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幼兒園《g》優秀教案（精選8篇）
作為一名老師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園《g》優秀教案，歡迎大家分享。
幼兒園《g》優秀教案 1
一、活動目標
1、能辯別聲母g、k、h的音和形。
2、能在游戲中快速辯讀并體驗學拼音的樂趣。
二、活動重難點
1、重點：能辯別聲母g、k、h的音和形。
2、難點：能在游戲中快速辯讀聲母。
三、活動準備
拼音王國圖片、聲母形象圖片、游戲聲母卡片
四、活動過程
1、復習導入
歡迎你們來到拼音王國，國王說：“你們還認識我的6個單韻母寶寶嗎”？還認識那些聲母寶寶？（把單韻母和聲母放在孩子的后面），我的拼音寶寶已經躲在你們的后面了，認識他就大聲讀出它的名字。
過渡：哈哈，國王太開心，你們還認識我的拼音寶寶，今天介紹3個新聲母寶寶給你們認識，和它一起做游戲，國王開心了會每個人發一個美味的糖果。
2、學習g、k、h
（1）出示圖片，你們在圖上看到了什么？
引出g、k、h
（2）分析g、k、h的'形
鴿子的“鴿”ggg
蝌蚪的“蝌”kkk
娃娃喝水hhh
（3）拼讀練習
個別讀、字卡游戲讀、快速讀
（4）游戲練習
五體投地：把聲母卡片放在地上，老師讀什么聲母孩子就拿自己的肢體部位碰哪個聲母。
兩人五體投地：把聲母卡片分組放在地上，老師讀什么聲母孩子就拿自己的肢體部位碰哪個聲母，互相交替纏繞增加游戲難度，增加游戲趣味性。
3、游戲結束
國王說：“你們今天已經認識了我的三個聲母寶寶g、k、h并且和他們快樂地游戲，我很開心，今天給你們每人發一個糖果，如果你們能讀出他的名字，糖果就是你的啦，其中有三個笑臉糖果，一個笑臉糖果可以換三個糖果。
給孩子們發糖果，把單韻母和聲母都放在里面讓孩子認出它們并能準確地讀出。
幼兒園《g》優秀教案 2
目標：
學會g聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
準備：拼音、生字卡片。
過程：
一、復習
1、抽讀6個單韻母卡片。
2、接順序讀讀8個聲母卡片。
二、學習"g、k、h"的音形及書寫(一)學習聲母"g"
1、學習"g"的音：
⑴出示"g"圖，提問：圖上畫的是什么？
⑵借助鴿子的"鴿"的音學習"g"的音，讀的時候注意讀得輕短些。
⑶教師邊范讀邊講解發音方法：發音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。
⑷學生隨讀體會發音方法，可用手掌試一試。
⑸開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。
2、學習"g"的形：
⑴仔細觀察圖怎樣記憶"g"的`形？
⑵編記憶小兒歌：9字加彎g、g、g。
3、書寫字母"g"：
⑴認識基本筆畫"豎左彎"。
⑵觀察書中"g"的筆順和占格位置，請同學說一說。
⑶教師范寫"g"：第一筆是什么？點什么格？教師寫；第二筆是什么？占什么格？教師寫；注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎，一定不要挨著第四條線。
⑷學生書寫。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿和執筆方法，對姿勢合格的學生發合格小獎票。
幼兒園《g》優秀教案 3
教學目標
知識與技能：讓幼兒學會聲母“g”的正確發音，掌握其書寫規范，并能與單韻母進行簡單拼讀。
過程與方法：通過游戲、故事、動手操作等多種方式，激發幼兒學習興趣，培養觀察、模仿及語言表達能力。
情感態度與價值觀：增強幼兒對漢語拼音學習的興趣，促進幼兒積極參與課堂活動，培養團隊合作精神。
教學準備
教具材料：聲母“g”及單韻母卡片、拼音掛圖、鴿子圖片或模型、拼音書寫練習本、彩色粉筆。
環境布置：教室一角布置成“拼音王國”，掛上拼音字母裝飾。
多媒體資源：PPT展示聲母“g”的發音口型、書寫步驟及拼讀示例。
教學過程
情境導入（約5分鐘）
教師扮演“拼音王國”的導游，帶領幼兒進入“拼音王國”，介紹今天的目的地是探索聲母“g”的秘密。
展示鴿子圖片或模型，引導幼兒觀察鴿子叫聲的特點，引出聲母“g”的`發音。
發音練習（約10分鐘）
利用PPT展示聲母“g”的發音口型，教師示范發音，幼兒跟讀，注意糾正發音錯誤。
設計“模仿大賽”，幼兒分組比賽模仿“g”的發音，評選出“最佳發音小能手”。
書寫指導（約15分鐘）
教師在黑板上示范聲母“g”的書寫步驟，強調書寫規范。
幼兒使用拼音書寫練習本，在教師的指導下練習書寫，教師巡回指導，及時糾正書寫錯誤。
拼讀實踐（約20分鐘）
教師出示聲母“g”與單韻母結合的卡片，如“ge”、“gu”，示范拼讀方法。
幼兒分組進行拼讀練習，每組輪流上臺展示拼讀成果，教師給予鼓勵和反饋。
設計“拼音接龍”游戲，幼兒輪流說出以“g”開頭的音節，接不上者需表演一個小節目。
總結反饋（約10分鐘）
教師總結本節課學習內容，強調聲母“g”的重要性。
邀請幼兒分享本節課的學習感受，教師根據幼兒的表現給予表揚和建議。
布置家庭作業：讓幼兒回家后與家長一起練習聲母“g”的發音和書寫，尋找生活中以“g”開頭的物品或詞語。
教學反思
本節課通過多樣化的教學活動，成功激發了幼兒對聲母“g”學習的興趣，大部分幼兒能夠準確發音、規范書寫，并積極參與拼讀實踐。未來教學中，可進一步豐富游戲形式，增加互動環節，提升幼兒的參與度和學習效果。
幼兒園《g》優秀教案 4
教學目標
學會聲母g，讀準音，認清形，正確書寫。
掌握聲母g與單韻母e、u的拼讀方法。
激發幼兒學習拼音的興趣，培養幼兒的觀察力和模仿能力。
教學準備
拼音卡片：聲母g、單韻母e、u等。
圖片：鴿子、哥哥、個子等與聲母g相關的圖片。
教學PPT或黑板、粉筆等教學工具。
教學過程
復習導入
教師出示已學的聲母和單韻母卡片，讓幼兒復習鞏固。
引導幼兒回憶并說出已學聲母的發音和書寫方法。
學習聲母g
教師出示鴿子圖片，引出聲母g：“小朋友們，你們看這只鴿子在干什么？它發出的聲音像哪個聲母呢？”
教師示范聲母g的發音，讓幼兒仔細觀察口形和發音方法。
幼兒跟讀聲母g，教師巡回指導，糾正發音。
教師引導幼兒觀察聲母g的書寫方法，并示范書寫。
幼兒練習書寫聲母g，教師巡回檢查指導。
學習聲母g與單韻母的拼讀
教師出示單韻母e、u的卡片，讓幼兒復習鞏固。
教師示范聲母g與單韻母e、u的拼讀方法，讓幼兒仔細聽、認真看。
幼兒嘗試拼讀聲母g與單韻母e、u組成的音節，教師巡回指導。
教師出示與聲母g相關的'圖片（如哥哥、個子等），引導幼兒用拼出的音節組詞或說話。
游戲鞏固
教師設計游戲“找朋友”，將聲母g和單韻母e、u的卡片分別發給幼兒，讓幼兒找到自己的朋友并拼讀出來。
教師還可以設計其他游戲，如“摘蘋果”（將音節寫在蘋果卡片上，讓幼兒摘取并拼讀）等，以鞏固所學內容。
總結延伸
教師總結本節課所學內容，表揚表現好的幼兒。
引導幼兒思考：聲母g還可以和哪些單韻母拼讀？鼓勵幼兒課后繼續探索。
幼兒園《g》優秀教案 5
活動目標：
讓幼兒認識并能正確發音英文字母“G”。
通過游戲和活動，激發幼兒對英語學習的興趣。
活動準備：
“G”字母卡片
含有“G”發音的單詞圖片（如girl, green, goat等）
音樂和游戲道具
活動過程：
導入：播放一段歡快的英文兒歌，吸引幼兒注意力，然后引出今天的主題——“G”字母。
認識“G”：展示“G”字母卡片，教幼兒正確發音，并引導幼兒觀察字母的'形狀，像個小蝌蚪拖著尾巴。
單詞學習：展示含有“G”發音的單詞圖片，逐一教授單詞，并鼓勵幼兒模仿發音，如“girl-girl，she is a girl.”
游戲互動：組織“找G”游戲，教師或幼兒手持“G”字母卡片，在音樂聲中尋找教室中預先藏好的含有“G”發音的單詞圖片，找到后大聲說出單詞。
總結：回顧今天學到的內容，表揚積極參與的幼兒，鼓勵他們在日常生活中多聽多說英語。
活動反思：
本次活動通過多樣化的教學方法，有效激發了幼兒學習英語的興趣，大部分幼兒能夠準確發音并識別出含有“G”發音的單詞，但個別幼兒仍需進一步引導和練習。
幼兒園《g》優秀教案 6
活動目標：
使幼兒熟悉并能書寫英文字母“G”。
通過動手實踐，加深對字母“G”的記憶。
活動準備：
“G”字母大小寫卡片
彩色筆、紙張
磁性白板和磁性字母
活動過程：
復習：通過歌曲或游戲復習之前學過的字母，引出今天的重點——“G”。
展示與講解：展示“G”字母的大小寫卡片，講解其書寫順序和筆順，強調大寫“G”的圓圈部分和小寫“g”的尾巴。
模仿書寫：教師在磁性白板上示范書寫“G”，然后邀請幼兒上臺嘗試，其他幼兒則在紙上跟隨練習。
創意涂鴉：鼓勵幼兒以“G”為基礎，發揮想象力，創作一幅包含“G”字母的圖畫，可以是“G”形狀的云朵、小貓的尾巴等。
展示與評價：幼兒展示自己的作品，教師和其他幼兒給予正面評價，強調每個幼兒的獨特創意。
活動反思：
本次活動通過動手實踐的'方式，加深了幼兒對字母“G”的記憶，同時也激發了他們的想象力和創造力。部分幼兒在書寫時仍需注意筆順和字形，未來教學中將加強這方面的練習。
幼兒園《g》優秀教案 7
教學目標
復習鞏固已學的單韻母和聲母。
學會聲母g的發音、書寫及與單韻母的拼讀。
培養幼兒的觀察、思維和表達能力。
教學準備
拼音卡片、圖片、教學PPT等。
鴿子玩偶或圖片、相關漢字卡片（如“鴿”、“哥”等）。
教學過程
復習導入
教師與幼兒進行簡單的問候和互動。
出示已學的單韻母和聲母卡片，讓幼兒復習鞏固。
學習聲母g
教師出示鴿子玩偶或圖片，引出聲母g：“小朋友們，你們看這是什么？它發出的聲音像哪個聲母呢？”
教師示范聲母g的發音，讓幼兒跟讀并模仿。
教師引導幼兒觀察聲母g的書寫方法，并示范書寫。
幼兒練習書寫聲母g，教師巡回指導。
學習聲母g與單韻母的`拼讀
教師出示單韻母卡片，讓幼兒復習鞏固。
教師示范聲母g與單韻母e、u的拼讀方法，讓幼兒嘗試拼讀。
教師出示相關漢字卡片（如“鴿”、“哥”等），引導幼兒用拼出的音節組詞或說話。
游戲互動
教師設計游戲“送信”或“找朋友”，將聲母g和單韻母的卡片分別發給幼兒，讓幼兒找到自己的朋友并拼讀出來。
教師還可以組織幼兒進行小組競賽，看哪個小組拼讀得又快又準。
總結評價
教師總結本節課所學內容，表揚表現好的幼兒。
引導幼兒思考：聲母g在生活中還有哪些應用？鼓勵幼兒課后繼續探索和學習。
幼兒園《g》優秀教案 8
教學目標
認知目標：讓幼兒認識并理解聲母“g”的發音、書寫及其在拼音中的作用。
能力目標：通過動手操作和小組合作，提高幼兒的觀察、模仿、記憶及語言表達能力。
情感目標：激發幼兒對漢語拼音學習的熱情，培養自信心和團隊合作精神。
教學準備
教具材料：聲母“g”及單韻母卡片、拼音掛圖、拼音書寫練習紙、磁性白板及磁性字母、鴿子叫聲音頻。
環境布置：教室布置成“拼音森林”，墻上貼有拼音字母樹。
輔助資源：制作聲母“g”的發音動畫視頻。
教學過程
故事引入（約5分鐘）
教師講述一個關于“拼音王國”里聲母“g”與鴿子成為好朋友的趣味故事，引出聲母“g”的學習。
播放鴿子叫聲音頻，引導幼兒模仿鴿子叫聲，引出聲母“g”的發音。
發音與書寫（約15分鐘）
播放聲母“g”的發音動畫視頻，幼兒觀看并模仿發音。
教師示范聲母“g”的書寫步驟，幼兒跟隨書寫練習，教師巡回指導。
拼讀游戲（約20分鐘）
設計“拼音寶藏”游戲，教師將聲母“g”與單韻母結合的卡片藏在教室各處，幼兒分組尋找并拼讀，找到寶藏可獲得獎勵。
小組合作，幼兒用找到的卡片組成簡單的詞語或句子，進行展示和分享。
創意表達（約15分鐘）
引導幼兒想象聲母“g”像什么（如鴿子、拐杖等），用彩色粉筆在磁性白板上畫出自己的創意作品，并解釋想法。
幼兒輪流上前展示自己的作品，教師和其他幼兒給予掌聲和鼓勵。
總結與延伸（約5分鐘）
教師總結本節課的學習內容，強調聲母“g”在拼音中的重要性。
鼓勵幼兒回家后繼續練習聲母“g”的`發音和書寫，嘗試與家人一起用“g”開頭的詞語編故事。
教學反思
本節課通過故事引入、發音與書寫練習、拼讀游戲、創意表達等環節，有效激發了幼兒對聲母“g”學習的興趣。幼兒在游戲和活動中積極參與，表現出良好的學習態度和團隊精神。未來教學中，可進一步挖掘幼兒的創造力，提供更多自由發揮的空間，促進幼兒全面發展。
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