精選幼兒園美術(shù)教案集錦5篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園美術(shù)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園美術(shù)教案 篇1
目標：
通過觀察比較，表現(xiàn)小雞、小鴨的外形特征，感受它們在一起游戲的快樂。
一、觀察比較（觀察比較圖片，發(fā)現(xiàn)小雞小鴨不同的外形特征）
重點提問：
1、春天來了，小草變綠了，看看是誰來到了草地上？
2、小雞和小鴨有什么不一樣的地方？
小結(jié)：原來小雞和小鴨有這么多不一樣的地方，它們的嘴巴、腳爪……不一樣，它們喜歡吃的食物和會做的事情也不一樣。
二、操作嘗試（了解表現(xiàn)小雞小鴨外形特征的方法，感受它們一起游戲的快樂。）
（一）幼兒嘗試表現(xiàn)小雞的外形特征。
重點提問：
1、小雞的嘴巴是什么形狀的？
提升：小雞的嘴巴是尖尖的三角形。
2、小雞的腳爪是什么樣的？
提升：小雞的腳爪就像手指一樣是分開的。
（二）師幼共同表現(xiàn)小鴨的外形特征。
重點提問：
1、小鴨的嘴巴是怎樣的？
提升：小鴨的嘴巴是扁扁圓圓的，上面一片，下面一片，它要用好聽的聲音和大家打招呼。
2、小鴨和小雞的腳一樣嗎？是怎樣的？
提升：它們的腳爪不一樣，小鴨的腳爪是扁扁的，上面有蹼，往里彎一下，往里彎兩下，腳蹼連起來，可以出門玩了。
三、操作表現(xiàn)（嘗試表現(xiàn)小雞小鴨一起快樂游戲的情景）
（一）作畫要求：
1、想想你要請幾只小雞、小鴨？
2、它們在哪里玩？做什么事情呢？
（二）過程性指導：
1、關(guān)注幼兒對小雞小鴨嘴和腳的表現(xiàn)。
2、對有創(chuàng)意的作品及時展示。
3、對遇到問題的幼兒進行個別指導。
四、分享交流（感受小雞小鴨一起游戲的快樂）
1、我們來找找哪只是小雞？哪只是小鴨？
2、小雞小鴨在哪里玩？做什么游戲呢？
幼兒園美術(shù)教案 篇2
活動由來
點、線、面是繪畫最基本的藝術(shù)語言。我國現(xiàn)代著名畫家吳冠中擅長用簡單的墨線和彩點營造出一種新的空間幻覺，將詩情畫意盡顯于圖畫中。《石榴》圖就是其中的代表作。為了幫助孩子感受點、線的不同藝術(shù)表現(xiàn)和無窮的創(chuàng)作空間，我設計了本次活動。
另外，我還選用了《秋聲賦》和《魚》這兩幅以秋天景色和魚為主體的繪畫作品，這兩幅圖中的點與線條頗具特色，但與《石榴》圖中截然不同，讓幼兒通過對比分析，加深感知點和線不同變化所帶來的不同藝術(shù)體驗。
活動目標
1．欣賞吳冠中的作品，感受作品中色彩、點、線所營造的寫意美。
2．嘗試用點和線大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準備
1．幼兒已經(jīng)有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗。
2．課件：吳冠中作品多幅，石榴實物圖。
3．國畫工具材料：毛筆、毛巾、墨、水粉、宣紙等。
活動過程
1．說一說生活中的石榴。
以石榴實物圖導入，充分調(diào)動孩子們的經(jīng)驗，先對石榴有一個直觀的認識，為下面的欣賞活動打下基礎，埋下伏筆。
師：孩子們，這是什么?這兩個石榴有什么不同?石榴長在哪里?
師：是的，秋天到了石榴都成熟了，它們有黃有紅，這個還露出了鮮紅的果肉。
師：今天，丁老師就帶來了一幅名叫《石榴》的畫，我們一起來欣賞一下。
2．賞名畫《石榴》。
我采用了從部分到整體的欣賞方式，緊扣美術(shù)欣賞要素，帶領(lǐng)孩子共同感知作品中色彩、點、線的寫意美。活動中，引導幼兒對色彩不同的點引發(fā)聯(lián)想，鼓勵幼兒大膽猜想與表達。同時，引導幼兒觀察比較石榴樹，以此感知線條的多變。
①賞石榴
師：你找到石榴了嗎?它們都一樣嗎?
幼A：我看到的石榴是紅的，這個是黃的。
幼B：有的裂開了，有的沒裂開。
幼C：這個石榴有葉子，那個沒有。
師：這么多的石榴有的咧著嘴在笑，有的……看了之后你有什么感覺?(預設：開心、豐收、高興。但幼兒說不出也沒關(guān)系。)
②賞樹
師：除了石榴還看到了什么?
幼：看到了許多樹。
師：哪里是樹干，哪里是樹枝呢?怎么看出來的?
幼：粗粗的線是樹干，細細的線是樹枝。
師：樹干和樹枝除了粗細不同，還有什么不同?
(引導幼兒觀察樹枝與樹干的線條，注意方向、長短、顏色深淺的不同。)
幼：顏色有的深有的淡。
師：你知道這個樹是用什么畫出來的嗎?怎么畫出深淺不同的?原來濃墨和淡墨可以畫出不同深淺的樹。
師：在繪畫石榴樹時，畫家就用了簡單的線，只是，它們長短不同、粗細不同、彎直不同，但卻很好地表現(xiàn)出石榴樹的不同姿態(tài)。
③更多欣賞
師：畫面上除了樹干、樹枝、石榴，還有什么?
幼：還有很多顏色的點點。
師：都有哪些顏色的點?它們可能是什么?
幼：花朵、樹葉、小鳥……
師：是的，畫家只是用一些簡單的點來作畫，卻令我們感受到了這么多有趣美好的事物。
④表達對畫面的'整體感受
師：秋天石榴都成熟了，想象一下在這樣的一片有花有樹、掛滿石榴的石榴林中你會特別想干什么事呢?你可以試著說一說或者用動作做一做。
小結(jié)：畫家用一些簡單又多變的點和線，讓我們感覺到了石榴林的美，讓我們情不自禁地想要……
3．認識畫家吳冠中。
順勢引出作者，幫助孩子們了解作品作者。
師：想不想認識一下畫這幅畫的畫家?(出示吳冠中照片)他叫吳冠中，是我國現(xiàn)代著名的畫家。他畫了許多國畫，其中他特別喜歡用一些大大小小色彩不同的點和一些粗粗細細、彎彎曲曲的線的作畫方式來表現(xiàn)事物的美。還告訴你們一個小秘密哦，吳冠中爺爺也是我們江蘇人呢!
4．對比感知不同繪畫作品中的點和線。
利用吳冠中的另外兩幅作品《秋聲賦》和《魚》，與《石榴》進行對比，讓幼兒在對比的過程中，感受點、線在不同作品中的不同運用與表現(xiàn)。
師：吳冠中爺爺還用點和線創(chuàng)作了許多作品呢，想不想再來看一看?(出示兩幅作品)美不美?你喜歡哪一張?
①《秋聲賦》
師：這幅畫的名字叫《秋聲賦》，畫的是秋天的景色。你有沒有找到這里的點和線?它與《石榴》圖有哪些不一樣的地方?
幼：這幅畫上的點的顏色更漂亮、更大些。
師：這些更大、顏色更多的點可能畫的是什么呢?
師：看了這幅畫，你能用一句話說說你有什么感覺嗎?(陽光、暖、熱鬧、欣欣向榮……)
小結(jié)：原來簡單的點，通過大膽地改變它的顏色和大小，可以讓我們感覺到心里暖暖的。
②《魚》
師：《魚》這幅圖中的線是怎樣的，它與《石榴》圖中的線有什么不同?
小結(jié)：這幅畫里的線不像《石榴》圖里那樣剛勁有力，這些細長的、柔和的線讓你們想到了這么多，看來，吳冠中爺爺真的把這兩條魚畫活了呢!看似簡單的點和線，在不同的畫里、不同的地方，可以表現(xiàn)出不同的內(nèi)容。而且，顏色不同，姿態(tài)不同，它表現(xiàn)出的感覺也完全不同。
5．畫一畫生活中的點和線。
欣賞后，孩子有了自己不同的想法和感受，此環(huán)節(jié)使孩子對點、線作畫的藝術(shù)形式有實踐操作的機會。
①遷移生活經(jīng)驗
師：你們想不想也用點和線來畫畫呢?那你想用點和線來表現(xiàn)什么呢?
②幼兒作畫，教師巡回指導
③展示、評價作品
師：誰來說說你用點和線畫了什么?
師：你還喜歡哪幅畫中的點和線?它可能畫的是什么?
活動反思
整個活動從環(huán)節(jié)和過程上看還是比較流暢的，從目標的達成度來看，孩子們感受到了不同形態(tài)的點和線在不同作品中所表現(xiàn)出的事物、意境都是不同的。
不足之處有以下2點。
1．雖然活動前半部分孩子們對點、線作品進行了充分的欣賞、感受與表達，但要孩子們迅速地內(nèi)化，并在作品中形象地呈現(xiàn)，從今天孩子們的繪畫作品來看，顯然是有一定的難度的。所以今后，我們還要通過不斷的欣賞、繪畫，以及練習用筆的方式方法等，來漸漸提高孩子們這方面的表現(xiàn)能力。
2．在之后的對比環(huán)節(jié)中，提問可以從簡，對作品情感色彩的剖析可以省略，重點引導孩子去觀察作品中線條和點的不同表現(xiàn)手法即可。
幼兒園美術(shù)教案 篇3
一、活動目標：
1、運用剪、貼、卷的技能在紙杯上制作木偶。
2、鼓勵幼兒克服制作中遇到的困難，堅持做好木偶。
3、體驗克服困難后取得成功的快樂。
二、活動準備： 紙杯、彩色臘光紙、布頭20cm×20cm、剪刀、水彩筆、漿糊、抹布。
三、活動過程：
（一）出示紙杯木偶，引起幼兒興趣。
（二）介紹制作材料：布——做衣裳；紙杯——做頭；臘光紙——做頭發(fā)等。并觀察由教師的半成品所表現(xiàn)紙杯木偶制作的步驟。
（三）提出制作要求：
1、在規(guī)定時間內(nèi)做好紙杯木偶。
2、遇到困難時能自己動腦筋或與同伴商量解決。
3、要和老師做的不一樣：表情、年齡特征等。
（四）幼兒動手制作：
1、教師進行觀察，看幼兒是怎樣解決遇到的困難。
2、對能力差的鼓勵他想辦法完成。
（五）結(jié)束活動：將做好的作品展出，進行：
1、哪個木偶最漂亮？
2、你做的時候覺得哪里最難做？后來你是怎想辦法的？
3、表揚做得又快又好的幼兒，鼓勵沒做完的幼兒在遇到困難時能多想幾種辦法，這樣就能動作較快地做好木偶。
幼兒園美術(shù)教案 篇4
活動目標
1.注意觀察生活，培養(yǎng)幼兒的觀察習慣。
2.整合生活經(jīng)驗，提高觀察記憶力。
3.練習畫面空間中形的安排。活動目標：
活動過程
一、導入
小朋友們每天上學放學都要在哪里走?
--馬路上
二、觀察與討論
在城市的交叉要道上有無數(shù)個路口。（教案：）路口是交警指揮行人及車輛有序出行的交通樞紐。
1.路口有哪些重要的交通設施呢?
--路口有紅綠燈、人行道以及各種交通標志，有的路口還有交通崗，環(huán)島。
--在道路中間還有交通隔離帶，還有自行車道的綠化隔離帶。
--人行道上還有路燈。
2.路口周圍有哪些建筑物和景物呢?
--有樹木、綠化帶、路燈、廣場、高樓、商店，還有趕路的人們。
3.路口的形狀有什么樣子的呢?
--有十字形的，有T形的，還有轉(zhuǎn)彎的。
：我們每天生活的環(huán)境離不開馬路，也會遇到各種各樣的馬路，留心觀察我們生活的環(huán)境，你會發(fā)現(xiàn)我們的環(huán)境每天都在變化。
三、幼兒作畫，教師巡回指導
1.先在自己的畫紙上畫出路口的基本形狀，然后再填畫其他的細節(jié)部分，比如建筑，路燈，汽車、行人等。
2.也可以發(fā)揮自己的想象，畫一畫你想象中的路口和馬路是什么樣子的。
四、作品賞析
幼兒園美術(shù)教案 篇5
課前思考：
小動物對于幼兒來說是最喜歡的。刺猬在幼兒日常生活中是不常見的，但幼兒是很感興趣的。于是，我先讓幼兒來認識一下真實的刺猬，讓他們通過觀察來說說他的特征，再一個小故事來引出主題，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
活動目標：
1、繼續(xù)學畫半圓形
2、用添畫的形式或重復圖象的方法把畫面畫滿。
活動準備：蠟筆、紙、課件
活動過程：
1、介紹內(nèi)容，引導觀察
出示課件。提問：這是誰?
小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護自己)
2、以故事的形式，引出主題。(課件)
小刺猬來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會爬樹，正在這時，風姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。
3、教師示范
小刺猬背果子的時候，肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線)
彎彎的背在肚子的上面(畫一條彎彎的弧線)
果子是怎么背上去的?(插在刺上)
4、請幼兒上來示范
5、創(chuàng)作要求
小刺猬看見地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子，把所有的果子都送回家。
6、講評
7、結(jié)束
小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準備明天請小朋友一起來吃。
課后反思：
此活動教師先讓幼兒觀察真實的刺猬，然后用簡筆畫的形式來畫刺猬，使幼兒知道復雜的事物可以用簡單的圖形表現(xiàn)出來。教師能運用課件，一個故事來引出繪畫主題畫刺猬。教師在活動中應注意語言的生動如：在進行涂色時可以說：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋果，黃黃的梨，綠綠的……。請幼兒上來示范后，教師要做一些簡單的講評，說說哪些地方不好，讓幼兒在繪畫的時候可以注意。
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