【必備】幼兒園大班美術教案匯總8篇
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園大班美術教案8篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班美術教案 篇1
活動概要：
1、借助用不同的樂器聲音去表現不同線條的特點；
2、幼兒依據對線條的理解，在繪畫時將它表現出來，訓練了運筆的能力。
情況分析：
針對幼兒作畫時畫面內容比較單一的情況，我設計了線條想象畫，以此引導幼兒積極思維，大膽想象和創作，鍛煉他們的表現能力。
教學目的：
1、要求幼兒知道什么是線條想象畫。
2、要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義。
3、讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線，發展幼兒的觀察力及想象力。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
教學重難點：
1、重點：知道什么是線條想像畫，根據各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫。
2、難點：根據自己的線條想象構思，使它變成一個或多個物體的的形象。
教學準備：
錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。
教學過程：
（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣
“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧！”幼兒看過錄相后，引導幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關于舞龍方面的知識，然后帶領幼兒根據錄相也來舞龍。
（2）線條娃娃舞龍燈，教師示范強調
“剛才，小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的線條，你們想認識他們嗎？”
（1）利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如：聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優美、婉轉。
（2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強調：a線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動線條不允許斷；c根據音樂的不同用不同的線條作畫。
（3）教師引導幼兒觀察、想象
1、引導幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么有趣的圖案，并用完整的語言講出來。
2、老師總結：象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。
3、引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。
（4）幼兒進行線條想象畫的創作活動
1、幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據音樂的變化而運用各種線條來作畫。
2、幼兒繪畫涂顏色。
（5）評講作品，游戲結束。
活動反思：
為了上好這堂課，我大量的查找資料，看了網上各種關于線條的教案和課件，再經過幾個夜晚的思考，以及結合之前我已經講授過直線、弧線、波浪想等且沒讓他們真正體驗過線條的魅力，所以我決定上一堂線條設計課。其目的是：1、通過學習螺旋線，再結合已有經驗，嘗試用線條來裝飾美化物體。2、體驗裝飾畫教學活動的樂趣，培養幼兒的線條造型能力和創新思維。
本節活動課我結合了多媒體課件，之所以采取多媒體課件是因為運用多媒體課件教學激發幼兒的學習興趣，變被動學習為主動獲取，使幼兒積極思考，想象豐富，并且調動他們的學習興趣。而傳統的美術教學模式，教師出示范例—講解范例—幼兒模仿—教師講評，對他們來說，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆，而多媒體聲色并茂、動靜結合、高度智能化等強大的技術，使傳統教學中無法或難以表達的內容，形象直觀地展現在幼兒的面前，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感，獲得滿足，激發表現美、創造美的興趣。
果不其然在活動中，幼兒對我和我老公一起制作的課件十分感興趣，上課的時候也比較認真，思維也比之前活躍多了，而那些調皮的小孩也相對于之前認真很多了。可以說這節課的亮點是我和我老公制作的課件。當然本節課還是有其他的優點的。
在本節活動中我主要是以“飛飛”為線索來貫穿的，使幼兒看了一目了然，可以說層次還是可以的，我一開始以“飛飛”能用它優美的舞姿飛出各種線條來讓幼兒復習各種線條以及學習新線條——螺旋線，緊接著我讓幼兒觀察圖片，讓幼兒通過觀察課件中自然物、建筑等人文環境中形成的線，提高了他們的觀察能力，使幼兒認識并且了解到原來線條無處不在，同時還拓寬了學生視野，豐富了學生對美術的認識。
而在整個教學過程中，示范教學發揮著不可替代的作用。教師通過示范，向幼兒形象地貫徹教學意圖，明確教學方向，提出教學要求；幼兒則通過范畫理解和把握教學要點，正確認識作畫過程，加深幼兒的理性認識，大幅度地提高教學效果。在本課教學中，我采取了這一環節：以“飛飛”從家里帶來的空白花瓶。讓我們用線條知識進行裝飾，我主要利用多媒體課件進行示范，使示范形象直觀的展現在幼兒的面前，然后以“飛飛”還帶了很多空白花瓶讓幼兒還裝飾為要求，讓幼兒裝飾，在裝飾中，幼兒對各種形狀的花瓶很感興趣，他們在繪畫線條時也很認真，這樣既使幼兒體驗裝飾畫活動的樂趣，又培養幼兒的線條造型能力和創新能力。
當然在此次活動中還有不足之處。
教案設計是對這堂課的一個預設，而在實際操作上，要求教師有機智靈敏的反應力。但在這一點上我還需加強，在第一部分中我讓幼兒跟著“飛飛”表演，有些幼兒只顧亂飛舞自己手而疏忽了“飛飛”所飛出的線條了。還有在第二部分，我讓他們講出某些建筑物的名稱時，他們只會講他們看到的線條了，這完全背離了我的教案中的預想，但回頭想想這些建筑物他們都認識，也不需要太刻意讓他們說。
本堂課是一堂美術設計課，但我還要求幼兒可以填顏色，這樣使得時間拖沓，很多幼兒因為要涂顏色，使得畫完成了一半，這與我的意愿背道而馳。有個別幼兒在繪畫過程時不知道怎么畫，有時候常常會畫得很亂，下筆很重，盲目下筆。細想我可以在幼兒繪畫前，介紹幾種簡單的事物，勾勒基本輪廓，用長線條或曲或直分割成幾大塊，再進行局部的刻畫。強調作畫步驟，從大的整體到小局部，長線條到短線條，培養幼兒良好的繪畫習慣。
以上為自己的一些粗淺思考，在以后的教學中再注意實踐，進一步總結完善。
幼兒園大班美術教案 篇2
活動目標：
1.仔細觀察班級同伴的面部特征，并加以描繪。
2.合理安排畫面，學習用遮擋的方法畫出群體人物。
3.爭取畫出班級每個人，培養耐心細致的品質。
活動準備：
1.教具準備：幼兒用書《畢業照》。
2.學具準備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。
3.已有經驗：幼兒已經照過畢業照。
活動過程：
（一）談話活動，引發繪畫的熱情。
1.引導幼兒感受對教師、同伴的眷戀之情，引發幼兒繪畫的興趣。
教師：小朋友的幼兒園生活即將結束了，要離開幼兒園了，我們都照了畢業照，留下了永久的紀念，現在我們再用畫筆來畫一幅畢業照吧。
2.幼兒交流。
（二）討論如何表現每一個人物的基本形象特征。
1.師幼共同討論。
教師出示幼兒用書，引導幼兒欣賞。
教師：如何才能把一個人最有特征的形象表現出來，讓我們一看就知道你畫的是誰？
2.討論從哪幾個方面入手。
（三）幼兒用書，幼兒繪畫，教師巡回指導。
1.引導幼兒欣賞幼兒用書。
教師鼓勵幼兒大膽繪畫，幼兒較細的筆進行細節描繪？
2.幼兒討論后認真繪畫。
（四）展示幼兒作品，集體。
活動延伸： 區角活動：在美工區，可以張貼每個幼兒的照片。
幼兒園大班美術教案 篇3
活動目標：
1、欣賞作品，感受作品中和諧、安詳的意境。
2、在教師引導下，樂意根據畫面的內容大膽聯想和表達。
3、嘗試模仿、創作關于熊貓的作品。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
活動準備：
1、水墨畫"熊貓"的圖片。
2、黑白灰綠等色紙若干，剪刀、漿糊、抹布。
3、幼兒用書：《熊貓的一家》。
活動過程：
1、調動幼兒的已有經驗，會議熊貓的形象。
教師：你們見過熊貓嗎？在哪里見過的？熊貓是什么樣子的？喜歡吃什么？
2、出示"熊貓"圖片，引導幼兒初步感受作品。
教師：看了這幅畫，你有什么感覺？
3、引導幼兒細致地欣賞作品，并大膽聯想與表達。
教師：畫上的熊貓可能會再那里？它們在干什么？這兩只熊買是什么關系呢？它們在一起會是什么樣的心情？兩只熊貓會說些什么呢？
教師：附近還有別的熊貓嗎？如果有，會是誰？那些熊貓怎么不在這里呢？它們在做什么？
4、引導幼兒觀察作品的用墨特點。
教師：你能看出來畫上哪里用的時濃墨嗎?為什么這些地方用濃墨？哪里用的又是淡墨？為什么這些地方用淡墨？熊貓身上那些地方用濃墨那些地方用淡墨？猜猜看畫家是怎么把濃墨和淡墨結合起來用的？
5、幼兒嘗試用剪紙黏貼熊貓。
幼兒嘗試用剪出的圓形、橢圓形黏貼熊貓，并在周圍添畫背景。
6、交流作品。
教師：你的熊貓在干什么？
活動反思：
幼兒對水墨畫《熊貓的一家》非常感興趣，學起來也很認真，激發幼兒愛護熊貓，并學習正確的執筆方法。在此基礎上引導幼兒作畫，幼兒們大部分作品都畫得很好。之后為了培養幼兒的創造能力，讓幼兒自由的去繪畫熊貓，每個孩子畫的熊貓動態都不一樣。因為老師在引導幼兒欣賞時，讓幼兒觀察了不同的動態。通過精心的設計本節課幼兒們完成的都非常好，教學也非常成功。
幼兒園大班美術教案 篇4
活動目標：
1、引導幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。
2、培養幼兒善于觀察的能力，鼓勵幼兒大膽表述與評價，增強幼兒對藝術作品的感受能力。
3、激發幼兒創作的愿望，感受繪畫帶給自己的快樂。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
5、培養幼兒初步的創造能力。
活動準備：
1、PPT課件。
2、經驗準備：幼兒觀察認識過向日葵，事先參觀過向日葵種植園地。
活動過程：
一、出示向日葵實物圖片。
師：小朋友你們看這是什么？（向日葵）向日葵是什么樣子的？
小結：因為向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。
二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。
1、幼兒欣賞作品。
師：今天，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來看看吧！
（一）讓幼兒敘述對畫面的第一感受。
師：小朋友，你們看到這幅畫有什么感覺？
鼓勵幼兒用完整、流暢的語言進行表達，充分肯定每一個幼兒的感覺、感受，并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗。教師小結。
1、色彩的感受。
提問：
（1）小朋友，你們看看這幅畫什么顏色？
（2）你們最喜歡畫中的哪一種顏色？為什么？
（3）哪種最多？（黃色）
（4）你們喜歡這種顏色嗎？
（5）你們看到黃色有什么感覺？（高興，激動、熱情…….）幼兒分別回答。通過這些問題引導幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。
2、構圖的感受。
提問：
（1）小朋友，我們再來看看，這幅畫除了向日葵，還有什么？（花瓶）
（2）那么有幾朵向日葵，我們來數一數吧。（14朵）
（3）這些向日葵都一樣嗎？（有的低下了頭，有的仰著頭）是不是都朝著一個方向？（不是）那都有哪些方向呢？我請小朋友用紅色的箭頭標志把向日葵的方向標出來，而且用身體動作來表現向日葵各個方向的姿態，哪個小朋友愿意？（幼兒操作）
3、線條的感受。
師：我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的？它們好像在干什么？（跳舞……）引導幼兒感覺和體驗作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。
師：對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動身體，漂不漂亮？你們喜歡嗎？現在老師請小朋友也像向日葵那樣聽音樂扭動你們的身體，好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵，好嗎？（幼兒表現）教師小結：剛剛小朋友表現的真好，舞跳得很美，你們就像一朵朵美麗的向日葵，我們給自己鼓鼓掌吧！
四、認識梵高。
師：你們喜歡這幅畫嗎？為什么？那么這幅畫是誰畫的呢?我們一起來認識一下，（出示梵高）這個叔叔就是文森特梵高，梵高叔叔是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫的。老師還悄悄地告訴你們一個梵高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
幼兒園大班美術教案 篇5
設計背景
幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。大班的孩子已經具備了基本的繪畫技巧，我為孩子準備各種材料鼓勵孩子大膽嘗試力創新，首先讓孩子多渠道的感知魚的各種特征，積累豐富表象，為想象和創造準備知識條件，深海里的美麗魚，特別能激起幼兒想象的沖動。幼兒通過觀察欣賞并表現各種姿態的魚和魚兒的生活空間嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾，并讓幼兒掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現花紋，讓孩子們體會到探索的快樂和成功的喜悅。
活動目標
1.通過觀察欣賞大膽表現各種姿態的魚和魚兒的生活空間。
2.嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。
3.感受線描畫的樂趣，培養想象、創造能力。
4.根據色彩進行大膽合理的想象。
5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
重點難點
掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現花紋。
活動準備
空白的魚若干條、各種線條小圖片;彩筆、繪畫紙。
活動過程
一、開始環節
通過欣賞圖片，了解不同形狀的魚及魚的身體部位。
師：老師這里有四條魚，它們的身體結構有相同的地方嗎?
幼：它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭，身上還有魚鱗和漂亮的花紋。 師：那它們有不同的地方嗎?
幼：魚的形狀都不一樣，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……
教師小結：它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎么變化，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。
二、基本環節
觀察范圖，交流討論。
1.觀察范例。
師：這四條魚身上的.魚鱗都是一樣的嗎?
魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。除了這樣分，還可以怎樣分塊?(出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊。)
師：它們是怎么裝飾的呢?
幼：有波浪線、有圓點、有直線、有弧線……
(教師把幼兒說的相應的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導幼兒觀察)
魚兒是怎么裝飾的?
引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。分塊時，除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。
三、教師示范作畫，幼兒觀察欣賞。
四、結束環節
幼兒創作，大膽表現。
師：你們可以自己設計喜歡的魚。
1.鼓勵幼兒大膽想象，大膽創造魚的形狀。
2.啟發幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾。
參觀畫展，欣賞同伴的作品。
五、延伸環節
1.參觀“美麗的大魚”畫展。
2.說說你最喜歡的大魚，為什么?在以前的美術活動中，往往會出現學生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創意的現象。
教學反思
新的課程標準提倡學生的自主學習和創造性學習，所以教師要給學生提供盡量多的自由發揮空間。本此活動在設計的時候就注重了幼兒的自主創造，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設計涂畫的。最后，幼兒的作品還可以按一定的思路進行二次創作，比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來，粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊列，看上去也很有趣。在以前的美術活動中，往往會出現學生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創意的現象。當然，這個活動也會出現一些問題。有些幼兒在分塊時，有的分的太細，裝飾時太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規定的時間內完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內容提升不夠。還有對個別幼兒的指導不夠。在教具準備時稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時候，有些幼兒很不細心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強練習。如果讓我重新再上一遍，我會更注重在教學過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動提供條件，根據活動需要為幼兒提供交流機會，要使幼兒情緒積極愉快，樂于參與到活動當中。
小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
幼兒園大班美術教案 篇6
活動目標：
1.通過勾畫動態影子，再進行借形想象畫。
2.感受與同伴合作的樂趣，體驗藝術的趣味。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
1.材料準備：油畫棒、水粉、筆刷、彩卡。
2.幼兒知識經驗準備：玩過各種影子游戲，了解各種動物，知道物體在陽光下有影子，影子是會變化的。知道太陽發出光亮，光亮被擋住了，就會有影子。
3.教師自身知識準備：游戲音樂，尋找一片適合影子畫的空地。
活動過程：
一、觀看影子舞視頻，引出話題
——今天老師為小朋友帶來了一段視頻，我們一起來看一看。
——小朋友剛剛看到了什么?(動物……)
——這些動物是什么變得呢?(影子)
——小朋友的身體能擺出特別的造型嗎?小朋友們都試一試吧。
——我們怎樣才能將影子留在我們的紙上?
——什么樣的情況下我們才會有影子?
——我們的影子某些地方在畫紙上重疊了怎樣畫呢?(遮擋)
二、幼兒作畫
——今天小朋友要將我們的影子畫到紙上，聽好老師的要求：
——整張紙上要畫滿影子;線條不要斷開，要拉好手;要用到藏起來和跑出去的方法。
——三個小朋友一組，一個小朋友擺造型，兩個小朋友用黑色油畫棒勾畫出影子，然后再交換。
三、借形想象
——我們的影子里藏了很多的小動物，小朋友可以從不同的角度進行想象，給小動物畫上五官，動物的眼睛要畫大，身體可以畫上花紋，向里、向外添加都可以。
四、作品展示
——小朋友說一說你把影子變成了什么動物?
——小朋友們想得真好，畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫帶到教室里，讓其他小朋友也來猜一猜。
活動反思：
這個活動很有趣我提供了三種不同的材料，進行了三次。第一次孩子們在塑膠場地上兩人一起合作進行添加想象，孩子經過合作將影子畫出來在不同的角度尋找畫里的動物，孩子們畫的非常認真，一個影子里找出了3種小動物，雖然孩子們畫得有些凌亂但細細品味能感受到大地藝術帶給孩子們無限的樂趣，所以我們進行了兩次這樣的活動孩子們依然有興趣。第二次活動我將牛皮紙放到了地上，讓幼兒擺出特別的造型，雖然是第二次進行因為材料的變化他們很積極，這次不會再出現單個影子，第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起來的方法。孩子們邊畫邊思考多人合作當孩子們看到完成的作品都很震撼很高興。
幼兒園大班美術教案 篇7
水是孩子們最喜歡玩的了，尤其在夏天孩子們更離不開水。因此，在孩子進入大班的第二個主題活動便是"有趣的水"。偶然一次課余活動時，聽到孩子們在紛紛向同伴訴說近期的天氣變化，有的說天氣變冷，一直下雨，星期天都不能出去玩，真糟糕，于是我參與了他們的談話，下雨就這么討厭嗎？孩子們紛紛發表了自己的想法。為了讓幼兒了解水的特性，喜歡下雨天愛護水資源，并能夠運用涂畫、拓印的方式進行大膽的創作，表現雨天之美。于是，我設計了美術活動"彩色的雨天"。
一、活動目標
1、欣賞繪本畫面，感受作品所呈現的色彩和布局之美。
2、運用涂畫、拓印的方式進行大膽的創作，表現雨天之美。
二、活動重、難點
1、重點：初步感受作品所呈現的色彩和布局之美。
2、難點：能用涂畫、拓印的方式表現雨天之美。
三、活動準備
1、教具：畫好的雨天背景圖一幅、課件
2、學具：調好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調好的各種顏色的顏料盤每組一個、每種顏色里放一個棉球、每人一張畫紙、每組一條濕抹布、每組一個小水桶。
四、活動過程
（一）談話導入，激發興趣師："你們喜歡雨天嗎？為什么？"（幼："不喜歡，因為不能出去玩""喜歡，因為可以給車子洗洗澡"……）
師："你們有沒有觀察過雨天的天空？是什么樣子的？"（幼："黑黑的""有的天深，有的天淡"）
師："哦，你看見了有變化的天空。"師："老師這里有黑色、白色的顏料，還有水，請你們想辦法把天空畫出來，時間有規定，五分鐘"（幼兒操作，教師指導）
師："我想問一問，你們是怎么畫出來的？用了什么方法？"（幼："黑的白的加在一起，變成灰色"……）
小結："原來，白色顏料和黑色顏料在一起會變成灰色，再加水會變淡"水加的多顏色會更淡并且更均勻。
（二）觀看課件，感受作品師："灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么樣？有沒有什么好聽的詞形容。"（幼："心里沒有彩虹""很舒服""很平靜"……）（觀看課件多彩的雨天）
師："小黃是誰？"（幼："黃色的雨傘"）
師："它為什么說雨天是鮮艷的呢？你看到了哪些顏色？""可以用什么好聽的詞形容這么多顏色？"（幼："紅色、黃色、藍色、粉色……""五顏六色、色彩繽紛"）
小結：雨天有了那么多五顏六色、色彩繽紛的傘變的更好看了。
（三）布置任務，想象創作師：出示四幅圖，你更喜歡哪一張？為什么？"（幼：都很喜歡）
師："這幅都是傘的畫上面都有哪些顏色的傘？你喜歡什么顏色？"
師："有的顏色深，有的顏色淺，雨傘鋪滿了畫面，豐富就是一種美。你還喜歡哪幅？為什么？
小結："雨傘們一個跟著一個走樓梯，有的在一起，有的走在前面，有規律的排列就是一種美。"
師："還有的小朋友喜歡哪幅？為什么？""誰和誰走在了一起？"
師："最后一幅你喜歡嗎？為什么？"（幼：有很多漂亮的顏色）
小結：有的一起，有的分開，這是一種變化的美，簡單也是一種美，紅黃藍是三原色，他們互相拉手，能變出各種顏色。你想不想讓你的雨天也更美呢？讓你的雨天也走上雨傘。（教師示范畫）我們畫的時候，用手轉一轉，雨傘就會大一點。（教師講述繪畫方法，并請兩個幼兒示范）
（四）交流作品，分享成果師：展示幼兒的畫，你喜歡哪幅畫，為什么？"（幼："我喜歡這幅畫，因為顏色很多很漂亮"）
師："這幅畫是誰畫的？你畫的這幅雨傘在哪里？它們在干什么？"（幼："小藍和小紫在說悄悄話"）
師："你們的畫里也有故事嗎？（幼：有的）那你們可以跟你的好朋友講講看，好嗎？"
幼兒園大班美術教案 篇8
中班美術《可愛的花奶牛 》
（重點領域：藝術）
活動目標：1、學習用簡單的圖形畫出不同形態的奶牛。
2、大膽添畫與奶牛相關的景物，使畫面飽滿、豐富。
活動準備：1、ppt圖片奶牛、示范畫分解圖、不同形態奶牛簡筆畫。
2、幼兒活動材料《美術》第15頁《花奶牛》，作畫工具。
活動過程：
一、導入活動：奶牛本領大
1、小朋友，我們每天喝的牛奶是從哪里來的？（奶牛身上擠下來的）（出示ppt圖1）
奶牛它吃什么？（草）。花奶牛，花奶牛，吃的是草，擠的是奶，給我們小朋友補充營養，讓我們一起謝謝它吧！“謝謝你花奶牛”。
2、奶牛長得什么樣子的？
3、奶牛在哪里生活？（奶牛場、草原上、草地上）
4、（出示ppt圖2）這些奶牛在干什么？（奶牛有的在草地上吃草、有的到河邊喝水、
有的站著、還有的趴在地上休息）
二、了解花奶牛的形態特征，感受奶牛真可愛。
1、奶牛的形態真有趣，我們伸出食指念著兒歌畫一畫奶牛吧！（師手指拼成的奶牛圖書空畫）。（出示四幅畫
扁扁圓圓大鼻子，兩個鼻孔圓又圓，鼻子下面有張嘴，最愛吃的是青草。
鼻子上面一拱門，左邊右邊中間分，兩邊臉頰一雙眼，圓圓大大真有神。
頭上一對彎彎角，牛角上面有條紋，牛角下邊兩耳朵，半圓形狀兩邊分。
方方身體高又大，四條腿兒有力量，大**房細尾巴，黑白斑紋真有趣。
2、這是一只站著的奶牛，你猜猜它可能會做什么事？草原上還有許多奶牛它們在干什么？出示簡筆畫（不同形態的牛奶圖）。ppt圖3
3、奶牛各種各樣的形態很可愛，可畫面上只有一只奶牛看上去很單調，怎樣使畫面變得飽滿豐富呢？（添畫景色）
三、幼兒繪畫：學習用簡單的圖形畫出不同形態的奶牛。大膽添畫與奶牛相關的景物，使畫面飽滿、豐富。
1、小朋友你想不想把可愛的奶牛畫在紙上？你想畫什么形態的奶牛？
2、提作畫要求：
（1）請你把奶牛畫在紙的中間，畫的大些；
（2）要畫出不同形態的奶牛，還可以添畫奶牛生活的地方。看看誰畫的奶牛最有趣。
3、幼兒作畫，老師重點輔導能力差的幼兒作畫。
四、展示欣賞作品，體驗大膽想象的樂趣。
1、幼兒介紹自己畫的奶牛。（你畫的奶牛是什么樣子的，在哪里，在干嘛？）
2.你覺得哪幅畫的花奶牛最有趣？為什么
3.向同伴介紹自己畫的花奶牛的故事
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