【精選】幼兒園小班教案范文匯編六篇
作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案6篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1.閱讀故事畫面，大膽的描述自己對畫面的理解。
2.知道撿到東西要主動歸還，體驗幫助別人的快樂。
3.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
教學準備：
1.一顆紐扣
2.ppt圖片3.錄音4.小貓、小猴子、小螞蟻和大熊貓道具。
重點難點：
依據教學目標，我將本次活動的重難點定位于閱讀故事畫面，大膽描述對畫面的理解。
教學過程：
一、出示紐扣，引出課題
1.師：“小朋友，你們看老師手里有沒有什么東西啊？咦？這是什么東西啊？”
教師出示紐扣。
師：“這顆紐扣是什么什么形狀、什么顏色的呢？”
2.師：“今天，老師要給你們講一個有趣的故事，它的名字就叫做一顆紐扣。有一個小動物，在地上撿到了一顆紐扣，我們來看看是誰？”
——本環節通過特別的方法出示紐扣，來吸引幼兒的注意力，調動幼兒的積極性，為下文故事的引入奠定基礎。
二、閱讀故事，理解內容
1.師：“小老鼠在路上撿到紐扣后心想，這顆紐扣會是誰的呢？我一定要找到它的主人，于是它拿著紐扣往前走，這時候它來到了一片紅蘿卜地，你們猜，它在紅蘿卜地里會遇見哪個小動物？什么小動物喜歡吃紅蘿卜？”
師：“呀，真的是小兔子，你們真厲害！這是你的紐扣嗎？小老鼠問小兔子。小老鼠的聲音有點小，小白兔沒聽到，我們一起來幫它一起問問小兔子吧？”（教師引導幼兒念2-3遍）
師：“小兔子手里拿著放大鏡仔細的看了看小老鼠手里的紐扣，忙揮了揮手說：這不是我的紐扣，我的紐扣是紅色的。老師向小白兔借了它的放大鏡，我們也來看看小白兔的紐扣到底是什么樣子的。”
教師將小白兔的紐扣放大。
師：“小白兔的紐扣是什么樣子的啊？什么顏色的呢？”
2.師：“那看來小老鼠撿到的紐扣不是小白兔的，小老鼠只能繼續往前走，這時候，它聽到一個小動物的叫聲，我們也來聽聽看，看看小老鼠又遇見了誰？”
播放狗叫聲。
師：“小老鼠又遇見了誰啊？你們猜小老鼠會怎么問小狗呢？我們想想看，剛才它是怎么問小兔子的？”
教師引導幼兒提問，隨后幫助幼兒理解畫面內容
師：“原來這也不是小狗的紐扣呀。小朋友們你們猜猜看小狗的紐扣會是什么樣子的呢？小白兔的紐扣是自己喜歡吃的蘿卜，那小狗的會是什么樣子的呢？我們一起用放大鏡來仔細看看。”
將小狗的紐扣放大。
3.師：“原來小狗的紐扣像骨頭一樣的，而且是黃色的，看來小老鼠撿到的紐扣也不是小狗的`，那會是誰的呢？小老鼠繼續往前走。這時候小老鼠又遇見了一個小動物，我們一起來猜個謎語，看看會是誰：耳朵像扇子，鼻子長又長身子像小山。”
師：“小老鼠遇見會怎么問它呢？哪位小朋友知道的？”
教師請個別幼兒回答問題。
師：“這不是我的紐扣，我的紐扣比籃球還要大。小朋友，你們有見過籃球嗎？大象的紐扣為什么會比比籃球還要大呢？”
4.師：“因為大象它很大，所以它身上的紐扣也很大，看來小老鼠撿到的紐扣也不是大象的，那會是誰的呢？小老鼠繼續往前走，這時候它來到了一片草叢，又遇到一個小動物，你們看是誰？”
師：“這個小動物小朋友們比較陌生，它的名字叫做蟋蟀，它呀比小老鼠還要小很多，你們猜小老鼠遇見蟋蟀會怎么問它呢？”
師：“你們覺得小老鼠撿到的紐扣會是蟋蟀的嗎？蟋蟀很小，你們猜它的紐扣會是什么樣的呢？”
師：“蟋蟀的紐扣比黃豆還小，你們見過黃豆嗎？今天老師也給你們帶來了一粒小黃豆，我們來看看，黃豆有多小。”
5.師：“小老鼠撿到的紐扣也不是蟋蟀的，小老鼠很傷心，找了這么多的小動物都沒找到紐扣的主人，于是它只能回家了，你們仔細看看圖片，有沒有發現什么？”
師：“小老鼠幫媽媽找回了紐扣，老鼠媽媽很高興，它是怎么獎勵小老鼠的啊？”
——以不同的方式導入4種小動物，從而讓幼兒對故事的內容產生興趣，又通過模仿小動物們的話語，觀察動物的不同紐扣，來感知紐扣的多樣性。
三、回憶故事、再次欣賞
師：“故事講完了，故事中是誰撿到了紐扣呀？（出示老鼠圖片）后來它都遇見了誰？它們的紐扣是什么樣子的？最后發現，紐扣其實是誰掉的啊？”
教師逐步出事圖片
師：“這個故事有趣嗎？那我們再來聽一遍吧。”
播放錄音再次欣賞故事。
——本環節通過再一次的欣賞故事，進一步的加深對故事的理解。
四、游戲導入、開拓思維
師： “老師這里有四個小動物小朋友，我們來看看是誰（出示小貓、小猴、螞蟻、小熊）它們現在很傷心，因為它們身上的紐扣也不見了，想要我們小朋友來幫助它們找到適合它們的紐扣，你們覺得小貓的紐扣會是什么樣子的呢？那小猴子的紐扣又會是什么樣子的呢？螞蟻你們見過嗎？螞蟻是大的動物還是小的呢？那大熊貓呢？老師這里有很多紐扣，我想要請小朋友來幫幫我。把這些紐扣還給這些小動物好嗎？”
幼兒操作，教師指導。
教師和幼兒一起看看小朋友還的紐扣對不對。
——最后，通過一個小活動，使得整個課堂動靜結合、豐富多彩，讓幼兒在實際操作的過程中，體驗幫助別人的快樂。
反思總結：
倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向，因此，整個活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創設自主學習的氛圍， 由于活動的情景性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現的欲望。
其次，根據《綱要》精神和幼兒的特點我選用提問法，多媒體輔助法 等適宜的教學方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細的觀察圖片內容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動的樂趣。使得教學內容更加的豐富多彩。
師幼關系對于教學質量、教學效益和幼兒健康全面發展，具有極其重要的價值。記得著名的教育家陶行知先生說過：“為營造一個適合孩子身心和創造新能力發展的環境，必須建立在民主、平等的師幼關系。”因此，在本次活動中，我都以幼兒為主體，讓幼兒在輕松、快樂的學習過程中完成本次活動的教學目標，促進幼兒的個性化發展。
幼兒園小班教案 篇2
準備
蘋果、梨子卡片各一張、木偶一個、大灰狼頭像、氣錘一個
目標
課堂用語：hello。
在游戲中鞏固對單詞stand up、sit down的讀音。
認讀follow me、stand up、sit down并會作相應動作。
過程
一、Warm-up Time課前熱身
1、復習：《good morning》、《apple apple I love you》
2、問候與對話：
T:Hello,children！
S:Hello,Ivy！
3、復習單詞apple、pear，hitting game。
二、展示知識點
木偶出現，跟幼兒說hello，讓幼兒跟做手偶的動作。引出單詞stand up、sit down并跟木偶做動作。
跟老師做動作并說單詞。
三、玩游戲鞏固知識點
大灰狼來了游戲--請5-8名幼兒圍成一個圈或自由走動，聽著follow me 的歌曲，當大灰狼出來了，老師說sit down，幼兒回位置坐下。如此類推玩第二輪。
活動反思
warming改了一點點，把音樂調慢了，讓幼兒能夠跟得上音樂的節奏并跟唱，還讓幼兒自由走動，跟做動作，幼兒比較有興趣。在游戲過程中幼兒愿意跟你玩，在變換速度的時候特別感興趣。在玩之余能夠學到本領。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1、分辨男孩，女孩的不同特征。
2、感受秋天是金色的季節。
3、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
歌曲“郊游”的錄音，紙，記號筆，蠟筆。
活動過程：
一、回憶經驗，感受秋天是金色的季節
在你眼里秋天是什么顏色？
小結：秋天是收獲的季節，到處都是金燦燦的。
二、區別男孩女孩的不同特征
妹妹去郊游會怎么打扮自己？
小結：梳好漂亮的辮子，換上裙子，穿上運動鞋，背上旅行包就可以出發啦。
弟弟去郊游會怎么樣穿著？
小結：換上衣服和褲子，穿上運動鞋，背上旅行包也可以出發了。
三、表現自己秋游畫面。
要求：
1、 畫自己旅行的樣子。
2、 穿戴整齊才能出發。
3、 用各種黃色的顏料，手指點畫 ，表現秋天是金色的季節。
四、交流分享
誰穿戴的最整齊，就能出發去郊游。
小結：弟弟和妹妹一起出發郊游去 。
作品展示：
請幼兒講述自己作品，對畫面顏色鮮艷、聯想豐富、創作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。
結束部分：
今天玩的很開心，現在天色已晚，讓我們一起乘車回家吧！
活動反思：
幼兒對秋天的一般常識還是有的，知道春天的樹葉會枯萎。會慢慢的飄落到地上，等待著明年春天的到來。教學是需要老師用心一點一滴的去學習積累的，教師要善于聯系生活。善于利用幼兒的生活體驗，拓展啟發幼兒，構建知識體系，促動幼兒主動發展。讓活動生動、精彩。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
教育幼兒了解缺水的危害，知道要多喝水。
鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
知道人體需要各種不同的營養。
活動準備：
干了的水果娃娃、新鮮的水果（兩種水果的品種是一樣的）、干落葉、濕落葉。
活動過程：
一、比較：
1、比較干落葉與濕落葉的不同。
2、比較干水果娃娃與新鮮水果的不同。
二、討論：
同樣的東西為什么會有這么大的不同？
三、通過討論知道自己以后要多喝水：
1、落葉缺水了就干了，水果缺水了就皺了、爛了，小朋友缺水了會怎么樣？
2、為了不讓自己缺水我們以后應該怎么做？
幼兒園小班教案 篇5
教學目標：
1、通過游戲形式引導幼兒發揮想象，并用語言動作表達想象結果。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，鼓勵學說：“香蕉像。”一句話。
3、培養幼兒對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受故事的詼諧、幽默。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
人手一根香蕉。
活動過程：
1、猜謎，激發幼兒活動興趣。
師：“今天老師給小朋友帶來了一種水果，它的樣子長得長長的、彎彎的、皮是黃黃的，撥開以后才能吃，猜一猜它是哪一種水果?”
2、教師出示香蕉，幼兒學說：“香蕉像。”
(1) 教師提出讓香蕉來變戲法。
提問：“香蕉像什么?”引導幼兒學說“香蕉像。。。。。。”一句話。
(2) 依次將香蕉橫放、豎放、倒放，根據不同擺放位置讓幼兒自由講述。
(3) 教師發給幼兒人手一根香蕉，要求幼兒相互交流說“香蕉像。。。。。。”。
(4) 請個別幼兒講述，并帶領其他幼兒一起學一學。
3、游戲：打香蕉電話(教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話)。
4、撥開香蕉引導幼兒繼續想象這時香蕉像什么?
5、師生共同品嘗香蕉同時發揮想象。
師：“現在香蕉像什么?”
“剛才香蕉怎么樣，現在怎么了?”
師：“我們把香蕉變沒有了。”
“今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告訴老師或是你的好朋友，好嗎?”
《香蕉變戲法》反思：
整個活動中，幼兒的表現是愉悅的，主動的。他們仔細的觀察著，積極的交流著，快樂的品嘗著， “快樂教育”的原則在這一節課中得到了淋漓盡致的體現，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求，如引導幼兒說一句完整話或者將幼兒說的話編成一首優美的兒歌，這樣才會幫助幼兒更完善的表達自己的想法;在結束部分分享時要引導幼兒邊感知邊交流。
在體驗整體――部分――變小――沒有的漸變過程時教師應再多加引導;第三點就是沒有關注到個體，應多鼓勵說的少的幼兒。相信這節課經過修改、提煉后一定會更成功。
小百科：香蕉（學名：Musa nana Lour.）芭蕉科芭蕉屬植物，又指其果實，熱帶地區廣泛種植。香蕉味香、富含營養，植株為大型草本，從根狀莖發出，由葉鞘下部形成高3～6公尺(10～20尺)的假桿。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標：
1、學會觀察、發現實物的特征，并能根據實物的一個共同特征進行分類。
2、用游戲的方法培養幼兒學習數學的興趣，體驗分類活動帶來的快樂。
活動準備：
1、4種水果（蘋果、梨子、獼猴桃和橘子），4種零食（糖果類、牛奶類、餅干類水果凍類）。
2、大筐2個，托盤8個，貼有標志的托盤20個。
3、鼓一個。
活動過程：
一、以談話的方式導入，引起幼兒對活動的興趣。
師：“秋天是個美麗的季節，陳老師今天買了很多的東西要帶你們去秋游，開心嗎？”
幼兒按照男女不同排成兩隊。
師：“現在陳老師請你們排成兩隊，男孩子一隊、女孩子一隊我們到大教室里先把去秋游的東西準備起來。”
二、按照水果的名稱進行第一次分類。
1、出示水果讓幼兒認識。
教師將自己水果拿出來讓幼兒認識。師：“陳老師買來了很多的東西，你們看看這些是什么？” （幼兒自由討論）師：“那你們喜歡什么水果，你來說說？”（請個別幼兒回答）
2、給水果分類。
師：“我們現在和這些水果寶寶來做個好玩的游戲，請一個小朋友上來把這些水果寶寶分一分，蘋果跟蘋果放在一起，橘子和橘子放在一起……。”（請個別幼兒上來操作）幼兒操作完后問：“你是怎么分的？”（蘋果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……）小結：剛才他的這樣分水果是根據水果的名稱不同來分的。
三、根據零食的一個共同特征進行第二次分類。
1、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認識。
師：“除了這些水果外，陳老師還買來了很多的小零食，我們一起來看看。” （幼兒自由討論）師：“好多好吃的零食，你們喜歡嗎，你最喜歡吃那種零食？”
請幼兒找找老師手中食品的好朋友。
2、個別幼兒給零食分類
師：“我們要跟這么多的零食玩游戲啦，誰來把這些零食分分家，好朋友和好朋友在一起。”
幼兒操作完后問大家：“你們說一說他是怎么分這些零食寶寶的？”（個別幼兒回答）然后問分的那個幼兒：“現在你告訴大家你是根據這些零食的什么特征來分的。”
小結：他們這樣QQ糖跟棒棒糖在一起，純奶和酸奶在一起……，是根據零食的種類來分的。
四、幼兒集體操作，第三次分類
1、教師講解操作的方法
師：“這里還有很多的零食和水果要和大家來做游戲，請你們一起合作幫它們分分家。現在請四個好朋友一組，我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食，在旁邊放了幾個小筐，請你們把它們分分家。
2、教師講解示范操作方法。
2、幼兒集體操作，教師巡回指導。
3、檢驗師：“現在我們一起來看一看，說一說。”分別請兩組的幼兒上來跟大家一起檢驗。
五、游戲《找朋友》
1、教師講解游戲玩法
師：“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友。”
幫個別幼兒帶上胸飾問：“你現在是什么寶寶了啊？”（我是蘋果寶寶）師：“對了，你說的真好，現在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現在請兩個小朋友上來給這些寶寶分一分，鼓聲開始的時候，我們就去把一樣的朋友拉在一起，鼓聲一停的時候看誰又快又對。”
2、幼兒游戲一次，教師或幼兒去檢驗。
3、游戲數次后結束，幼兒回教室。
師：“我們玩的真開心，接下來還有更高興的事情，我們回教室檢查完3組的實物后，裝好后就可以去秋游了哦！跟老師們說再見吧。”幼兒離開活動室。
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