幼兒園大班美術教案

時間：2022-01-13 18:03:00 幼兒園教案我要投稿

【推薦】幼兒園大班美術教案合集8篇

　　作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班美術教案8篇，歡迎大家分享。

【推薦】幼兒園大班美術教案合集8篇

幼兒園大班美術教案篇1

　　美術活動：拓色印畫

　　活動目標：

　　1、嘗試用拓色的方法表現瓶花。

　　2、能大膽用色，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：拓色底版、水粉顏料（每組六色）、水粉筆（每組7支）、鉛畫紙。范畫、多媒體課件。

　　活動過程：

　　1、引出主題：

　　幼兒進入活動室，參觀展示臺及多媒體的瓶花。

　　活動室里發現了什么？

　　你覺得美嗎？美在什么地方？

　　你還在什么地方見過？有什么用？

　　出示范畫，你們知道這幅畫是怎么畫的？

　　2、講解示范：

　　①出示繪畫用品，觀察畫板，找出與以往不同。

　　②你喜歡怎樣的花瓶？（示范花瓶）、喜歡怎樣的花（示范花）、（示范葉子）。提示用色和用筆的要求。

　　③拓印：強調放上后不能移動，再用力壓。

　　④欣賞成品。

　　3、幼兒印畫：

　　①要求：簡潔提示用筆、用色要求和畫紙有兩種幼兒可自由選擇。

　　②幼兒作畫，教師巡回。

　　4、講評、延伸。

　　你覺得哪幅畫最美？為什么？

　　生活中有更多的美等著我們去發現。

幼兒園大班美術教案篇2

　　活動目標：

　　1．感知中國結的色彩、構造。

　　2．通過“中國結”感受中國人民的團結，激發幼兒熱愛祖國的情感。

　　3．學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　4．培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　活動準備：

　　在室內布置大大小小的中國結

　　活動過程：

　　1．觀察“中國結”感知其色彩、構造。

　　（1）為什么叫“中國結”？

　　小結：中國結是中國人自己發明的，是有中國特色的布繩結，體現了中國人的團結、勤勞勇敢，人們把美好的愿望編織到中國結里。

　　（2）認識中國結它們有哪些相同的地方？（紅色）你看到紅色有什么感覺？中國結下面的這些是什么呢？出示"流蘇"的字卡。這些流蘇還像什么？還有什么是相同的呢？（教師用手摸“結”來提醒幼兒）每個中國結都有結，有心形的、菱形的、圓形的，這是中國結的身體，叫“結體”（出示漢字），表示團結起來力量大。這是什么呢？它像中國結的耳朵，是“結耳”（漢字）。如果它能聽到聲音，他會聽到哪些聲音呢有結耳、結體、流蘇就可以組成一個“中國結”（漢字）。中國結有很長時間了，每逢節日，人們就會編織中國結，把希望、心愿都編在了結里，希望能實現。

　　2．看幻燈擴展幼兒的認識你喜歡哪一個？教師根據幼兒的回答進行說明。例如：魚表示年年有余，簸箕表示豐收，酒桶表示長長久久……你在哪見過中國結？你看到中國結感到怎樣？

　　3．活動延伸：設計中國結請你來設計一個中國結，把你美好的祝福都編進去。

　　活動反思：

　　中國結是我們中國特有的民間手工藝術品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養理解尊重及熱愛的情感。

幼兒園大班美術教案篇3

　　活動目標

　　1、培養幼兒環保意識，激發幼兒熱愛生活的美好情感，體驗自制玩具的樂趣。

　　2、知道果凍殼的基本特征和用途。

　　3、鼓勵幼兒根據果凍殼的外形，用夸張的方式，表現動物外形特征。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　教學難點、重點

　　把握好粘貼翅膀、腳的位置

　　活動準備

　　1、圓形的果凍殼、剪刀、即時貼、彩紙、雙面膠

　　2、幼兒能準確地畫出蝴蝶、七星瓢蟲、螃蟹、烏龜等的外部特征，會熟練運用剪刀

　　3活動室周圍張貼有昆蟲、動物的圖片，擺放有裝飾過的果凍殼

　　活動過程

　　1談話活動：(1)師出示果凍殼，請幼兒說一說，果凍殼從那里來?你們吃完果凍后的果凍殼是怎樣處理的?

　　(2)引導幼兒認識各種各樣的果凍殼，說出形狀、顏色，并了解果凍殼的用途和特征(可用來放食物和飲料，較輕、不易腐蝕)

　　2觀看錄像。請幼兒觀看環境污染的錄像，并分組討論，用過的果凍殼如何處理?如何人減少果凍殼對環境的污染

　　3制作活動：

　　(1)欣賞老師制作的果凍動物，說一說，這些動物、昆蟲是用什么做的?怎么做成的?引導幼兒觀察老師制作時充分考慮果凍殼的大小、形狀

　　(2)幼兒同果凍殼制作動物、昆蟲，教師鼓勵幼兒用即時貼、彩紙等材料夸張地表現五官、手腳等

　　(3)交流作品。請幼兒說說你制作的是什么?是怎么做成的?

　　(4)區角活動：還可以用果凍殼來做其他物品嗎?比如用長形果凍殼外面包上皺紋紙制成火腿腸等。

　　教學反思

　　此活動我曾在大班開展，幼兒興趣濃厚，想象豐富，動手能力較強，制作比較大膽，幼兒根據果凍殼的外形進行裝飾，也很有創造性。能把動物的翅膀、腳等表現得非常到位。制作完后進行了拍照留念，全體幼兒共同分享制作成果，喜悅之情溢于言表。

　　這次活動也使我意識到，活動前老師與幼兒多接觸，了解幼兒的基本情況，活動設計視幼兒具體情況，隨時調整，才能保證活動達到理想的效果。

　　首先，我在制作活動目標是時，根據《綱要》，在情感發展和能力上提出明確目標，并把綱要精神付諸行動，教學環境環環緊扣。這個活動設計來源于生活，符合大班幼兒年齡特點，主要從幼兒年齡、愛好入手，在師生平等和諧的氛圍中，展開幼兒的學習制作活動，通過直觀的錄像、談話，啟發幼兒觀察、發現、創造，引發幼兒積極參與到活動中，體驗制作帶來的喜悅。并使幼兒的能力在活動中得到提升，達到了一定的教學目標。在活動中我注意地位的轉變，教師是幼兒的參與者、支持者、合作者，在老師鼓勵的言語中，我們感受到了幼兒的主動、大膽創造和勇于表現的品質。

　　活動選材、取材均源于幼兒生活年，立意深刻，能較好地根據果凍殼的外形進行裝飾。

　　幼兒制作活動時，我能對個別幼兒進行指導，對于運用剪刀能力較差的幼兒，我能及時幫助，盡量做到因材施教，注重個體差異。

　　為幼兒播下了良好習慣的種子，培養了幼兒的良好行為，提高了環保意識。

　　但也發現有少部分能力差的幼兒運用剪刀不熟練，教師在上課前應適當準備一些剪好的紙片、圖形，讓這些孩子直接用這些材料做成成品，讓每個孩子都獲得成功感。

幼兒園大班美術教案篇4

　　活動目標

　　1、鼓勵幼兒大膽探索紙筒的多種玩法。

　　2、激發幼兒的想象力與創造力。

　　3、培養幼兒的合作意識，體驗游戲的快樂。

　　4、發展幼兒手部動作的靈活性。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　重點難點

　　能發現紙筒的多種玩法并大膽實踐。

　　活動準備

　　長短，粗細不同的紙筒若干，做紙筒娃娃的材料，膠帶。

　　活動過程

　　一、出示紙筒，激發興趣

　　師：小朋友，想知道今天老師給你們帶來什么了嗎?閉上眼睛，是什么?【紙筒】你們想玩嗎?【想】

　　二、幼兒自由探索紙筒的玩法

　　1、幼兒嘗試玩一個紙筒。

　　師演示一個紙筒的玩法，誰有不一樣的玩法?

　　每人一個紙筒嘗試不同的玩法。誰來說一說，你是怎樣玩的?幼兒一邊說，一邊演示玩法。

　　2、幼兒嘗試探索多個紙筒的玩法。

　　我們的小朋友們真愛動腦筋，，想出了這么多種玩法!剛才，我發現小朋友玩一個紙筒是那么開心!那么有趣!那么，如果我們把多個紙筒放在一起玩，會不會更有趣呢!

　　幾個小朋友自由組合在一起，探索更多的玩法。【師巡視指導，對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定】

　　幼兒分別展示自己的玩法，并簡單解說。

　　你們是怎樣玩的?給小朋友演示一下吧!

　　全體幼兒共同合作紙筒成圈圈，體驗合作的快樂!

　　三、幼兒合作粘貼紙筒娃娃

　　小朋友們真是太有創意了!多個紙筒放在一起，玩法更多了，有的小朋友甚至想出好幾種玩法呢!真是太有想象力了!

　　小朋友，看誰來了?[紙筒娃娃]看看我們的紙筒娃娃漂亮嗎?你想不想讓自己的紙筒娃娃更漂亮呢?[想]那么我們就行動起來吧!看誰的紙筒娃娃最漂亮!最有創意!

　　幼兒自由選擇材料，粘貼紙筒娃娃【.師巡視指導，引導幼兒互相幫助。】

　　交流展示。【老師給以鼓勵和肯定，幼兒感受成功的快樂!】

　　四、延伸

　　師：小朋友能用紙筒玩出這么多好玩的游戲，真是太棒了!那么，紙筒還能用來做什么呢?小朋友回去研究一下好嗎?

幼兒園大班美術教案篇5

　　活動目標：

　　1．學習用折、卷、粘等方法制作報紙卷條；

　　2．大膽嘗試用廢舊報紙條進行藝術造型創作；

　　3．感受與同伴共同合作帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1．參與人員為大班年級師生(約200人)；

　　2．搭建活動前各班教師分別給幼兒欣賞世界聞名建筑圖片和模型，以增加對建筑造型的感性認識；

　　3．活動前，師生共同利用廢舊報紙卷成大量的報紙條；

　　4．輔助材料：剪刀、白乳膠、美紋膠紙、透明膠等。

　　活動過程：

　　1．引導幼兒欣賞著名建筑圖片及模型，感受建筑造型藝術的震撼。

　　2．回顧師生準備報紙卷條的過程，激發幼兒搭建創作的興趣。

　　3．幼兒自由分組討論。

　　問題一：如何用報紙卷條進行搭建?

　　問題二：報紙卷條固定的方法是什么?

　　提問：用報紙卷條搭建與用積木、紙箱等材料搭建有什么不同?怎樣粘貼更加牢固?在小組中，教師與幼兒共同嘗試幾種粘貼方法，最后總結出報紙卷條最佳固定方法是纏繞粘貼和十字交叉粘貼。

　　問題三：本小組搭建的內容及分工是怎樣的?

　　4．幼兒自由創作，進行藝術搭建。

　　5．師生欣賞交流。

　　根據幼兒已有經驗，請幼兒再一次說說用積木、紙箱等材料搭建出來的藝術造型效果與用報紙條搭建的不同之處，感受用不同材料搭建的藝術之美。

　　活動評價：

　　一張張廢舊的報紙經過折、卷、翻、粘等，幼兒或獨立或合作組合搭建成一件件形象生動、極富想象力的作品。對這種有趣又不受束縛的制作，幼兒抱有濃厚的興趣。搭建是他們對藝術的`美的特殊表現方式，藝術搭建給他們帶來成就感、自豪感。由于幼兒身高有限，表現造型的空間及高度有一定困難，最好師生合作進行，教師要適時給予幼兒支持。

幼兒園大班美術教案篇6

　　【活動目標】

　　1、學習制作許愿星。

　　2、體會感謝和祝福他人的特別方式。

　　3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　【活動準備】

　　1、每人一根筷子、各色五角星兩個、各色及時貼和雙面膠。

　　2、范例：許愿星

　　【活動過程】

　　(一)、老師的心愿：

　　1、出示許愿星，這是老師的許愿星，它代表老師的美好祝愿。

　　2、教師許愿，請幼兒猜一猜。

　　3、教師雙手捧起自己的許愿星，說出自己的美好祝愿：天上星，亮晶晶，許愿，許愿，愿望實現，祝小朋友健康又聰明。

　　4、你們想擁有一顆這樣的許愿星嗎?

　　(二)、制作許愿星：

　　1、教師介紹制作方法，并讓幼兒自己動手制作。

　　2、教師巡回指導，把自己的許愿星制作的漂亮一些。

　　3、完成的幼兒手持許愿星做一個揮舞的動作，為別人祝愿：天上星，亮晶晶，許愿，許愿，愿望實現，祝愿……。

　　(三)、許個美好的祝愿：

　　1、想一想，你最想為誰許愿?

　　2、請個別幼兒，說說自己的祝愿詞。

　　3、教師帶領全體幼兒說祝愿詞：祝愿爺爺奶奶身體健康!……

　　4、你們快要離開幼兒園了，你們想對誰說祝愿的話語。現在你們就捧起祝愿星說出你的祝愿。

幼兒園大班美術教案篇7

　　【活動目標】

　　1、欣賞不同樹干的花紋，感受大自然的神奇。

　　2、學習在瓦楞紙上畫出各種花紋裝飾樹干。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　【活動準備】

　　1、《幼兒用書》、《美工》。

　　2、各色瓦楞紙；剪刀；油畫棒；綠色彩色紙。

　　3、用瓦楞紙作的范畫。

　　【活動過程】

　　一、觀察討論。

　　1、你知道哪些樹？說說它們的名稱。

　　師：小朋友你見過哪些樹呀，你還記得它的名字嗎？

　　2、注意過樹皮上的花紋嗎？說說是什么樣的？

　　師：那你們注意過樹皮上的花紋嗎？他們是什么樣子的呢？

　　3、結合幼兒用書“樹干上的花紋”中的圖片，引導幼兒觀察各種各樣的樹皮花紋，并與語言描述。

　　師：請你們欣賞一下我們書本上的樹干上的花紋，他們的花紋是怎么樣，他們像什么呀？

　　（逐一出示圖片，引導幼兒說出樹干上的花紋是怎么樣的。）

　　二、欣賞瓦楞紙范畫，感受紙質、裝飾樹干的方法。

　　出示范畫，讓幼兒摸一摸、說一說瓦楞紙畫的感覺，并觀察樹干上的花紋，是怎么表現的？

　　師：這是老師作的畫，請你們來摸一摸，再觀察一下樹干上的花紋。

　　師：摸完以后，請你們說一說瓦楞紙制作的畫是什么感覺的。

　　師：那樹干上的花紋是怎么樣的。

　　三、明確作畫要求。

　　1、教師引導幼兒觀察美工“樹干上的花紋”的左半部份，再邊講解邊進行示范作畫。

　　師：請你們把觀察一下美工紙上左半部分，他們是怎么做出樹干的。

　　師：現在請小朋友看一下，老師是怎么做的。

　　師：觀看老師用瓦楞紙制作制作小樹的過程，你們想不想來試一試。不過，老師現在有幾個要求請你們注意聽一下。使用剪刀的時候要注意安全，不把尖尖的朝著小朋友。使用完了拿住尖尖的部分，輕輕地放在盤子里。各種垃圾也放在盤子里，等一會我們一起來收拾。

　　2、請幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫出樹的形狀，然后畫出樹干的花紋，剪下貼在美工書上，并添畫樹葉。

　　四、幼兒操作，教師巡回觀察、分層指導。

　　五、幼兒相互欣賞，說說誰的花紋最漂亮，誰的花紋最特別。

　　師：小朋友都完成作品了，我們一起來欣賞一下。

　　【活動反思】

　　《樹干上的花紋》這是個大班的美術活動，教師一開始的導入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹干，由幼兒自由聯想“樹干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁，引出線條元素，有直線、虛線、曲線、不規則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動過程中教師采用了組合的形式，將幼兒所畫的樹組合成一個小樹林，因時制宜的調動幼兒興趣積極性，互動恰到好處。總而言之，這是一個結構嚴謹，內容豐富，生動有趣的大班美術活動。教師的活動現場調控能力、臨場應變能力以及與幼兒生動的互動都值得我們學習。