【推薦】幼兒園大班健康教案匯編8篇
作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班健康教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班健康教案 篇1
活動目標：
1、讓幼兒感受參加體育游戲的樂趣，嘗試自制器械流行球的多種玩法。
2、通過活動，提高幼兒動作的靈敏性和協調性。
3、培養勇敢、不怕困難的意志品質。
活動重點：培養幼兒參與體育活動的興趣。
活動難點：能創造出流星球的多種玩法。
活動準備：流星球若干、大型玩具活動區、分組標志。
活動過程：
�。ㄒ唬� 開始部分
教師帶領幼兒，以游戲形式在音樂聲做準備動作。（爬山、跨河等）
（ 二） 基本部分
1、 幼兒自己想辦法，用走、爬、滾、縱跳、攀登或其它動作技能，取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。
2、 自由嘗試流星球的多變玩法。
3、 集中討論、交流玩法。并幫助他們將有趣的玩法推廣。
4、 引導幼兒合作玩流星球游戲《飛向地球》
幼兒按標志分組，用流星球搭成一串山洞。然后手持一個流星球，鉆過山洞，向距離5米遠的“地球”投去。
�。ㄈ┙Y束部分
聽音樂，隨教師做放松動作下山，走出場地，結束活動。
幼兒園大班健康教案 篇2
活動目標：
1．了解重慶的“棒棒”文化和籮筐的作用；
2．通過轉、吊、投、擔鍛煉手臂力量；
3．愿意參加體育活動，有一定的競爭意識；
活動準備：
籮筐、沙包、輪胎、長樓梯、扁擔、木頭、蔬菜等
活動過程：
一、熱身活動
跟著老師唱跳“棒棒來了”。
二、棒棒的體驗
(．一)第一關：籮筐轉轉轉轉(轉)
(1)將3個籮筐倒放在起點的位置。
(2)幼兒站在籮筐底部轉3圈。
師：今天第一關需要小朋友站在籮筐上面轉3圈，在轉的時候小朋友要注意安全哦，千萬別掉下去了。先轉完的小朋友可以先進入下一關。
(二)第二關：籮筐的大嘴巴(吊)
(1)將長樓梯架在木樁上，下面是正面擺放的籮筐。
(2)幼兒通過手臂力量過樓梯。
師：小朋友要用手臂過這個籮筐河，過的時候一格一格的過，千萬要小心，別掉進下面的籮筐。
(三)第三關：我把籮筐喂喂飽(投擲)
(1)將籮筐放置2米外，幼兒站在線上
(2)幼兒手持2個沙包進行遠距離投擲
師：現在的籮筐空空的，小朋友要站在線上把沙包投進籮筐里，比賽的過程中，小朋友不能過線。只要投進一個就可以順利過關。
(四)第四關：我把蔬菜擔回家(擔)
終點放置許多蔬菜，幼兒到達終點后，將蔬菜放進籮筐，擔回出發地。
三、放松活動
舒展舞蹈：棒棒的慶祝
幼兒園大班健康教案 篇3
活動目標：
1．了解換牙是一種正常的生理現象，不必擔心害怕。
2．了解乳牙和恒牙的區別，知道要保護新長出來的牙齒。
3．學習保護新牙的正確方法。
4．知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
5．培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
活動準備：
1．調查班級中換牙和沒換牙的幼兒人數。并制成表格給幼兒觀看。
2．用泡沫板或其他廢舊材料制作一個大的牙齒模型，如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸，再準備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去。
3．幼兒用書：《換牙慶祝會》。
4．排練好情景表演“換牙慶祝會”。重要情節是換牙的過程以及新牙的保護方法等。
活動過程：
�。ㄒ唬⿴熡追治鲇變簱Q牙的調查表。喚起幼兒換牙時的體驗。
1.教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數”的調查表。
教師：我們班級中哪些小朋友已經換牙了?換牙時有什么感覺?
2.教師和幼兒一起談談換牙時的感受，也可以請沒有換牙的幼兒說說此時的心情。
教師：換牙時你們心里害怕嗎?為什么?沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎?為什么?
教師：人為什么要換牙?換牙好不好?
3.教師和幼兒共同小結：人長到五六歲時就開始換牙，換牙說明我們長大了，我們應該感到高興!沒有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕，換牙是一件很正常的事情，過不了多久你們就會換牙了。今天我們就來開一個換牙慶祝會，慶祝我們換牙的小朋友長大了，也期望沒有換牙的小朋友即將換牙。大家一起跟著我說：“耶!我長大了!”
（二）教師引導幼兒討論。初步了解換牙的過程
1.教師引導幼兒說說自己換牙的過程。幼兒自由發言。
教師：請你講講自己換牙的過程。
2.教師組織幼兒觀看情景表演，了解換牙的有關知識。
3.教師利用幼兒用書進行小結：乳牙很小，不夠堅硬；恒牙較大，很堅硬。當恒牙萌出時，乳牙就開始松動，并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生，我們應該好好保護它。
（三）教師引導幼兒學習保護新牙的正確方法。
1.教師啟發幼兒討論：在恒牙長大的過程中，小朋友們應該如何保護它？
2.教師組織幼兒繼續觀看情境表演，如教師操作“恒牙”的模型說：“我在慢慢長大的時候，請小朋友千萬不要用舌頭去舔我、搖我，那樣我會長得不整齊，長大以后會很難看，而且嚼食物不方便。有些時候乳牙還沒完全掉呢，我就會很快從旁邊長出來，這時候你應該讓爸爸媽媽帶你去醫院把那顆快掉的乳牙拔掉，給我騰出好位置�！�
3.師幼一同玩游戲“換牙慶祝會”，讓幼兒扮演“乳牙”和“恒牙”角色，在表演的過程中逐漸了解換牙的過程，并學會保護新牙的方法。
活動反思：
本節課主要是借兒童換牙期，對他們進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養成良好的衛生習慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節課，我始終遵循“激趣引題—經驗交流—拓展延伸”這條主線，精心設計教學過程，靈活的采用情境激趣、圖文結合、聯系實際等多種教學方法，注重了趣味性，生活性，實踐性，達到了學生學會自我教育、養成良好生活習慣的目的。在教學活動中，我充分運用多媒體、牙齒模具等資源，設計了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談換牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要，并運用有關動畫片有機地切入到教學活動中，讓學生在愉快的氛圍中主動參與，快樂學習。同時，我在教學活動中給學生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。在看完動畫后，從學生的實際出發，辨析芳芳和奶奶換牙的區別，引導學生關注自己的牙齒，正確看待換牙現象，并初步弄清恒牙與乳牙的區別。在教學活動中我始終以學生學習的引導者，指導者，合作者的角色出現，注重教會學生自主、合作、探究的學習方式。教學過程呈開放性，讓學生充分參與活動，重視學生親身體驗，體現了《品德與生活》的生活化。
幼兒園大班健康教案 篇4
設計意圖：
在幼兒園經常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的現象。為了讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情,懂得要關心他人,與朋友一起分享美好的事物。我設計了本次活動，讓孩子通過表現不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實際生活中遇到的小朋友之間發生的不友好現象來進行突破。
活動目標：
1.知道不同的表情代表不同的心情。
2.學習調整心情的方法。
3.萌發幼兒關心他人愿為小朋友帶來快樂的情感。
4.學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
5.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動重點難點：
1、重點：知道不同的.表情代表不同的心情。
2、難點：學習調整心情的方法。
活動準備：
大表情娃娃，小表情娃娃開心娃娃21個，其他的表情六個。
活動過程：
一、 開始部分：情境導入。
帶幼兒去表情王國旅行。
二、 基本部分。
1. 認識各種表情娃娃，猜猜為什么會有這種表情?(哭、笑、生氣、害怕)
2. 出示表情小人，請幼兒選擇自己喜歡的表情。
3. 幫助其它的表情小人。
通過情景故事，嘗試解決不好情緒的方法。
4. 游戲：開心果和出氣包。
出示開心果和出氣包，并講解游戲規則，聽音樂，傳遞拿到出氣包的小朋友就說說自己最不開心的事情，還可以打兩下出氣包發泄一下，等到開心果就說說自己最開的事情。
三、 結束部分。
讓我們把這個好方法回教室告訴其他的小朋友。
幼兒園大班健康教案 篇5
活動目標：
1、知道自己身體的不同部位的不同作用，學習運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現力。
2、引導幼兒積極探索新的動作，從不同角度思考，獨立或合作設計完成動作要求，發展幼兒創新技能。
3、在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣，培養合作互助的精神。
活動準備：
音樂磁帶、各類數字卡裝扮的數字園，草地、雷區，電網等障礙物。
活動重點：
想辦法運用不同部位移動身體。 活動難點：設計并完成腳不沾地移動身體。
活動過程：
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1、在音樂伴奏下師生進入場地進行走、跑、跳、蹲、扭動身體等熱身運動。
2、交流活動。
提出問題：“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動作？”（腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等） 。師生共同小結身體不同部位的作用。
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1、自由探索身體的移動方法 。
1）幼兒一次探索。
教師：“我們的身體各部分可以做很多動作，現在，請你們用一個與別人不一樣的動作把你的身體移動到老師身邊？”（幼兒迅即走或跑），師生交流。
2）幼兒二次探索：自己移動身體的方法。
教師深入提出問題： “如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎？”：教師啟發幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動身體，比比誰的辦法多�！惫膭钣變邯毩L試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發、引導輔助，發現不同的方法，以語言點撥、肢體動作、表情激發保持幼兒活動興趣。
交流分享，相互學習移動方法：請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體練習。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發展差的幼兒。
3）幼兒三次探索：兩人合作移動身體的方法，享受合作學習的愉快。
教師仔細觀察幼兒的表現，發現好的方法及時請幼兒交流分享。如牛耕田、螃蟹走
2、游戲：奇妙的數字園
�、僖陨衩氐目谖羌ぐl興趣：“小朋友學會了這么多的動作老師決定跟大家做一個游戲--巧至數字園。在這個奇妙的園子里，掛滿了各種數字，小朋友想去奇妙的數字園看一看嗎？用什么方法上路呢？”
�、趲熒懻撊底謭@的方法：過草地（坐后撐或膝蓋走），經過地雷區翻個跟頭向前走或繞曲線走，經過電網小心觸電（匍匐前進或爬行等）。教師與個別動作發展差的幼兒合作，協助其到達目的地。
�、塾變河蒙逃懞玫姆椒ǖ竭_數字園，歡呼勝利，并欣賞各類數字。
（三）放松活動
1、以問激趣：“數字園真奇妙，我們的身體能變成數字吧？”幼兒單獨或相互合作，用肢體動作表現數字。
2、小結：“我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能腳不沾地做高難度動作，所以我們要愛護身體的每一部分�！�
3、結束：“我們的身體累了，該休息了，現在回家吧。”同幼兒一起走回活動室。
幼兒園大班健康教案 篇6
設計意圖：
此次大班的同課異構以民間故事《一幅壯錦》為主題，故事中無論是媽媽用三年時間織一幅壯錦，還是三兒子找壯錦的過程，都體現堅持不懈的精神。為培養大班幼兒遇到困難能勇于挑戰，學會鼓勵自己，并形成“堅持到底”的做事風格，我設計了此次教學活動。
活動目標：
1.體驗堅持的不容易，學用“自我激勵法”讓自己勇于接受挑戰，克服困難。
2.感知堅持的重要性，學習做事要堅持到底。
3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
5.初步了解健康的小常識。
活動準備：
PPT、棉線、紐扣、硬幣、骰子、笑臉貼紙若干；熟悉《一幅壯景》
活動過程：
一、芭蕾基本動作，引出“堅持”
1.導入活動
師（幻燈片）：小朋友們，我帶來一張圖片，看看，她在干什么？
幼：在跳舞……
師：什么舞？
幼：芭蕾舞……
師：對，她在跳芭蕾舞，在練習芭蕾舞的基本站位和手位。
芭蕾舞是一種很優美的外國舞蹈，它是用腳尖跳舞的。
2.引導幼兒練基本動作，體驗交流站立的感覺
師：你們想學嗎？我們一起來練練。
師：手放下來，放松一下。有趣嗎？
有要求了，現在請小朋友學這個動作，不能動，做20秒�？梢詥幔�
準備，計時開始！
師：請坐。感覺怎么樣？
幼：幼兒回答
師：哪里難受？
幼：腳酸……腰酸……
師：腿特別酸特別難受的時候，還想再練嗎？
幼：不想練了……
3.交流生活中的困難事，討論是放棄還是堅持
師：生活學習中，還遇到過哪些讓你覺得很難很累，不想再做下去的事情？
幼：我覺得做早操很累，汗也出來了……我不想學琴，太累了……
師：我們會遇到各種各樣的困難，這個時候怎么辦呢？是算了，不繼續了嗎？
幼：不能……要堅持……
師：為什么？這么難這么累，干嘛還要繼續？
幼：沒有做好的話就沒有獎勵了……媽媽會批評的……
新的本領就學不到了……堅持的話能拿第一，會更優秀……
師：那么“繼續下去”真的可以讓我們變得更加能干，更加優秀嗎？
（播放女演員跳芭蕾舞的視頻，引起幼兒興趣）
師：阿姨的本領怎么樣？我看你們都發出了“哇”的聲音。是不是很厲害？
她是一名很優秀的舞蹈演員，這是她參加比賽獲得冠軍的錄像。
�。ㄒ鹩變撼绨荩�
師：你知道她是怎么成為冠軍的嗎？
幼：每天練習……很用功……很努力……
師（小結）：練習很重要，阿姨每天都在練習，不怕苦不怕累。
剛才我們站1分鐘就覺得累，可阿姨有時一站就是幾個小時。
而且一動不動，有時生病受傷了也在繼續練習，所以成了冠軍。
原來堅持到底，真的能讓我們學到更多的本領，變得更能干。
師：那以后你們遇到困難會堅持下去嗎？
幼：會……
師：我對你們有信心！再來練習站位，不是20秒，這次時間增加到40秒。
相信所有的小朋友都能堅持下去！可以嗎？計時開始！
�。◣熡滓黄鸷暗褂嫊r：……10、9、8……）
二、觀看蜣螂視頻，感受“堅持”
1.觀看蜣螂推糞球視頻，引出“堅持”的話題
師：剛才很多小朋友都堅持住了，你們真棒！
但如果困難實在太大太大，真的難以堅持下去了，怎么辦？
可以對自己怎么說呢？
我帶來一位朋友（點擊視頻，不播放）來看看，認識嗎？是誰？
幼：甲殼蟲……
師：它的名字叫“屎殼郎”，也叫蜣螂，專門負責清理地球上的糞便。
也是一種很勇敢很堅強的昆蟲，身體很小，
但是能把比自己大很多的糞球運回家。我們來看看，它是怎么努力的！
�。ê唵谓榻B屎殼郎外形特征和生活習性，播放視頻，師配旁白加以演說）
大家好，我是小屎殼郎，我找到這么大一塊糞球，很能干吧！
誒，好像要過山坡了。好重啊！我要使勁地往上推。哎呦，咕嚕�！�
哎呀，你們怎么還笑啊，我都快累死了，這實在太難了！
不能放棄，一定要推回家。加油！我堅持，我可以！我一定要堅持到底！
誒，怎么不動了？我到前面去看看，原來是被樹枝卡住了。
這可怎么辦呀？！我可以放棄嗎？
幼：不要……
師：好！我聽你們的！加油！我堅持，我可以！我一定要堅持到底！
用頭來頂頂！到前面轉一轉，也許就能出來了。我轉，我轉，我轉轉轉！
加油啊，我行的，我堅持，我可以！我一定要堅持到底！
哦，我終于成功了�。ㄒ龑в變簽樾∈簹だ晒恼疲�
師：有了你們的加油和鼓勵，小屎殼郎終于把糞球推回了家。
2.討論蜣螂努力不放棄，知道“堅持”能成功
師：剛才小屎殼郎遇到了哪些困難？
幼：爬不上去了……
師：爬上去滾下來，爬上去又滾下來，過程順利嗎？有沒有堅持下去？
幼：不順利……堅持了……
師：還遇到了什么困難？怎么解決的？
幼：被樹枝卡住了……它用力地轉呀轉，終于轉出來了……
師：它在推糞球的時候，對自己說了哪些好聽的話？
幼：我堅持，我可以……我一定要堅持到底……
師（小結）：小屎殼郎遇到困難的時候，它一直都在鼓勵自己——
我堅持，我可以�。ㄒ龑в變簩W說）最后終于成功了！
下次遇到困難，也要像屎殼郎一樣不斷給自己加油，堅持到底爭
取勝利！剛看了不怕困難堅持運糞球的小屎殼郎，原來堅持到底
真能成功！
三、挑戰三項游戲，體驗“堅持”
1.交待游戲要求
師：你們愿意向小屎殼郎學習嗎？
為了證明你們是不是真的能夠堅持到底，我們來做個挑戰游戲吧。
我給大家準備了三樣東西：硬幣、骰子、紐扣
�。ㄒ龑в變哼吙椿脽羝�，了解三個挑戰項目的操作要求）
挑戰1：硬幣站站好
將3枚硬幣站起來，成功了可以拿一個笑臉
挑戰2：骰子疊疊高
將8顆骰子直直地疊起，成功了可以拿一個笑臉
挑戰3：珠子穿穿牢
將10顆紐扣一顆顆穿起來，成功了可以拿一個笑臉
2.幼兒分組操作
師：1樣完成了可以去挑戰其他項目，覺得困難的話，不要放棄，動動腦筋。加油！看誰能拿3個笑臉。
四、獎勵堅持勛章，學會“堅持”
1.交流
師：哪幾個小朋友一樣都沒成功？剛才你挑戰了什么？遇到什么困難？你放棄了嗎？不管有沒有成功，我看到你們都在堅持，比如（點評某個小朋友）
師：沒有成功的小朋友不要灰心，我們回到下次繼續練習一定會成功。希望在以后的生活、學習中遇到困難也能堅持到底，不放棄！
活動反思：
1.活動開始時，教師通過“學芭蕾舞基本站位和手位”，激發幼兒的學習興趣，拋磚引玉為后面的“體驗堅持到底”做好鋪墊；
2.活動最后環節安排了挑戰項目，幼兒通過自身挑戰三種有難度的項目，進一步體驗做事要堅持到底。教師以獎勵笑臉來鼓勵幼兒，幫助樹立他們堅持的信心，使幼兒堅信只有堅持才能成功的道理；
3.整個活動，教師不斷鼓勵幼兒，不斷和孩子討論“堅持”的結果和意義，同時，教師要調動好自身情緒，帶動幼兒更加生動活潑地參與活動。
4.教師在導入活動時應該影射民間故事《一幅壯景》，以此基礎上正式進入課程。
5.教師可將課堂中觀察到幼兒的特別之處應有照片形式捕捉，延伸到課后同其他同學一起進行點評。
幼兒園大班健康教案 篇7
設計思路
本活動的設計靈感源于中央電視臺的一檔節目，名為“墻來啦”，節目中設計了很多的關卡，如“單人墻”“雙人墻”“真假墻”“終極墻”，收視率很是火爆，孩子們在課間經常會模仿著做各種各樣的動作，表現出很高的活動熱情。我在此活動中也設計了三個過關的環節，分別是活力鏡、閃電鏡、相反鏡，過每一關都要求孩子及時用自己的肢體模仿表現鏡子中的各種動作。三次過關活動中的動作要求層層遞進，使活動更具有挑戰性和趣味性。通過一系列的過關活動，使孩子們鍛煉動作，進一步感知左右方向，在競賽過關的游戲情境中體會成功的快樂。
活動目標
1．引導幼兒通過照鏡子的游戲，及時用肢體表現出鏡子中的各種動作。
2．鍛煉幼兒的反應能力及表現力。
3．激發幼兒參與游戲的積極性及競爭熱情。
活動準備
PPT課件，場地標識l、2、3、4。
活動過程
一、引出主題
1．教師開場白：請小朋友們看一看，今天，老師要帶你們去一個什么地方。
PPT展示圖片一，引出“鏡子王國”。
2．教師過渡語：要想去鏡子王國參觀，必須要通過三面不同的鏡子才能到達，我們來看看哪三面鏡子。
二、聞關游戲“鏡子來啦”
(一)第一關“活力鏡”
1．PPT展示鏡子一“活力鏡”，引導幼兒認讀鏡子的名稱。
引出第一面墻“活力鏡”。
2．提問：這面鏡子會讓我們干什么呢?鼓勵幼兒個別交流，猜測鏡子的要求。
3．播放PPT，引出要求：鏡子中出現什么動作，闖關者必須模仿出來。
4．依次播放四個動作，引導幼兒做一做，重點提醒幼兒要與鏡子中的動作一致。
鼓勵幼兒個別報名來挑戰：分別選擇鏡子中的某一個影像來做模仿動作，并站立在場地內相應的數字上。
5．組織個別幼兒學習模仿．集體練習。
6．集體過關，過關成功后播放禮花，以示祝賀。
(評：這一環節中的動作是直觀呈現的．為孩子首次表現提供了一定的認知支撐，使孩子有所對照，從而檢查自己和同伴的動作是否與圖片相一致。四個動作中的最后一個最難表現，而且具有表現的靈活性，因而使過這一關也有了難度上的遞進。)
(二)第二關“閃電鏡”
1．PPT展示鏡子二“閃電鏡”。同法播放過關要求：闖關者在一定時間內記住鏡子中出現的動作，并模仿出來。引出讓幼兒通過回憶鏡子中閃現的動作做出模仿動作。
引導幼兒講述聽到的過關要求，加深理解。
播放四個一閃而過的動作。
讓幼兒在鏡子中的動作閃現過后及時表現，并請個別幼兒模仿，及時利用PPT再次展示動作，以作對照檢驗。
2．組織個別幼兒站在場地內數字標識的位置，做出自己記憶的相應動作，教師點擊圖片來驗證是否挑戰過關，成功后播放禮花以示祝賀。
(評：這一環節，要求孩子在短時間內記憶四個動作，這就需要足夠的注意力。對培養孩子的注意力和記憶力很有效，而且利用閃現、驗證的方式更能激起孩子參與活動的興趣，當孩子驗證了自己的記憶正確時無不歡呼雀躍。)
(三)第三關“相反鏡”
1．PPT展示鏡子三“相反鏡”。請幼兒猜測過關要求，個別交流后播放過關要求：闖關者必須根據鏡子中的動作做出相反的動作。
3．選一幼兒模仿鏡子中的動作，其他幼兒做一做相反的動作，檢驗動作是否一致，重點糾正左右方向。
4．幼兒分散活動，自主嘗試：根據鏡子中的動作做出相反的動作。
6．集體過關：教師點擊動作順序，幼兒表現。
7．成功后播放禮花以示祝賀。
(評：對孩子來說，模仿做出相反動作有一定的難度，因此，這一環節是本次活動的難點，也將整個活動推向了高潮。這也使得整個活動層層遞進．富有了層次感。組織分散活動，使孩子能更好地相互檢驗，為孩子提供了相互學習、糾錯的機會。最后的順利過關．使孩子充分感受到了成功的喜悅，獲得了情感上的滿足。)
三、通過照鏡子做游戲，進一步激發幼兒的活動興趣
1．教師過渡語：我們終于通過了鏡子的考驗，來到了鏡子王國的藏寶庫。看，他們都在玩照鏡子的游戲呢，我們也來找個好朋友一起玩玩吧。好朋友做什么動作，你就跟著做什么動作。
2．組織幼兒兩兩合作玩照鏡子的游戲，要求一個做鏡子，一個照鏡子，相互配合做動作。
3．選取幾組表現好的孩子，利用拍照的方式展現他們不同的動作，集體分享學習。
(評：這一環節中，孩子通過兩兩游戲，遷移了一定的經驗，使得動作的表現更為豐富多樣，也從單個表現過渡到了合作表現，從而為孩子創造了與同伴合作、分享經驗的機會。)
四、延伸活動
教師小結：其實生活中還有不少好玩的鏡子，可以把人變得很胖，也可以把人變得很瘦，如果你有機會碰到，可以再和它玩一玩鏡子游戲，你一定會有更多有趣的發現。
幼兒園大班健康教案 篇8
一、活動目標
1、通過活動，了解人體的骨骼，以及骨骼的作用。
2、知道保持身體正確姿勢的重要性及保護骨骼的方法。
3、對認識人體骨骼感興趣。
二、活動準備
1、教學掛圖
2、多媒體課件
3、笑臉圖片、哭臉圖片等
三、活動過程
�。ㄒ唬┩ㄟ^音樂活動了解骨骼的功能1、教師帶領幼兒隨著音樂的節奏做動作走進教室。
教師：小朋友們，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種姿勢嗎？（幼兒自由討論）活動評析：幼兒隨歡快的音樂進入活動室，不僅能增強幼兒的節奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動。
2、教師出示多媒體課件一（透視人體的骨骼）通過多媒體生動形象的讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱，知道骨骼支撐著人體，保護大腦和內臟。
活動評析：通過生動形象的FLASH多媒體教學動畫的播放，不僅加強了幼兒自己身體各個的認識，而且使幼兒對探索人體骨骼產生了好奇，從而使幼兒帶著濃厚的興趣進行下面的活動。
�。ǘ┯螒蚧顒樱�
身體寶貝動起來
1、教師出示多媒體課件二（骨骼的各種動作）活動評析：這個環節我運用了現代化的電教設備--多媒體課件，這樣便于幼兒很好的觀察，還能激發他們活動的濃厚興趣。
2、請幼兒根據圖片上的骨骼的動作，模仿的作出相應的動作，進一步體驗人體動作和骨骼之間的關系。
活動評析：在這個環節當中，我沒有進行指導，只是對個別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度地進行自主活動，能夠按照自己的觀察和理解去表現，在玩耍中完成本環節的教育教學目標。
（三）保護骨骼的方法
1、教師引導幼兒看畫冊《我們的骨骼》，請幼兒說一說在生活中還有那些姿勢、動作對骨骼的生長發育上不利的。
2、小游戲：我是健康小裁判。
玩法：教師出示多幅各種骨骼動作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉圖片和哭臉圖片來判斷正確與否。
活動評析：在這個環節中，幼兒通過教師的引導閱讀圖書，結合自己的日常生活常識，并通過親身示范，找出哪些是對的，哪些是不對的，鍛煉了幼兒的自主性，提高了幼兒的表達能力。
�。ㄋ模┕趋浪璧臓I養
出示掛圖，告訴幼兒：我們的骨骼需要營養，圖中這些食物能提供骨骼所需要的一些營養。讓幼兒想一想，說一說，還有那些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。
四、活動結束
1、評價
2、總結
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