幼兒園中班語言教案：春天的電話（精選11篇）
作為一名老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案：春天的電話（精選11篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班語言教案：春天的電話 篇1
活動目標
1、理解故事內容，進一步感知春天的季節特征。
2、愿意用故事中的話語進行表述，體驗小動物間相互分享的快樂。
重點難點
重點：用故事中的話語大膽進行表述。難點：在表述中了解春天的季節特征。
活動準備
1、課件《春天的電話》
2、操作故事板《春天的電話》
活動過程
一、導入
1、聽雷聲。春雷響了，告訴我們春天來了。
2、介紹故事名稱《春天的電話》
二、分段欣賞故事、理解故事內容
欣賞故事第一段
1、小熊被什么驚醒啦？小熊醒來發現了什么？小熊是從哪里看出來的？
重點引導幼兒觀察：春天的季節特征（如：花兒、小草、大樹的變化等）
2、小熊發現春天來了，他會干什么呢？告訴小松鼠一件什么事情？
3、小松鼠聽了電話做了件什么事情？
4、小白兔聽了電話又會怎么做呢？
5、小花蛇聽了告訴小狐貍一件什么事？
6、小狐貍會怎么做呢？（打電話）給小熊打電話，告訴小熊一件什么事情？鼓勵幼兒依據前面故事情節的發展把自己日常知道的春天特征，用故事中的話語模式進行表述。
欣賞故事第二段重點提問：
1、故事中的小動物們相互打電話要告訴好朋友什么事？
2、小動物們為什么都要謝謝小熊？
三、幼兒借助操作板、學說故事
引導幼兒自主操作“故事板”講述故事內容重點觀察與指導：
1、能夠按照故事情節，操作故事板。
2、愿意用故事中的語言大膽表述故事內容。
四、經驗分享
提問：春天來了，你會告訴好朋友一件什么事呢？
故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，我們還有許多好朋友不知道春天來了，我們也給他們打個電話告訴他們“春天來了”。別忘了告訴他們你是從哪里知道春天來了。
幼兒園中班語言教案：春天的電話 篇2
活動目的
1、理解故事內容，了解并說出春天的基本特征。
2、說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。
3、懂得與同伴之間要相互友愛、關心。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。
活動準備
1、《春天的電話》語言盒帶、教師教學資源、教學掛圖。
2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。
3、動物過冬的圖片。
活動過程
1、出示動物過冬的圖片。
（1）引導幼兒說出冬天小動物們都在干什么？都有哪些小動物冬眠了？
（2）請幼兒說說現在是什么季節，發生了什么樣的變化？
2、播放故事錄音，引導幼兒了解故事內容。
（1）講述故事的1~2段，講到小黑熊打完電話后提問：小黑熊醒來發現了什么？他為什么要打電話告訴小松鼠？
（2）出示第3~6段故事的掛圖，引導幼兒看圖猜想：小松鼠接到電話后會繼續打電話嗎？它會給誰打？說些什么呢？小松鼠打完電話又會發生什么？
（3）講述故事的第7段，提問“是誰第一個告訴小伙伴春天來了？后來為什么大家都知道春天來了？你喜歡這些小動物嗎？為什么？
3、播放教師教學資源或者教學掛圖，完整的講述故事。
（1）教師完整的講述故事一遍，請幼兒按順序說出小動物們的電話都是多少？
（2）引導幼兒說出故事中小動物們的對話，說出春天有哪些特征？
4、引導幼兒分角色進行故事表演。
（1）幼兒自選角色，戴頭飾加以裝扮，分角色學說對話進行表演。
（2）提醒幼兒打電話時要正確撥出電話號碼，打電話時語言要完整。
教學反思：
春天的電話”是一個童話故事，故事里面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜愛。在故事中，動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數字進行的不同組合。幼兒平時十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導孩子找出電話號碼的規律，激發幼兒主動積極地觀察、講述、表演。
幼兒園中班語言教案：春天的電話 篇3
活動目標:
1.引導幼兒理解童話故事，指導小動物之間打電話的順續，讓幼兒感受小動物之間的美好心靈；
2.通過指導折紙電話，讓幼兒加深對童話中情景及對話的理解，以便于提高幼兒動手動腦的能力；
3.幼兒根據故事的主要情節結構，大膽想象，創編出新的故事情節和人物，并用語言表現出來；
活動準備：
1.根據作品的情節繪制出教學圖片；
2.正方形的白紙若干張，鉛筆一支，電話一部，折紙電話的模型一個；
3.準備圖畫紙若干張，水彩筆、油畫棒與幼兒人數相等的數量；
活動過程：
1.集中幼兒的注意力，激發幼兒的興趣，引導出童話故事；
2.教師有表情的講述故事，使幼兒知道故事的名稱，能初步了解故事的內容；
3.結合故事內容，利用掛圖再次講故事，提問并且指導幼兒理解故事內容，提問幼兒：
（1）小黑熊是被什么驚醒的，醒來后它干了什么？
（2）小松鼠聽電話后，它又給誰打了電話，電話號碼是什么？
（3）小花蛇和小狐貍呢？最后他們在一起有發現了什么？
4.教師在次講故事，讓幼兒小聲地跟著講；
5.請幼兒討論故事講了什么事，小黑熊是一只怎樣的熊，它們又是怎樣的一群動物？
6.請幼兒說說小動物們的電話號碼順序，想想電話號碼是什么？
延伸活動：
1.教師請一位小朋友上來，模擬打電話的樂趣；
2.讓幼兒跟著老師學做折紙電話；
3.啟發幼兒打電話時用的稱呼語和要說的話，體驗打電話；
4.引導幼兒展開想象力，結合課文，改編故事；
5.讓幼兒回家講給自己的爸爸媽媽聽；
幼兒園中班語言教案：春天的電話 篇4
設計意圖
《春天的電話》是一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因為：
1.故事結構簡單，語句重復，符合中班幼兒的認識特點。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。
2.通過游戲，既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內容達到練習說話的目的。
【活動目標】：
1.理解故事內容，了解并說出知道春天的基本特征。
2.說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛、關心。
【活動準備】：
1.事先帶領幼兒外出找過春天。
2.多媒體課件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。
【活動過程】：
一、引出故事內容，引起幼兒學習興趣。
1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們去郊游吧。”
聽開火車音樂進活動室。
2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“啊！春天來啦！”
春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）
3.小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）
二、分段欣賞故事，學習故事中的對話。
1. 提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。”
2. 提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”
小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451,, “喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。”小白兔說：“好的，謝謝你！再見！
3. 小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？
小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。
現在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習，再交換一次角色進行練習，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。
4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？
小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼， 45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！
5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，
小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼， 51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧。”小熊說：“好的，謝謝你！再見！”
現在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。
你們表演的太棒了！（分成3組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。）
6.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應該謝謝它。”小松鼠指著小熊說：“我們應該謝謝小熊！是它第一個給我打電話的！”
小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”
三、教師完整講述一遍故事，請幼兒欣賞。
四、幼兒戴上頭飾進行表演，學說故事的對話。
五、教師小結，對幼兒滲透教育。
教師小結：故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關心、團結友愛。你愿意關心、幫助朋友嗎？你會怎么關心、幫助朋友呢？
我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友。現在讓我們一起去幫助朋友們吧。
附故事
故事：春天的電話
“轟隆隆！打雷了……”。
睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來春天來了！”他連忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號碼――1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！”
小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”
小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來了，河里的冰雪融化了，快出來游泳吧！”
小青蛙聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”
小公雞聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”
小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見小公雞，說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話通知的，應該謝謝他。”小松鼠卻指著小黑熊說：“我們應該謝謝小黑熊！是他第一個給我打電話的！”
小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”
幼兒園中班語言教案：春天的電話 篇5
活動目標：
1、欣賞詩歌，初步理解歌詞內容，感知春天動植物的變化，感受春天到來的喜悅。
2、學習朗誦詩歌。
活動準備：
圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學掛圖》
活動過程：
一、運用生活經驗回憶春天的季節特征。
1、以春雷遠處活動內容，激發幼兒學習興趣。(教師播放春雷響聲。)
師：聽，是什么聲音?春雷響了，天氣會有什么變化?
師：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告訴我們在下雨了!天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云。。。
2、討論春天的季節特征。
師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓勵幼兒根據生活經驗大膽的進行表達。)
師：春天到了，桃花開了，小動物都出來游戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復蘇、勃勃生機的景象!真是漂亮極了!
二、欣賞詩歌，并學習重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。
1、出示掛圖，讓幼兒進行欣賞掛圖。
師：請小朋友看看圖上都有些什么?誰來把你所看到的說聽聽。
師：這幅圖還有一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《春天的電話》。請小朋友仔細聽朱老師把這首詩歌念一遍，聽一聽，春天都有誰在打電話呀?他們在說著什么呢?
2、教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。
師：詩歌的名字叫什么?(引導幼兒說出詩歌的名字《春天的電話》)
師：春天來了，都有哪些變化呢?我們來聽聽詩歌里是怎么說的?教師進行播放詩歌。
3、教師進行朗誦詩歌一遍。
師：這首詩歌是表達春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂。
三、進行熟悉詩歌。
師：詩歌里說到什么了，把你們聽到的說出來。
師：春雷公公打電話，發出什么聲音?(春雷公公打電話，轟隆隆，轟隆隆)
師：冬眠的什么小動物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)
師：春雨妹妹打電話，發出什么聲音?(春雨妹妹打電話，滴滴答，滴滴答，)
師：春雨滴滴答，誰發芽啦?綠綠的草兒發芽了!)
師：春風姐姐打電話,發出什么聲音?(春風姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，)
師：春風吹起，發生了什么變化呢?(紅紅的花兒開放了，美麗的春天到來啦!)
四、進行集體朗讀詩歌。
1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌，個別、分組進行朗讀詩歌。
師：詩歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!
2、教師進行朗誦的結果。
師：我們要學習用不一樣的聲音來念兒歌，什么時候聲音輕輕地，什么時候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!
幼兒園中班語言教案：春天的電話 篇6
設計意圖：
這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事結構簡單，語句重復，符合中班幼兒的認識特點。故事能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內容達到練習說話的目的。故事中的小動物們很友好的交往，都關心對方，把對方最想知道的消息想辦法告訴它。小朋友們從中也可以學著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。
活動目標：
1、感知童話故事，理解故事內容，激發幼兒觀察春天變化的興趣。
2、能大膽地講述，并學習動物間的對話。
3、體驗動物間相互關心的精神，并能體驗打電話的樂趣。
活動準備：
1、大圖書一本。
2、動物圖片和數字卡。
3、故事動畫。
4、電話機若干。
活動過程：
一、通過談話，引出主題。
1、（出示電話機）小朋友看，這是什么？你們打過電話嗎？
2、給誰打過電話？會說什么呢？（幼兒自由講述）
3、（出示大圖書）今天我們一起來欣賞一篇關于打電話的故事，故事的名字叫《春天的`電話》。森林里的小動物也在打電話，我們一起來看一看，聽一聽。
二、熟悉理解故事內容。
1、“轟隆隆…”聽這是什么聲音？（打雷了）這么大的聲音，會把哪些小動物驚醒了？
2、（小熊）睡了一個冬天的小熊被驚醒了。.起床后小熊會做些什么事情呢？（他揉揉眼睛，打開窗戶一看）
3、小熊看到了什么？（啊！春天來了，春天真美啊！）小熊發現了許多春天的秘密，猜猜他接下來會怎么做呢？小熊發現了春天的秘密，非常開心，他要把這些秘密打電話告訴他的好朋友。
4、小熊打電話給了誰？小松鼠家的電話號碼是什么？（出示電話號碼）我們一起來撥一撥.…聽小熊說了什么？小熊為什么要告訴小松鼠樹上的雪融化了？（引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）小熊給你留下什么印象？
教師小結：樹上的雪融化是小松鼠最關心的事，小熊及時告訴，真熱心。_ 兒童網
5、小松鼠接到電話做了什么呢？他打電話給了誰？小白兔家的電話號碼是什么呢？（出示電話號碼）我們一起來撥一撥。小松鼠對小白兔說了什么春天的秘密？…他為什么要告訴小白兔這個秘密呢？小白兔接到電話又是怎么做的呢？學學小松鼠說的話。
6、小白兔又會怎么做？看看他會打給誰？小花蛇家的電話號碼是什么呢？（出示電話號碼）小白兔對小花蛇說了什么春天的秘密？…他為什么要告訴小花蛇這個秘密呢？小花蛇接到電話又是怎么做的呢？
7、小花蛇把電話打給了他的好朋友小狐貍，看看狐貍家的電話號碼是多少？你覺得小花蛇對小狐貍說了什么春天的秘密？接到電話的小狐貍的會怎么樣呢？
8、小狐貍把電話打給了誰?小熊家的電話號碼是多少，小花蛇會對小熊說些什么呢？接到電話的小熊感覺怎么樣，他怎么做了?（小熊和他的好朋友一起開心地唱起了歌，跳起了舞。）
9、看圖譜，說說對話。哪些小動物打電話了，打給誰了，號碼是多少，說了什么呢？
10、發現電話號碼的規律。小朋友有沒有發現，這些小動物的電話號碼里也有一個秘密，你們知道是什么嗎？這些電話號碼都有哪些數字呢？
教師小結：這些電話號碼是由1—5，五個數字寶寶組成的不同的號碼。
三、完整欣賞，深入理解故事。
1、觀看動畫，幫助幼兒加深并理解故事 。老師把這個好聽的故事做了一部動畫片，我們一起來欣賞下吧。幫助幼兒學習動物間的對話。
2、小朋友，你們覺得故事里的小動物怎么樣？
教師小結：小動物們，你關心我，我關心你，都知道把快樂帶給別人，大家也都很開心。
四、體驗打電話的樂趣。
1、小朋友，春天還有什么秘密？
2、現在你可以打給自己的好朋友，也可以打給后面的客人老師，告訴他們一些春天的秘密，好嗎？（幼兒自由玩打電話的游戲）
3、約上你們的好朋友，一起到外面去找找春天里的秘密吧。
附：春天的電話
“轟隆隆！”打雷了。
睡了一個冬天的小熊被驚醒了。他揉揉眼睛，來到窗前，小熊打開窗戶往外一看：“啊，原來是春天來了！”
小熊連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼――1，2，3，4，5。“喂，小松鼠嗎？春天來了、樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！”
小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼――2，3，4，5，1。“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！”
小白兔聽了電話，得兒得兒撥號碼――3，4，5，1，2。“喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！”
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼――4，5，1，2，3。“喂，小狐貍嗎？春天來了，天氣更暖和了，快出來野餐吧！”
小狐貍聽了電話，得兒得兒撥號碼――5，1，2，3，4。“喂，小熊嗎？春天來了，山上的的花開了，快出來采花吧！”
小熊聽了電話，高高興興來到外邊,看見大伙兒全出來了。他們一起開心地唱起了歌，跳起了舞。
幼兒園中班語言教案：春天的電話 篇7
活動目標：
1、理解故事內容，能從故事中了解美麗春天的代表景物。
2、學說故事中的對話，能夠分角色進行表演。
3、學會領略春天的美麗，大膽表現自己對春天的感受。
活動準備：
1、《春天在哪里》的錄音磁帶關于故事的掛圖。
2、視頻《春天到》
活動過程：
導課：小朋友們，今天老師來幼兒園的路上聞到了淡淡的花香，看到了嫩綠的柳條，你們看到沒？現在是什么季節？誰能告訴老師？~~哦！有的小朋友說春天來了，真棒！可是有好多小動物還不知道這個好消息呢，來我們看看誰還不知道？怎么來通知他們呢？
給幼兒展示第一張掛圖，提問:小朋友看到了什么？他們都在干什么？你們想知道小動物們都在忙些什么嗎？那小朋友可要仔細聽老師的故事嘍！
完整講一遍《春天的電話》，讓幼兒感受理解童話故事。然后出示后面的畫圖。提問：小熊醒來后發現了哪些春天的變化？它想到要做什么？小松鼠又發現了什么？做了什么？利用掛圖引導幼兒分別說出誰給誰打了電話，對伙伴說了些什么？引導幼兒學著說故事中的對話，說出春天的特征，簡單復述故事。
提示：恩，老師的故事講完了，不知道小朋友們有沒有注意一個有趣的地方，就是啊，小動物們的電話號碼都是有5個數字組成的，咱們一塊數一數好不好？
活動評析：
通過這節課幼兒基本能復述故事，講給其他人聽，并且了解了春天到來之后的一些特征，只是有個別孩子不能完整表達。
幼兒園中班語言教案：春天的電話 篇8
一、活動目標：
1.理解故事內容，萌發對春天動植物變化的興趣。
2.感受朋友間互相關心的溫馨。
二、活動準備：
多媒體課件、角色圖片、電話號碼條、幼兒有打電話的經驗。
三、活動過程：
（一）啟發談話，引起幼兒聽故事的興趣。
1.小朋友，現在是什么季節呢？你怎樣知道是春天的呢？春天的大自然是什么樣的嗎？（春天的特征）
2、師：今天有一些小動物也知道春天來了。他們是怎么知道的呢？
（二）整體欣賞故事。
師：今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事《春天的電話》，我們一起來聽一聽。
1、小熊是怎樣告訴它的朋友春天來的呢？
2、還有哪些小動物打電話了呢？
3、幼兒戴上頭飾進行表演，學說故事的對話。
三、教師小結，對幼兒滲透教育。
教師小結：故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得團結友愛、互相關心。你愿意關心、幫助朋友嗎？你會怎么關心、幫助朋友呢？春天已經來了，可是還有很多的小動物還不知道呢！讓我們一起去告訴他們吧！
幼兒園中班語言教案：春天的電話 篇9
活動目標：
1. 在看看、猜猜、說說的情景中理解故事內容，感受故事的趣味性。
2. 用比較清楚的語言講述自己的想法，并學說動物間的對話。
3. 體驗同伴間互相關愛和熱愛大自然的情感
活動重難點：
理解故事內容，學說對話。
活動準備：
1.《春天的電話》課件。
2.電話數字5份：:1345,23451，34512,45123,51234。
活動過程：
一、導入，引起興趣。
1.教師播放雷聲錄音，請幼兒說聲音。
2.播放小胖熊：一起來看看，會驚醒誰呢？
3.教師：小胖熊聽到這個雷聲會干嗎呢？我們一起來聽故事吧。
二、在看看、說說、玩玩的情景中理解故事內容，并用比較清楚的語言講述自己的想法，并學說動物間
的對話。
（一）欣賞、理解第一段。
1.教師有感情地講述故事第一段“樹上的雪融化了，快出來游戲吧！
2.提問：
（1）小胖熊聽到雷聲做了什么？
（2）模仿小胖熊撥電話、打電話。
（3）提問：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹上的雪融化了呢？
（二）繼續理解故事內容。
1.小松鼠打電話的故事。
（1）先出示圖，請幼兒看圖猜小松鼠對小白兔說的話。
（2）說電話號碼。
（3）扮演小松鼠打電話。
2.小白兔、小花蛇、小狐貍打電話。
（1）教師播放課件，請幼兒說出誰給誰打了電話。
（2）請幼兒觀察電話號碼，說電話號碼之間的關系。
（3）播放課件，幼兒自由討論交流小動物打電話的語言。
（4）給故事取名。
三、完整欣賞。
1.播放故事錄音。
2.請幼兒說說對故事的感受，以及啟發幼兒思考還可以把電話打給誰。
延伸：提供頭飾、電話等道具，指導幼兒在區角活動中分角色進行表演。
幼兒園中班語言教案：春天的電話 篇10
活動目標:
1.引導幼兒理解童話故事，指導小動物之間打電話的順續，讓幼兒感受小動物之間的美好心靈；
2.通過指導折紙電話，讓幼兒加深對童話中情景及對話的理解，以便于提高幼兒動手動腦的能力；
3.幼兒根據故事的主要情節結構，大膽想象，創編出新的故事情節和人物，并用語言表現出來；
活動準備：
1.根據作品的情節繪制出教學圖片；
2.正方形的白紙若干張，鉛筆一支，電話一部，折紙電話的模型一個；
3.準備圖畫紙若干張，水彩筆、油畫棒與幼兒人數相等的數量；
活動過程：
1.集中幼兒的注意力，激發幼兒的興趣，引導出童話故事；
2.教師有表情的講述故事，使幼兒知道故事的名稱，能初步了解故事的內容；
3.結合故事內容，利用掛圖再次講故事，提問并且指導幼兒理解故事內容，提問幼兒：
（1）小黑熊是被什么驚醒的，醒來后它干了什么？
（2）小松鼠聽電話后，它又給誰打了電話，電話號碼是什么？
（3）小花蛇和小狐貍呢？最后他們在一起有發現了什么？
4.教師在次講故事，讓幼兒小聲地跟著講；
5.請幼兒討論故事講了什么事，小黑熊是一只怎樣的熊，它們又是怎樣的一群動物？
6.請幼兒說說小動物們的電話號碼順序，想想電話號碼是什么？
延伸活動：
l.教師請一位小朋友上來，模擬打電話的樂趣；
2.讓幼兒跟著老師學做折紙電話；
3.啟發幼兒打電話時用的稱呼語和要說的話，體驗打電話；
4.引導幼兒展開想象力，結合課文，改編故事；
5.讓幼兒回家講給自己的爸爸媽媽聽；
幼兒園中班語言教案：春天的電話 篇11
活動目標：
1、體會小動物之間相互關心的情感以及春天來臨的喜悅。
2、理解故事內容，感受春天動植物的變化。
3、積極參加角色扮演，能運用恰當的語言、動作來表現故事內容，
活動準備：
1、教學掛圖：春天的電話、磁帶。
2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍的圖片
3、電話道具、電話卡片。
活動過程：
1、情景創設，引發幼兒聽故事的興趣。
教師：春天來了，正在洞里冬眠的小黑熊被一陣聲音吵醒了。你們猜猜這會是什么聲音？小黑熊醒來后會做些什么事情？
2、師幼共同欣賞故事，初步了解故事內容。
播放磁帶，幼兒初步欣賞故事。并提問：故事里有誰？小動物們做了什么事？它們說了什么？
3、教師結合教學掛圖再次講述故事，幫助幼兒進一步理解故事。
（1）教師結合掛圖講故事。并提問：在小動物的眼里，春天會發生一些怎樣的變化？
（2）教師：第一個打電話的是誰？他給誰打電話？電話號碼是多少？他告訴小松鼠什么？（根據幼兒回答出示動物圖片、電話卡片）
（3）引導幼兒根據圖片內容，講述其他小動物打電話的內容。
（4）教師：最后小黑熊干什么了？（請幼兒學一學小黑熊）
4、幼兒分組進行故事講述，加深對故事的理解。（重點講述動物的電話內容）
幼兒自由選擇動物頭飾，四人一組進行講述，教師巡回指導。
活動延伸：
將頭飾與道具投放在語言區，供幼兒進行故事表演活動。
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