【精選】幼兒園小班教案模板匯總六篇
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標
1、能積極探索玩具是靠慣性、發條、電能等動力動起來的。
2、樂于參加探索活動，并有良好的操作習慣。
3、能用恰當的詞句，簡單講述探索的過程與結果。
活動準備
慣性玩具、電動玩具、拖拉玩具、機械玩具(發條)以及遙控、聲控玩具。
活動過程
一、幼兒玩自己帶來的玩具，初步探索玩具的不同玩法。
(1)幼兒自由的玩自己帶來的玩具。
(2)請幼兒說說玩的是什么玩具，是怎么玩的。
(3) 將幼兒帶來的玩具按不同的玩法分類擺放。
二、幼兒交換玩具玩，進一步探索各種玩具的不同玩法。
(1)請幼兒講幾類玩具都玩到，加深對玩具不同玩法的體驗。
(2)請幼兒說說自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。
三、引導幼兒深入探討玩具動起來的不同方式。
(1)出示打開的發條玩具供幼兒觀察。
提問：為什么擰了發條玩具就會動起來?
(2)出示打開的電動玩具供幼兒觀察。
提問：為什么打開開關玩具就會動起來?幼兒討論后，教師出示電動玩具證實。電動玩具有電池，開關打開，電源接通了，就會動起來。
(3)接上電池，開關打開，電源接通了，就會動起來。
小結：現在我們知道了，有的玩具擰了發條就會動起來，有的玩具一推就會動起來，有的玩具打開開關就會動起來。
四、提供先進的玩具供幼兒觀察操作。
(1)觀察遙控玩具。
教師打開開關讓幼兒觀察玩具是否會動，然后問幼兒：玩具為什么會動?
教師操作遙控玩具后提問：讓它動起來的是什么?這種玩具叫什么玩具?
(2)提供會錄音的娃娃供幼兒觀察。
讓幼兒對娃娃說話并觀察其反應。讓幼兒知道娃娃身后有個小錄音機，所以他會說出跟幼兒相同的話。
五、結束活動。
小結：這些玩具真有趣，它們都是工人叔叔和阿姨為了讓小朋友玩得開心而設計制造出來的，如果你們發現了其他新的玩具，可以向大家介紹。
延伸：帶幼兒到室外玩玩具。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1、幫助幼兒了解石頭在生活中的作用。
2、嘗試運用顏料進行裝飾，體驗在石頭上作畫的樂趣。
3、鼓勵幼兒大膽創作，感受石頭畫的藝術美。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、感受作品的美感。
活動準備：
1、PPT。
2、石頭畫范例。
3、石頭若干、毛筆、記號筆、各種顏色的顏料，擦手小毛巾。
活動過程：
一、引起興趣，交流討論。
師：今天老師帶來了一樣東西，請你聽一聽，猜一猜，里面會是什么。
師：你在哪里見過它？它可以用來做什么？
師：小朋友說出石頭有那么多的用途，那石頭還可以做成什么呢？
二、出示課件，欣賞石頭畫。
師：原來呀石頭還可以做藝術品，在石頭上畫畫呢，看，你最喜歡哪塊石頭畫，為什么？
師：看了那么多石頭畫，你知道這些是怎么畫的嗎？
三、教師示范，講述要求。
1、教師示范石頭畫。
2、引導幼兒欣賞其他范例。
師：老師還畫了幾塊石頭畫，我們一起來看一看。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
師：你們想試一試嗎？老師也給你們準備好了工具，一起動手來畫一塊自己的石頭畫吧！
五、展示作品，講評。
師：你們的石頭畫真漂亮呀，誰愿意來介紹一下。
六、活動延伸，欣賞藝術家作品。
師：謝謝你們創作了這么富有童趣的`作品，接下來讓我們來欣賞一些不一樣的石頭畫。
小結：原來石頭畫也可以這樣創作，成為一件藝術品，孩子們，帶上屬于你們的藝術品回班級給同伴欣賞一下吧！
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進行碰對。
2、體驗相互合作的快樂。
3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對襪子的判斷能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
襪子的圖片 音樂《風的聲音》《找朋友》《bar bar bar》（舞蹈音樂） 桌子兩張 墊子若干
活動過程：
一、談話導入
1、提問：小朋友們，你們的鞋子里藏了什么呀？
2、小朋友們真聰明，鞋子里藏的是小腳，小腳上穿著漂亮的襪子。
3、介紹一下自己的襪子。（請個別小朋友脫下一只鞋，觀察自己腳上的襪子）
二、各種各樣的襪子
1、出示襪子圖片，小朋友們看，老師這里也有很多好看的襪子。
2、認識各種款式的襪子，觀察襪子的顏色、圖案、長短、厚薄等特點。（兒童襪、成人襪、長筒襪、絲襪等）
三、講述故事
1、天氣真好，外面陽光明媚，照在身上暖洋洋的。這天，熊媽媽洗了好多襪子，洗完了將襪子一雙雙晾了出去。（出示圖片）晾好之后熊媽媽就出去買菜了。可是，你們聽，這是什么聲音？（播放刮風聲）噢！刮來一陣大風，把熊媽媽的襪子都吹掉了。（出示空的晾衣繩圖片）
2、老師之前幫熊媽媽把襪子收回來了，就是有點亂，老師想請小朋友們幫助熊媽媽把襪子一雙一雙整理好。（幼兒自由整理、配對）
3、小朋友們真棒，老師替熊媽媽感謝你們哦！
四、襪子找朋友
1、現在老師想看一看小朋友自己腳上的襪子，請小朋友們都脫下鞋子，給老師看看你們漂亮的小襪子吧。（幼兒坐墊子上脫鞋）
2、咦！你們看看，自己腳上的襪子穿的合適嗎？有小朋友的襪子怎么跑到別人腳上去了？這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的另一個襪子朋友吧，然后和小伙伴換回來。（播放"找朋友"音樂）
五、跳跳舞
1、小朋友們終于找回了自己的襪子朋友，現在我們一起在墊子上跳跳舞吧！準備好了嗎？我們的小腳要跳舞了哦。（播放音樂，師幼共同舞蹈）
2、穿上我們的鞋子，一起到戶外去跳舞吧！
活動反思：
我以提問的形式進入了這節課，整節課的內容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內容中，很多環節我沒有讓幼兒自己去嘗試，如：從開始游戲“襪子對對碰”的游戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進行搭配，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學中我會考慮獨到。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1．感受音樂的段落，體會與故事相契合的旋律節奏。
2．培養節奏感和音樂表現力。
3．通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
4．能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備：
音樂（驚愕進行曲）、圖譜
活動過程：
一、出示圖譜，講述故事。
導語：今天，曹老師給小朋友帶來了一幅圖，講的是貓和老鼠的故事。你們仔細看一看，貓和老鼠之間發生了什么事？
幼兒觀察、猜測。孩子一下子看到了音符，猜測是老鼠在唱歌，又發現了腳印，從而猜測貓到貓在做什么，老鼠們為什么會開心地唱歌。
教師完整講述故事：有一只小貓睡醒了很餓，就去找老鼠，找呀找呀找，發現了老鼠洞，就想著去捉它們，可是，走到老鼠洞的門口，卻被老鼠們當頭一棒，小貓被打得頭昏眼花，最后暈倒在地。而老鼠們在老鼠洞里歡呼慶祝。
二、完整聽音樂，猜測音樂和故事是怎樣匹配的。
導語：聽音樂，猜一猜，哪一段是小貓，哪一段是老鼠？哪一段是小貓被打？哪一段是老鼠們在歡呼？孩子們聽完故事后還想再聽一遍，所以我就對他們說，老師不講了，有一個音樂講的就是這個貓和老鼠的故事，請她們聽聽看，哪里是小貓在找老鼠，哪里是小貓被老鼠打到，哪里是小老鼠在高興地唱歌跳舞。
第一遍完整欣賞。動畫的畫面對孩子的影響很大，許多孩子非常關注動畫。徐家熠很清晰地聽出來嚇了一跳的地方就是小老鼠捶貓咪的地方。
第二遍完整欣賞的時候我還是沒有把動畫放出來，就一直有孩子叫要看。我覺得自己比較模糊地把段落的答案強加給孩子了，直接告訴孩子：小老鼠捶打貓咪的前面就是第一段，講的是小貓找老鼠，后面的音樂就是第二段，講的是小老鼠開心地唱歌跳舞。
第三遍就完整欣賞動畫了。
三、聽音樂表演。
1、看圖譜在位置上做動作。
我本來的設計是孩子們看圖譜在位置上有節奏地動作，但是有的孩子一直要看動畫。有的孩子提議我做貓咪，他們一起做老鼠。所以我就順其自然地這樣分角色表演了。
2、分角色表演
后來的活動就比較自然了，孩子們非常喜歡表演，所以就從老師演貓，小朋友演老鼠——兩個小朋友演貓，其他小朋友演老鼠——更多小朋友演貓，其他小朋友演老鼠。
活動反思：
1．動畫的干擾。因為音樂和動畫是一體的，所以每次放音樂就會有動畫畫面出現，這直接影響了孩子的第一次完整傾聽。本來通過觀看圖譜、講故事已經潛移默化地讓孩子感受了段落、樂句、節奏，卻因為動畫畫面地出現而得不到匹配與細化，孩子們更關注畫面而音樂落到了次要的地位，本來音樂的節奏、樂句和段落是非常明顯的，是很好地培養孩子音樂傾聽和分辨能力的機會。但是還是被畫面干擾到了。不過圖譜潛移默化的作用還是在后來孩子模仿貓咪的樣子里感受出來一點。可以嘗試在第二課時里進行細化。
2．孩子的自主發揮。反觀這節課，感覺我這個老師好像都是在跟著孩子走的。從欣賞音樂到表演，都是孩子提出“要聽”“老師，你演貓咪我們演老鼠”，毋庸置疑，這是孩子對這一選材的肯定，和對音樂欣賞、表演的興趣。另外一方面，可能說明孩子對著有情節、有故事的音樂有著自然的表演的欲望。當然，在今天的活動中還好，不過如果是孩子的不合理的提議，老師也要及時地駁回的。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標
1、幼兒嘗試練習抬高小腳越過障礙，發展跨越動作。
2、能積極愉快地參加游戲，體驗成功的快樂。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、了解多運動對身體有好處。
活動準備
1、輪胎若干、自制跨欄若干（皮筋）
2、羊羊胸飾（與幼兒人數相等）村長頭飾，自制水龍頭若干。
自制小花4朵，分紅黃藍綠各色，自制水壺人手一把。
活動過程
一、熱身運動：
教師扮演村長、幼兒扮演小羊，
在音樂中帶幼兒邊念兒歌，邊做熱身運動。
二、嘗試跨越：
1、引起興趣：“春天到了，青青草原的花園里開了許多漂亮的小花，我們一起去參觀吧！”
2、跨越輪胎：
“路上，我們要經過一條坑洼的小路，可要小心了。幼兒示范走輪胎，教師提醒幼兒抬高腳踩在輪胎里。幼兒自愿分3組跨過輪胎路。
3、嘗試跨越重低到高的皮筋：
“花園馬上就到了，可還有幾條高低不一樣的欄桿攔著我們，我們怎么過去呢？
（1）、個別幼兒示范，提醒小腳抬高，別碰到皮筋。
（2）、集體練習。
三、游戲“羊羊澆花”：
1、欣賞小花，說說小花顏色，和小花打招呼。
小花說：我好久沒喝水了，口很渴。怎么辦？澆水
2、幼兒跨過欄桿，取小水壺。跨回來后給小花喝水。
3、水壺的水用完了不夠，我們再去裝些水，再次跨越去水龍頭下接水返回給小花澆水，引導幼兒說說：“請小×花喝水…”
4、村長：“謝謝大家給小花澆水，把花園變得很漂亮，天色暗下來了，要回家了，和小花再見吧！”
托班幼兒以具體形象思維為主，在游戲中通常需要教師創設一定的情景來加以引導，吸引幼兒積極參與。因此，我設計的這次活動，主要是通過情景貫穿游戲，讓幼兒扮演小羊澆花的情景過程中，練習越過障礙，發展跨越動作和反應能力，幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學，學中樂，也起到了激發幼兒愛護花草的美好情感。
活動延伸
在《保護青青草原》的戲劇主題中，幼兒都知道羊羊們很愛自己的家（青青草原），所以活動內容很吸引幼兒，在活動中孩子們興致極高參與性強，在設置的小路；欄桿上孩子們會學習抬高小腳做跨越動作，但能力差異大；在花園澆花和接水環節幼兒較自由，收的環節教師還需考慮合適的方式方法，同時應多關注能力弱的幼兒。
幼兒園小班教案 篇6
活動目的：
1、體驗作品中人物的情緒，知道同伴之間互相幫助會使人快樂。
2、喜歡聽自己生活中的小故事。
活動準備：
故事錄音帶、油畫棒、圖畫紙、不同顏色和形狀的樹葉。
活動過程：
一、幼兒分組畫樹葉并涂色，分享作品，引入故事。
二、講述故事，理解故事。
1、聽故事錄音一遍。
2、師講述故事一遍，注意人物對話的藝術處理。
3、討論，理解故事。
為什么卡佳老是不把綠色鉛筆借給蓮娜？
如果我是卡佳，我會怎么做？
三、結束部分說說平時自己和同伴之間有沒有什么互相幫助的地方？教師及時表揚幼兒禮讓的作為。
活動二 內容-我幫爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿（音樂）活動目的：
感受音樂緩慢與輕快地區別，嘗試遷移生活經驗創造性地表現音樂。
體驗老人的艱難，懂得要關心老人。
活動準備：
幼兒在日常生活中觀察老人走路的姿態。
請一位奶奶到幼兒園參加活動。
活動過程：
一、以故事的方式引入活動。
二、情景中引導請奶奶走路，引導幼兒想出各種辦法上去幫助奶奶。
三、感受音樂。
1、聽音樂，啟發幼兒感受音樂的情緒變化。
2、播放B段音樂，引導幼兒一拍一下為爺爺、奶奶敲背、捶腿。
3、引導祖孫完整的聽音樂做動作。
四、活動結束。
要求幼兒回家后幫助爺爺奶奶做些力所能及的事。
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