幼兒園社會教案

時間：2022-01-09 14:16:44 幼兒園教案我要投稿

【必備】幼兒園社會教案范文九篇

　　作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園社會教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【必備】幼兒園社會教案范文九篇

幼兒園社會教案篇1

　　【目標預設】

　　產生愛惜圖書的情感，愿意與圖書交朋友。

　　知道圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞，嘗試學習修補破損的圖書的方法。

　　愛護圖書，學會正確的使用方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

　　萌發對文學作品的興趣。

　　養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　【活動重難點】

　　重點：愛護圖書，學會正確的使用方法，產生愛惜圖書的情感。

　　難點：學習修補破損的圖書的方法。

　　【設計理念】

　　《幼兒園教育指導綱要》指出，教師要教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公物和公共環境。本次活動緊扣著我園的"讀書節"進行開展的，讓孩子們在讀書節里不僅體驗到讀書的樂趣，還能養成讀書的良好習慣，讓孩子們在書香園地里幸福成長。活動中，教師始終堅持"以幼兒發展為本"的理念，為幼兒提供觀察認知、討論分享和動手實踐的環境，教師以引導者、傾聽者的身份參與活動，引導幼兒真心地與圖書交上朋友，愛護圖書，有效支持幼兒在活動中主動發展。

　　【設計思路】

　　本次活動我設計了四個環節：第一環節是欣賞圖書——激發幼兒與圖書交朋友的愿望；第二環節是圖書哭了——產生愛惜圖書的情感；第三環節是圖書笑了——了解修補圖書的方法；第四環節我愛朋友——掌握正確的讀書方法。

　　【活動過程】

　　一、欣賞圖書——激發幼兒與圖書交朋友的愿望——"今天老師給大家帶來了一些小客人，這些小客人想與我們中一班的小朋友交朋友，你們愿意嗎？"

　　出示不同種類的圖書：有折疊式的、逐頁翻閱的，有點讀發聲的等等。

　　幼兒分組觀察，引導幼兒輕輕翻閱，與圖書朋友做輕輕動作。

　　集中交流：你在圖書朋友那看到了什么？

　　教師隨意講述一本繪本的故事，激發了幼兒對圖書的喜愛。

　　小結：我們的圖書朋友有不同類型的，通過這些朋友我們會獲得很多的知識，講故事、說兒歌等等。

　　（通過欣賞幾種不同類型的新嶄嶄的圖書，使幼兒了解圖書的不同功能，圖書會給我們帶來知識與樂趣，從而產生想看這些圖書、愿意與這些圖書交朋友的愿望。）

　　二、圖書哭了——產生愛惜圖書的情感、配班教師在班內圖書區內播放錄音——"咦！誰在哭？"

　　帶領幼兒尋聲去找，結果在圖書區找到了幾本破壞的圖書。

　　——"圖書為什么哭呢？"、引導幼兒討論交流，發現有的圖書撕壞了；有的圖書弄到水了，畫面變得模糊了；有的紙張皺起來了。

　　小結：圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞，所以作為它們的好朋友，我們要用心去愛護圖書朋友。

　　（通過小情境，引發幼兒對破圖書的疼惜，以及通過了解圖書的"三易"，進一步使幼兒產生愛惜圖書的情感。）

　　三、圖書笑了——了解修補圖書的方法——"我們怎樣將這些圖書修補好呢？"

　　討論：修補圖書的方法、出示修補圖書的步驟方法（讓幼兒了解圖書破損有很多的修補方法））

　　教師示范將撕壞的圖書修補好。（邊修邊告訴幼兒如何修補圖書，讓幼兒熟悉修補圖書的材料，了解使用方法。讓幼兒根據圖書的破損的位置、程度等，想出修補的方法。）

　　將幼兒分成五組，指導幼兒合作想辦法修補圖書。

　　成果展示：將幼兒修補好的的圖書展示一下，相互評價修補的圖書。

　　（通過了解修補、嘗試修補，使傷心的圖書朋友又重新獲得了開心，擬人化的情境使幼兒更加地親近圖書。）

　　四、我愛朋友——掌握正確的讀書方法——"我們怎樣才能愛護好圖書朋友呢？"

　　每人發一本圖書，討論正確的讀書方法

　　小結：在沒有桌子的情況下，我們可以把自己的小腿當桌子，圖書平放在腿上，用右手食指輕輕地撥起圖書的右下角，輕輕地翻著每一張，看完后，輕輕合上放在圖書架上。

　　集體用正確的方法看圖書。（提醒幼兒一頁一頁地輕輕地翻閱）（通過再次學習正確翻閱圖書，激發幼兒對圖書朋友的喜愛，培養幼兒讀書的好習慣。）

　　活動反思：

　　幼兒閱讀能力的培養在幼兒期是關鍵期。小班幼兒年齡雖只有3歲，但他們已經有了閱讀的愿望和興趣，但因年齡的特點，在閱讀方面的經驗還較少，所以在本節活動中，培養幼兒對待圖書的正確態度，掌握圖書翻閱的基本方法。通過幼兒日常生活翻閱圖書的視頻，讓幼兒感知正確的行為是如何的，根據小班幼兒愛模仿的特點，利用同伴的示范作用，更易調動幼兒興趣和讓幼兒接受。教師的集體指導，了解圖書的基本知識，翻閱的技巧，對于一些閱讀經驗較少的孩子是新的知識和體會。在幼兒操作的環節，是將新知運用深化的過程，教師的個別指導也能幫助個別幼兒形成良好的行為規范，閱讀行為的培養也需家園的合作，在本節活動的延伸環節中，可以請家長將孩子在家親子共讀的圖書到區角中來，讓幼兒在幼兒園與同伴的交流更加多樣。

幼兒園社會教案篇2

　　目的：

　　1．認識超市的購物環境，了解超市購物的基本常識。

　　2．收集開辦超市所需的材料，體驗與同伴合作的快樂。

　　3．通過角色扮演體驗交往的樂趣，提高解決問題的能力。

　　準備：

　　1．幼兒已具備一定的購物經驗。

　　2．有關超市的錄像。

　　3．共同收集、制作開辦超市所需的材料及物品，如貨架、收款機、存包架、購物籃、工作服等。

　　過程：

　　活動一認識超市

　　1．在爸爸媽媽的帶領下，幼兒嘗試獨立購買2元以內的學習用品。

　　2．引導幼兒聯系生活經驗與購物經歷，交流對超市的印象，重點討論超市購物的優點(自選、省時、方便)。

　　3．放錄像，引導幼兒仔細觀看超市購物的基本環節：存包一取籃一購物一付款一取包離開。

　　4．制作商品標簽，引導幼兒進一步了解超市購物的步驟以及物品陳列的特點。

　　教師指導重點：

　　1．讓家長明確本次活動的目的及意義，以取得他們的支持和配合。

　　2．傾聽和關注幼兒之間的談話，了解幼兒已有的知識經驗，從而確定錄像重點。

　　3．啟發幼兒大膽想像，以各種圖形或符號制作物品分類標志，給幼兒充分想像、表達的機會。

　　活動二創建超市

　　1．鼓勵幼兒通過各種途徑收集開辦超市所需的材料。

　　2．引導幼兒根據自制的物品分類標志，將所收集的材料分區分類擺放。

　　3．啟發幼兒分組討論、制作標價卡。

　　4．開展店名征集活動，為超市取個響亮好聽的名字。

　　教師指導重點：

　　1．教師參與收集活動，提倡廢物利用，以物代物。

　　2．引導幼兒互助合作，共同商討解決問題。如：怎樣布置寄包處、收銀區、貨架，如何擺放物品才整齊美觀，價格標示是否合理，等等。

　　3．提示幼兒關注周圍超市的名字，與爸爸媽媽一起為超市取一個響亮好聽的名字，并能講出店名的意義。

　　活動三經營超市

　　1．幼兒通過競選及自薦，分別擔任經理、收銀員、導購員等工作。

　　2．超市開張營業，工作人員各就各位。部分幼兒扮演顧客，用自制的錢幣(每次不超過10元)購買商品。

　　3．引導幼兒感受不同的服務態度、不同的銷售方式所產生的不同結果，并以“出金點子”的方式想出有效的促銷策略，如特價銷售、買一送一等。

　　教師指導重點：

　　1．建議幼兒與父母一起了解超市的員工組成。

　　2．引導幼兒互換角色，以體驗工作人員的辛勞以及文明購物的重要。

　　活動四改進超市

　　1．幼兒根據活動情況提出問題。如：沒設進口、出口通道，不便管理；部分人不愛惜商品；老人購物不方便；部分人希望能送貨上門，等等。

　　2．討論解決問題的最佳方案。如：為照顧老人而開辟優先付款區，為滿足部分人購物方便而開辦電話、電腦訂購業務，并送貨上門。

　　3．嘗試將以上解決問題的方案付諸實踐。

　　教師指導重點：

　　及時引導幼兒圍繞關鍵問題進行討論，肯定其合理方案，并鼓勵幼兒大膽嘗試。

幼兒園社會教案篇3

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒講述水與人們的密切關系，了解自來水的來源。

　　2、使幼兒明白水能解渴，應多喝開水。

　　3、教育幼兒節約用水，保護水資源。

　　【活動準備】

　　1、ppt課件：如果沒有水

　　2、ppt課件：水的作用

　　【活動過程】

　　一、情景導入活動

　　1、教師拿著水杯喝水。

　　教師：小朋友，你們想喝水嗎

　　2、請幼兒拿水杯喝水。

　　提問：喝完水有什么感覺我們喝的是什么水

　　二、了解自來水的來源。

　　1、我們喝的水是從哪里來的

　　出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程

　　2、江河里的水我們能直接取出來飲用嗎

　　江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來水廠把江河里的水抽上來進行加工、凈化、消毒，變成自來水，透過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來。

　　三、水與人們的密切關系。

　　1、ppt課件：水的作用，了解水對人們的作用。

　　2、ppt課件：我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒有了水，我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水我么就不能生活。

　　3、節約用水，愛護水資源。

　　(1)教育幼兒要珍惜水資源，節約用水，不要隨便把水浪費掉。

　　(2)水的用處那么多，我們就應怎樣節約用水

　　(讓幼兒自由討論，教師提示幼兒講出：

　　我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應立刻關起來

　　四、活動結束

　　1、教育幼兒多喝開水。

　　2、水對人體有好處，對人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，我們要節約用水，好好保護水資源。

　　3、記住國家節水標志，以及世界愛水日

幼兒園社會教案篇4

　　活動目標：

　　1.知道常見汽車的名稱、外形特征和用途，能說出自己喜歡的汽車。

　　2.認識汽車的主要組成部分及其作用，激發兒探索汽車的興趣。

　　3.感受汽車給人們生活帶來的方便和對環境的污染，具有初步的環保意識。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　1.PPT課件。

　　2.汽車模型。

　　3.“汽車開來了”音樂。

　　活動過程：

　　1.教師以游戲“我是某某車”導入活動，激發幼兒對汽車的興趣。請幼兒兩手握拳做開車狀，扮演小司機，并說說自己喜歡的車。如：滴滴滴，我是大卡車，我的汽車開來了。

　　2.教師播放“汽車開來了”音樂，引導幼兒了解汽車的特征和用途。

　　(1)請幼兒結合課件，分別說說公共汽車、出租車等常見汽車的特征和用途。

　　(2)結合課件，引導幼兒初步了解汽車的組成部分及其作用。如：車身、車輪、車窗、方向盤、發動機、排氣筒、雨刮器、后備箱等汽車組成部分和它們各自的作用。

　　3.請幼兒介紹自己喜歡的汽車的外形特征及用途。

　　4.觀看大氣污染保護環境宣傳動畫，請幼兒說一說“汽車給人們生活帶來的方便和對環境的污染。”

　　(1)你都做過什么汽車?去過哪里?如果沒有汽車會怎樣?

　　(2)引導幼兒討論：汽車給人們生活帶來哪些不好的影響。我們應該怎樣做才能減少這些壞的影響。

　　(3)布置小任務，請小朋友回家把今天學到的東西教給你的爸爸媽媽。

幼兒園社會教案篇5

　　設計意圖：

　　《綱要》在科學目標里明確指出：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。因此我將生日派對這一真實的生活情景引入幼兒的學習生活中，通過超市購物、開火車、送禮物、統計等環節，涉及了數的分解組合、排序、量詞的正確運用、分類、統計等方面的數學知識。讓幼兒感受數、量的關系，提高解決身邊實際問題的能力，彰顯幼兒的數學意識。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在真實的生活情境中提高解決身邊實際問題的能力；

　　2、讓幼兒感受數學知識的重要性，激發幼兒參與數學活動的興趣；

　　3、培養幼兒的合作意識以及與他人分享的快樂。

　　活動準備：

　　1、小貓頭飾?小貓寫給小朋友的信??小超市及超市商品（根據幼兒人數確定商品數量的多少）?商品標簽?購物劵?1-24的數字胸卡分類柜?統計卡?生日派對的用品?樂曲《開火車》《生日快樂》?售貨員

　　2、知識的準備：學習正確運用數量詞?如：一活動過程：

　　一、教師引出話題，激發幼兒興趣

　　1、教師：今天我收到一封寫給我們中四班小朋友的信，你們猜猜這封信是誰寄來的？信里說什么了？（教師出示信）

　　2、教師給幼兒念信，提問：小貓請我們去參加他的生日派對，我們該為小貓帶些什么呢？（禮物）

　　二、超市購物，為小貓送禮物

　　1、超市購物。交代注意事項：購買禮物的時候，小朋友要看清楚商品的價錢，該用多少錢去買。

　　2、小朋友排隊結賬，"售貨員"要注意看幼兒付的款對不對。

　　三、參加生日派對1、放音樂《開火車》，幼兒排成一隊模仿開火車去參加生日派對。要求數字

　　1當火車頭，按照從小到大的順序排隊。

　　2、給小貓送禮物。每個幼兒說一句"小貓，祝你生日快樂，我送你一?"

　　3、統計統計參加生日的人數，男孩子（）人，女孩子（）人；統計各類禮物的多少。幼兒按照玩的、吃的和文具統計各類禮物的多少

　　4、慶祝生日，共享美味，分享快樂全體幼兒為小貓共唱《生日快樂》歌，慶祝生日，吃生日蛋糕，分享小貓節日的快樂。

幼兒園社會教案篇6

　　教材分析

　　小班的社會活動《老師愛我我愛她》：“幼兒園象我家,老師愛我,我愛她,老師叫我好娃娃,我說老師象媽媽。”這是一首押韻的兒歌,能讓幼兒朗朗上口，表達了孩子和老師之間具有的深厚感情。孩子們把自己的老師當媽媽一樣熱愛、尊敬,也從老師的一舉一動中得到熏陶和感染,從而獲得認知和心理以及其他各方面的發展。在活動中,我們還設計了一個制作心意卡的環節,讓幼兒通過制作心意卡送給老師們并說句老師我愛你或者老師辛苦了等不同方式來表達熱愛老師的情感。

　　活動目標

　　1.在看看、說誰、找找中感知幼兒園生活中處處有教師的愛。

　　2.理解教師對自己的愛，能用簡潔的語言表達教師關心，教育，幫助自己的原因。

　　3.感受教師對自己的喜愛，萌發表達內心情感的愿望。

　　活動準備

　　1.音樂《幼兒園是我的家》

　　2.教師和幼兒游戲，教師幫幼兒穿衣服照片各一張

　　3.心形粘貼若干

　　活動建議

　　1.播放音樂《幼兒園是我的家》，引發幼兒活動興趣。

　　2.在看看、說說、找找的過程中，感受教師的愛。

　　（1）引發幼兒觀察教師的表情，猜測教師微笑的原因，了解教師的微笑是在表達對小朋友的愛。

　　提問：什么時候教師會對你瞇瞇笑〉你的心情怎樣？

　　小結：教師瞇瞇笑得時候，就是在對你說：“老師喜歡你”

　　（2）出示圖片

　　1，引導幼兒觀察并講述其內容，回顧和教師一起游戲的快樂場景。

　　經驗拓展：教師還會和你玩什么游戲呢？你喜歡和老師一起玩嗎？

　　（3）出示圖片

　　2，引導幼兒回顧教師幫助自己的情景。經驗拓展：教師都幫你做過哪些事？

　　小結：教師幫助你，就是在對你說：“老師喜歡你。”

　　（4）請幼兒找一找教室里老師為小朋友制作的玩具，說說自己喜歡哪些玩具，猜猜教師為什么要為小朋友做那么多玩具？

　　引導幼兒用短句“老師喜歡你”表述教師為小朋友做玩具的原因。

　　（5）請幼兒唱唱教師教的歌曲，看看教師和幼兒一起做的美術作品，了解教師教小朋友本領是在表達對小朋友的愛。

　　引導幼兒用短句“教師喜歡我”表達教師教小朋友本領的原因。

　　（6）小結：每天教師都會對你說“教師喜歡你”。對你微微笑，和你一起玩，幫你穿衣系扣，給你做玩具，教你學本領……這些都是教師在說“老師喜歡你”。

　　3.送給每個孩子象征愛的心形粘貼，請幼兒大聲告訴自己“老師喜歡我”。

幼兒園社會教案篇7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒知道值日生的工作職責，使他們養成做事細致、有條理的好習慣

　　2、激發幼兒做值日生的榮譽感，體驗為別人服務的快樂

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動準備：

　　各種餐具及學習用品

　　活動過程：

　　一、師幼討論，引出主題

　　1、“小朋友，你們當過值日生嗎?你當值日生時做過哪些事情?是怎樣做的?”

　　2、請個別幼兒講一講自己當值日生時的情景

　　二、組織幼兒討論怎樣當好值日生，激發幼兒做值日生的榮譽感。

　　1、“你當值日生時幫助班級和別人做了哪些事情?你是如何把自己做的事做好的?”

　　2、引導幼兒進一步了解值日生的職責值日生有許多事情要做：給自然角的花草澆水;收拾整理玩具櫥、活動角區;進餐時幫老師分組擺放碗筷、收拾桌面衛生;用小抹布擦擦窗臺等

　　三、讓幼兒分組練習做值日生，體驗為班級、他人服務的快樂

　　1、學習如何擺放碗筷：要求筷子放在碗的右邊，筷子要對齊放平

　　2、學習如何整理、修補圖書;要求用膠水、白紙把圖書破損處貼好，學會按圖書的大小順序排列圖書，同一類的圖書放在一起。

　　3、讓幼兒學習整理活動區：給自然角的植物澆水------

　　4、引導幼兒說說今天做值日生的體會，使幼兒知道，班級的許多事情要靠小朋友自己來完成;能為班級做事、為大家服務是件很快樂的事情;值日生一定要認真、仔細的做事情，不能馬馬虎虎。

　　四、延伸活動

　　每位幼兒輪流當值日生，每周評選優秀值日生數名進行表揚。

　　活動反思

　　1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會為大家服務的快樂。

　　2、個別幼兒只能聯想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調整。

幼兒園社會教案篇8

　　【設計意圖】

　　聲音無處不在，無所不有，對于幼兒來說，聲音是熟悉的，又是奇妙的。中班幼兒的自控能力還不是很強。平時，他們總是玩著玩著就發出很大的聲音，有時還會拖動椅子等發出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂音的舒暢，逐漸養成輕輕講話，輕輕做事的習慣，特設計此活動。

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒懂得人們都需要安靜的生活、工作和學習環境，人人應自覺控制自己的行為，不做干擾他人的事。

　　2、萌發幼兒的環保意識，維護集體和社會公共利益。

　　【活動準備】

　　錄有火車吼叫聲及美妙音樂的磁帶，幼兒日常生活的噪聲磁帶，故事掛圖，鈴鼓、手鈴、小鼓、沙錘，“靜”字標志。

　　【活動過程】

　　（一）導入：

　　出示各種樂器，讓幼兒自由敲擊，演奏。

　　（二）展開：

　　1、操作樂器，感受聲音給我們帶來的不同感受。

　　（1）請個別幼兒上來操作樂器，請幼兒說一說自己玩的是什么樂器？聲音是怎樣的？

　　（2）請五六個幼兒集體操作樂器，并且說一說自己的感受。（很亂、聽不清楚、很吵……）

　　（3）放火車吼叫聲及美妙音樂聲的磁帶，小朋友喜歡哪種聲音？為什么？

　　2、出示掛圖，教師講述故事。

　　（1）為什么火車的吼叫聲使小動物們都逃走了？鮮花都枯萎了？樹葉都變黃了？

　　（2）為什么音樂氣墊火車那么受大家的歡迎呢？

　　3、聽自錄的幼兒日常噪聲，引導幼兒討論噪聲的產生及危害。

　　（1）小朋友來說一說我們為什么不喜歡聽噪聲？

　　（2）我們聽到噪聲時應該怎么辦？

　　（3）為什么會有噪聲？（引導幼兒從自身行為談起）

　　（4）幼兒自由討論：我們應該怎樣減少噪聲？

　　4、出示“靜”字的標志，理解其意義和作用。

　　（1）請小朋友說一說“靜”的意義，它告訴人們什么？

　　（2）請小朋友自由討論回答：我們應該把這些標志貼在什么地方？

　　（三）結束：

　　組織幼兒隨著優美悅耳的音樂一起走出活動室，把“靜”字的標志貼到適當的`位置。

　　【活動反思】

　　通過本次活動幼兒體會到了很多噪音是在我們無意之間造成的，感受到了噪音給我們帶來的危害。減少噪音從自身做起，從現在做起。

　　幼兒園中班社會教案：多變的風

　　活動背景：天氣漸漸轉涼，風兒也從浮躁轉為涼爽了。為了體驗和了解風和我們生活的聯系結合幼兒的喜好，特別設計了這樣一節活動。

　　活動目標：

　　1.通過膚覺，視覺，“聽覺于感官感受風。”

　　2.知道制造風的方法。

　　3.體驗和了解風和我們生活的聯系。

　　活動準備：

　　風車、風箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風扇等。

　　活動過程：

　　1.教師帶領幼兒摸一摸，抓一抓四周，讓幼兒體會風是看不見，摸不著的。

　　2.引導幼兒描述自己所理解的風。

　　（風是看不見，摸不著的，但是可以看見風造出來的效果，風吹過來，有什么樣不同的感受，運用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺風的存在。）

　　3.操作活動，請幼兒思考風是怎么來的，如果沒有風，我們可以制造風嗎？如何制造風？（幼兒自選材料，制造風。）

　　4.活動后，讓幼兒互相分享剛才制造風的方法，并進行比較。

　　5.請幼兒想一想后發言：風和我們的生活有什么關系？利用風可以進行那些活動。-

　　6.總結：通過畫面介紹風的功能。

　　結束活動：

　　帶領幼兒到戶外，吹泡泡，放風箏，進行體驗風的活動。

　　幼兒園中班社會教案：活動設計--車輛總動員(公開課)

　　活動目標：

　　1、了解常見車輛的名稱及作用，并按不同類別分類。

　　2、認識常見的交通標記，在游戲中學習運用。

　　3、能隨音樂合拍地創編動作。

　　4、能愉快地參與活動，在活動中懂得遵守規則。

　　活動準備：

　　1、卡車、自行車、小轎車、面包車、摩托車、人力車等車輛標記小卡片若干，請幼兒自由選擇一個標記貼在胸前。

　　2、把活動場地設計成馬路，貼上各種交通標記。

　　3、律動音樂

　　活動過程：

　　一、認識各種車輛，并分類

　　1、讓幼兒說說自己的名稱及用途

　　“呀？工廠里一下造了這么多車子！你是什么車？有什么用？”

　　2、車子進入停車場，按標記分類停放

　　“我們一起停到停車場去吧？停車場在哪兒呢？”（認識停車場標志）

　　“請車子們進入停車場后找到自己停的地方。”

　　車子聽音樂駛入停車場（活動室）按標記停放（機動車和非機動車兩大類：機動車又可以分成貨車、客車、摩托車三類）

　　二、通過開車游戲認識交通標志

　　1、帶領車輛駛上馬路，沿途認識各個交通標志

　　“車輛們請注意了！上馬路一定要遵守交通規則，我們出發了！”

　　“看！前面路口有一個牌子，這是什么呀？”……（按順序認識了：禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機動車道、環形道、轉彎等交通標志）

　　三、韻律活動：車輛加油

　　1、進入加油站（音樂室）

　　“車輛開了那么多路，沒油了怎辦？”

　　2、提醒幼兒用自己的身體動作來創編加油動作

　　“車子們先看看你的油箱在哪兒？你怎么用你的身體動作來表現加油？”

　　3、聽音樂創編檢修車輛的動作

　　“油加好了！我們再檢查一下有沒有哪個地方壞了，需要檢修？”

　　4、用動作表現高興的心情

　　“車輛檢修好了，油也加滿了，我們一起高興高興吧！”

　　四、復習交通標志

　　按原路返回，復習鞏固交通標志的名稱及含義

　　“車子們！我們又可以出發上路了！我們按原路返回。”

　　五、結束

　　車輛返回停車場停好，休息。

　　幼兒園中班社會優質課教案：幼兒園是我家

　　目標

　　1．共同回憶幼兒園的生活情景，了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關系．萌發互愛的情感。

　　2．觀察照片、錄像、圖表、實物等，選擇有用的信息大膽交流。

　　準備

　　有關幼兒園生活情景的數碼相片，營養食譜，燒飯用的大、小鏟子，白大褂，白鐵盒，畫筆，畫紙。

　　過程

　　一、經驗回憶

　　1．師(出示本班幼兒活動的數碼相片)：照片上都記錄了哪些我們在幼兒園度過的快樂時光?

　　幼1：我們舉行升班儀式，陳老師扮成了小兔子。

　　師：剛開學的事還記得，看來那次狂歡你們印象挺深刻的。

　　幼2：那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!

　　幼3：我們和劉老師在做游戲。

　　幼4：我看到丫丫和小易在吃飯。

　　師：瞧她倆大口大口地，吃得多香!

　　幼5：這種咖喱飯很香，我也很喜歡吃。

　　師：對呀，幼兒園的飯菜特別香。

　　幼6：還有陳老師在草地上給我們講故事!．

　　師：幼兒園里快樂的事可真不少。唱歌、眺舞、開party，和劉老師做游戲．聽陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來嗎?喜歡陳老師和劉老師嗎?

　　幼：喜歡。

　　2．師：幼兒園就像快樂的大家庭，除了陳老師、劉老師，還有誰呢?

　　幼1：還有看門的馬師傅。

　　幼2：我還采訪過燒菜師傅。

　　師：噢，你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。

　　幼3：我采訪過林老師，我很喜歡她。

　　二、重點解讀

　　1．解讀保健老師的工作

　　(1)師：你們一口氣說了這么多，今天我們要重點來說說幾個人。他們是誰呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西，看看你能不能猜出來。

　　幼1：醫生吧?

　　幼2：是周老師，她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時她就拿著這個白盒子。

　　師：你觀察得還真仔細，到底是不是呢?(出示大屏照片。)

　　(2)師：周老師平時在幼兒園都做些什么事情呢?

　　幼1：中午給我們吃藥。

　　幼2：我們如果不舒服可以去找她。

　　幼3：每天早晨給我們發牌子。

　　師：對，在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師，而是周老師。周老師為什么要給你們發牌子呢?

　　幼1：我拿的一直是紅牌子，周老師說我很健康。

　　師：那還有其他顏色的牌子嗎?

　　幼2：還有綠顏色的，我拿過一次，那次我咳嗽了。

　　師：原來不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同，這樣可以提醒我們注意誰身體不好，需要多多關一心。

　　(3)師：周老師還做一些什么事呢?

　　幼：我還看到她經常用電腦。

　　師：你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。)

　　師(出示營養食譜)：這是什么?上面有什么?

幼兒園社會教案篇9

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，懂得外出時不離開父母的道理：

　　2、具備初步的自我保護意識。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書：《和媽媽在一起》。

　　2、根據故事《和媽媽在一起》的內容準備小魚、小雞、小猴胸飾若干，魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒猜測故事中的部分內容，初步理解故事情節。

　　教師講述故事的前半段，即從開頭到“小魚就游到哪里”。

　　教師：小鳥和媽媽在一起，它們在藍藍的天空中飛行，媽媽飛到哪里，你們猜猜，小鳥就怎么樣?

　　教師：小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，你們猜猜，小猴就怎么樣?

　　教師：小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里快樂地做游戲，媽媽走到哪里，你們猜猜，小寶寶就怎么樣?

　　教師講完故事。

　　教師：剛才的故事你們猜對了嗎?大家一起來看圖書吧。

　　師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面，教師完整地講述故事。

　　2、教師引導幼兒深入理解故事內容。

　　教師：為什么媽媽到哪里，寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽媽會怎樣?

　　教師小結：小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽，如果不跟著爸爸媽媽，就會走丟，發生危險。

　　3、表演游戲：和媽媽在一起。

　　角色分配。幼兒根據自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴．請兩位能力強的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽．另一位教師扮演小寶寶的媽媽。

　　教師：小寶寶們戴好胸飾，跟好自己的媽媽．一起來表演吧。

　　師幼共同表演。教師在表演的過程中一邊講述故事，一邊鼓勵幼兒跟著講述并表演。

　　教師：今天大家都是好寶寶，在外面玩不亂跑，都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時，也要緊跟爸爸媽媽，這樣就不會有危險了教學材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起，它們在綠油油的草地上散步，媽媽走到哪里，小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起，它們在清清的小河里游泳，媽媽游到哪里，小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起，它們在藍藍的天空中飛行，媽媽飛到哪里，小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里快樂地做游戲，媽媽走到哪里，小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發上，小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書，圖畫書呀真有趣，小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。

　　反思：

　　根據小班幼兒的年齡特點對小班幼兒開展了這次教育活動。首先通過幼兒用書進行導入，圖畫中的“小雞、小鳥、小猴、小魚”都跟著媽媽，和媽媽在一起，教師講故事時，幼兒能夠通過前半句，回答出后半句“小雞也走到哪里”……然后教師操作玩偶，通過故事講述讓幼兒懂得不隨便跟陌生人走，體驗其帶來的不良后果。活動開展時，教師在一邊講述故事，一邊用操作手偶以及各種任務的對話，來引起幼兒的注意當叔叔扮演的陌生人拿著糖果和餅干問：“你們覺得小明會跟陌生叔叔走嗎？”“誰愿意跟叔叔出去玩滑滑梯？吃糖？看奧特曼”小朋友紛紛地說：“我要去，我要去。”說明我們小班孩子的控制能力真的很差，沒有一點防范意識，也可以看出家長在家也沒有重視對幼兒進行相關的安全教育，存在很大的安全隱患。于是，我問了一句：“你們都認識這位陌生人嗎？”這時候，有些小朋友好像有點意識到了，很多小朋友都說不認識。還是有幾個小朋友說這是假的，愿意跟陌生人走。跟著陌生人走了。我又著重對幼兒講述“跟陌生人走”的危害性：爸爸媽媽接不到寶寶，寶寶也找不到爸爸媽媽了。小朋友一個個把眼睛睜得大大的，當再一次問他們：“如果在馬路上，要不要跟陌生人走？和誰在一起呀？”小朋友一個勁得說：“和媽媽在一起”。

　　因此，我覺得從小對孩子進行這樣的安全教育是很必要的，特別是對小班的幼兒單憑說教是遠遠不夠的,需要多對他們進行情景性的

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