幼兒園中班藝術(shù)教案（通用20篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班藝術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班藝術(shù)教案 篇1
一、目的:
1、進(jìn)一步加深了解大海里有些什么?
2、通過各種不同的繪畫方式培養(yǎng)幼兒不同的繪畫能力。
3、培養(yǎng)幼兒大膽的表達(dá)能力。
二、準(zhǔn)備：
1、VCD海底總動員，圖片幾幅。
2、不同方式的繪畫（水粉畫、點線描畫、粘貼畫、亂畫）范例4幅。
3、幼兒繪畫用具若干。
三、過程：
�。ㄒ唬⒄勗拰�(dǎo)入課題
1、小朋友，你們見過大海嗎？你知道大海里有什么嗎？
2、大海里有這么多生物和東西，這個大海是怎么樣的一個大海呢？（幼兒回答后）老師告訴詞語：熱鬧的大海。
�。ㄈ┏鍪痉懂�，幼兒觀看。
1、老師講述四幅不同方法的畫，并簡單講解示范。
2、小朋友，你們喜歡哪一種繪畫的畫呢？請選擇你喜歡的繪畫方式來畫你出你所想像的“熱鬧的大海”。
�。ㄋ模┯變鹤鳟嫞蠋熝不刂笇�(dǎo)。
1、幼兒自由選擇繪畫方式進(jìn)行繪畫。
2、鼓勵幼兒大膽想像熱鬧的大海。
3、提醒幼兒豐富畫面，并幫助個別能力差的幼兒。
4、提醒幼兒保持畫面、桌面的清潔。
（五）展示作品并講評
布置墻飾，引導(dǎo)幼兒用心比較自己和別人的作品，并相互學(xué)習(xí)。
幼兒園中班藝術(shù)教案 篇2
設(shè)計意圖
毛線，信手拈來，雖只一根，卻有著千變?nèi)f化。結(jié)合本土實際情況和幼兒的發(fā)展水平，在“驚奇一線”的主題中，我們將其納入教學(xué)。拓展以往的思路，跳出原來的圈圈，將原來的單一的“線”的概念拓展到造形空間藝術(shù)上，設(shè)計了該活動，希望幼兒能在豐富的線材環(huán)境的提供下，更深入的了解線與生活的關(guān)系，感受空間造形藝術(shù)的美，并納入該活動。《綱要》指出：“幼兒園要充分利用社會資源，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)情感。”編織活動既是游戲，又是藝術(shù)，把教育與游戲相結(jié)合，手腦并用，動靜交替，很適合幼兒期的孩子，它可以讓孩子們在玩中做、玩中學(xué)，從而促進(jìn)大腦發(fā)育，養(yǎng)成良好習(xí)慣，啟發(fā)觀察力、想象力、創(chuàng)造力、動手能力及審美能力。
活動目標(biāo)
1、根據(jù)鋸齒的距離調(diào)整編織的密度。
2、在編織過程中鍛煉堅持性。
重點難點
根據(jù)鋸齒的距離調(diào)整編織的密度
活動準(zhǔn)備
電子資源《紙盤花》、紙盤花樣品若干個、大小不同四周剪好鋸齒的紙盤若干個、剪刀、各色棉線或毛線。
活動過程
1、請幼兒觀察紙盤花樣品，猜測它的做法。
____這個東西看起來像什么？它是用什么做的？怎么做的呢？
2、請幼兒按照樣品模仿著制作紙盤花，提醒他們注意纏繞的方向與密度。
——如果花心想做得大，編織線的距離是長還是短？
——如果你想將花瓣做得很密，是要選擇鋸齒間距離大的紙盤還是小的紙盤？纏繞的時候要怎么控制方向？
3、鼓勵幼兒按照自己的想法制作紙盤花，爭取編織出不同的圖案。
——你想設(shè)計一個與眾不同的紙盤花嗎？請試一試吧。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、集體分享作品。
活動反思
在本次活動實施過程中，我在講解具體操作步驟時，有點快并且沒有將一個完成整的紙盤花呈現(xiàn)出來，只是簡單的進(jìn)行了操作，導(dǎo)致孩子們對操作方式不是特別清晰，然后我選用的材料比較豐富，正因為材料過于豐富，甚至是難易度不一，個別幼兒剛好他的能力相比平均值到低，可是他卻剛好選了一個難度大的紙杯，這類幼兒都是在教師的個別指導(dǎo)下完成，如果我在前面示范操作時就把操作流程細(xì)講那么幼兒這種情況就可以避免，然后才幼兒使用的上在思考用小一點的毛線，這樣就不會個別幼兒因為毛線打結(jié)而尋求幫助，最初的藝術(shù)欣賞也不是特別到位，所以在后面評價環(huán)節(jié)孩子們也不清楚什么叫有規(guī)律的美，以及粗與細(xì)的搭配等。整個活動也有亮點，如孩子們的興趣點很高昂，都是積極參與活動享受動作操作的快樂。藝術(shù)是人類感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特方式，本班孩子的動手能力在步增強，他們更喜歡動手，更愛想象，創(chuàng)作。今天這個《紙盤花》活動滿足了孩子們的感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的初衷。
幼兒園中班藝術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過幼兒自主的藝術(shù)游戲活動，初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識。
2、在幼兒塑造、感受美的同時，增強幼兒的動手能力、語言表達(dá)能力、相互協(xié)作及人際交往能力。
3、讓幼兒在游戲中進(jìn)一步感受京劇的魅力。
4、激發(fā)幼兒熱愛國粹京劇的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、材料：各種適合做京劇服飾的材料如：各類紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫棒等。
2、電視機、有關(guān)京劇的VCD片。
3、環(huán)境：寬敞的活動室，有一定的京劇氛圍。
活動過程：
1、激發(fā)情趣，進(jìn)入情景。
教師：我給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳�，我們一起來聽一聽。（欣賞京劇的音樂）
教師：你們知道這是什么音樂？
2、集體商議，確定主題。
教師：你們喜歡京劇嗎？喜歡京劇里的什么？
幼兒互相討論，有的說喜歡京劇里的旦、丑；有的說喜歡京劇里的各種臉譜；有的說喜歡京劇里的服飾。
教師小結(jié)：京劇是我國的國粹，不但中國人喜歡，連外國人都在學(xué)我們的京劇呢！咱們就來玩一個有關(guān)京劇的游戲好嗎？
3、幼兒自主選擇，體驗京劇的樂趣。
在京劇聲中，幼兒有的在制作臉譜、有的制作裝飾水袖及頭飾、有的京劇欣賞、有的在穿著各種自制的京劇服飾在表演、有的還在商議。
活動室的一角，幾個孩子自成一組，用顏料及油畫棒在紙、布、扇子等不同材料上畫各種不同形態(tài)的臉譜，還把畫的臉譜粘貼到瓶上、紙管上，有的送到了京劇表演的小朋友那里，說是要請他們表演變臉呢；四五個小朋友正在模仿VCD中小丑的表演，演得還真象那么回事；好幾個小朋友在水袖上又是畫又是粘，又在印染；一組孩子們正穿著不同角色的京劇服飾在盡情的表演，嘴里還在哼著調(diào)子，真有點京劇的唱腔。
幼兒對話：
“這個花旦穿的衣服真漂亮！”“我們也來做一件好嗎？”“看看它的式樣�！�
“這個小丑的帽子怎么帶的？”“問問老師吧�！薄斑�是我們自己想辦法吧！”
4、師生互動，生成新的游戲主題。
京劇服飾展覽會：在幼兒做好的各種角色的服裝后，他們會感到做了這么多漂亮的京劇服裝別人看不到太可惜了！經(jīng)過小朋友的討論“京劇服裝展覽會”就產(chǎn)生了。
藝術(shù)長廊：小朋友們在各種物品上畫了臉譜，他們把臉譜放在一起，越看越象“藝術(shù)長廊”，于是一個新的活動主題產(chǎn)生了。
京劇小劇場：有些小朋友在京劇表演中，他想扮演某部戲中的某個角色，另一個小朋友想為他們伴奏，還有一些孩子想觀看他們表演，這樣新的主題“京劇小劇場”又產(chǎn)生了┄┄
活動評析：
整個活動構(gòu)思巧妙，情趣盎然，其內(nèi)涵則體現(xiàn)了藝術(shù)性為游戲的特征，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神為游戲的靈魂。幼兒利用各種廢舊材料，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)造，以“京劇”為主線完成了“設(shè)想京劇的各種服飾┄利用廢舊品制作┄京劇表演”一系列活動環(huán)節(jié)，充分體驗到動手做、游戲樂的愉悅。在游戲活動中，幼兒不斷地感知、嘗試、操作，在幼兒感受美、塑造美的同時，幼兒的想象力、動手能力、人際交往能力得到了發(fā)展和提高。
活動中，教師給足幼兒自由的時間和空間，提供豐富的材料，順應(yīng)幼兒的探索活動，真正成為了引導(dǎo)者、支持者、參與者，成為孩子們的合作伙伴。
活動結(jié)束：
小朋友一起聽音樂。
幼兒園中班藝術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)
1、知道冬至要吃餃子的傳統(tǒng)習(xí)俗；
2、用橡皮泥團圓、壓扁、包裹的技能制作餃子皮和餃子餡；
3、和朋友們介紹和分享自己做的餃子，體驗冬至節(jié)日的歡樂氣氛。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對冬至及餃子有一定的了解和認(rèn)知。
課件準(zhǔn)備：《冬至》動畫視頻、包餃子視頻、包餃子步驟圖
材料準(zhǔn)備：各色粘土、塑料刀（或食用面團、餡料）
活動過程
教師播放視頻動畫《冬至》，引導(dǎo)幼兒了解冬至的習(xí)俗，引出餃子主題。
——熊貓奇奇他們在做什么事情？冬至都吃什么？
——你喜歡吃餃子嗎？
——你知道冬至為什么要吃餃子呢？
小結(jié)：冬至那天，一家人一起包餃子或湯圓，邊吃邊聊天，很是幸福。所以，餃子、湯圓就代表團圓，代表著對家人和客人的祝福。
出示小伙伴做餃子的圖片，引起幼兒做餃子的興趣。
出示一個制作好的餃子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并論。
——餃子是什么樣的？
——你們在家里包過餃子嗎？餃子要怎么包呢？
播放視頻《包餃子》，引導(dǎo)幼兒初步了解包餃子的方法和步驟。
出示包餃子分步驟圖，鼓勵幼兒用黏土嘗試包餃子。
1.制作餃子皮：選擇喜歡顏色的橡皮泥，兩只小手搓一搓，搓成圓球；再用手掌把圓球壓薄，壓成圓圓片。
2.制作餃子餡：選擇喜歡顏色的橡皮泥，切碎或團圓。
3.包餃子：用皮包住餡，用大拇指和食指把兩邊捏在一起，一個餃子就做好啦。
鼓勵幼兒獨立制作餃子，教師巡回觀察，給予指導(dǎo)。
鼓勵幼兒分享和展示自己的作品。
——你的餃子是什么形狀的？它有什么特別的地方?
——你的餃子是什么餡的？
活動延伸
區(qū)域活動：在美工區(qū)投放做餃子的材料，讓幼兒制作不同樣式的餃子并展示。
家園共育：幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子，體會冬至的溫馨氣氛。
幼兒園中班藝術(shù)教案 篇5
�。刍顒幽繕�(biāo)］
1、鍛煉幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)、表演的勇氣。
2、發(fā)展幼兒初步的合作能力、藝術(shù)表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒在了解秋季服裝特征基礎(chǔ)上，選擇材料，運用撕、剪、貼等不同方法進(jìn)行制作，并能跟音樂進(jìn)行表演。
�。刍顒訙�(zhǔn)備］
1、活動區(qū)布置幼兒帶來的秋季服裝和時裝表演節(jié)目光盤。
2、邀請幼兒園其他班級的老師和幼兒代表參加活動。
3、幼兒制作服裝的材料：紙、筆、顏料、剪刀、膠水、粘貼畫、樹葉等。
�。刍顒舆^程］
1、教師和幼兒討論秋天人們著裝的變化，幼兒可以觀察自己和別人的服裝，相互交流后說出自己的看法。
2、觀看時裝表演的光盤，激發(fā)幼兒自己制作服裝并進(jìn)行表演的欲望。請幼兒觀察制作材料，教師引導(dǎo)幼兒巧妙利用，大膽創(chuàng)造。如：可用紙做衣服主體，繪制花紋或粘貼圖案裝飾衣物，還可用樹葉做成衣飾、頭飾、首飾等來點綴。
3、幼兒在教師的幫助下可以和他人合作完成作品，在音樂的伴奏下向同伴展示自己的服裝，向別人介紹自己的服裝，如：我制作的是什么衣服，是和誰一起做的等。
4、邀請幼兒園其他班級的老師和幼兒前來觀看時裝表演，鼓勵幼兒大膽表演，樂于和他人交談。
反思：
本次活動是幼兒動手操作活動，在活動之前我很擔(dān)心幼兒的造作能力，想讓幼兒來合作完成一幅作品。但是再三思考后，決定每人設(shè)計一件衣服，在孩子們活動和制作過程中，我發(fā)現(xiàn)了孩子們認(rèn)真積極的態(tài)度，一絲不茍的精神。作品的結(jié)果大大超過了預(yù)想效果，孩子們的合作能力和協(xié)調(diào)能力也有所增強，比如能夠多人共用一把尖刀、一瓶膠水等，從作品的顏色看來，藝術(shù)表現(xiàn)力很強。在幼兒互相欣賞時，我的心里也替孩子們有了一種莫名的成就感。
幼兒園中班藝術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、教師邊唱邊用手掌、手指表演歌曲。
2、創(chuàng)編表演動作并邊唱邊表演。
3、體驗表演活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
小豬睡覺圖片一張
活動過程：
�。ㄒ唬┰凇栋翁}卜》歌曲錄音伴奏下，幼兒邊跟唱邊做拔蘿卜等動作，表現(xiàn)勞動的快樂。
�。ǘ┏鍪緢D片。
教師：圖片上是誰？它在干什么？小豬睡覺是怎樣打呼嚕的？
（三）看教師表演手掌、手指游戲并模仿。
1、教師示范，教師說歌詞，幼兒用手逐個模仿做動作；
2、教師邊放慢速唱歌，邊帶領(lǐng)幼兒用兩只手表演歌曲內(nèi)容，幼兒嘗試邊唱邊用手表演。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)編歌曲表演動作。
1、教師唱歌，幼兒即興做表演動作。“剛才我們用手表演了小豬睡覺，現(xiàn)在小朋友自己要扮演小豬來表演了。
2、教師反饋幼兒的部分動作，并鼓勵幼兒再次表演。
3、教師集中幼兒創(chuàng)編的表演動作，并帶大家練習(xí)。
4、邊唱歌邊表演。
（五）練習(xí)。
拍出《小豬睡覺》樂曲的節(jié)奏。
活動延伸：
在日常生活中引導(dǎo)幼兒午睡時像小豬一樣安靜入睡。
幼兒園中班藝術(shù)教案 篇7
教材分析：
手機這-便捷的通信工具已經(jīng)成為日常生活中隨處可見、必不可少的物品，中班幼兒大多有使用手機的經(jīng)驗。教育內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗相貼近，應(yīng)符合幼兒的興趣，所以我們設(shè)計了“小手機”這一活動。中班幼兒已經(jīng)掌握團、搓、捏等泥工技能，本次活動的重點是鞏固分泥團泥、壓泥，指導(dǎo)幼兒捏出手機的基本造型，引導(dǎo)幼兒感受手工勞動帶來的樂趣。
活動目標(biāo)：
1 學(xué)習(xí)正確的分泥、團泥、壓泥方法，了解手機的`制作步驟。
2.掌握制作手機的技巧，能塑造出自己喜歡的手機的外形。
活動準(zhǔn)備：
各色橡皮泥、泥工板、手機實物，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》。
活動建議：
一、出示實物手機，引導(dǎo)幼兒觀察，說說手機的外形特征。
二、教師與幼兒共同討論手機的制作步驟，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團泥、壓泥的方法。
1.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 6 頁，探究手機的制作方法。
2.教師和幼兒共同梳理手機的制作步驟：
團個小圓球一—搓搓長——捏出屏幕——再搓個大圓球——搓搓長——捏出機身——將屏幕粘到機身上部——在機身下部粘上按鈕——插上天線，手機制作完成。
3.提問:怎樣分泥？分成大小不同的幾份？
三、指導(dǎo)幼兒制作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。
重點指導(dǎo)幼兒掌握屏幕和按鈕的制作方法，引導(dǎo)幼兒塑造自己喜歡的手機形狀。四、布置“手機展”，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價作品。
延伸活動：
1.引導(dǎo)幼兒玩“打電話”游戲，用自己制作的小手機互相打電話。
2.將小手機投放到相關(guān)活動區(qū)，供幼兒游戲使用。
幼兒園中班藝術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、感受不同的繪畫材料帶來的樂趣。能注意畫面和衣服的整潔。
2、能充分發(fā)揮想象，用手印出各種形狀。
3、培養(yǎng)合作意識，共同完成任務(wù)。
活動準(zhǔn)備：
示范畫為完成的秋天景色（空花園、樹干、樹、小房子、草地） 油畫棒、顏料（紅、黃、藍(lán)）、濕抹布。
活動重點：對手印畫感興趣，知道手印畫的方法。
活動難點：感受手印畫與其他畫法是不同的。
活動過程：
一、隨音樂進(jìn)入教室，觀賞秋天的景色：
1、“老師和小朋友一起到了美麗的森林里，這里可漂亮了。這里有花園，大樹�？墒腔▓@里怎么什么都沒有呢？”
2、你還可以在什么畫什么呢？
3、把你想要畫的東西和你的好朋友說說吧！逐一參觀畫面，請幼兒分別的說一說。
二、引發(fā)幼兒對于手印畫的興趣，想自己試一試的欲望：
1、老師真想把秋天畫下來，可是用什么畫秋天呢？
2、幼兒自由回答，教師做神秘狀。（舉起自己的手和出示顏料）。
“小朋友說的都不對，我們用自己的手和顏料！”
三、請幼兒自己示范，教師示范印蝴蝶和螃蟹：
在幼兒操作過程中，引導(dǎo)幼兒用蠟筆適當(dāng)?shù)奶懋�，并且請幼兒注意衛(wèi)生和整潔
四、交代印畫要求：
1、要求：拉袖口，沾顏料后，滴干顏料再印，不要推擠。用好了一個顏色的顏料之后，要擦干凈，再換另一個顏色。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。及時表揚有創(chuàng)意的幼兒。
五、幼兒作品展示，評講：
“老師心里可真高興，你們幫老師把秋天印出來了。老師真喜歡你們。讓我一起跳一個快樂的舞蹈吧。”
幼兒園中班藝術(shù)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1.感受樂曲的歡快旋律，初步學(xué)會摘果果的動作和踵趾小跑步。
2.感受和同伴一起舞蹈的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
音樂《摘果果》。
活動過程：
(一)律動《快樂的小鳥》入室。
師：請小朋友和老師跟著音樂的節(jié)奏學(xué)小鳥飛的動作進(jìn)教室。(律動入室)
(二)播放音樂《閃爍的小星星》，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)手腕的動作。
師：小朋友們學(xué)過了轉(zhuǎn)手腕的動作，老師播放音樂《閃爍的小星星》，我們隨音樂的節(jié)奏一起做轉(zhuǎn)手腕的動作。(師幼共同復(fù)習(xí))
(三)談話引入，將轉(zhuǎn)手腕的動作遷移成摘果果的動作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.幼兒自由表現(xiàn)摘果果的動作。
(1)師：秋天到了，許多水果都豐收了，我們一起去摘果果吧。那小朋友們摘果果可以用什么方法摘呢?請小朋友們邊聽音樂《摘果果》邊勇敢的做出你的動作。(幼兒自由表現(xiàn)摘果果的動作)
(2)師：現(xiàn)在老師請小朋友上來做你摘果果的方法。(個別幼兒示范)
(3)師：小朋友們都用了這么多方法摘果果，老師這也想摘果果，請小朋友看看老師是用什么動作摘的。(教師隨音樂有節(jié)奏的示范)
(4)師：接下來請小朋友跟老師學(xué)摘果果的動作，我看看哪個小朋友最能干，動作最好看。
2.再次播放音樂。
(1)師：小朋友們真能干，接下來老師播放音樂，請小朋友們跟著老師隨音樂有節(jié)奏的做摘果果的動作，摘果果的動作要同一個方向。
(2)幼兒隨音樂節(jié)奏做摘果果的動作。
(四)引導(dǎo)幼兒觀察教師的動作，學(xué)習(xí)踵趾小跑步。
1.教師示范踵趾小跑步。
(1)師：接下來老師要跳舞去摘果果，請小朋友們認(rèn)真看老師是怎么跳舞去摘果果的。(教師示范)
(2)師：剛才老師是怎么跳舞去摘果果的?(幼兒回答)
(3)師：對了，伸出左腳，腳跟、腳尖、跑跑跑，這個動作叫踵趾小跑步。
2.幼兒學(xué)習(xí)。
(1)師：現(xiàn)在請小朋友跟老師一起學(xué)習(xí)跳舞摘果果的動作。
(2)師：小朋友都跳的很漂亮，但老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友的腳錯了，要先腳跟，再腳尖。(教師根據(jù)幼兒情況)
(五)引導(dǎo)幼兒隨音樂集體表演“摘果果”。
1.隨音樂練習(xí)踵趾小跑步。
師：音樂的第一句、第二句做踵趾小跑步的動作，現(xiàn)在我們隨音樂節(jié)奏來做一遍踵趾小跑步的動作。
2.隨音樂做轉(zhuǎn)手腕的動作。
師：音樂《摘果果》的第三句、第四句是做轉(zhuǎn)手腕的動作來摘果果，現(xiàn)在我們隨音樂節(jié)奏來做一遍轉(zhuǎn)手腕的動作。
3.完整表演。
師：現(xiàn)在我們完整的跳一跳摘果果的舞蹈，小朋友們要聽音樂按節(jié)奏跳。
(六)律動《摘果果》出教室。
師：小朋友們都學(xué)會了摘果果的舞蹈，接下來請小朋友們跟著老師去果園摘果果嘍。
幼兒園中班藝術(shù)教案 篇10
教材分析：
飛機起飛、升空、降落的過程是幼兒十分感興趣的，每當(dāng)看到視頻中飛機起飛的瞬間都讓他們驚叫連連，本次教學(xué)活動，通過用身體表現(xiàn)飛機的動作，用游戲“飛機變身”學(xué)習(xí)集體舞的舞蹈形式，感受和小朋友們一起舞蹈的快樂。
活動目標(biāo)：
1、模仿飛機飛行的動作，并與同伴合作表演集體舞。
2、喜歡表演集體舞，感受參與集體舞的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察天空中的飛機或電視中關(guān)于飛機的畫面。
2、《小飛機》音樂 CD（盒帶）。
活動建議：
1、嘗試模仿飛機飛行時滑翔、拉起、俯沖、翻身等動作。
2、游戲“飛機變身”，練習(xí)碎步走、邀請和轉(zhuǎn)身的動作。
玩法：請一名幼兒雙臂伸平扮演邀請者，隨音樂做碎步飛行動作，飛到另一名幼兒面前，兩人面對面共同說：“飛機變身！”邀請者立刻輕跳轉(zhuǎn)身雙臂伸平背向被邀請的幼兒，被邀請者雙手搭在邀請者肩上，兩人繼續(xù)做碎步飛行動作。當(dāng)兩人飛到第三名幼兒面前時，說完“飛機變身”后，兩人同時轉(zhuǎn)身，此時第二名幼兒伸開雙臂變?yōu)轱w機頭部，依次類推。游戲熟練后，可請幾名幼兒同時扮演邀請者開始，組成多架飛機。
3、學(xué)習(xí)表演集體舞。
�。�1）幼兒圍成一個大圓圈，跟隨音樂一起拍手（兩拍一下）。
（2）指導(dǎo)幼兒聽辨旋律，學(xué)習(xí)內(nèi)圈動作。
4、請 2~3 名幼兒和老師扮邀請者在里圈，其余幼兒在外圈聽音樂完整進(jìn)行集體舞表演。
幼兒園中班藝術(shù)教案 篇11
一、活動目標(biāo)
1.知道九月十日是教師節(jié)，知道賀卡可以用來表達(dá)美好的祝愿。2.運用對折剪出鏤空的方式制作賀卡，并用各色彩紙給賀卡進(jìn)行裝飾。
3.愿意給老師送上賀卡，對老師懷有一顆感恩的心。
二、活動重點、難點：
運用對折剪出鏤空的方式制作賀卡、制作賀卡。
三、活動準(zhǔn)備
1.賀卡范例若干，各色彩紙、PPT課件。
2.剪刀、勾線筆、蠟筆。
四、活動過程
活動導(dǎo)入；（一）談話了解教師節(jié)。
1.知道九月十日是教師節(jié)。師：馬上要到的九月十日，你們知道是什么節(jié)日嗎？
2.鼓勵幼兒對教師說出祝福。
教師節(jié)是我們老師的節(jié)日，教師節(jié)就要到了，你有什么話想對老師說嗎？3.引出送賀卡。師：除了用說話來送祝福，還可以用賀卡來表達(dá)祝福，看，電視上就是一張賀卡。
（二）觀察了解賀卡外形，學(xué)習(xí)對折剪鏤空的方法。1.了解賀卡外形。師：賀卡是什么樣子的？外面和里面都有什么呢？（外面是圖案，裝飾。里面是寫祝福語的。）2.出示別的班幼兒做的賀卡。師：這是其他班小朋友送給他們老師的賀卡，我們看看，有什么特別的地方。（外面是裝飾的花紋，里面是寫信的方式畫的祝福語，還有用彩紙剪貼裝飾，賀卡的一頁是鏤空的愛心。）
3.教師示范制作鏤空圖案。
師：這個鏤空的花紋真漂亮呀，這是怎么做的呢。
�。�1）將彩紙對折，成賀卡。
�。�2）將其中一頁再對折，在對折中心畫上半個心形（或其他）。
�。�3）沿著輪廓線剪下，再展開。
4.進(jìn)行賀卡內(nèi)裝飾師：用我們以前學(xué)的寫信的方式給老師寫上你的心里話吧！師：賀卡里還可以用彩紙，剪成漂亮的圖案，有規(guī)律的裝飾在邊上。彩紙不要跟賀卡的顏色重復(fù)哦！
（三）幼兒選擇自己喜歡的色紙進(jìn)行制作賀卡。
1.提出操作要求。師：請你們制作一個鏤空的賀卡，要做的漂亮一點，然后送給我們班的三個老師，好嗎？
2.幼兒制作，教師指導(dǎo)。
（四）幼兒輪流送賀卡給教師（播放背景音樂）。家園共育：協(xié)助孩子收集制作賀卡所需的材料。
幼兒園中班藝術(shù)教案 篇12
活動目的:
1、 能用自然的聲音、節(jié)拍準(zhǔn)確地歌唱，并激發(fā)幼兒的歡快情緒。
2、能按歌中的句子形式繽紛對自己所熟悉的小動物編出新的歌詞，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、復(fù)習(xí)游戲《開火車》，能按音樂的節(jié)奏做動作，遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
農(nóng)場背景圖一張、各種小動物圖片
活動過程：
一、幼兒聽音樂做各種小動物的動作進(jìn)活動室，要求動作合拍。
二、發(fā)音及節(jié)奏練習(xí)《加油干》，要求做動作有精神、有力度。
三、仿編歌曲《在農(nóng)場里》
1、出示圖片（背景圖）
聰明的叔叔阿姨門造了一個現(xiàn)代化的科技農(nóng)場，農(nóng)場里面住著許多小動物，先請小朋友聽一聽，小動物們都在干什么？
教師范唱一遍。
2、在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再范唱一遍。
3、仿編歌曲。
�。�1）農(nóng)場好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請我們小朋友動動腦筋，猜一猜，農(nóng)場里還住著那些小動物，他們是怎樣叫的，并把它編到歌里去，唱給大家聽。
�。�2）幼兒自由發(fā)揮講清楚動物，并把編好的歌唱給大家，其余幼兒可做動物的動作，教師給予肯定、鼓勵。
�。�3）集體個別練習(xí)，讓幼兒學(xué)著唱，教師加以肯定。
四、復(fù)習(xí)游戲《開火車》
農(nóng)場里的小動物看到小朋友這么愛動腦筋，心里真高興，它們就請叔叔、阿姨們準(zhǔn)備了一輛火車，讓我們一起到農(nóng)場里去做客，喜歡嗎？集體做游戲一遍。
五、教師請火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂出活動室。
教師反思：培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。激發(fā)幼兒的歡快情緒。
能按音樂的節(jié)奏做動作，遵守游戲規(guī)則
幼兒園中班藝術(shù)教案 篇13
活動目標(biāo)
1、通過玩色游戲，鞏固幼兒對幾種常用顏色的認(rèn)識，讓孩子感知三原色、三間色。
2、引導(dǎo)幼兒觀察生活，感受周圍生活中的美好事物，培養(yǎng)他們的審美情趣。
活動準(zhǔn)備
顏料(紅、黃、藍(lán))，海綿，透明膜，一次性手套，擦手布，舊報紙，罩衣，鞋套，焰火圖片、影片，投影儀。
活動過程
一、活動導(dǎo)入
1、聽焰火聲音。播放焰火燃放的聲音，請幼兒先用耳朵判斷所聽到的聲音。
——小朋友們，你們聽到了什么聲音呢?
2、欣賞焰火視頻。
——小朋友，你們看見過焰火嗎?焰火有哪些顏色?(幼兒討論)
——大家知道怎么放焰火嗎?是啊，放焰火要有煙花和打火機，可是老師用一種新的方法也能放焰火。
二、教師示范
1、出示紅、黃、藍(lán)三原色顏料。
——今天我們只用這三種顏色，變出五顏六色的焰火。
�、偈紫却┖谜忠隆⑿�，帶上一次性手套。
②拿起海綿，選好一種顏色，將海綿浸泡在顏料中。
�、圯p輕抬起海綿，砸落在透明膜上。
2、請部分幼兒和老師合作一起“放焰火”，觀察顏色混合后的變化。
三、幼兒作畫
要求：
1、操作時注意顏色的變化。
2、每一塊海綿選擇一種顏色。
3、把握砸落時的力度、方向。
四、欣賞作品
鞏固三原色知識，再請幼兒找出由三原色混合變化后的橙、綠、紫三間色。
幼兒園中班藝術(shù)教案 篇14
活動目標(biāo)：
1.理解歌詞的意思，學(xué)唱歌曲。
2.模仿歌曲中的動物的動作，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
重點難點：
理解歌詞的意思，學(xué)唱歌曲
活動準(zhǔn)備：
視頻《誰是恐龍？》，歌曲《誰是恐龍？》
活動過程：
一、播放歌曲，請幼兒傾聽歌曲，同時觀察圖片中有關(guān)動物的圖片，理解歌詞內(nèi)容。
1.你在歌曲中聽到了哪些恐龍？
2.每一種恐龍有什么特點？它的樣子是什么樣的？
3.誰是真正的恐龍？
二、請幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面。
1.對這幾種動物的外形特征有進(jìn)一步的了解。
2.和你的同伴說說每一種龍都是什么樣子的，你喜歡哪一種龍？為什么？
三、播放歌曲，請幼兒欣賞。
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)造律動動作，并演繹面部表情。
1.變色龍是什么樣子的？
2.你會怎么扮演？
3.恐龍捕捉食物的時候是什么樣子的？
4.噴火龍是什么樣子的？
5.如果你是一只噴火龍，你會有怎樣的動作？
五、請幼兒嘗試邊唱邊表演。
活動反思：
因為幼兒對恐龍感興趣，所有學(xué)習(xí)兒歌時幼兒也比較快。在找喜歡的恐龍時，幼兒最喜歡的還是霸王龍。在表演時，幼兒也對霸王龍的表演特別投入。在活動中，我還讓幼兒認(rèn)識了漢字“龍”。
幼兒園中班藝術(shù)教案 篇15
活動目標(biāo)
1、通過玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。
2、嘗試在手套上畫，貼的技能。
3、培養(yǎng)幼兒在手的造型上進(jìn)行大膽夸張的裝飾、涂畫，能打扮出美觀的圖案。
活動準(zhǔn)備
1、課前教幼兒玩手形游戲。
2、手套每人1副 、水彩筆、膠棒、彩色紙、皮筋、幕、磁帶、魔術(shù)用具
活動過程
一、以游戲的形式導(dǎo)入主題
1、請幼兒帶著手套聽音樂進(jìn)入教室。
2、教師在幕后分別出示1只手1雙手吸引幼兒的注意，“��！”這是一雙會變魔術(shù)的手。
請魔術(shù)師隨著音樂變魔術(shù)。
3、請幼兒上來嘗試變魔術(shù)，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的是什么，是怎么變的。請全體幼兒來學(xué)一學(xué)。
二、教師進(jìn)行展示
教師也來變魔術(shù)。
出示裝飾好的小螃蟹、孔雀、小兔、小荷花……
三、幼兒創(chuàng)作
1、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，可以運用畫、粘貼的技能。設(shè)計別人不一樣的手套畫。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)。
2、指導(dǎo)幼兒可以利用左右兩只手套拼在一起作畫。
3、幼兒比一比誰設(shè)計的最漂亮。
四、作品展示
請幼兒帶著自己的作品和魔術(shù)師一起聽音樂“變魔術(shù)”。
幼兒園中班藝術(shù)教案 篇16
活動目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)火車舞，能跟著音樂協(xié)調(diào)地做小跑步動作
2、 遷移文學(xué)、美術(shù)活動中角色出廠的順序并通過觀察、模仿初步掌握"火車舞"的邀請方法。
3、 知道通過邀請，火車會越來越長，人會越來越多，體驗與同伴共同舞蹈，共同活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
圖片，卡片。
活動過程：
一、由美術(shù)作品導(dǎo)入，引起幼兒對"火車舞"興趣。
二、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律、節(jié)奏，啟發(fā)幼兒探索開火車和火車跑的動作。
三、鼓勵幼兒集體聽音樂學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動作。
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳邀請舞"火車舞"。
1、 教師扮火車頭，邀請一名幼兒跳火車舞。
2、 引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，邊念兒歌邊做動作。
3、 根據(jù)圖片順序，教師帶幼兒跳邀請物"火車舞"，重點幫助幼兒掌握邀請和變更火車頭的方法。
五、鼓勵幼兒積極參與"火車舞"，體驗與同伴合作舞蹈的快樂。
活動結(jié)束：
帶幼兒聽樂曲《旅行列車波爾卡》玩開火車游戲結(jié)束活動。
幼兒園中班藝術(shù)教案 篇17
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂形象。
2、通過創(chuàng)作表演，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力、想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片一幅，兔子和烏龜?shù)念^飾若干。
2、音樂光盤一張。
3、音樂錄音帶。
4、故事課件《龜兔賽跑》。
活動過程：
一、律動《郊游》。
二、以猜謎語形式引出“兔子和烏龜”。
1、出示圖片，師：“今天王老師給小朋友帶來兩位小伙伴，猜猜會是誰呢？”（耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。—兔子；。四把槳，水里游，遇到禍?zhǔn)戮涂s頭。壽命長，耐饑餓，背上甲殼可入藥�！獮觚敚┰谕米雍蜑觚斨g發(fā)生了一件事情。我們一起聽聽故事。
2、放故事課件《龜兔賽跑》。
提問：
1、“故事中有誰？”
2、它們之間發(fā)生了一件什么事？
3、結(jié)果怎么樣？說明了什么道理？（驕傲、虛心、勤懇，才會獲得成功）
三、欣賞音樂，理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容
1、播放音樂，哪一段音樂是表現(xiàn)兔子跳的，哪二段音樂是表現(xiàn)烏龜爬的。
四、創(chuàng)編動作表演兔子和烏龜
1、教師引導(dǎo)幼兒隨著表現(xiàn)兔子的音樂，自由創(chuàng)編動作，表現(xiàn)兔子跳（歡快、跳躍、活潑）。
2、教師引導(dǎo)幼兒隨著表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳罚ǖ统粒杂蓜?chuàng)編動作，表現(xiàn)烏龜爬，突出烏龜?shù)那趹?/p>
3、放第三段歡快音樂。
五、幼兒戴頭飾完整的表演故事《龜兔賽跑》。
六、繪畫《龜兔賽跑》。
幼兒園中班藝術(shù)教案 篇18
活動目標(biāo)：
1.熟悉樂曲，能隨著音樂的變化做動作，感受音樂的快慢。
2.傾聽音樂，當(dāng)音樂停止時迅速找到座位坐下。
3.在“搶椅子”的游戲中，體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．鋼琴、小熊頭飾。
2．幼兒在日常活動中，已有“搶椅子”的游戲經(jīng)驗。
活動過程：
一、打招呼。
“你們好！你是漂亮的女孩子，你是聰明的小男孩，我還知道你都是中班的小朋朋友。”
“那你們知道我是誰嗎？”
二、感知音樂，熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
�。ㄒ唬└兄魳�。
1．師：“老師這兒有一段好聽的音樂，我們一起拍拍手、做做動作吧。”（鋼琴伴奏B段音樂）”剛才，我們是怎么拍手的？”
2．師：“我們跟著這段音樂圍著圓圈走一走吧�！�
師：“剛剛我們是怎么走的？”
幼：走的時候，一會快，一會兒慢。
師：為什么要一會快，一會慢？
幼：因為音樂的節(jié)奏一會快，一會慢。
（幼兒按順時針方向隨B段音樂有節(jié)奏地走一走，走時提醒幼兒注意聽好音樂哪里快，哪里慢？音樂“�！表懫�，幼兒就坐下。）
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。
1．師：我們都找到了自己的椅子，自己的家。原來，一個娃娃一個家。可是，有一個小動物卻沒有家，它是誰呢？
教師清唱歌曲A段。
師：原來是小熊沒有家。（出示小熊的頭飾）
2．師：小熊是誰呀？（教師用手有節(jié)奏地指小朋友）我們要找到它。（將這句話唱出來）
師：小熊是誰呢？我們把它找出來，好嗎？
音樂A段+ C段。幼兒坐在椅子上邊唱邊跟老師表演。在C段音樂時，教師給一幼兒戴小熊頭飾，用手指向他，唱：小熊就是他。
3．師：再來找一找，看看還有沒有小熊了。
根據(jù)完整的音樂，幼兒在圓圈上邊走邊唱邊地表演。
三、快樂游戲。
1.師：小熊一會兒是你，一會兒是他，那小熊到底是誰呢？我們來玩一個“搶椅子”的游戲，就能知道誰是小熊了。
2.師：游戲該怎么玩呢？我們跟著音樂在圓圈上走一走、唱一唱、跳一跳。聽到“叮”的聲音時，就找一張椅子坐下來。如果你沒有找到椅子，那你就是小熊了。
幼兒游戲。
師：第一只小熊找到了。
師：（對小熊說）小熊小熊，請到中間來休息一下，待會兒和我們一起唱歌，看我們做游戲，好嗎？
為小熊戴上頭飾，評價幼兒的表現(xiàn)。
3.師：再來找一找，還有誰是小熊呢？告訴你們，這次會有兩只小熊被找到，看看他們到底是誰？
第二次游戲，拿掉兩張椅子放在圓圈中間，引導(dǎo)中間的小熊一起唱。
師：哈哈，又有兩只小熊被我們找到了。
4.師：我們繼續(xù)找小熊，這次會有三只小熊被找出來。
第三次游戲，拿出三張小椅子放在圓圈中間，找出三只小熊。
5.師：還有小熊嗎？我們再來玩一次，看看這次會有幾只小熊被找到呢？
第四次游戲，拿出四張椅子放在圓圈中間，找出四只小熊。
四、結(jié)束部分。
“你們真棒，這么快就學(xué)會這個小游戲了。今天你們玩得高興嗎？累不累？今天我們就玩到這里，下次我會帶更好玩的游戲給你們，再見�！�
幼兒園中班藝術(shù)教案 篇19
活動目標(biāo)：
1、了解傘的多種裝飾形式。
2、能運用圖案、花紋進(jìn)行裝飾傘面。
3、體驗裝飾雨傘的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、提供色彩和花紋各有特點的三把雨傘供幼兒欣賞。
2、范畫若干（上面的圖案僅供參考）。
3、每人一張傘面紙，水筆，蠟筆。
活動過程：
一、實物引入活動主題。
1、用雨傘直接導(dǎo)入。
師：寶寶們看，我們的教室里掛著各種各樣的傘。請你們來仔細(xì)看看，這些傘是怎么樣的？你們喜歡嗎？
2、觀看媽媽帶來的傘。（出示色彩和花紋不同的傘）
師：這些傘真漂亮。今天，媽媽還準(zhǔn)備了幾把傘，寶寶們看一看這幾把是怎么樣的？它們一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒交流色彩、花紋等）
師小結(jié)：這幾把傘的傘面裝飾的辦法不一樣，有的是從中心向外發(fā)射性裝飾，有的是傘的一邊一個簡單的圖案，有的是把傘分成的八塊面，畫上連續(xù)相同的圖案……
二、范例欣賞。
師：其實，生活中的雨傘很多，花紋、圖案也很多。瞧，媽媽這里為漂亮的雨傘拍了照片。（出示范例）
師：你們看，這些傘的花紋、圖案有什么特別的地方？
師：這些傘上的顏色有什么特別的？（用色深淺）
師：（引導(dǎo)幼兒觀看實物）有的傘上的花紋是淡色，它的底色就可以選用深一點的顏色。如果圖案的顏色比較深，那底色就用淡一點的顏色。
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
1、師：接電話：“創(chuàng)意坊”里打來電話，說有客人想要買一批漂亮、裝飾特別的傘。寶寶們愿意幫忙嗎？
2、師：那好，我們就一起來幫忙設(shè)計吧！可要記住裝飾傘的時候要用中心對稱的方法來設(shè)計圖案，傘面上涂色時要注意顏色的深淺搭配
3、幼兒創(chuàng)作，教師隨機指導(dǎo)。
四、作品展示。
五、評價作品。
師：瞧，經(jīng)過努力我們的展廳里已經(jīng)掛滿了各種特別、美麗的花傘。現(xiàn)在如果你是客人，你喜歡哪一個傘面？為什么？
師：來，讓我們把美麗的花傘都送到“創(chuàng)意坊”里去加工吧！
幼兒園中班藝術(shù)教案 篇20
設(shè)計背景
音樂是來表達(dá)人們思想感情、反映現(xiàn)實生活的一種藝術(shù)。通過音樂活動，教育幼兒關(guān)心老人，尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們每個人都應(yīng)該做的，讓我們大家要從現(xiàn)在做起，從自己做起，從每一件小事做起。我與幼兒一起參與即興表演中。
活動目標(biāo)
1．欣賞歌曲理解歌詞，并學(xué)唱歌曲《好娃娃》。
2．體驗關(guān)心老人，尊老愛幼的感情，并能用肢體動作表現(xiàn)出來。
重點難點
理解歌詞，學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，體會尊老愛幼的美德。
活動準(zhǔn)備
1．一幅全家福的圖片；圖片上有爺爺奶奶，爸爸媽媽和我。
2．細(xì)紙條做成的胡須和頭發(fā)、拐杖，紙杯等。
3．錄音磁帶《好娃娃》。
活動過程
一、課前教育：
尊老愛幼的美德。
孝敬老人時我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要從小養(yǎng)成愛老人，學(xué)會辦了個老人做一些力所能及的事…….
1.出示全家福圖片，幼兒欣賞。
2．師：教師帶領(lǐng)幼兒念歌詞，理解歌詞。
(1)師：你怎么知道爺爺?shù)哪昙o(jì)大了？老師出示白紙制作的胡須。
�。�2）師：你還從哪里知道爺爺年紀(jì)老了呢？幼兒：爺爺老了，頭發(fā)白了。
（3）師：小朋友都幫爺爺做了些什么事呢?幼兒：爺爺老了，牙齒掉了。
�。�4）師：爺爺額頭上長什么呀？
3．師：小朋友在家，都為爺爺做什么事呢？
老師小結(jié)：我們還可以從老爺爺走路走時，駝背了或者走路慢悠悠的，都可以知道爺爺老了。爺爺老了，做事很不方便，小朋友在家要為爺爺奶奶外公外婆做一些力所能及的事。讓爺爺奶奶或外公外婆開心。
二、學(xué)唱歌曲：
1．老師播放音樂《好娃娃》，幼兒欣賞。
2．老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，邊唱邊做動作。
3．幼兒跟老師的鋼琴伴奏，自己創(chuàng)編動作學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌曲，創(chuàng)設(shè)情景表演。
把爺爺換成奶奶，或外公外婆等。
教學(xué)反思
歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，可使教學(xué)活動情趣盎然，生動活潑。
一、這節(jié)課，我覺得效果很好。幼兒的參與性很高，很積極。我上《好娃娃》時，我創(chuàng)設(shè)了情境化教育環(huán)境，選擇五名幼兒扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小孫子，這種教育環(huán)境優(yōu)雅而舒適，充滿了童趣。音樂響起，“爺爺”走了上來，步履蹣跚，嘴巴一張一合（沒牙），“小孫子”急忙給“爺爺”端了一杯茶。大家齊拍手：“我為爺爺端杯茶，爺爺笑哈哈！”（“爺爺”為“小孫子”翹起了大拇指）這一情境既反映了歌曲的內(nèi)容，又十分貼近幼兒的生活。
二、創(chuàng)編歌曲：歌曲里的爺爺換成了奶奶。頭發(fā)花白的“奶奶”走下臺來（拄著拐仗），“小孫子”又急忙為“奶奶”搬凳子。大家齊拍手說：“我為奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈！”（“奶奶”摸摸“小孫子”的頭）這時大部分幼兒很有興趣，迅速完成了這首歌的教學(xué)重難點。當(dāng)“爸爸”“媽媽”親切地夸獎“你尊敬老人有禮貌是個好娃娃”時，歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩，“尊老愛幼”得到了自然的表現(xiàn)，幼兒真正領(lǐng)會了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才能“心”臨其境，產(chǎn)生同感。
三、音樂活動中讓幼兒身臨其境，可以增強幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在。讓幼兒回到家后，已自的實際行動去關(guān)心老人。
不足之處，就是給孩子們解釋尊老愛幼這方面有點籠統(tǒng)，孩子們不容易理解。在情景表演的過程中沒有照顧到每一位幼兒，在以后教學(xué)活動中我會不斷地閱讀關(guān)于幼兒的書籍，請教有經(jīng)驗的老師，以增強自己的教育學(xué)能力和提高自己的教學(xué)水平。
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