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幼兒園小班美術教案

時間:2021-12-26 14:29:14 幼兒園教案 我要投稿

精選幼兒園小班美術教案匯總6篇

  作為一位杰出的老師,時常要開展教案準備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班美術教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

精選幼兒園小班美術教案匯總6篇

幼兒園小班美術教案 篇1

  活動目標

  欣賞彩虹的顏色,感受彩虹的美麗。

  理解故事內容,初步認識彩虹。

  想象彩虹色的事物,并能用簡單的語言講述與其發生的故事。

  活動準備

  經驗準備:幼兒有見過彩虹的經驗。

  課件準備:“彩虹”圖片;《彩虹國》故事音頻及圖片。

  材料準備:七色蠟筆、畫紙(人手一份)。

  活動過程

  出示圖片“彩虹”,激發幼兒興趣,引出活動主題。——圖片上有什么?——你在生活中看見過彩虹嗎?彩虹有哪些顏色?

  小結:彩虹有七種顏色,分別是紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色和紫色。

  播放故事音頻及圖片《彩虹國》,幫助幼兒理解故事內容。1.播放故事音頻及圖片第一段,鼓勵幼兒猜想故事內容。

  ——彩虹國里有幾座城堡?每座城堡的顏色一樣嗎?

  ——城堡里住著誰?她們每天都在做什么?

  ——猜一猜,她們收集這些花瓣、石頭和果實用來做什么?

  2.播放故事音頻及圖片第二段,引導幼兒講述小仙子制造彩虹的過程。

  ——小仙子把收集來的花瓣、石頭和果實做成了什么?

  ——下雨之后出現了什么?小仙子們又是怎么做的?

  ——你們喜歡彩虹嗎?為什么?

  發放材料“七色蠟筆、畫紙”,鼓勵幼兒創作彩虹。——彩虹真漂亮啊,我們也學著小仙子畫一道美麗的彩虹吧。

  ——彩虹的顏色是按什么順序排列的呢?請你先把蠟筆排一排,再畫一畫。

  組織談話,鼓勵幼兒繼續想象彩虹色的事物,并講述可能發生的故事。——如果你是小仙子,你還想把什么涂成彩虹色?

  ——為什么你想把XX變成彩虹色?你想和它一起做什么呢?

  活動延伸

  區域活動

  1.在語言區,投放故事音頻及圖片《彩虹國》,供幼兒繼續講述故事。

  2.在美工區,投放材料“”七色蠟筆、畫紙”,引導幼兒繼續想象、創作有關彩虹的事物。

  附【故事】

  彩虹國

  在彩虹國里有七個小城堡,每個城堡有一種顏色,城堡里都住著一個小仙子。每個小仙子都很忙碌,她們每天都收集和自己城堡一樣顏色的果實、花瓣、石頭……

  小仙子將收集來的東西做成一罐一罐的顏料。烏云飄來,下起一場大雨。小仙子興奮地等待著,太陽一出來,所有的小仙子急忙將橋涂上顏色,于是橋就變成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩虹橋了。當人們高興地看著美麗的彩虹時,小仙子們也笑了。

幼兒園小班美術教案 篇2

  設計意圖:

  幼兒對顏色有較高的興趣,能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境,通過幼兒的想象力,運用多彩的短線和點創造出富有個性的彩色雨點,以引發幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎,引導幼兒從熟悉的小雨點突破口,按照自己的意愿安排畫面,同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現。

  活動目標:

  1.引導幼兒是否能點出多變的小雨點,即線條、點等認識 。

  2.培養幼兒對抽象事物的想象力。

  3.激發幼兒對顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動。 活動準備:

  材料準備:油畫棒、魔術水桶3個、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、范畫一幅。

  活動過程:

  1.魔術導入。 魔術變幻,認識紅、黃、藍。

  2.引出其它顏色,初步認識油畫棒的不同顏色并說出名稱。

  3.出示下雨時的圖片,讓幼兒觀察雨點的特征。引發幼兒認識下雨天氣,并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒:雨傘。

  4.繪畫雨點。

  (1)啟發談話,引起興趣

  教師:“今天太陽公公很高興,見到我們小朋友,可是忽然一陣風吹來了,“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的?小朋友,你們見過小雨點嗎?是什么樣的? 幼兒自由討論舉手回答,教師給予肯定和鼓勵。

  小結:下大雨時,像根直直的、長長的線;下小雨時,一點點的。

  (2)操作演示,引出內容

  A.油畫棒演示畫長直線雨

  嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒空手試畫(強調從天空中滴下來,直直的,長長的。)

  B .討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)

  5.激發興趣,嘗試取名

  (1)演示用各種顏色的短線畫小雨點。

  雨越下越小,太陽公公出來了。咦,小雨點一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。

  (2)這么漂亮的小雨點,我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、美麗的雨等)

  (3)老師講解幼兒要注意的地方,及繪畫的方法。

  6.幼兒創作,教師觀察指導。

  (1)引導創作:下雨啦,我們一起來看漂亮的小雨點。能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?

  (2)老師給幼兒發畫紙和油畫棒。

  (3)幼兒作畫,教師觀察指導

  7.以兒歌方法結束活動。

  幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。

  8.教師點評

  教師點評幼兒的作品,表揚大膽繪畫的幼兒,糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如:雨點太少了,顏色不夠豐富等情況。

  附:兒歌:《小雨點》

  小雨點,涼又甜,

  又蹦又跳下的歡。

  種子喝了發嫩芽,

  花兒喝了更鮮艷。

  活動反思:

  根據本節美術課整體過程,反映出了不同的長處與短處,活動過程中雖然有家長在旁邊觀看,但是幼兒的注意力都被變色桶吸引,開始部分幼兒常規很好,和教師的回應也很積極,對五顏六色的油畫棒很感興趣。在講到主題“彩色雨”時,圖片不是彩色的,所以個別幼兒的注意力開始轉向家長,在最后的繪畫彩色雨時,孩子們天性的好動、好奇心理起到很大作用,注意力十分專注地陶醉在各自的創作當中。此次活動,除了讓孩子們認識了基本的紅、黃、藍顏色外,最大程度是開拓了幼兒的想象思維。

幼兒園小班美術教案 篇3

  活動目標:

  1、幼兒樂于探索和發現,愿意嘗試操作活動。

  2、發展幼兒的手眼協調能力。

  3、根據生活經驗,講述彈珠旅行的故事。

  4、培養幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。

  5、增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  范畫一張,畫紙、彈珠、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。

  活動過程:

  1、出示玻璃彈珠,讓幼兒去探索如何去玩。

  (1)今天,老師給你們帶來一個好玩的東西,你們知道是什么嗎?噢,是彈珠。

  (2)彈珠可好玩了,你知道它可以怎么玩嗎?(小朋友說)彈珠這么好玩,老師給每個小朋友都準備了一份彈珠,我們就來玩一玩,看看誰玩的方法多。

  (3)總結:誰來說一說你是怎么玩的?我一起學一學。

  2、教師示范滾畫過程,并引導幼兒講述教

  師:今天,我給小朋友帶來了一張彈珠寶寶旅行的畫。看看畫上有什么?(教師出示范畫引導幼兒觀察并講述。)誰知道這條線像什么?(引導幼兒觀察后發散性思考。)你們說了這么多,那我們來給彈珠寶寶編個旅行的故事吧。想想彈珠寶寶會來到哪里旅行?還會來到哪里旅行?它會看到什么?還會看到什么?(教師通過引導后講述彈珠寶寶旅行的故事。)例:一天,彈珠寶寶來到河邊,來到了田野里。它看見了小草,看見了蝴蝶,看見了毛毛蟲。慢慢的它走累了,就回家休息了。你們喜歡彈珠寶寶的旅行嗎?我們帶著彈珠寶寶去旅行吧。

  師:彈珠寶寶穿的是紅顏色的衣服,先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里,再兩手放兩邊輕輕拿起盒子,彈珠寶寶開始旅行了。想想彈珠寶寶會來到哪里?還會來到哪里?你們剛才還說到哪里了啊?它會看到什么?還會看到什么?(教師通過引導講述彈珠寶寶旅行的故事。)我們再帶彈珠寶寶去旅行一次吧。這一次,彈珠寶寶穿的是藍顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里,再兩手放兩邊輕輕拿起盒子,彈珠寶寶開始旅行了。這一次的旅行,和上一次去的地點和看到的'東西都不一樣。想想彈珠寶寶這一次會來到哪里旅行?還會來到哪里旅行?它會看到什么?還會看到什么?(教師引導幼兒講述于第一次旅行不一樣的地點和看到的事物

  3、幼兒自由滾畫,教師講解滾畫要求及巡回指導幼兒滾畫。

  (1)師:你們想帶著彈珠寶寶去旅行嗎?旅行時一定要告訴彈珠寶寶它來到了哪里,看到了什么?現在我們彈珠寶寶去旅行吧。(教師巡回指導幼兒講述及滾畫)

  (2)師:我們的彈珠寶寶旅行都結束了。誰愿意來說說你的彈珠寶寶去哪里旅行了,看到了什么?

  4、展示彈珠旅行的畫。

  教學反思:

  為了促進自己的專業成長,本學期,我鼓起勇氣承擔了美術組的優質課展示,通過這次活動,向大家學習了更多關于美術領域方面的知識了。我把這次活動和自己教研組的行為跟進課結合在一起,在第一次上課后,集組內老師的智慧,大家從活動目標的指定、活動環節、過程、結尾處提出合理、科學的建議,供我作參考,于是修改后我進行了第二次的跟進,由于覺得自己對幼兒作品評價這一塊的經驗不足,因此在這一次,我請我們美術組的大組長金娟老師提供支持與幫助。金老師不愧為是美術組的高手,她真摯的給我提了幾點建議,對我的幫助又更進了一步,她針對我的課堂表現,指點我課堂上對幼兒的指導語應突出趣味性和有效性;讓我明確了幼兒作品的評價應圍繞本次活動中的目標展開及范例出現的適宜時機等。

幼兒園小班美術教案 篇4

  活動目標:

  1、在畫畫、說說中按照故事發展的情節制作連環畫。

  2.能畫出動物的主要特征,掌握初步的構圖技能。

  3.能大膽講述自己的作品,體驗創作的快樂。

  活動準備:

  1.連環畫一本

  2.幼兒繪畫工具:白紙、鉛筆、油畫棒等

  3.訂書機

  活動過程:

  一、教師出示連環畫,引導幼兒仔細觀察,激發制作興趣。

  師:這是什么?(連環畫)什么叫連環畫?(連環畫是繪畫的一種,指用多幅畫面連續敘述一個故事或事件的發展過程,一般以線描為主,也有彩色的等)你們想擁有一本連環畫嗎?現在我們共同回憶一下《紅母雞與她的鄰居們》中都有哪些情節,然后一起合作制作連環畫。

  二、小組合作,學習按照故事發展情節制作連環畫。

  1. 教師與幼兒共同討論如何制作連環畫。

  師:故事中有很多情節,我們每組的小朋友該怎樣分工合作,才能制作的又快又好呢?誰來畫封面?誰來畫熱鬧的谷場?……

  (引導幼兒按封面、熱鬧的谷場、種麥子、收麥子、磨面粉、做面包、吃面包的過程繪畫制作)

  2.幼兒合作制作連環畫

  (1)幼兒分組商量自己制作的內容。

  (2)幼兒繪畫自己選擇的內容。

  (提醒幼兒注意畫面的布局,留下寫故事內容及裝訂的地方)

  (3)教師巡回指導。

  (幫助有困難的幼兒合理安排畫面內容,提醒注意每個動物的主要特征)

  (4)請幼兒說一說自己繪畫的作品。

  師:誰來把你繪畫好情節說聽聽。

  (5)教師幫助幼兒進行裝訂。

  3.教師每組請一名幼兒說說本組制作的連環畫。

  三、共同分享制作好的連環畫。

  師:評一評哪組制作的連環畫最精美

幼兒園小班美術教案 篇5

  有益的學習經驗:

  1、喜歡折紙活動。

  2、學習折疊繪畫的方法表現小動物的形象。

  準備:

  三角形紙、彩筆、圖畫紙,小狗、小貓、小豬的范例。

  活動與指導:

  1、出示可愛的小動物的范例請幼兒欣賞,可選擇自己喜歡哪個小動物。

  2、學習折疊繪畫小動物,會在小動物形象上描畫五官。

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  3、幼兒自行練習折繪自己喜歡的小動物。

  4、鼓勵幼兒多折幾個動物,畫小動物不同的動態。

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  建議:

  教幼兒學習看折紙圖。

  日常生活

  1、豐富幼兒關于小狗、小貓、小豬的知識。

  2、學習“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲:“我愛我的小動物”。

  家園配合

  鼓勵稱贊幼兒動手折疊學畫的積極性。

幼兒園小班美術教案 篇6

  教材分析:

  小班孩子的美術技巧還不是很熟練,但是對于各種各樣的顏色很感興趣,尤其是當自己的手沾染上好看的顏料時他們會特別興奮。

  學情分析:

  本次拓印活動,不僅讓孩子們在拓印玩色的游戲中進一步了解了蠶寶寶的外形特征,也讓孩子們感受到自己身體的神奇性,從而更加喜歡自己的身體,同時還進一步激發了孩子們參與美術創造活動的積極性。

  教學目標:

  1、能用樹葉蘸上顏料并進行拓印。

  2、能用超輕黏土進行制作蠶寶寶。

  3、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

  4、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  教學重難點:

  重點:能用樹葉蘸上顏料并進行拓印。

  難點:能用超輕黏土進行制作蠶寶寶。

  教學準備:

  教具準備:PPT課件、教師范畫、黑色卡紙、綠色、黃色顏料、白色彩泥、黑色記號筆。

  學具準備:樹葉、黑色卡紙、綠色、黃色顏料、白色彩泥、黑色記號筆。

  教學過程:

  一、調動對蠶寶寶已有的生活經驗。

  1、教師PPT出示蠶寶寶圖片,提問:今天老師帶來可愛的蠶寶寶來班級做客,誰來說說蠶寶寶長什么樣?

  2、教師小結:蠶寶寶白白的、長長的、身體有環節像小火車,有許多小腳。

  二、通過圖片重點觀察蠶寶寶。

  1、欣賞蠶寶寶吃桑葉的圖片(出示PPT圖片),提問:蠶寶寶在桑葉上經常發生一些有趣的事,你們猜猜它們都在干嘛?

  2、教師小結:有的蠶寶寶抬起頭來尋找哪里的桑葉更好吃,有的在睡覺,有的埋著頭吃桑葉,還有的和好朋友在玩耍。

  3、學習揉搓的技能,表現蠶寶寶的不同造型。

  三、激發幼兒主動創作的興趣。

  1、引導語:蠶寶寶們可真可愛!我們先用葉子印畫的方法給蠶寶寶準備了好桑葉,你們想不想請這些蠶寶寶客人過來玩?

  小班美術教案《可愛的蠶寶寶》含PPT課件

  五、作品欣賞

  1、誰來分享一下,你的蠶寶寶們在桑葉上發生什么有趣的事情?

  2、今天每位小朋友表現都很棒,蠶寶寶們玩得非常開心!讓我們也來學學蠶寶寶的爬行動作,一起到外面吃樹葉吧!

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

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