幼兒園優(yōu)秀教案

時間：2021-12-23 16:45:11 幼兒園教案我要投稿

【熱門】幼兒園優(yōu)秀教案集合五篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園優(yōu)秀教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門】幼兒園優(yōu)秀教案集合五篇

幼兒園優(yōu)秀教案篇1

　　設計意圖

　　大自然奇趣盎然藍天白云，風霜雨雪，日出日落，大自然規(guī)律為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：“天上為什么會下雨?”“風是從哪里來的?”“為什么云會有各種形狀?”本活動以小水滴為開端，創(chuàng)設問題情境，引導幼兒關注大自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的小雨滴結伴。在體驗和想象空間的同時，為幼兒創(chuàng)設更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達的空間，鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對自然現(xiàn)象的認識。感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣。從而讓他們了解自然現(xiàn)象與人類的關系，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子

　　活動目標

　　1、理解畫面內容，大膽地用語言表述畫面的意境，培養(yǎng)幼兒的藝術思維。

　　2、學習其中不同的動詞，并嘗試用身體動作來表示。

　　3、大膽想象，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的關系。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　活動重難點

　　重點：熟悉散文內容，感受散文中的優(yōu)美語句，學說動詞“滾”、 “跳”、 “濺”“躲”。

　　難點：理解散文的語言，尤其是把傘、池塘比喻成事物的表現(xiàn)手法，并能大膽進行創(chuàng)編。

　　活動準備

　　PPT課件、下雨聲音。

　　活動過程

　　(一)導入活動

　　1、小朋友，豐收的秋天來到了，我們一快去秋游吧!你們聽聽什么聲音?(播放雨聲)呀!下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。(進場)

　　2、小朋友你們喜歡下雨嗎?為什么?幼兒結伴討論——各抒己見 (要求用完整的語言表達自己的觀點)

　　(二)看圖講述——《頑皮的小雨滴》。

　　播放PPT2，你們看，這是誰呀?(雨滴娃娃)淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個一個落了下來，它們會落到哪里呢?

　　1、出示PPT3：

　　(1)看，小雨滴落到了哪里?你看它在干什么?

　　(2)朗誦故事第一段，學習動詞“滾”。

　　(3)小雨滴是怎么骨碌骨碌滾下來的，你會用動作來表示嗎?

　　(4)小雨滴除了能從妹妹傘上滾下來，它還會從哪些地方滾下來?

　　2、出示PPT4：

　　(1)小雨滴又來到了哪里?它把池塘當成了什么?會發(fā)生什么情況?

　　(2)朗誦故事第二段，學習動詞“跳”。

　　(3)誰來學學小雨滴是怎樣跳進池塘的?

　　(4)還有誰會像小雨滴一樣跳進池塘?

　　3、出示PPT5：

　　(1)小雨滴又來到了哪里?你能找到它嗎?

　　(2)朗誦故事第三段，學習動詞“濺”。

　　(3)現(xiàn)在小雨滴的表情怎么樣?它為什么這么高興?

　　(4)教師表演行人，幼兒表演汽車和小雨滴。

　　(5)除了小雨滴會濺到人的身上，生活中還有哪些東西會濺到我們身上?

　　4、出示PPT6-7：

　　(1)哎呀!小雨滴又和小朋友玩起捉迷藏的游戲，這次它躲到哪里去了?你能找到它嗎?

　　(2)朗誦剩余部分，學習動詞“躲”。

　　(三)完整欣賞散文詩

　　1、教師有感情的朗讀散文詩，引導幼兒傾聽。

　　2、提問：你最喜歡散文中的哪一句話?

　　3、引導幼兒學習用不同的動詞，如滾、跳、濺、躲等，描述雨滴落在不同地方的調皮情形。

　　4、聽了故事，你覺得這是一些什么樣的小雨滴?(引導幼兒形容描述小雨滴)

　　(四)創(chuàng)編作品

　　1、小雨滴還會到哪兒去呢?又做了哪些調皮的事兒?

　　2、引導幼兒結合生活中的經(jīng)驗進行創(chuàng)作。(小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了;小雨滴在花朵上，花朵更漂亮了)

　　附散文詩：頑皮的小雨滴

　　淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的.懷抱，一個一個跳到了樹上、落到了屋頂上、擠進了草從里。

　　它把妹妹的傘當滑滑梯，站不穩(wěn)，骨碌骨碌滾下來。

　　它把清清的池塘當跳水的游泳池，縱身一跳，在水面留下圈圈漣漪。

　　它喜歡躲在路邊的土坑里，車輪碾過，它馬上蹦得高高的，濺得路人一身泥。

　　它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏，一眨眼就不見了，卻傻傻地留下顆顆腳印。

　　淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了?

　　活動反思

　　我們現(xiàn)在的主題是《大自然的語言》。大自然奇趣盎然，藍天白云，風霜雨雪，日出日落，大自然規(guī)律為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇。下雨是我們生活中經(jīng)常遇到的自然現(xiàn)象，如果遇上下雨天，孩子們只能在教室內活動，孩子便抱怨，下雨天太不好了，不能讓我們到外面游戲、活動。而望著外面的雨，孩子們時常會有一種想跟雨水玩耍的沖動，用手想去接玩雨滴，在小雨中奔跑、用腳踩雨水……愛玩“雨”似乎是孩子們與生俱來的天性。語言活動“頑皮的小雨滴”就是順應了孩子們好奇的心里。

　　活動開始我從手指游戲導入，邊念兒歌邊做動作：“兩只小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做雨傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦，嘩啦啦。兩只小手做小船，雨點落在船槳上，小船開進大海里。”孩子們做得非常起勁。這時我請出小雨滴，讓它成為孩子們的朋友，并引出了這是一個頑皮的朋友。為什么說它頑皮呢，帶著這樣的疑問，開始了對散文的欣賞、觀察和理解。

　　活動中讓我欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們很會說。有孩子說小雨滴會落到汽車上，把汽車當滑滑梯。有孩子說：小雨滴會落到寶塔上，在那看風景。有孩子說：小雨滴會落到我們的滑滑梯上，和我們一起玩等等。喚起了孩子們對雨境的美好想象和回憶。在續(xù)編時，可惜的是我太急了，如果讓孩子們說得更多些，然后，我再幫助他們語言梳理一下的話，那么孩子們的語言會更豐富更精彩的。

　　在看圖講述時，我的提問語句不夠精練，以至幼兒的回答有點被框的感覺。還有我在與孩子們形象的互動幾個動詞跳、躲、濺等描述雨滴調皮的情形時把握不夠好，以至幼兒在續(xù)編時動詞的應用不夠正確。在今后的教學中我還需要不斷學習和積累。我想把握每次學習的機會

幼兒園優(yōu)秀教案篇2

　　【設計意圖】

　　《小老鼠學畫畫》是一個充滿童趣的故事。講述了五只天真可愛又調皮的小老鼠用不同的色彩畫畫的事情。生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時，初步接觸到顏色混合的概念，產(chǎn)生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡單重復，為以記憶，模仿學習為主的幼兒提供了學習的范例，同時不斷出現(xiàn)的問句，能充分激發(fā)幼兒的想象力。

　　幼兒的語言學習從本質上說是一種行為活動，它是幼兒當前認知機能與他當前所處的語言環(huán)境相互作用的結果，因此在本次活動中運用提供操作材料、創(chuàng)設語言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達的條件，以此來突破難點。

　　【教學目標】

　　1、傾聽故事，樂意用短句進行表達。

　　2、認識并大膽想象幾種常見顏色及相關事物。

　　3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　【重難點】

　　樂意用短句進行表達

　　【教學準備】

　　物質準備：故事內容PPT，環(huán)境創(chuàng)設(各種顏色的物品)，紅、黃、綠、藍、紫色小老鼠的圖片。

　　【教學過程】

　　--小老鼠音樂入場一、情境導入，為想象與表達積累經(jīng)驗。

　　--可愛的小老鼠們，剛剛你們在外面看到了什么?。

　　二、欣賞故事，大膽想象與表達相關顏色的事物。

　　1、認識幾種常見顏色，樂于用短句進行表達--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛的小老鼠，有一天，這些小老鼠做了一件有趣的事，把自己變成五顏六色啦，他們會把自己變成什么顏色呢?我們一起來聽一聽故事吧。

　　(1)小猴家一共有幾只小老鼠?5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色?

　　(2)小老鼠們畫了許多有趣的東西呢，可是，他們都不記得自己畫了什么了，大家快來幫忙他們吧。

　　--第一只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

　　--第兩只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

　　--第三只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

　　--第四只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

　　--第五只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

　　2、自由想象與表達相關顏色的事物。

　　--小老鼠們想畫更多的東西呢，可是，他們還能畫什么呢?

　　(嘗試用"小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?"的短句來表述。)三、欣賞故事結尾，激發(fā)探索顏色混合后變化的興趣。

　　--小老鼠在你們的幫助下畫得可開心啦!可是為什么畫呀畫，最后都變成黑色了呢?我們也去試試吧!

　　附故事：

　　小老鼠學畫畫小猴寶寶家里有五只調皮的小老鼠。有一天，小猴寶寶正準備畫畫呢，猴媽媽把小猴寶寶叫走了。淘氣的小老鼠們骨碌碌地爬上了桌子。今天，他們又要搗什么亂啦?

　　第一只小老鼠，撲通一聲跳進了紅色顏料桶里!紅紅的蘋果，紅紅的糖。

　　第二只小老鼠，撲通一聲跳進了黃色顏料桶里!黃黃的小雞，黃黃的迎春花。

　　第三只小老鼠，撲通一聲跳進了藍色顏料桶里!藍藍的汽車，藍藍的自行車。

　　第四只小老鼠，撲通一跳進了綠色顏料桶里!綠綠的樹木，綠綠的西瓜。

　　第五只小老鼠，撲通一聲跳進了紫色顏料桶里!紫色的茄子，紫色的葡萄。

　　來來來，大家一起來!大家一起來畫漂亮的畫。

　　紅色的小老鼠哧溜哧溜，黃色的小老鼠哧溜哧溜，藍色的小老鼠哧溜哧溜，綠色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠也哧溜哧溜，五只小老鼠在紙上開心地畫啊畫……哎呀，怎么回事?都變成了黑色。

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

幼兒園優(yōu)秀教案篇3

　　主題：

　　夸夸我們的樹朋友

　　活動目標：

　　1、通過多種方式（自主表達、散文欣賞、快樂游戲），嘗試讓幼兒表達“樹真好……”。

　　2、培養(yǎng)幼兒萌發(fā)“親近樹木、保護樹木，熱愛大自然”的情感。

　　活動準備：

　　關于詩歌的圖片、角色

　　活動過程

　　一、自主表達。

　　你們瞧，這兒樹真多，你們喜歡樹嗎？為什么喜歡它呢？（樹真好……）

　　二、看圖講述。

　　1、看圖片。

　　我們來看一看，誰也在說樹真好。

　　⑴誰喜歡樹？為什么喜歡樹？（它可以在樹上（下）干什么）

　　2、說一說

　　⑴“小鳥在做什么？它覺得樹哪里好呢？”

　　引導幼兒用完整的一句話來表達。

　　（樹真好啊，小鳥在樹上做窩，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳的叫。）

　　⑵“人們在做什么？大家吃得怎么樣的？它覺得樹哪里好？”

　　（樹真好，我們全家在樹蔭，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。）

　　⑶大狗在干什么？小貓怎么辦？小貓覺得樹哪里好？

　　（樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗。）

　　⑷樹上有什么？誰坐在上面？

　　（樹真好，我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。）

　　3、完整表達，把散文詩連起來。

　　三、快樂游戲。

　　1、樹真好啊，想不想到樹林里玩捉迷藏的游戲呢。我來扮演尋找人，請你們扮演躲藏人，我把眼睛閉上，請你們輕輕地躲到樹林里。（師幼游戲）

　　2、在樹林里捉迷藏，感覺怎么樣？那我們，好好夸夸大樹的好吧。“樹真好，我們在樹下捉迷藏，大家玩得開開心心、快快樂樂”。

　　3、樹真好，我們該為樹做點什么呢？

　　四、走進自然

　　樹真好，讓我們到外面夸夸我們的樹朋友吧！

幼兒園優(yōu)秀教案篇4

　　活動說明：

　　本次活動是《春天真美》這一主題活動的第五個活動，通過活動讓孩子體驗與同伴共同游戲的快樂，發(fā)展孩子下蹲與跑的動作。

　　活動目標：

　　1、讓孩子體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　2、發(fā)展孩子下蹲與跑的動作。

　　活動重難點：

　　發(fā)展孩子下蹲與跑的動作。

　　活動準備：

　　1、在活動一端放許多枝花，另一端有沙池；

　　2、活動前讓孩子熟悉歌曲。

　　3、音樂《種花》

　　活動過程：

　　1、組織活動

　　——幼兒隨音樂《種花》進入教室。

　　2、智力活動

　　——教師激發(fā)孩子參加體育活動的愿望；春天到了，天氣暖和了，我們一起到花園里種花好嗎？

　　——請請孩子們手拿一枝花，跑向沙池種上，然后跑回再拿一枝，直至把所有的花種在沙池里。

　　——教師啟發(fā)孩子說出：沙池里有X種顏色的花，非常漂亮。

　　3、能力運用

　　——與孩子一起圍在花園前，跳一跳表示：“小花長大了！小花長高了！‘欣賞教師演唱歌曲《種花》。

幼兒園優(yōu)秀教案篇5

　　【預定目標】

　　1、了解垃圾可以被人們通過許多方法處理或再循環(huán)利用，懂得垃圾分類擺放的益處。

　　2、能用自己的行動積極對待日常生活中的垃圾。

　　【活動準備】

　　1、請父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的照片或圖片，讓幼兒初步了解垃圾回收的知識。

　　2、垃圾分類回收箱實物和各種垃圾的圖片。

　　3、水彩筆和鉛畫紙（人手一套）

　　【活動過程】

　　（一）開始部分

　　1、了解垃圾的含義提問：（出示垃圾）這是什么？什么是垃圾呢？

　　小結：垃圾是指沒有用，準備扔掉的東西稱之為垃圾。

　　2、引導幼兒相互交流。

　　討論：平時見過哪些垃圾？說說你看到的垃圾是怎么樣的？能聞到什么氣味嗎？有垃圾的地方給人們感覺怎么樣？垃圾對人類、動物、植物有什么影響嗎？

　　教師小結：垃圾腐臭時會散發(fā)出難聞的氣味，不僅僅破壞風景，侵占土地，使人們生活的地方越來越小，而且垃圾中還會滋生出病毒、病菌，招惹蚊蟲，讓人生病。

　　（二）基本部分

　　1、組織幼兒討論：哪些地方會產(chǎn)生垃圾？（工廠、菜場、餐館、辦公室、超市、家庭等）

　　2、在人們日常生活中，產(chǎn)生了許多垃圾，那么垃圾到最后都跑到哪兒去了呢？（結合圖片，請幼兒交流自己了解到的處理垃圾的知識。再結合幼兒的介紹給幼兒補充，糾正關于垃圾回收，處理的有關知識）教師小結：垃圾被倒入垃圾桶后，由環(huán)衛(wèi)工人收集起來運走。大部分被埋到填整場，填埋場是專門把垃圾倒入一個地方，再用泥土把垃圾埋到里面。填埋場既占地方又不利于環(huán)境保護，有的垃圾送到焚化爐焚化，但焚化垃圾的時候會排出有害的氣體。

　　3、出示垃圾箱圖片。

　　教師：小朋友，你們見過這樣的箱子嗎？這樣的箱子是用來干什么的呢？引導幼兒區(qū)別可回收和不可回收標志的垃圾箱。

　　教師：垃圾箱上有什么標志呢？你覺得哪個是可回收的標志？為什么呢？（啟發(fā)幼兒找出可回收的標志）教師小結：有些垃圾是可以回收利用的，因為他們是用大自然中寶貴的材料制成的。可回收垃圾就是收回來后經(jīng)過加工還可以做成其他的東西。

　　師：你知道垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋）4、出示垃圾分類的標志？

　　教師：剛才我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以回收的，現(xiàn)在我們準備了可回收利用的垃圾。有可樂罐、舊報紙、汽水瓶、橡膠等等這么多垃圾。老師這里還設計了分類標志，我們一起來看看。

　　金屬：這一類可回收物有可樂瓶、易拉罐、廢鐵等。回收后送工廠可以再生為各種金屬物品。

　　紙張：利用舊報紙、包裝盒、紙盒等做原料可以制成各種餐巾紙、紙盒等。

　　玻璃：水瓶、酒瓶等玻璃制品經(jīng)過清洗，消毒后可以反復重復使用。

　　塑料：橡膠（如：酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過加工可以制成其他塑料、橡膠制品）教師小結：回收利用廢物可以節(jié)約能源，廢物回收利用的越多，送往填埋場的垃圾就越來越少，把可再生利用的廢品送到回收中心，可以減少污染。

　　（三）結束部分

　　1、出示各種垃圾圖片，請幼兒判斷所出示的垃圾分別應放入哪里。

　　2、引導幼兒設計有毒物品的垃圾箱。