【精選】幼兒園大班教案錦集五篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、探索繩子的各種玩法，體驗在體育活動中創造性玩繩的樂趣。
2、提高動作的靈敏性和協調性，具有良好的合作意識。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
繩子人手一根
活動過程：
1、幼兒聽著節奏明快的音樂做律動
2、引導幼兒探索繩子的多種玩法，提醒幼兒將自己玩繩的方法及時告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法，并進行集體演示。
(1)套和跳的玩法
(2)走和平衡的玩法
3、引導幼兒探索合作玩繩的方法，在教師的引導下，示范各自的玩法。
4、相互介紹、交流不同玩繩方法。
小百科：繩子的出現最早可以上溯到數萬年前。在人類開始有最簡單的工具的時候，他們便會用草或細小的樹枝絞合搓捻成繩子了。人們用它捆野獸、縛牢茅草屋、做腰帶系住草裙……再后，出現了“結繩記事”，用繩子結出大小的疙瘩記錄事件。那是文字誕生前，人們的記事方法。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1. 讓孩子們知道鯨魚的特征以及它的習性。
2. 學會用撕彩紙，揉彩紙，制作出鯨魚。
活動準備
報紙，A4紙，膠水
教學具圖片
■ 活動過程
[導入]
1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹鯨魚。
- 我是世界上最大的動物，我在海里生存，我的寶寶要吃母乳長大。
- 我呼氣的時候會噴噴泉，我是誰呢？[展開]
1. 談談鯨魚。.
- 你見過鯨魚嗎？
- 你在哪兒見到的鯨魚？
- 看過鯨魚后你有什么感受？
2. 說說鯨魚的特征和習性。
- 鯨魚在哪兒生存？
-在水里生活的鯨魚是動物呢？還是魚呢？
(鯨魚生子，母乳所以它是動物。)
- 鯨魚有多大？
(鯨魚的身子很大，是現存在地球上最大的動物。身長超過30m，胸鰭長達4m，剛剛出生的鯨魚寶寶也有7m長的。)
- 所有的鯨魚都是同一種類嗎？
(鯨魚被分為須鯨和齒鯨兩大類。有須子的鯨魚就是須鯨，有尖銳的牙齒的鯨魚就是齒鯨。須鯨有兩個鼻孔而齒鯨只有一個。）
- 鯨魚為什么會噴水呢？
(因為鯨魚呼吸的時候會夾著海水一起呼吸。)
3. 制作鯨魚并研究制作材料。
- 如果想要制作出鯨魚需要哪些材料呢？
- 用報紙和白紙怎樣制作出鯨魚呢？
4. 用報紙和白紙制作鯨魚。
① 把報紙和白紙（A4紙）撕好。
�、诎凑占埖姆N類把紙分開。(報紙和報紙放在一起。)
�、� 把紙揉在一起。
�、� 用白紙粘在鯨魚的肚子位置上其余部分用報紙粘上。
�、� 粘紙的時候不要留出余白，緊密地粘好。
�、� 用報紙表現出黑色的部分。 (鯨魚的背部上)[結尾]
1. 讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們
2. 總結活動
幼兒園大班教案 篇3
【教案目標】
1、通過幼兒積極參與活動，理解詩歌所展現的想象境界。
2、在幼兒操作和創造的實踐中，發展他們的想象力和動手能力。
3、在幼兒感知詩歌運用想象手法的基礎上，學習用語言表達自己的想象。
【教案準備】
1、大小不一的鞋子數雙。
2、圖畫紙、水彩筆。
【教案過程】
一、體驗理解詩歌。
1、通過猜謎引出主題——鞋子。
有只小船放床邊，一左一右不分離，明日寶寶早早起，撐著小船做游戲。
2、出示各種大小不一的鞋子。
提問：這些鞋子分別有誰可以穿?(幼兒通過觀察回答。)
3、教師小結：隨著人的長大，我們的腳也會變大。所以，我們從小到大要買很多大小不一的鞋子來穿。那么，有沒有一雙能讓人從小穿到大的鞋子呢?
4、學習詩歌《會長大的鞋子》。
(1)、幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內容。
提問：你聽到詩歌里說了些什么?要求幼兒用詩歌里的語言回答。
(2)、幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌內容。
提問：詩歌中的小朋友想發明一雙什么樣的鞋子?請你說一說他怎么會想到要發明這樣的鞋子的?
(3)、幼兒學習朗誦詩歌。
二、創作仿編詩歌。
1、教師以“我想發明的……”為題，引導幼兒將作品經驗與個人經驗結合起來進行繪畫。
2、教師組織幼兒談談“我的發明創造”，引導幼兒根據自己的畫來仿編詩歌，培養幼兒的表達能力。
提問：你的小發明是什么?它有什么特別的地方?
三、活動延伸。
開展一次幼兒詩歌創作展覽。教師幫助幼兒在畫的旁邊寫上自己創編的詩歌。
附：
會長大的鞋子
我想發明
一雙穿不壞的
會長大的鞋子，
腳長大了，
鞋子也跟著一起長大。
等我長成一個大人的時候，
小鞋也長成了一雙漂亮的大鞋了。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1．引導幼兒在活動中發現：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
2．培養幼兒發現問題解決問題的能力，學會正確的記錄方法。
活動準備：
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、筷子等
活動過程：
1．談話引起幼兒興趣。
老師這里有一盤沙，我想知道有多少沙，你們有什么辦法嗎？
2．幼兒第一次糧沙并進行統計記錄。
�。�1）怎樣讓別人知道這堆沙有多少呢？（記錄）
�。�2）出示統計表格并觀察：這是一張統計表，橫排的格子里畫上你使用的工具，豎排的格子里記錄你使用這個工具量沙的次數。
�。�3）明確運沙的具體操作規則（滿杯后用工具刮平）
（4）幼兒操作
（5）引導觀察數據，表揚會想辦法記錄的小朋友。
3．幼兒第二次用不同工具運沙。
�。�1）幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數會怎么樣？
�。�2）幼兒操作
（3）統計數據
（4）幼兒通過觀察數據得出：運的次數不一樣；大杯子那一排的數據小，小杯子那一排的數據大……
教師小結：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
延伸游戲
請小朋友想想，如果用桶來量沙，量的結果又會怎么樣？讓我們帶著沙到教室試一下吧。
幼兒園大班教案 篇5
活動設計背景：
在一次音樂律動表演活動中，為了擴大活動空間，我讓幼兒排成一排，從一開始報數，然后我請單數的小朋友上前一步，小朋友你看看我，我看看你，都不知所措，最后他們問我：“老師，什么事單數啊”?我恍然大悟，原來他們還沒有單數這個概念。
《剛要》明確指出：數學教育的目標是能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體會到事物的重要和有趣，在這一精神指導下，我構思了本次認識單雙數的活動內容。
活動目標：
1.通過創設情景，游戲化的教學，幼兒理解并區分10以內的單雙數。
2.培養幼兒的思考歸納及探索能力。
3.激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動參與游戲活動。
4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.引導幼兒對數字產生興趣。
教學重點、難點：
1、重點：幼兒理解并能區分10以內的單雙數。
2、難點：理解單雙數的含義，幼兒自己根據規律，歸納出20以內的`單雙數。
活動準備：
1.黑貓警長頭飾，歌曲《黑貓警長》。
2.紙盒做的房子，房里裝有若干“雞蛋”
3.1—10的數字卡片，幼兒人手一套1—20的數字卡片。骰子若干。
活動過程：
一. 情景導入，引起幼兒興趣。
小老鼠偷走了雞媽媽的蛋寶寶，被黑貓警長調查出來了。請小朋友來當黑貓警長，去小老鼠的家把蛋寶寶救出來。
二，在交流與比較中理解單雙數。
1 老師把小朋友救出的蛋寶寶一排排粘貼在黑板上，在后面貼上相應的數字卡片。
2.請小朋友給雞蛋寶寶找朋友，兩個兩個的圈起來。
3.請幼兒觀察思考，是不是每個雞蛋寶寶都有朋友呢?引導幼兒說出：
像1.3.5.7.9這樣兩個兩個的數，總會剩下一個的是單數;2.4.6.8.10這樣都能湊成兩個兩個的叫雙數。
4.師小結：
A，10以內有五個單數，五個雙數。
B,單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，是好朋友。
三，在游戲中區分單雙數。
1，尋找身邊的單雙數。
2，扔骰子，幼兒說出自己扔的是單數還是雙數。
3.集體游戲：找朋友。單數—抱抱自己，雙數—找一個朋友抱抱。
四，拓展練習。
要求幼兒能根據自己總結歸納的規律，找出老師為他們準備好的1—20的數字卡片中，哪些是單數?哪些是雙數?
五，延伸活動。
集體游戲：鉆山洞。
教學反思：
1.本次活動以游戲開始，在游戲中結尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。
2.整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數，并運用了觀察法，操作法，游戲發，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經驗，明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經驗，多種智能得到了發展和提高。
4.本次教學活動的難點達成很不理想，第四個大環節，只有極少數幼兒能根據歸納出的單雙數規律，準確說出20以內的數字是單數還是雙數。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數字是單數還是雙數?是我下一步應該思考和探索的問題。
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