幼兒園找朋友教案模板合集10篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園找朋友教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園找朋友教案 篇1
活動目的：
1、通過幼兒自主的探索活動認(rèn)識高矮、高矮的相對性以及高矮排序。
2、能從生活和游戲中感受事物的形、時空和空間等現(xiàn)象并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
活動準(zhǔn)備：
1、 高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。
2、 長頸鹿、小猴子的圖片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長頸鹿高些）
3、 紅、黃、藍(lán)三塊積木。
4、 氣球2個、音樂《找朋友》、錄音機(jī)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、 游戲《拍氣球》引入高矮話題
請一高一矮2名幼兒拍氣球，提問“他們都拍到氣球了嗎？為什么？”
2、 游戲《找朋友》
音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進(jìn)行比高矮，引導(dǎo)幼兒學(xué)會比較高、矮、一樣高。
3、 探究活動
① 師：小朋友在比高矮的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，為什么你跟 x x 小朋友比高了跟 x x 小朋友比又矮了？老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能發(fā)現(xiàn)什么問題，討論一下為什么？
② 幼兒自主探究
教師重點(diǎn)就高矮的相對性、高矮的排序引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并啟發(fā)幼兒解決問題。
4、 討論問題、解決問題
① 利用紅、黃、藍(lán)三塊大積木的演示引導(dǎo)幼兒理解高矮的相對性。
② 教師和幼兒共同進(jìn)行高矮的排序。
幼兒園找朋友教案 篇2
活動目標(biāo)：練習(xí)鉆爬平衡的能力
二、鞏固幼兒對紅綠黃顏色的認(rèn)識
三、培養(yǎng)幼兒的一一種責(zé)任感
活動準(zhǔn)備：
平衡木、大積木、兩張小椅子、橡皮筋、海綿墊子、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干
活動過程：
1、準(zhǔn)備活動
（出示布娃娃）今天我們班上來了許多小客人看是誰呀？－－－看到他們你們高興嗎高興就跟老師來跳個舞吧（聽音樂做拍手、點(diǎn)頭、伸手、彎腰的動作）
2、幫娃娃找朋友
1.交代游戲規(guī)則：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲你們看這些小娃娃的頭上分別貼著紅黃綠的顏色他們想去找和他頭上一樣顏色的花可找這些花必須走過小橋、鉆過山洞才能幫他找到朋友注意過小橋的時候要慢慢的走不能掉到河里去，還有不能不能把娃娃弄丟了。現(xiàn)在我先請一位小朋友去幫娃娃找朋友其他人看好了
2.孩子們?nèi)屯尥拚遗笥?/p>
3.請孩子說出自己幫娃娃找到了什們顏色的花看看是否和娃娃頭上的一樣
交換娃娃幫娃娃找朋友
3、總結(jié)、【找朋友】游戲結(jié)束
幼兒園找朋友教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認(rèn)識，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，故事中小動物頭飾。
活動過程：
1、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對各角色進(jìn)一步認(rèn)識。
師：出示手偶，你們看這是誰啊，(小老虎)你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什么故事嗎?
幼：《小老虎找朋友》
師：今天小老虎又要來找朋友了,小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊,小猴,小象)剛開始時候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么啊)(因?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應(yīng)和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戲。
突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)
2、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。
分角色練習(xí)對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習(xí)。
3、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。
4、讓小朋友一起聽錄音進(jìn)行角色對話練習(xí)。
5、對幼兒角色對話的練習(xí)進(jìn)行評價并結(jié)束活動。
活動反思：
通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對作品的興趣并加深理解，表演游戲具有情感渲染和直觀體驗(yàn)的特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒對作品的興趣，加深他們對作品的理解。
幼兒園找朋友教案 篇4
活動目標(biāo)：
在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系，發(fā)展幼兒多種感官能力。
活動準(zhǔn)備：
1、新鮮水果：橙子、西瓜、獼猴桃，菠蘿，梨等及相應(yīng)果汁。榨汁機(jī)。
2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動重點(diǎn)：
找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系。
活動難點(diǎn)：
能找出西瓜與獼猴桃的果汁。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶果汁的名稱，并說說它們的不同口味。
1、你們喝過果汁嗎？喝過什么果汁？
2、果汁的味道一樣嗎？
小結(jié)：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。
二、幼兒根據(jù)水果汁找朋友，這些果汁是用什么做成的呢？（水果）教師出示水果，說說水果的名稱及果汁的名稱。（蘋果蘋果汁，梨梨汁）
小結(jié)：水果是果汁的好朋友，蘋果能做成蘋果汁……
這些果汁是用什么做成的？說說水果的名稱及果汁的名稱。
1、實(shí)物配對
教師取出一杯橙汁問：這杯果汁是用什么水果做成的？
你是怎么知道的？
小結(jié)：用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。
2、教師出示一杯綠果汁問：這杯果汁什么顏色？你們知道它的好朋友是誰？（分別出示西瓜、獼猴桃）誰是這杯綠果汁的好朋友呢？為什么？說說自己的理由。
1）西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友。
2）獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。
3、到底誰是它的朋友呢？讓我們來試一試。
4、教師現(xiàn)場切開西瓜和獼猴桃放進(jìn)榨汁機(jī)驗(yàn)證。
小結(jié)：原來有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色，還要想想果肉的顏色。
三、請幼兒根據(jù)水果粉的顏色來找朋友。
1、出示菠蘿粉問：你們知道我的好朋友是誰嗎？為什么？
2、它的顏色看上去像厘的顏色，所以你們都猜是梨的好朋友。用什么辦法才能知道它是誰的好朋友呢？
3、教師現(xiàn)場操作，沖飲料，請幼兒嘗一嘗。
小結(jié)：用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。
幼兒園找朋友教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。
2、學(xué)習(xí)小動物的`語言，練習(xí)流利的、有語氣的進(jìn)行對話。
活動準(zhǔn)備：
螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾（螢火蟲、螞蟻、小螞蚱）、課件
活動過程：
一、 談話導(dǎo)入
今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼！
在一個夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰做朋友了？
二、 欣賞故事，理解內(nèi)容
1、放課件，幼兒初步欣賞感知
2、提問： 螢火蟲都找了誰做朋友？（小螞蚱、小螞蟻）
介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子，它經(jīng)常“織織織”的叫，所以人們就給它取個名字叫“小螞蚱”
過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢？（幼兒根據(jù)理解說）
3、放課件，幼兒第二次欣賞，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容
提問：它們都是怎么說的？
4、欣賞前半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容
過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的？（幼兒嘗試學(xué)對話）
1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容
2）學(xué)習(xí)對話：它們是怎么說的？你試著學(xué)一學(xué)
（分角色復(fù)述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）
3）交流：小螞蚱請螢火蟲幫什么忙？
螢火蟲是怎么說的？
聽了螢火蟲的話，小螞蚱會怎么想呢？
你覺得它們會成為朋友嗎？
（設(shè)想故事結(jié)果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應(yīng)該相互幫助）
5、欣賞后半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容
過渡語：螢火蟲提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰？（小螞蟻）它是怎么說的？請你仔細(xì)聽一聽，學(xué)一學(xué)它們說話
1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容
2）學(xué)習(xí)對話：它們是怎么說的？你學(xué)一學(xué)
{螢火蟲找到了誰？怎么說的？小螞蟻怎么回答的？}
（分角色復(fù)述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）
3）交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時它最需要什么？
螢火蟲是怎么說的？
聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想？
小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎？
（設(shè)想故事結(jié)果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應(yīng)該相互幫助）
三、創(chuàng)編故事
1、 創(chuàng)編和小螞蚱交朋友
你們說的真好！ 如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢？（說話時有禮貌；幫助小螞蚱；）
現(xiàn)在就請小朋友來做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎？（指名創(chuàng)編）
2、 創(chuàng)編和小螞蟻交朋友
螢火蟲可真高興，它終于找到一個好朋友了！誰還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻?zhàn)龊门笥眩窟@次請你和你身邊的小朋友合作，一個做螢火蟲，一個做小螞蟻，看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了？
（幼兒創(chuàng)編）匯報
3、情境表演：
1）在你們的幫助下，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友，你們愿意幫它找更多的朋友嗎？
瞧，草地上有很多小動物，請你想一想：
在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友？
小動物們會讓螢火蟲幫什么忙呢？
現(xiàn)在請你選擇你喜歡的小動物，重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎？
（到場景中摘頭飾表演）
咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的？（匯報）
2）螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提著小燈籠，飛來飛去，幫小動物們照路，快樂的生活著。
四、延伸：
孩子們，你們幫螢火蟲找到了朋友，也找到了快樂！螢火蟲非常感謝你們。在生活中，你們是不是也有很多的朋友啊？那請你說說怎樣才能找到好朋友呢？
好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個舞吧!(幼兒律動)
幼兒園找朋友教案 篇6
活動目標(biāo):
能找出顏色和圖案一樣的蝴蝶。
重點(diǎn)難點(diǎn):
認(rèn)識相同顏色的蝴蝶
活動準(zhǔn)備:
1.游戲本《小蝴蝶找朋友》
2.油畫棒人手一支
活動過程:
一、出示游戲本，引導(dǎo)寶寶觀察畫面上蝴蝶上蝴蝶的顏色和圖案，并示范連線方法，引起寶寶的游戲興趣。
請寶寶先分別說說蝴蝶的顏色，再看看圖案。
二、請寶寶嘗試連線，觀察并適時指導(dǎo)。
1.引導(dǎo)寶寶找一找上下兩排蝴蝶中哪兩個蝴蝶的顏色和圖案是一模一樣的。
2.引導(dǎo)寶寶將顏色和圖案一樣的蝴蝶用油畫棒連在一起
3.如寶寶不敢起筆，可幫助寶寶在找到的一樣的蝴蝶上做一個記號，在鼓勵寶寶將兩只蝴蝶連在一起。
4.寶寶連好后，請寶寶用小手指按照線的走向再檢查一下，看看這兩只小蝴蝶是不是一樣。
幼兒園找朋友教案 篇7
活動目標(biāo)：
1. 理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句：讓我玩玩你的**好嗎？
2. 樂意把自己的玩具借給朋友玩，感受與朋友一起玩的快樂。
活動過程：
1. 引發(fā)興趣。
操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活動：小朋友你好！我是小兔白白，我整天跟著媽媽，一個朋友也沒有。今天，媽媽讓我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎樣才能找到朋友，你們能告訴我嗎？
請幼兒幫小兔想想辦法。
幼兒：大家一起玩。
老師：說的真好，那我們一起來聽聽小兔是怎么找朋友的。
2. 觀看手偶表演，理解故事內(nèi)容。
第一遍手偶表演后，提問：小兔白白找到朋友了嗎？找到了哪些朋友？它是怎樣找到朋友的？
第二遍表演，幫助幼兒理解表演內(nèi)容，并學(xué)說：讓我玩玩你的娃娃好嗎？
3. 遷移經(jīng)驗(yàn)。
談?wù)摚?/p>
兔媽媽為什么讓小兔白白自己出去找朋友玩？
你喜歡和小朋友一起玩嗎？
為什么你愿意和他們一起玩？
幼兒園找朋友教案 篇8
一、活動目標(biāo)
1、通過找朋友的游戲活動，讓幼兒嘗試1-5的各種對應(yīng)關(guān)系，從而感知數(shù)的實(shí)際意義。
2、鼓勵幼兒在活動中邊說邊玩。
二、活動準(zhǔn)備
數(shù)字卡1-5，物體卡1-5，每組夾子1-5；點(diǎn)子卡1-5；餐巾紙盒；
三、活動過程
1、主題導(dǎo)入
（1）、我們每個小朋友都有家，家里有什么？
（2）、有玩的，吃的，有沒有穿的？喜歡自己的家嗎？
2、老師介紹材料
（1）、今天老師為你們準(zhǔn)備了許多的玩具，這些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的家里有什么？
（2）、出示鞋子、襪子、、杯子等，這么多的東西，你們家有嗎？
（3）、出示玩具、飛機(jī)
（4）、提出要求：紫色說要和小朋友玩?zhèn)�找朋友的游戲，每個家都有卡片和夾子。
3、介紹粉紅色家
4、介紹摸箱：另外一份有三個家，看看他們是誰的家？
5、幼兒操作
6、交流
剛才玩過家里的東西，這些東西你們家里都有嗎？
幼兒園找朋友教案 篇9
一、說設(shè)計意圖
《綱要》明確指出：教育內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)的視野”，幼兒園數(shù)學(xué)教育不是為純粹的教育而教育，是一種以幼兒生活為特征的教育，這就要求我們要立足幼兒的生活實(shí)際，緊密聯(lián)系幼兒的生活來開展教育。像我班小朋友午睡起床，常有孩子把鞋子、襪子拿錯、穿反。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計了以鞋子、襪子、鞋墊為活動材料的《找朋友》數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)孩子在原有的生活經(jīng)驗(yàn)上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同，進(jìn)行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念，達(dá)到“玩中學(xué)，玩中教”的目的。
二、說活動目標(biāo)
活動的目標(biāo)對活動起著導(dǎo)向性作用，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感、能力等方面的目標(biāo)。其中有探索認(rèn)知部分，也有操作部分，具體目標(biāo)是：
1、認(rèn)識目標(biāo)：
（1）初步形成“雙”的概念，知道一雙有兩只。
（2）能按鞋子、襪子、鞋墊的外形，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力和想象力。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與教師、同伴游戲的快樂；初步感受改編兒歌的樂趣，從而激發(fā)幼兒的求知欲。
三、說活動準(zhǔn)備
《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。” 活動準(zhǔn)備是服務(wù)于活動目標(biāo)，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。 在幼兒操作的材料上，我選擇了孩子們熟悉的鞋子、襪子和鞋墊。這些物品讓小班孩子具有親切感，愿意去動手操作，有信心配合老師共同探索。因此，我為幼兒準(zhǔn)備了鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、鞋架一個、夾子若干、玩具小熊一只。玩具小熊的用意是根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的轉(zhuǎn)換活動場所，銜接下一個活動環(huán)節(jié)。知識準(zhǔn)備是已學(xué)的兒歌《襪子歌》
四、說教學(xué)方法、重點(diǎn)
（一）這是一次數(shù)學(xué)配對活動，其中有機(jī)整合了語言領(lǐng)域的兒歌改編活動，但教學(xué)仍以配對游戲教育為主。因此，整個教學(xué)活動的重點(diǎn)放在幼兒認(rèn)識、形成“雙”的概念和正確為鞋子、襪子、鞋墊正確配對這一環(huán)節(jié)上。 由于數(shù)學(xué)知識具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性；幼兒的注意力不宜持久、容易分散；對生活和周圍的事物感興趣等特點(diǎn)。我選擇了利用游戲來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在“找朋友”里面，以幼兒為主體，我通過操作法、游戲法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
（二）學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動采用的方法有：
1、操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。《綱要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索。本活動的操作是讓幼兒為鞋子、襪子、鞋墊配對，讓幼兒通過看一看、比一比、放一放，形成“雙”的概念
2、交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現(xiàn)。
五、說活動過程
（一）以出示襪子，引導(dǎo)幼兒觀察為引入，初步感知“雙”有兩只。
1、誰來了？有幾只啊，我們來數(shù)一數(shù)。
2、復(fù)習(xí)兒歌《襪子歌》，引導(dǎo)幼兒討論、小結(jié)。
討論：它們是好朋友嗎？哪里一樣？
小結(jié)：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的兩只襪子也叫一雙襪子，它們是好朋友。
一開始就由孩子所熟悉的襪子引入，并將襪子兒童化，當(dāng)作孩子們的好朋友，引起他們的興趣，愿意去感知、去理解、并積極的響應(yīng)老師的提問和主動與同伴交流、討論。而討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn)，這種相互的學(xué)習(xí)方式會使幼兒接納他人的觀點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌，一是鞏固已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，二是為以下的引導(dǎo)幼兒初步接觸兒歌改編這一環(huán)節(jié)做鋪墊。
幼兒園找朋友教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、尋找朋友的特征，運(yùn)用已有的分類經(jīng)驗(yàn)，嘗試為朋友進(jìn)行歸類。
2、關(guān)注朋友，體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動準(zhǔn)備：
PPT、圖片、黑板等。
活動過程：
一、說說好朋友
提問：今天老師帶來了幾位好朋友，請你們看看他們有什么地方不一樣呢？
小結(jié)：他們有這么多不一樣的地方，你們的小眼睛真亮。
二、找找好朋友
1、游戲玩法與規(guī)則
提問1：這個游戲怎么玩？
提問2：是誰發(fā)的口令呢？
小結(jié)：這個游戲要先請個小朋友做小花狗，念兒歌，然后大家一起提問，小花狗發(fā)口令再做游戲，小花狗根據(jù)性別的不一樣來發(fā)口令。
2、學(xué)發(fā)口令
提問：看看這些朋友，如果請你來發(fā)口令，你還能發(fā)什么口令呢？
小結(jié)：你們真聰明，都是找出了朋友不一樣的地方來發(fā)口令。
三、找找我的好朋友
提問：我們這里的小朋友有什么不一樣的地方呢？
小結(jié)：我們的小朋友也有很多地方不一樣。
游戲規(guī)則：小花狗發(fā)口令要找小朋友們不一樣的地方來發(fā)，其他小朋友要仔細(xì)聽口令。
提問：玩之前我們先要干什么？
（1）、幼兒做小花狗發(fā)口令，幼兒游戲。
（2）、教師做小花狗發(fā)口令，幼兒游戲。
小結(jié)：和好朋友玩游戲真高興，只要我們能找到好朋友中不一樣的地方就可以游戲了