幼兒園大班美術教案

時間：2022-01-07 12:42:14 幼兒園教案我要投稿

【熱門】幼兒園大班美術教案六篇

　　作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班美術教案6篇，希望對大家有所幫助。

【熱門】幼兒園大班美術教案六篇

幼兒園大班美術教案篇1

　　【活動目標】

　　1、能仔細剪貼添畫，根據步驟提示表現出蛇的形態特征。

　　2、大膽探索蛇的變臉秘密，正確粘貼蛇的身體和筷子的位置。

　　【環境創設】

　　大圓形紙片兩張（黃色）、小圓形紙一個（紅色），長條卡紙一張，一次性筷子一副。

　　【重點與難點】

　　重點：掌握制作笑臉蛇的步驟。

　　難點：粘貼長條紙和筷子的位置。

　　【活動過程】

　　一、出示變臉蛇、引發興趣

　　老師今天帶來的是什么小動物？你從哪里看出來的？（身體長長的，張大嘴巴的時候很嚇人）

　　二、老師講解制作步驟

　　觀察三個圓形的不同之處（顏色不同、大小不同）、黃色的是笑臉蛇的臉，紅色的小圓形是蛇的大嘴巴。

　　老師演示：

　　1、把兩個圓錯開粘貼后，攤開

　　2、把中間貼上紅圓片，在頂上畫上蛇兇狠的眼睛。

　　3、合上黃色的圓片，再畫上蛇的笑臉。

　　4、把長條粘貼在蛇臉頂端的背面。

　　5、另一端粘在衛生筷上。

　　6、將長條紙往下折。

　　三、幼兒制作，老師巡回指導。

　　1、重點觀察幼兒將兩圓錯開粘貼時，只粘貼完全重合的部位。

　　2、觀察幼兒粘貼長條和筷子位置是否正確。

　　引導完成的小朋友裝飾長條。

　　三、分享交流

　　玩玩自己制作的變臉蛇，說說在制作中遇到的困難，你是如何解決的？

幼兒園大班美術教案篇2

　　【活動目標】

　　1、學會使用樹葉粘貼及拓印。

　　2、通過活動促進幼兒的想象力、創造力及動手操作的能力、組合造型的能力。

　　3、在活動中體驗成功的喜悅。

　　【活動準備】

　　1、活動前撿各種形狀的樹葉，人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙），抹布，牙簽（抹白膠），白膠，蠟筆等。

　　2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。

　　【活動過程】

　　一、根據活動前撿的各類樹葉導入課題，引起幼兒的興趣。

　　請幼兒觀察各種各樣的樹葉，提問：

　　1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉）

　　2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒講述自己想拼的東西）

　　二、介紹拓印

　　1、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？引導幼兒討論。

　　教師總結：兩張紙用來印樹葉的，上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙，樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上，薄紙印更加清楚、方便等。

　　2、引導幼兒討論如何拓印

　　（1）幼兒討論、講述。

　　（2）教師總結：將樹葉拼貼好，將薄的白紙印在上面，用蠟筆躺著來回壓著涂，進行拓印。

　　3、組織幼兒用各類樹葉進行拓印。

　　（1）教師提出操作時的要求，如，制作時要輕輕的，廢舊材料入筐等。

　　（2）請幼兒挑選樹葉

　　（3）幼兒用樹葉進行拼貼和拓印。

　　制作時教師做適宜的提醒和指導，如，想好了再進行拼貼；幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼；拓印時兩只手要協調，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙等。

　　4、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞、評價，也可請幼兒和自己的作品留影留念。

　　幼兒園大班美術教案：有趣的面具

　　活動目標：

　　1、知道表情的含義，嘗試表現滑稽的表情。

　　2、有嘗試獨立設計并拼擺面具圖樣的愿望，體驗并欣賞自己活動的表現。發揮幼兒的想象力與創造力。

　　活動準備：

　　幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。

　　活動過程：

　　1、介紹操作材料及活動規則。

　　（1）出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來了兩個新朋友，你們想不想看看他們是誰啊？

　　你們覺得他們長的怎么樣？引導幼兒說出滑稽、有趣等詞。

　　那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃？

　　（2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來一起做一個面具娃娃好嗎？

　　（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的.用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。

　　（4）改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

　　（5）請個別幼兒表演面具上的表情。

　　你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎？那誰能把這個有趣的表情表演出來？

　　2、幼兒拼擺各種面具。

　　（1）請幼兒自己操作。

　　（2）教師鼓勵幼兒獨立設計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當提供面具范例讓他們模仿拼擺。

　　（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

　　3、集體展示面具。

　　請幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并模仿他的表情。

幼兒園大班美術教案篇3

　　活動目標

　　1、通過改變泥片造型、聯想與創作活動，引導幼兒體驗制陶的樂趣。

　　2、學習運用捏壓、團圓、盤繞等方法，大膽表現構想。

　　活動準備

　　1、泥若干。

　　2、工具：竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。

　　活動過程

　　一、操作、探索

　　1、玩泥片

　　2、教師：這里有許多泥片，請你看一看，你發現了什么？

　　玩一玩，泥片可以怎么玩？

　　(教師引導幼兒觀察泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，注意泥片造型的變化。)

　　二、引導、聯想

　　1、泥片暢想

　　2、教師小結：你們真棒！把泥片一會兒變成卷，一會兒切成條；一會兒豎起來；

　　一會兒躺下來，真像變魔術！你們會把這些泥片，變成小動物、小植物和其它有趣的小東西嗎？

　　3、幼兒討論：你想把泥片變成什么？

　　4、邊看泥片造型，邊引導幼兒聯想

　　（1）整片泥平著放，可以做成什么？

　　（2）泥片豎起來，像什么？可以變成什么？怎么變？

　　（3）卷卷的泥片像什么？添上些什么更像呢？

　　三、創作、表現

　　1、泥片造型

　　介紹工具，引導幼兒說出工具用途。

　　竹簽刀切泥、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔。

　　2、提出要求：大膽做、試著做與別人不同的小東西。

　　3、幼兒操作教師巡回指導，引導幼兒使用不同的制陶方法。

　　四、展示、體驗

　　1、泥片展覽

　　展覽幼兒的作品。

　　2、不同形式的評價與展示

　　（1）幼兒分散相互交流。

　　（2）取一兩件作品，讓幼兒猜猜制作的是什么。

　　（3）在集體中，請幼兒介紹自己的作品。

幼兒園大班美術教案篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用草繩盤成螺旋狀，正確使用膠帶貼在圓形紙上。

　　2、指導幼兒使用顏料裝飾盤好的草繩，發展幼兒創造美感的能力。

　　3、將幼兒的成品裝飾環境，讓幼兒感受創造的快樂，體驗到鄉土活動帶來的樂趣。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1、收集草繩、裝草莓盒子的竹編蓋子、棉花、白色舊絲襪

　　2、將白色絲襪和竹編蓋子做成蝸牛外型，畫上眼睛嘴巴。

　　3、圓形紙、雙面膠帶、針線包、顏料、毛筆等。

　　活動過程：

　　一、活動導入。

　　森林里要開比美大會，許多小動物都設計了漂亮的衣服，準備參加比賽。可是有只小動物沒有漂亮的衣服，著急的哭了。(出示小蝸牛)你們想幫助它嗎?今天我們要做設計師，來幫助小蝸牛參加比賽。

　　二、引導幼兒用草繩盤成蝸牛的外殼。

　　1、師語：我們今天為蝸牛設計衣服使用的是又環保又特殊的材料——稻草。你在哪里看到過稻草?

　　2、蝸牛的外殼是什么形狀的?(螺旋形)你怎樣讓草繩變成螺旋形呢?

　　3、幼兒嘗試用草繩盤成螺旋形。

　　三、教師示范如何將草繩粘貼在圓形紙上。

　　師幼互動：主動請老師幫忙，用針線進一步固定盤好的草繩。

　　四、為蝸牛殼涂上美麗的顏色。

　　1、師語：蝸牛殼做好了，可是蝸牛還是不滿意。你們想一想為什么呢?

　　我們還要用顏料為它的衣服畫出美麗的色彩。

　　2、請幼兒說一說，自己想為蝸牛涂上怎樣的色彩。

　　五、教師再次交待操作重點。

　　先貼膠帶——草繩盤成螺旋狀——請老師幫忙用針線加固——用顏料上色(保持干凈)—— 和老師合作將衣服貼在蝸牛外型上。

　　六、幼兒操作，教師給與指導和幫助。

　　七、作品展示。

　　請幼兒向客人老師展示自己的作品，并將幼兒的作品布置在長廊上，美化環境，讓幼兒感受創造的快樂。

　　活動反思：

　　《蝸牛》是三年級第二單元“動物”的第三課。在前面一節課上，學生對蝸牛的身體結構有了一定的了解，并且回家飼養過一段時間蝸牛，對于蝸牛已經獲得了許多信息。這一節課主要是學生結合課前的觀察，在課上以一定規范的方法繼續觀察探究蝸牛與生命活動有關的生活習性。上課時我先請學生談談養蝸牛過程中的收獲、遇到的問題，再結合課本內容開展教學，和學生一起觀察蝸牛的休眠、吃食、呼吸、排泄等活動。可能是對教材把握不準確，準備也不充分，沒有發揮出學生的主動性。

　　師傅在聽了這節課之后給我提出了以下幾點建議：

　　首先，把握教學目標，三年級學生的科學課堂，知識獲得固然重要，掌握知識如何獲得的過程更為重要。在教學過程的設計上，應該以學生自己動手觀察為主，培養學生的科學素養、課堂常規，為高年級段科學課打好基礎。

　　其次，在課堂中，要給學生充分的時間討論、發言。不能只要學生說出教師所希望聽到的內容之后就立刻打斷。有時課堂紀律差，學生會在座位上說話有兩種可能：一是，教師的課堂氣氛沒調動好，學生不感興趣，轉而討論課堂外的問題；二是，學生對教師所講的有思考，但是沒有機會發言，學生找不到抒發的機會只能和周圍的同學說話。

　　最后，要把課堂常規的培養融入每一堂課，對于表現不好的學生，不能一味批評，要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現不好的學生，而不是消極地批評。對于上課不認真聽講的學生，采用提問等方法，而不是直接點名批評。同時注意學生在其他人回答時是否認真傾聽。

　　小百科：蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動物。取食植物，產卵于土中或者樹上。在熱帶島嶼比較常見，但有的也生存在寒冷地區。

幼兒園大班美術教案篇5

　　活動目標：

　　1、認識熊貓的基本特征。

　　2、學習撕貼熊貓。

　　活動準備：

　　1、物質準備：熊貓的圖片、白色紙、黑色紙、漿糊。

　　2、經驗準備：幼兒在動物園觀看過熊貓。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動。

　　師：小朋友，你們見過熊貓嗎？你看到的熊貓是怎樣的？

　　幼兒根據自己看到過的進行回答

　　熊貓的身上只有兩種顏色，分別是白色和黑色。熊貓的身體和腦袋都是白色的，是圓圓的。熊貓的眼睛一圈是黑色的。耳朵和四肢也是黑色的。

　　二、教師操作撕貼熊貓。

　　1、師：小朋友們都認識了熊貓也知道了它的外形特征，那么我們一起來學習撕貼熊貓，在操作的時候我們可以根據自己需要給熊貓擺各種各樣的動作。

　　2、教師示范撕貼的正確放好。

　　我們先要撕熊貓的腦袋和身體，腦袋要小一些，身體要大一些，都是圓圓的。撕的時候要注意食指和拇指捏住慢慢的撕，一邊撕一邊轉圈圈，才能撕出圓圓的腦袋和身體。撕好以后把它貼在老師提供的紙上。

　　接下來撕兩個半圈，作為熊貓的耳朵。

　　熊貓的四肢是有點長長的。

　　3、進行添畫。

　　熊貓撕貼好了以后，我們要給它畫一些竹子，因為熊貓喜歡吃竹子。

　　三、幼兒操作教師巡視指導。

幼兒園大班美術教案篇6

　　設計意圖：

　　線描畫是兒童最簡便、最直接用于表現事物形象和內心思想的繪畫手段。它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，備受幼兒喜愛。其教育目的是以人的造型本能為基礎，進行美感和秩序的表現，開發兒童創造性的表現能力，但如何通過線描畫教學，開發幼兒思維，真正挖掘孩子們的想象力和創造能力，提高藝術表現力，是我的微型課題研究所要探索和研究的內容。

　　我本次執教的教學活動是大班線描畫《魚》，在生活中孩子們對魚都有了一定的認識。我們班的孩子，經過中班一學年的線描畫學習，對于線描畫的基本造型元素：線條、點、面已經有了初步的了解，尤其是對于線條，孩子們基本上能說出各種線條的名稱，對各種線條的畫法也已經掌握。根據大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的線描畫的實際水平，我在活動中循序漸進地引導幼兒發現線描畫的三大造型元素，并把點、線、面的不同組合方式作為本次活動的重點和難點。為解決這個難點，我設想運用表格記錄的形式幫助幼兒梳理知識，拓展經驗。

　　活動目標：

　　1.嘗試用線條分割的方法進行畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。

　　2.感受線描畫的樂趣，培養想象、創造能力。

　　活動準備：

　　1.各種形態的空白的魚人手一條。

　　2.勾線筆人手一支。

　　3.教師的范例一幅。

　　4.大幅海底背景。

　　5.表格。

　　活動重點：

　　掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現魚身上的花紋。

　　活動難點：