩子們，而并沒有看見孩子們領(lǐng)著我，說明我把讓孩子們傾聽音樂的習(xí)慣隱去了。韻律活動重在音樂和動作，但是我關(guān)注到了動作，音樂這個元素沒有起到特別大的作用。像音樂中“duo”的聲音和像滑滑梯一樣滑下的聲音，其實都是引導(dǎo)孩子們?nèi)フJ(rèn)真傾聽音樂的提示聲，而我應(yīng)該退居二線，讓孩子們傾聽著去表演，這樣才有利于他們對音樂的感知，他們的音樂欣賞能力才能有更進一步的發(fā)展。
想來也是，我已經(jīng)對我們班孩子們的音樂素養(yǎng)有了深入的了解，我本可以放手讓孩子們?nèi)W(xué)習(xí)，但還是有些不敢，不過在今后的活動中，我會嘗試著放手讓孩子們?nèi)ブ鲃拥貙W(xué)習(xí)。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。
幼兒園大班音樂教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、積極參與活動，能創(chuàng)造性用較優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。
2、體驗音樂強弱，并能用相應(yīng)的肢體動作表現(xiàn)自己的感受。
3、感受合作的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶、錄音機、噴泉錄像
2、幼兒現(xiàn)場觀察過音樂噴泉，有肢體活動的經(jīng)驗。
活動過程：
一、簡短的談話，引起回憶
1、你們見過噴泉嗎？它是什么樣子的呢？
2、你們看得真仔細，噴泉還像什么呢？
二、感受音樂，引起聯(lián)想
1、噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的噴泉吧。
2、如果音樂強的時候噴泉會怎么樣呢？
3、如果原因弱的時候噴泉會怎么樣呢？
4、音樂輕柔舒緩的時候噴泉又是什么樣？可以用什么樣的動作表示？
5、音樂強烈的時候噴泉會是什么樣？你們可以用什么動作來表示？
三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)
1、自由表現(xiàn)
師：現(xiàn)在你們每個人都是音樂噴泉，請你們根據(jù)音樂強弱，用動作表示噴泉噴水的樣子。
2、討論創(chuàng)編：
師：水噴的高時，可以怎么做？
師：除了手和腰動起來很像噴泉外，還可以用那些身體動作部位來表現(xiàn)噴泉？
四、觀看錄像，合作表現(xiàn)
師：大家做得都不錯，現(xiàn)在我們來看一段錄像片
1、觀察噴泉是如何隨音樂強弱而變化的？
2、嘗試合作表現(xiàn)
師：請你找?guī)讉�好朋友商量一下做什么樣的噴泉？
1、幼兒聽不同的音樂（漸高漸低，漸強漸弱）合作表現(xiàn)噴泉是如何噴水的。
2、所有的孩子參與創(chuàng)作一個大噴泉。
活動反思：
選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。
小百科：噴泉，指由地下噴射出地面的泉水；特指人工噴水設(shè)備。