有關幼兒園中班健康教案8篇
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班健康教案8篇，歡迎大家分享。
幼兒園中班健康教案 篇1
活動目標：
（1）認識蛔回病的癥狀；
（2）了解飲食衛生與人體健康密切相關以及病從口入的簡單道理；
（3）引起對蛔蟲病的關注。
活動準備：有關蛔蟲的幻燈片或圖片。
活動過程：
Ⅰ導入
（1）情景導入，引起幼兒對蛔蟲病的關注。
向幼兒介紹某位小朋友突然肚子疼得厲害，父母帶他去檢查，發現肚子里有蛔蟲的事例，引起幼兒對蛔蟲病的關注。
提問："小朋友得了什么病？"
Ⅱ幼兒第一次操作
（2）小組討論：蛔回病的癥狀、得病的痛苦及其危害。
提問：①"蛔蟲病有什么癥狀？"②"得病后會怎樣？"重點指導幼兒說出蛔蟲病的癥狀。
Ⅲ分享經驗
（3）出示幻燈片或圖片，介紹蛔蟲生長變化的過程。
提問："蛔蟲是怎樣生長的？"重點指導幼兒了解蛔蟲的生長變化過程。
Ⅳ幼兒再次操作
（4）請保健醫生講講為什么會得蛔蟲病，了解飲食衛生與人體健康密切相關以及病從口入的簡單道理。
重點指導幼兒了解飲食衛生，預防蛔蟲病。例如：飯前便后要洗手，不用臟手拿東西吃，生的瓜果要洗干凈后再吃……
延伸活動：
把幼兒討論的結果寫出來，配上畫，貼在本班的宣傳欄內，向其他班幼兒和家長進行宣傳，并請家長協助。自編或選擇一首有關的兒歌教給幼兒，以鞏固認識并轉變為行為。
幼兒園中班健康教案 篇2
活動目標：
1、探索游泳圈的多種玩法，培養幼兒的嘗試精神和創造意識。
2、發展幼兒的走、跑、跳、平衡、投擲等基本技能，訓練協調性和靈敏性。
3、讓幼兒體驗與同伴一起玩耍的樂趣。
活動準備：
1、青蛙頭飾若干
2、游泳圈若干
3、相關的背景音樂
活動過程：
一 、小朋友（青蛙寶寶）在老師（青蛙媽媽）的帶領下進入場地
青蛙媽媽：寶寶們，今天天氣真好！跟媽媽到池塘里去游泳，好嗎？（音樂聲中，青蛙寶寶和媽媽背著游泳圈做各種游泳動作。）
（評析：教師以“青蛙媽媽”的身份參與活動，使得教師改變了以往的角色，而成為幼兒活動的參與者、支持者。這為幼兒自主性的發揮打下了基礎。）
二、小青蛙玩游泳圈
1、激發幼兒對游泳圈的興趣。
青蛙媽媽：剛才游泳時，游泳圈幫了許多忙，我們真要謝謝它呢！（如：抱抱、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高的舉起，抱著游泳圈輕輕的轉一圈等。）啟發幼兒進行相應的親近動作表示感謝。
（評析：這一環節，在教師的啟發下，幼兒進一步對玩泳圈產生了濃厚的興趣。）
2、幼兒自由玩游泳圈（個別玩、小組玩、大組玩、集體玩）
（1）青蛙媽媽作假聽狀，神秘地說：聽一聽，游泳圈在說話呢！哦，游泳圈說了，它想和我們一起玩，好嗎？
（2）青蛙媽媽鼓勵引導青蛙寶寶想玩游泳圈的方法。 拋接游泳圈 滾動游泳圈 游泳圈套在身上 游泳圈自轉 游泳圈壘高 游泳圈拼圖（教師進行個別指導或帶全體孩子集中學3—4個動作）（評析：在這一環節中，幼兒能積極想象、大膽創新，教師給與了充分的肯定，從而使幼兒主動性發揮到了極至。）
3、玩“游泳圈接龍”游戲
（1）青蛙媽媽：如果把這些游泳圈一個一個都連起來，那一定很好玩的，我們來試試吧！（鼓勵小青蛙和媽媽一起合作把游泳圈一個一個接起來）
（2）青蛙媽媽：看看，這么多游泳圈連接在一起，象什么呀？（幼兒自由回答：象小路、象火車、象帶子、象長龍等）
（3）青蛙媽媽：對，象一條小路，我們在小路上走走看！（引導幼兒在“小路”上變速往返走，提示幼兒行走的技巧、腳尖落地、掌握平衡等，讓幼兒自由感受開火車、玩帶子、舞長龍等玩法。）
（評析：在幼兒的想象力發揮到一定的時候，教師適時提出新的問題讓幼兒去面對、去挑戰，使幼兒的興趣點得以延續，多數幼兒對于新的挑戰已躍躍欲試，充分感受到了體育活動的樂趣。）
三、放松活動
1、青蛙媽媽：寶寶們，我們剛才在小路上行走過了，也開過火車，又舞過長龍，和游泳圈一起玩得真開心，也很累。來，讓我們坐在游泳圈上休息一下吧！（幼兒隨著輕音樂坐在游泳圈上做各種放松動作）
2、青蛙媽媽：作觀天氣狀，哎呀，天要下雨啦！我們趕快背著游泳圈回家吧！（隨著“下雨”音樂，小青蛙一起背著游泳圈做游泳動作回家。） （評析：自然界的現象“下雨”在這里加以運用，既符合故事情節又能激發幼兒的興趣。幼兒聽到“雨聲”都幫著 “青蛙媽媽”抬泳圈，忙得不亦樂乎。游戲化的教學過程非常符合幼兒的年齡特點。）
評析與反思：
在這一活動中，孩子們都十分投入，因為這是一個來源于他們自身興趣的活動。在實施過程中，教師以“青蛙媽媽”的身份參與活動，沒有過多地對他們的活動進行干預，而是充分調動幼兒與游泳圈親密接觸的熱情，幼兒通過自己的大膽嘗試，初步感受到游泳圈的不同玩法，激發了幼兒對體育活動的興趣，發展了動作協調性。在自由玩圈時，教師對能積極想象和大膽創新的幼兒給與充分的肯定，從而使幼兒主動性發揮到了極至。最后，教師采用“下雨了”結束教學活動，既符合故事情節又能激發幼兒的興趣。整個活動改變了以往一板一眼，照搬教材的狀況，每個幼兒在活動中都大膽探索，積極投入，每個人都有了不同程度的收獲。
幼兒園中班健康教案 篇3
活動意圖：
幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。人體有不同的部位，每個部位都有自己的用處。下面這個游戲帶領孩子認識自己關節的同時，活動身體的每個部分，讓成長更加健康快樂!
活動目標：
1、認識自己身體的每個關節部位。
2、在運動和生活之中保護自己的關節。
3、培養孩子觀察和發現的能力。
活動準備：
1、皮球幾個、沙包若干、跳板幾幅、節奏較歡快的一些音樂磁帶。
2、寬敞的教室或室外空地。
3、簡單的關節介紹圖卡。
活動玩法：
1、老師首先要教會孩子認識自己身體比較重要的關節。
2、認識各個關節之后，讓孩子簡單的進行熱身。
3、將孩子分隊，每個道具放在桌子前，每隊道具不同。
4、在游戲過程中老師可以引導孩子去發現關節的用處或是怎么動的。比如老師“你用的是什么道具?”寶寶“皮球。”老師繼續問“那你是怎么玩皮球的?”寶寶回答“用手拍”。老師接著說“用手拍啊?那么老師剛剛說過手部有什么關節呢?”寶寶“某某關節。”
幼兒園中班健康教案 篇4
活動目標
1、知道喜怒哀樂的情緒。體驗友誼的溫馨感。
2、運用形體動作表現不同的情緒。
3、學會保持愉快的'心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備
1、鈴鼓、節奏輕快的音樂帶、錄音機。
2、掛圖：《千變人》
活動過程
1、展示掛圖《千變人》。
請幼兒看掛圖，找一找，看哪兩個表情是一樣的？借此玩配對游戲。
教師表演幾種表情或動作讓幼兒想想：這樣的表情或動作，讓人感受到的是快樂、生氣、還是害怕呢？
請幼兒說一說，自己在什么情況下會高興、害怕、害羞或者生氣。
2、幼兒討論：
（1）、什么時候會高興。
（2）、什么時候會生氣。
（3）、什么時候會哭。
（4）、什么時候會害怕。
幼兒回答后師小結。
3、拓展幼兒思維
快樂的時候還可以用什么表情或動作表達，害怕的時候又可用何種表情或動作表達；生氣的時候可用何種表情或動作表達。
4、播放音樂或用鈴鼓打節奏，請幼兒隨著節奏在教室中自由走、爬、跑、跳，音樂停止，教師就說出一種情緒，請幼兒用形體動作表現出來。
活動延伸
讓幼兒分組交流活動中有趣的事。
幼兒園中班健康教案 篇5
活動目標：
1.練習單腳跳，能連續向前跳5米左右。
2.喜歡參與體育游戲，遵守游戲規則。
活動準備：
1.奧爾夫音樂兩段
2.墊子三塊
3.拱形門紅黃藍三個
4.紅黃藍絲帶
活動過程：
一、情境導入，熱身活動
師：寶貝們，今天我是兔媽媽，你們都是我的兔寶貝們，媽媽帶你們去散步嘍!
跟著音樂繞圈做走、跑、跳熱身運動，能跟著老師，聽音樂節奏做動作。
二、單雙腳交替練習
師：媽媽準備了許多顏色的彩圈，每個寶貝選擇一個，站在圈里。跟著媽媽練習跳躍的本領。(排成5排5列)
1.練習雙腳跳圈
2.練習單腳跳圈
3.練習單雙腳交替跳圈
4.游戲：圈圈排隊，每排帶頭的寶貝，帶著組員單腳跳圈。(注意：不要踩到圈，不要推擠。)
三、游戲：小兔回家
1.將小兔子們分成三隊，紅黃藍隊，然后走對應的路回家。
師：寶貝們，天色暗了，我們要回家了。可是回家的路上有許多的阻礙，你必須單腳跳過窄橋，然后爬過叢林，鉆過山洞，才可以到家。
媽媽的要求：必須單腳跳過窄橋，然后匍匐前進穿過叢林，鉆過山洞后，你到綠房子了才算成功。
2.游戲一次后，進行比賽，比一比哪一隊的小兔子先到家。
四、放松運動
播放舒緩的音樂，跟著兔媽媽扭扭頭，抖抖手，然后平躺地面做地面休息動作。
結束語：快樂的一天過去了，兔寶貝們到家睡覺了。晚安……
幼兒園中班健康教案 篇6
教學目標：
(1)觀察、分析生活中點并體會美感，培養學生的想象創作能力。
(2)了解爬行動物特點學科學習的能力。
(3)培養學生自主學習學習能力。
(4)培養學生熱愛自然的情感。
(5)培養學生細致認真的習慣。
(6)培養學生對未知世界探索的精神。
教學重點難點：
教學重點：
通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發揮自己的想像力，創作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。
教學難點：
如何抓住爬行動物的特點大膽表現，并充滿畫面。
教學材料：
關于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標本，動畫、作業紙。
教學過程：
一、圖片介紹
學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。
二、學習新課
1、觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。
欣賞爬蟲及爬行動物的圖片。
思考：
①你認識這些爬行動物嗎?
②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎?
③它們給你們帶來什么樣的美感?
④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?
2、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。
3、如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?
欣賞作品：
(1)畫面的構圖——點
(2)畫面的構圖——面
(3)同學的畫
三、作業要求：
每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。
四、分工合作：
小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?
五、作品創作
小組創作，教師巡視指導。
六、課后小結：
(1)以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。
(2)學生自評、互評。
(3)教師小結：通過這節課的學習今后你還想了解哪方面的知識呢?
七、課后拓展：
你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。
教學反思：
幼兒只有愿意參加體育活動，并積極地投身于活動之中，才能實現積極主動鍛煉身體的長遠發展目標。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動，關鍵要讓他們體驗到活動的樂趣，材料的提供和運用是使幼兒體驗到樂趣的關鍵因素。材料的選擇應符合游戲化的特點，有趣的材料會引起幼兒活動的熱情和積極性。幼兒進行關于小爬行動物爬行的創作表現，可大膽選擇自己喜歡的表現形式。教師鼓勵幼兒大膽的想像，創作內容上可以新穎、多樣、別具一格。在進行對小動物的模仿時課堂有些混亂，但最終還是讓幼兒體會到了小動物的行動狀態。在活動中，他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到了發展，也培養了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創新的良好品質。
不足之處：
幼兒與教師的互動不夠積極，幼兒回答問題不活躍，課堂有點冷場。在以后的教學中，應注意給幼兒創造更加寬松活躍的課堂氛圍。
教學意圖：
讓幼兒在豐富多彩的體育游戲中快樂成長。體育活動游戲化是遵循幼兒的生長發育規律和身體活動的規律，以幼兒為活動主體，以游戲為基本手段，通過各種練習促進幼兒身體的正常發育和機能的協調發展，增強體質，發展智力，培養良好的道德和個性品質的一種教育手段。游戲是幼兒的主要活動。它是孩子童年的歡樂、自由和權利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發展，而且能增長幼兒的知識，發展智力。培養了幼兒的創新意識，提高了幼兒的合作能力。
小百科：爬行，指爬著向前行走。
幼兒園中班健康教案 篇7
【活動設計背景】
本次活動研究的主題是“用藝術手段激發幼兒的活動興趣”。通過幼兒用豐富的表情和簡單的動作表演朗誦兒歌和歌曲。充分發揮幼兒肢體語言的作用，使幼兒敢于在集體和他人面前表現，培養幼兒活潑開朗的性格。用繪畫形式再現多彩的翅膀，再現藝術的魅力。增強幼兒的自信心和膽量。體驗成功的快樂。
【活動目標】
1、通過觀察，幼兒了解昆蟲翅膀的對稱特點。同時感受對稱圖案的美。
2、用藝術手段激發幼兒對昆蟲的興趣。
3、培養幼兒想象力，提高幼兒語言表達能力。
【教學重點、難點】
幼兒觀察了解昆蟲翅膀的對稱特點。
用藝術手段激發幼兒活動興趣。
【活動準備】
幼兒操作材料第17頁。蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲彩色圖片各一張
【活動過程】
一、開始環節
1、小朋友說一說你知道的會飛的昆蟲有哪些?這幾種昆蟲用什么飛飛起來的?
2、這節活動課欣賞多彩的翅膀。板書課題：多彩的翅膀
二、基本環節
(一)看圖操作
1、師：小朋友打開幼兒操作材料第17頁。
2、師：仔細觀察這三種昆蟲圖案怎么了?小朋友想知道它們的另一半在哪里嗎?
3、幼：把17頁的按虛線向紅箭頭方向折過去，拼成完整的昆蟲圖案。
4、師：這三種昆蟲，每種昆蟲都有兩對翅膀，而且左右兩邊的翅膀都是對稱的。繪畫時候要特別注意左右要對稱。
(二)昆蟲特征
1、蝴蝶的特征。
2、蜻蜓的特征。幼兒動作表演同時朗誦兒歌。
3、七星瓢蟲的特征。幼兒動作表演同時朗誦兒歌。
(三)繪畫昆蟲
1、先畫頭胸腹，觸角。
2、再畫兩對翅膀。每對翅膀的左右要對稱。
3、最后涂色，顏色鮮艷。
(四)展示作品
把小朋友的繪畫作品貼在黑板上，共同欣賞。
(五)拓展延伸
昆蟲利用自己多彩的翅膀，去做自己能做的事情。小朋友假如你有一對翅膀你要做什么?
三、結束環節
王老師希望中1班的小朋友都能插上多彩的翅膀，飛向祖國的四面八方和世界各地。用集體舞蹈《蝴蝶飛》結束本次活動。
四、延伸環節
小朋友回家畫一幅自己喜歡的昆蟲。(畫過的除外)
幼兒園中班健康教案 篇8
一、活動目標：
1、激發幼兒探究黃豆與豆制品關系的欲望和興趣。
2、引導幼兒初步認識黃豆及其制品，并了解其營養價值。
3、培養幼兒運用多種感官辨別黃豆并區分豆制品的能力。
二、活動重點和難點：
１、重點：幫助幼兒了解黃豆及其制品具有豐富的營養價值。
２、難點：引導幼兒運用多種感官、方式辨別黃豆，區分豆制品。
三、活動準備：
黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆爺爺”。
四、活動過程：
（一） 開始部分：
１、請幼兒品嘗豆制品，引出認識黃豆的課題。
２、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。
３、教師提問：這些食物都是用什么做的？
（二）基本部分：（重點、難點部分）
幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特征，了解其營養價值，并能運用所學知識區分豆制品。
１、幼兒運用已有經驗，嘗試性地尋找出黃豆。（教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸，并運用經驗找出黃豆。）
２、認識黃豆外形特征。
（１）幼兒相互交流，掌握黃豆外形。
（２）教師引導幼兒總結出黃豆外形特征。
教師提問：
a.黃豆是什么顏色的？
b.黃豆是什么形狀的？
c.黃豆上有什么？
d.黃豆摸上去有什么感覺？
3． 認識豆制品，了解它們的營養價值。
（1）幼兒利用已有經驗，理解黃豆與豆制品的關系。（教師講解什么是豆制品。）
（2）引導幼兒通過生活經驗，說出豆制品。
（３）教師提問：你還吃過哪些豆制品？
（４）幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養價值。
４、引導幼兒在已有知識基礎上，區分出豆制品。
（１）出示各種豆制品及非豆制品食物。
（２）通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。
（三）結束部分：
１、觀察豆芽，激發幼兒探索豆芽生長過程的興趣。
２、引導幼兒觀察豆芽。
３、引起幼兒探究黃豆變豆芽的欲望。
（四）延伸活動：《發豆芽》
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