幼兒園小班健康教案

時間：2021-12-22 17:43:39 幼兒園教案我要投稿

有關幼兒園小班健康教案匯編9篇

　　作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園小班健康教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關幼兒園小班健康教案匯編9篇

幼兒園小班健康教案篇1

　　活動目標：

　　1、了解疾病對人的危害，知道有些病是會傳染的，獲得勤喝水、多鍛煉等預防疾病的經驗。

　　2、知道關心生病的朋友。

　　3、感受健康的快樂。

　　活動準備：

　　畫有幼兒水痘、腮腺炎、手足口等發病時的圖片。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引入活動。

　　師：最近幾天，我們班里的越越小朋友沒來幼兒園，知道為什么嗎?

　　師：為什么會生病呢?生病了感覺怎么樣?”

　　讓幼兒討論講述生病的原因及自己生病時的感受。

　　二、創設情境，引出活動

　　師：越越從小就不好好吃飯，水果、蔬菜更不愛吃，還不喜歡鍛煉身體，所以他的身體一點不好，經常生病，這次呢，他可不是平常的感冒，他的手上、腳上都長了好多小紅疙瘩，而且還發燒，可難受了，醫生還不讓他去幼兒園了呢……（出示手足口病圖片)

　　1、師幼共同來討論

　　師：越越為什么生病了?

　　幼：因為越越得了手足口病，這種病會傳染，所以不能上幼兒園。

　　2、了解各種傳染病

　　師：那你們還知道哪些病也會像手足口病一樣會傳染給別人?

　　師：傳染病有很多。比如水痘、麻疹、腮腺炎……

　　1、介紹傳染病危害

　　教師向幼兒介紹傳染病對我們身體健康的危害。

　　師：得了這些病也會傳染給別人，咱們一起來看一看得了水痘、腮腺炎會是什么樣子?(出示水痘等圖片)

　　2、說說生病后辦法

　　師：得了水痘或其他傳染病，應該怎么辦?

　　小結：要及時去看醫生，聽爸爸媽媽和醫生的話，要積極配合治療。

　　師：怎樣預防生病?

　　小結：要勤喝水，飯前便后要洗手，不吃手指，不去臟、亂、臭的地方，加強鍛煉身體，養成良好的衛生習慣。

　　師：怎樣才能讓我們的身體變得棒棒的，做一個健康寶寶呢?

　　小結：多運動，多鍛煉，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且養成早睡早起的好習慣，這樣你就會是一個健康的寶寶。

　　三、交流經驗，關心同伴

　　1、說出生病感受

　　師：你生病的時候，心里覺得怎么樣?爸爸媽媽是怎樣關心照顧你的?

　　鼓勵幼兒說出生病的時候的感受，如身體很不舒服，不想吃飯，老想躺著，爸爸媽媽很耐心很細心的照顧，讓我覺得很溫暖，在爸爸**的悉心照顧下我的病會很快好起來。

　　2、關心生病朋友

　　師：孩子們看一下，今天我們班誰沒來幼兒園?生病的小朋友，我們應該怎樣關心他呢?

　　小結：寶寶們，剛才你們說的真好，老師知道我們班的寶寶都是懂事的好孩子，知道關心別人，在家時如果爸爸媽媽，爺爺奶奶身體不舒服，也要多關心他們。

　　四、音樂律動，體驗快樂

　　隨音樂《健康歌》與寶寶一起做動作，自由活動身體。

　　五、活動延伸，關心家人

幼兒園小班健康教案篇2

　　活動目標

　　了解自己的成長變化。

　　能嘗試按從小到大的年齡順序排列照片。

　　樂意和同伴分享自己的成長變化。

　　活動準備

　　課件準備：“成長”圖片；“小時候與現在”圖片。

　　材料準備：幼兒自己準備1-2歲時候的照片。

　　活動過程

　　出示圖片“成長”，引導幼兒將圖片中的小朋友按年齡順序從小到大排列。

　　——四張圖片中的小朋友都是同一個人，可是現在這些照片順序被打亂了。

　　——請小朋友們按照從小到大的年齡順序為這些照片排個隊，將照片整理清楚。

　　——為什么是這樣排呢？

　　小結：圖片中的小朋友都是同一個人，這是他在不同年齡階段拍攝的照片，所以小朋友的樣子發生了變化。從小嬰兒變成了現在的樣子，他正在慢慢的成長。

　　出示圖片“小時候和現在”，引導幼兒發現小時候與現在相比發生的變化。

　　——請小朋友們找一找左邊的小朋友與右邊的小朋友相比發生了哪些變化？

　　——為什么會發生這些變化呢？

　　小結：發生變化的原因是因為我們長大了，我們自己能做的事情越來越多，我們越來越獨立，越來越能干了。

　　請幼兒出示自己準備好的照片，鼓勵幼兒與同伴分享照片上的內容，說說自己的成長變化。

　　1.請個別幼兒在大家面前分享照片上的內容，說說自己的成長變化。

　　——照片里的你和現在上小班的你相比，發生了哪些變化？

　　2.幼兒兩兩為一組，根據照片內容互相分享自己的成長變化。

　　小結：小時候和現在相比，我們長大了，我們的手和腳都更有力氣了，我們學的知識也越來越多了。

　　活動延伸

　　家園共育

　　鼓勵家長利用幼兒各個時期的照片按照其成長歷程制作成“幼兒成長相冊”，投放到班級的語言區，供幼兒交流分享自己的成長變化。

幼兒園小班健康教案篇3

　　活動意圖：

　　現在的獨生子女是在衣來伸手，飯來張口的環境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務的機會，通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干，激發幼兒自己的事情自己做的愿望,培養幼兒的自理能力，另外也能使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發保護小手的意識。

　　活動目標：

　　1．知道手掌各部分名稱（手心，手背，指甲，五指）。

　　2．幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

　　3．簡單了解保護手的方法。

　　4．發展幼兒的動手能力。

　　5．初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　律動《我有一雙小小手》音樂，手的圖片，小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品

　　活動過程：

　　一、導入部分律動《我有一雙小小手》引出活動教師帶領幼兒隨音樂做小手的動作，感受小手的活動。

　　二、展開部分1）觀察小手，認識小手師：請小朋友仔細觀察自己的小手，告訴老師你們有什么發現總結：我們都有兩只手，一共十個指頭，我們的手指不僅不一樣長還不一樣粗。長得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁邊的是食指，個子最高的是中指，長得又瘦又小的是小拇指，剩下沒有名字的叫無名指。我們的小手上還有指甲，一面是手心一面是手背出示手的圖片，請小朋友們再熟悉一遍手心手背，指甲和五個手指2）小手的本領引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。

　　師：你的小手會做什么事？

　　幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。

　　2、除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。

　　（在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。

　　3、在幼兒玩玩具時，老師詢問小朋友：你的小手在干什么？

　　4、引導說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

　　5、老師：“誰還知道小手還有什么特殊的本領，（招招手）這是什么意思？”

　　幼兒：再見或不要。

　　老師：（做“過來”的動作）這是什么意思？

　　幼兒：來來來。

　　.......

　　老師小結:

　　原來小手它會說話。

　　3）引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。

　　教師提問：除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?

　　(與旁邊的幼兒交流，請個別幼兒回答）老師小結:

　　小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，怎樣使自己的小手更能干?

　　啟發幼兒想想:

　　如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干?

　　教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

　　4）教育幼兒講究衛生，保護自己的小手。

　　師:

　　小手這么能干，我們怎么保護小手呢讓幼兒伸出手心向上看看小手臟不臟，接著交給幼兒洗手的正確動作，讓幼兒手背向上瞧瞧指甲長不長，教育幼兒勤剪指甲；此外還有不吸吮手指；不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套等。

　　活動延伸：

　　1.組織幼兒一起用手變魔術、做手指游戲等，在游戲中使幼兒自然習得對手的認識,知道了手能做許多事情。

　　2.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。

　　活動評價：采用律動引入——師生討論——探索感知——談話小結的教學流程，逐步深入，環環相扣，自然達成教育目標。

　　首先通過幼兒自己的活動來進行，通過觀察、比較、游戲等形式引導孩子認識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。然后通過玩游戲操作，使孩子在探索中自己發現手能做許多的事情。通過傾聽教師講解、回答問題，孩子萌發自己的事情自己做的愿望,從而培養幼兒的自理能力。最后通過讓幼兒自我觀察。從而懂得了怎樣保護自己的小手。

幼兒園小班健康教案篇4

　　活動目標

　　1、通過活動幫助幼兒掌握正確的漱口方法。

　　2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒。

　　3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　材料準備：

　　芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、水桶等。

　　重點難點：

　　讓幼兒掌握正確漱口的方法設計思路：

　　小班幼兒剛剛進入幼兒園，在生活自理能力和衛生習慣方面比較欠缺，缺乏自我服務的意識，而小班第一學期的培養目標主要是培養其良好的生活習慣和衛生習慣的養成，然后針對我們班幼兒在近階段的出現的飯后、點心后不會主動擦臉、漱口等現象，并根據我園近階段的要求，因此我設計了本次活動。本次活動利用請客的方式激發幼兒參與活動的興趣，并利用兒歌的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。

　　活動流程：

　　活動導人--幼兒討論--教師總結--學習漱口方法--嘗試漱口--比比誰的牙齒最干凈

　　活動過程：一、活動導入，請客吃糖：

　　1、"今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）"老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻，引導幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。

　　2、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。

　　3、教師總結：

　　牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的.辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的，請你來試一試。（請個別幼兒示范漱口）

　　4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。

　　5、集體學習：正確漱口的方法

　　（1）、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　（2）、幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）

　　（3）、請個別幼兒聽口令做動作。

　　（4）、集體聽口令，做動作。

　　6、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。

　　7、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最干凈。

幼兒園小班健康教案篇5

　　一、活動主題

　　《小手真干凈》

　　二、活動目標

　　1.讓幼兒了解洗手的重要性

　　2.教會幼兒正確的洗手方法

　　3.培養幼兒養成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛生習慣

　　三、活動準備

　　肥皂毛巾水一張紙一把剪刀

　　四、活動重點、難點

　　重點是幼兒洗手環節的練習，難點是在平時的生活中養成勤洗手的習慣。

　　五、活動過程

　　1.一個魔術作為課程導入。(小兔子的耳朵動動動…..)

　　2.教師提問，引入課題。

　　1教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎樣辦?(引導幼兒說出手臟了該去洗手)

　　2教師：誰能說說我就應怎樣樣洗手?(請個別幼兒講講，也能夠讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養幼兒的語言表達潛力)

　　3教師小結：適時的鼓勵幼兒。

　　3.學習正確洗手的方法：

　　(1)用水把手打濕了。

　　(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

　　(3)老師邊示范邊念兒歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上水龍頭，輕輕甩三下，一、二、三。

　　(4)幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。

　　4.教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次;幼兒洗手時，教師指導個別幼兒洗手的正確方法，提醒個別幼兒，不要玩水，節約用水，最后表揚正確洗手的幼兒。

幼兒園小班健康教案篇6

　　活動目標

　　愿意遵守正確的作息時間，在愉快的情緒中安靜入睡。

　　學習正確的睡眠姿勢。

　　養成良好的睡眠習慣。

　　活動準備

　　課件準備：《按時睡覺》動畫視頻；“睡眠姿勢”組圖；“晚安，寶貝”組圖。

　　材料準備：家長將幼兒睡覺時的姿勢拍下來讓幼兒帶到班級。

　　活動過程

　　談話激趣，引出活動主題。

　　——你昨晚幾點睡的？

　　——有沒有晚睡？

　　——晚睡第二天起床后是什么樣的感覺？

　　播放動畫視頻《按時睡覺》，引導幼兒了解晚睡的危害，愿意遵守正確的作息時間。

　　——小猴子點點特別喜歡晚睡，這樣做好不好呢？我們一起來看看吧。

　　——熊貓奇奇和熊貓妙妙睡著的時候，點點在做什么？（看電視、玩積木）

　　——晚睡的點點第二天怎么了？（有黑眼圈、走路撞到頭、精神不佳）

　　——我們應該向誰學習？為什么？

　　小結：晚睡晚起對我們的健康不利，影響我們身體的成長，嚴重的還可能生病。所以我們要早睡早起，這樣一天才會有精神，才能和其他小朋友一起玩游戲。我們要遵守正確的作息時間，養成準時睡覺，準時起床的好習慣。

　　出示組圖“睡眠姿勢”，請幼兒拿出自備照片，引導幼兒知道正確的睡眠姿勢。

　　1.出示組圖“睡眠姿勢”，引導幼兒觀察圖片判斷正誤。

　　——圖片上的小朋友們是怎樣睡覺的？

　　——你們覺得誰的睡姿好？誰的睡姿不好？為什么？

　　2.出示照片，鼓勵幼兒說一說自己睡覺的姿勢。

　　——你睡覺時的姿勢像哪位小朋友？

　　——你睡覺的姿勢對嗎？

　　——正確的睡姿是什么樣的？

　　小結：我們要養成正確的睡姿：不蒙頭睡、不趴著睡、不身體蜷縮著睡。可以平躺著睡或者側著身子睡，要放松舒展自己的身體。

　　出示組圖“晚安，寶貝”，鞏固幼兒對正確睡眠姿勢和作息習慣的認識。

　　——觀察圖片，當老師指到正確的圖片時，小朋友們可以拍手。當老師指到錯誤的圖片時，小朋友們雙手在胸前畫叉。

　　溫馨提示

　　有條件的幼兒園，可用攝像機拍攝一段班上幼兒午睡時的情景，讓幼兒直觀地了解自己的睡姿。

　　活動延伸

　　日常活動

　　午睡時，教師可以觀察幼兒準備入睡的睡姿習慣，及時糾正幼兒錯誤的睡姿。

幼兒園小班健康教案篇7

　　活動目標：

　　1.樂意看看、聽聽安全視頻，理解故事內容，增強防火意識。

　　2. 能結合生活經驗，說說對火的認識和玩火可能導致的后果。

　　3.加強幼兒的安全意識。

　　4. 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5. 初步了解健康的小常識。

　　重點難點：

　　增強防火意識，說說對火的認識和玩火可能導致的后果。

　　活動準備：

　　1."火娃"圖片，幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。

　　2. 笑臉和哭臉標記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。

　　活動過程：

　　1.身邊的火娃

　　教師：這是什么？（出示"火娃"的圖片），你的身邊有火娃嗎？火娃可以幫助我們做些什么事情？

　　教師：對，火娃的本領真大，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖，我們的身邊離不開火娃，可是，你們知道嗎，如果人們沒有正確用火，或小朋友去玩火會發生事情呢？

　　2.不留情的大火

　　教師：是的，大火無情，我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》--教師：誰來說說故事里發生了什么事情？

　　教師：是的，如果人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會發脾氣！

　　3.安全闖關

　　對和錯教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片，請幼兒辨別行為的對錯，同時出示笑臉和哭臉標記牌，如果認為是正確的就站到在笑臉前面，如果認為是錯誤的就站到在哭臉前面。

　　4.游戲：我是小小消防員

　　教師：如果萬一真的發生了火災，我們就要撥打電話"119"請消防隊員來，我們來做一個"小小消防隊員"的游戲吧！聽--消防隊員們集合了！

　　教師播放音樂，請幼兒感受穩健、有力的音樂風格，帶領幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作（戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開著消防車出發、使用水槍滅火、救援，等等。）

　　活動反思：

　　1.幼兒能積極的參與到活動中來，但是缺少現實生活中的實踐能力。

　　2.應該做好家園共育活動，讓孩子把學習到的內容變成永久性記憶。

幼兒園小班健康教案篇8

　　設計意圖：

　　《指南》指出：“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。”因此，我選擇了以孩子們生活中經常看到的梯子作為游戲內容，讓幼兒在和梯子玩游戲的過程中體驗一物多玩的趣味性，從中發展走、爬、跳等動作技能，以及合作能力的發展。根據大班幼兒的能力發展水平和社會性發展所需，并結合他們愛運動的特點，我有目的、精心的設計了本次活動。旨在讓幼兒豐富對梯子的認識，激發孩子們探索梯子多種玩法的興趣。

　　活動目標：

　　1、積極探索梯子的多種玩法，能動作協調的玩游戲。

　　3、喜歡玩竹梯活動，不怕困難、敢于嘗試，體驗創造性玩梯子的樂趣。

　　活動準備：

　　四個竹梯子；輪胎12個；《模仿操》音樂及背景音樂。

　　活動過程：

　　一、出示竹梯導入，激發幼兒玩竹梯的興趣。

　　1、教師導入：瞧！老師這兒準備什么玩具呢？（竹梯）今天我們一起來玩竹梯游戲，小朋友都來挑戰比比誰玩梯子的方法跟大家都不一樣?

　　2、幼兒隨著《模仿操》音樂做熱身運動。

　　教師：我們一起來做運動準備開始玩竹梯吧！

　　二、幼兒嘗試探索竹梯的多種玩法，能動作協調的玩游戲。

　　1、引導幼兒探索梯子的多種玩法，提醒幼兒注意安全。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試梯子的多種玩法，體驗玩梯子的快樂。

　　3、集中幼兒一起說說玩梯子的感受，相互交流分享，請個別走得穩的幼兒示范，引導幼兒發現動作要領。

　　三、出示輪胎，繼續探索梯子的多種玩法，體驗創造性玩梯子的樂趣，進一步促進身體動作的協調發展。

　　1、借助輔助材料——輪胎，繼續嘗試探索竹梯的新玩法。

　　2、集中分享交流，表楊不怕困難敢于嘗試游戲的幼兒。

　　四、放松活動：

　　幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松結束活動。

　　活動反思：

　　愛玩是孩子們的天性，而梯子在孩子們生活中經常看到，于是從幼兒的生活中，以及孩子的興趣上選擇內容，這樣既能滿足孩子的興趣，又能讓孩子在玩梯子的多種方法中掌握了動作技能，讓孩子在愉快的游戲中，使他們的身體素質得到了提高，情緒得到了放松。《指南》提出：“應為幼兒提供一個溫暖、輕松、支持的心理社會環境。”于是在接下來的環節當中播放背景音樂讓孩子在愉悅的氛圍中積極主動探索梯子的玩法，在活動中幼兒開始用自己喜歡的方法過梯子，有的的走，有的爬，有的鉆，有的扶著梯子的兩側跳，慢慢的膽子大了些，能自如地在上面玩。

　　《指南》指出：“尊重幼兒發展的個體差異。”為了滿足不同孩子的發展需求，繼續調動幼兒的創新游戲意識，接著投放輪胎，進一步引發孩子探索梯子的創新玩法。支持和引導他們從原有水平向更高水平發展。在活動中為了讓幼兒有足夠的游戲時間，我采取了小組指導的形式，鼓勵幼兒積極探索，大膽嘗試，讓孩子在小組中探索梯子的不同玩法，發現同伴之間的創新玩法，鼓勵孩子共同學習，孩子們在活動中積極主動，在體驗到了玩梯子快樂同時，爬、跑、跳、平衡等動作方面都得到練習獲得了發展，同時發展了幼兒間合作，勇敢、沉著、膽大心細的品質。整節活動，幼兒情緒很高，梯子玩法很多，滿足了孩子們，好玩、好動、好奇的想法。

　　存在不足：

　　對于孩子出現的難題，總是忍不住直接幫助他們，作為老師應該多關注幼兒的活動情況，遇到問題鼓勵孩子。比如：鉆不過去怎么辦？誰能想到鉆過去的方法。等孩子實在想不出的時候，再給予幫助。

　　在第二次集中交流時，我只是簡單評價孩子的活動合作行為，沒有讓孩子來交流自己的游戲過程，應該先讓孩子們自己說說共同分享玩梯子的過程。