幼兒園大班教案

時間：2022-01-07 10:37:25 幼兒園教案我要投稿

【精品】幼兒園大班教案范文匯編五篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精品】幼兒園大班教案范文匯編五篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動內容：

　　有趣的辯論會

　　活動目標：

　　1、激發幼兒在集體面前大膽表達表現的愿望。

　　2、通過辯論使幼兒了解各種人與人相互依存的關系。

　　3、進一步了解周圍人們的勞動產生尊重與熱愛勞動人民的情感。

　　活動準備：

　　1、課前幼兒從清潔工、醫生、廚師三種職業中選出自己喜歡的職業。

　　2、幼兒分成若干組，方隊牌四個。

　　3、各種常見職業卡若干。

　　活動過程：

　　1、教師以主持人的身份入場

　　A我是今天由我來主持這場辯論會。

　　B幼兒自選職業卡分別組成若干代表隊。師：今天來參加我們辯論會的有清潔工代表隊、廚師代表隊……讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

　　C今天我們辯論的主題是《哪種職業最有用》

　　2、現在辯論會開始

　　A分組闡述自己的職業是如何為大家服務的。

　　B自由辯論那種職業最有用要求：大膽表述，聲音響亮；小組合作闡述自己的觀點；幼兒積極參加辯論和討論，敢于發表不同的意見。

　　C互相自由交流，幼兒重新選擇方陣（幼兒根據自己對職業的進一步了解做出新的決定，你現在認為那種職業最有用。

　　3、集體小結：人與人之間的依存關系。

　　通過剛才的辯論和了解，我們發現每個職業都有用，離開清潔工我們就沒有好的生活環境，離開了醫生我們生病的時候就沒有人為我們治病，離開了廚師我們就不能享受到更美味的食品。想一想你還了解那些職業它有那些作用……原來呀我們誰也離不開誰，我們是相互依存相互依賴的。

　　活動建議：

　　1、課前了解有關職業的特點。

　　2、在活動中我們應該給每個幼兒說話的機會，要引

　　導：幼兒說、鼓勵幼兒說、肯定

　　幼兒說，使幼兒樹立自信。

　　3、根據孩子的選擇來更換辯論的職業，如也可選擇理發

　　師、演員、教師等。

　　4、課前了解辯論是什么？

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

　　2、學習對給定的4個數字進行不同的排列組合。

　　3、樂于與同伴、老師交流自己的發現，能在合作討論的基礎上發現問題。

　　活動準備：

　　教具：教師自己車的PPT。

　　學具：兩人一張新車圖片，兩人一套數卡（1 3 4 9）、筆和白紙。

　　教學重點：

　　了解幾個數字排列組合的規律。

　　教學難點：

　　尋找又快有全的排列組合方法。

　　活動過程：

　　一、在觀察的基礎上了解新車，引出課題

　　1、師：車上有什么？汽車由幾部分組成？

　　幼兒：車輪、車燈、車門、方向盤、座位┄┄

　　教師小結：汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。

　　2、師：我這里有許多汽車的圖片，你們兩人一張圖片，看圖片上的車有什么特別？你喜歡它什么？

　　幼1：我的汽車車燈特別大、特別亮，晚上開車不怕黑。

　　幼2：我的汽車車門像大鳥的翅膀，可能還會飛吧！

　　幼兒在介紹自己汽車的同時，教師把幼兒的汽車圖片展示在黑板上。

　　師小結：只要車子在外形和功能上有改變，就成了一輛新車了。

　　3、師：你在馬路上還看見有哪些新車？

　　幼1：我見過奔馳跑車。

　　幼2：我見過只有兩個座位的轎車。

　　……

　　4、師：怎樣在馬路上很快找到自己的車？

　　幼1：看汽車的顏色。

　　幼2：看汽車的牌子，我家的汽車是東風雪鐵龍。

　　幼3：看汽車牌照。

　　師小結：每一輛汽車都有不同的車牌號碼。

　　（教師從幼兒熟悉的生活中取材，以輕松的觀察討論形式很快吸引了幼兒的興趣，并自然地引出了課題要解決的重點）

　　二、第一次操作，學習三個數字的不同排列組合

　　1、播放PPT“應老師的新車”，

　　師：這是老師的新車，是白色的海南馬自達。

　　師：老師的車牌上有4 3 9三個數字，你們猜猜我的號碼會是什么？有幾種不同的排列方法？

　　幼1：3 4 9

　　幼2：4 9 3

　　幼3：3 9 4

　　幼兒兩人結對合作，用三張數卡進行排列組合，一人排另一人記錄。（一組車牌一張紙）

　　2、展示車牌

　　每對孩子上交一張車牌，教師把上交的車牌展示在黑板上。

　　3 4 9 4 9 3 3 9 4 4 3 9 3 4 9

　　3 9 4 ┄┄

　　師：看看車牌號有重復嗎？假如大街上車牌一樣，警察會怎樣？

　　幼：警察就不會知道哪輛車闖紅燈。

　　教師和幼兒一起檢測，拿掉重復的車牌。

　　師：誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。

　　幼：9 4 3 9 3 4

　　師：有什么辦法又快又好地檢查出來。

　　師小結規律：1 2 3 1 3 2 2 1 3 2 3 1 3 1 2

　　3 2 1

　　（教師放手讓幼兒自己去發現不同的排列組合，自己總結3個數字的6種排列組合，并重視對幼兒合作學習能力的培養，這一環節較好地解決了本活動的重點）

　　三、第二次操作，學習四個數字的不同排列組合

　　1、師：在3、4、9中再加一個數字1，大家試試用4個數字可以排出幾組不同的車牌。

　　2、師：想想用什么方法能又快又全排出來。

　　3、幼兒兩人合作，共同尋找和記錄四個數字的不同排列組合。

　　3、張貼幼兒記下的車牌，師生共同檢驗。

　　（在第一次操作基礎上教師提升了難度，要求幼兒找出記得又快又全的方法，這一環節很好地解決了難點）

　　四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同

　　出示兩張車牌為滬DQ4349 和浙DO4349

　　1、師：應老師的車牌是4349，可是應老師還看見一個車牌也是4349，為什么會這樣？

　　幼：顏色不同。

　　師小結：藍色車牌是私家車，黃色車牌是教練車，黑色車牌是大使館的車。

　　2、師：我還看見看見顏色、數字都一樣的車牌，為什么會這樣？

　　幼1：車牌上的漢字不一樣。

　　幼2：英文字母也不一樣。

　　3、師小結：車牌上因為漢字、英文字母、數字排列組合不一樣，才有了千千萬萬的車牌號。

　　（這一環節豐富了幼兒的知識面，既讓幼兒了解了車牌上的文化，又讓幼兒了解了數學在生活中的運用）

幼兒園大班教案篇3

　　手工區：花開了

　　數學區：看圖列式

　　建構區：春天的公園

　　語言區：指偶劇

　　表演區：春天在哪里

　　活動目的：

　　1．讓幼兒運用已掌握的手工技能制作春天的花。

　　2．激發幼兒編題的興趣，讓幼兒學習看圖或分合式列算式，編加、減應用題并列式。

　　活動準備：

　　1．各種彩紙、彩筆、剪刀、膠水等

　　2．編題卡若干。

　　指導要點：

　　1．引導用圓形紙、折疊粘貼等方法、制作春天美麗的花朵，并鼓勵幼兒用不同材料創造性地做不同的花。

　　2．提供圖片或分合式，指導幼兒描述清楚內容，按應用題的格式正確編加法或減法應用題，然后在記錄板上解答。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、激發幼兒做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，并有為弟弟、姐姐做榜樣的意識和責任感。

　　2、引導幼兒與小、中班幼兒交往，學習嘗試關照弟弟妹妹。

　　3、培養幼兒的語言表達能力和交往能力。

　　4、能主動地與弟弟，妹妹交流，并能始終帶好弟弟，妹妹。

　　5、在活動中，體驗做哥哥，姐姐和幫助他人的經驗。

　　6、理解兒歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　活動準備：

　　1、大班幼兒已建立生活自理里方面的經驗。

　　2、與弟弟，妹妹有初步的接觸。

　　3、讓幼兒給小妹妹小弟弟準備禮物。折紙、一張畫，或其他。

　　活動過程：

　　1、討論結識弟弟，妹妹的方法：幼兒討論怎樣使弟弟，妹妹認識自己并喜歡自己的方法。

　　教師記錄幼兒交友的幾種方法并給予概括：

　　1）要很熱情主動。

　　2）送一件小禮品。

　　3）可以抱抱弟弟，妹妹。

　　4）向弟弟，妹妹介紹自己的名字。

　　5）教師鼓勵幼兒可以嘗試一下大家的好辦法，與弟弟，妹妹交朋友，體驗做哥哥，姐姐的快樂。

　　2、幼兒個別尋找弟弟，妹妹參加活動。

　　3、交流做哥哥，姐姐的體會，談談自己做哥哥，姐姐的.體會和想法。

　　4、教師提問：家里面有沒有弟弟妹妹？哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么區別？什么樣的小朋友才能做哥哥姐姐？哥哥姐姐可以為弟弟妹妹做什么？你們陪弟弟妹妹玩，應該做什么，不應該做什么？

　　5、啟發幼兒回憶并講述自己過去剛入園的事情，并和現在對比，了解自己的進步。

　　6、預設提問：作為大班的哥哥姐姐，應該怎樣幫助小班的小朋友，讓他們不哭不鬧呢？

　　7、組織幼兒去小班進行大動帶小活，組織幼兒做禮物送給小班的小朋友。

　　8、回班后和幼兒一起交流這次活動，讓幼兒說說自己從中獲得了那些樂趣。

　　活動實錄：

　　孩子們興高采烈的來到小一班教室，把自己心愛的禮物送給弟弟妹妹，這些小弟弟，小妹妹有的拿著小禮物在玩，有的一會兒就扔到了地上，哥哥，姐姐看到了，不知所措，不時回頭朝老師張望。

　　活動小結：

　　幼兒積極的回憶并講述了自己剛剛進入幼兒園的事情，發展了幼兒的口語表達能力，了解了自己各方面的進步，變的懂事了許多。

　　延伸活動：

　　大帶小活動應該有更豐富的形式和內容，有了這次活動作鋪墊，弟弟妹妹已經裝進大孩子的心中，以后可以嘗試在更廣闊的范圍中開展大帶小的主題活動，如“手牽手去秋游”、“讓我來幫助你”、“快樂節日”等，不斷總結出大帶小活動所折射出的教育價值。

　　活動反思：

　　本學期是孩子們在幼兒園里的最后一個學期，即將成為小學生的他們在之前的幾次活動中意識到自己的成長，很興奮，我設計此次活動是想以此讓幼兒從關心自己轉向關注他人，通過陪弟弟妹妹玩，為弟弟妹妹做力所能及的事情來體驗做哥哥姐姐的自豪感。哥哥姐姐們還為弟弟妹妹們演唱了歌曲，背誦了兒歌，還給他們送去了自己親手繪畫的作品，就在今天的活動“大手牽小手”中，哥哥姐姐還帶弟弟妹妹參觀了幼兒園，平日里愛亂跑亂撞的軒軒不見了。他們在活動中，特別小心的牽著弟弟妹妹，嘴里還不停的說：“走樓梯要小心，眼睛看好，一個跟著一個走，儼然就是一個小老師的樣子，看著孩子們的進步，我們十分高興，活動后，我還引導孩子們思考：我們還能為弟弟妹妹做些什么呢？讓我們一起制度一個計劃吧。孩子們都想到了幫弟弟妹妹穿衣服、幫弟弟妹妹端飯、和弟弟妹妹一起做游戲等等，我把孩子們的這些想法都記錄了下來，接下來我們將聯系好小班的老師，引導孩子們分組去到小班執行自己的計劃，真正從活動中體驗自己是個姐姐了，可以幫弟弟妹妹做許多事。