幼兒園小班美術(shù)教案

時間：2021-12-18 14:49:33 幼兒園教案我要投稿

【精選】幼兒園小班美術(shù)教案9篇

　　作為一名老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班美術(shù)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精選】幼兒園小班美術(shù)教案9篇

幼兒園小班美術(shù)教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1。學(xué)習(xí)運(yùn)用撕去光邊和尖角的方法撕出圓形。

　　2。對撕紙活動感興趣，發(fā)展小肌肉的靈活性。

　　3。初步嘗試做撕貼畫感受活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1。白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的籃子、盤子卡紙。

　　2。雞蛋、透明碗、荷包蛋圖片及音樂。

　　活動過程

　　一、雞蛋寶寶導(dǎo)入，引出荷包蛋，激發(fā)幼兒興趣。

　　1。教師出示生雞蛋，并提問：“小朋友們，你們看這是什么？你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎？讓我們一起來看一看吧。”

　　教師將雞蛋打在透明碗里，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“雞蛋是什么樣子的，它是什么形狀的？是什么顏色的？”（小結(jié)：蛋白是透明的、大大圓圓的，蛋黃是黃色的、小小圓圓的）

　　2。師：“小朋友媽媽給你做過什么樣的雞蛋啊？”（煮雞蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋）

　　3。師：“今天是小熊的的生日，熊媽媽也給小熊做了一份非常美味的食物，我們一起來看看做了什么呀？”（出示圖片荷包蛋）

　　師：我們看看荷包蛋長什么樣子的？圓圓的、白色的是蛋白，橘黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。

　　二、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。

　　1。師：今天熊媽媽想請小朋友當(dāng)一回小廚師，一起做荷包蛋給小熊過生日好嗎？

　　2。教師示范撕出蛋白、蛋黃。

　　師：現(xiàn)在老師是大廚師，先給小朋友們做一個荷包蛋。

　　先大膽的撕去白紙的四條光邊，再把紙上伸出去的角撕去，要一只手緊緊地拿住白紙，然后大哥小哥面對面，小小步子向前走，一定要慢慢撕奧！

　　拿出白色的紙，撕出蛋白，啟發(fā)幼兒想象：看看，現(xiàn)在像什么啦？（蛋白）

　　師：蛋白做好了，在做一個蛋黃吧。

　　用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。

　　再次啟發(fā)：這回，你能看出來是什么嗎？（蛋黃）

　　請小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，現(xiàn)在我要放在盤子上請小朋友品嘗了！

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1。師：好了，小廚師們準(zhǔn)備好了嗎？我們一起來動手試試看，做一個美味的荷包蛋吧。

　　2。播放小廚師音樂，幼兒進(jìn)行撕紙活動。

　　幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，針對動作比較慢的，或者能力比較弱的幼兒給與個別指導(dǎo)。

　　四、作品交流與分享。

　　1。播放《生日快樂》音樂展示幼兒作品，并提問：“你們猜小熊最喜歡吃哪個荷包蛋？為什么？”

　　引導(dǎo)幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面布局上來評價作品。

　　2。師生一起評選出“金牌小廚師”。

　　師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現(xiàn)在我們一起唱生日歌和小熊一起過生日吧。

　　3。分別把荷包蛋作品粘貼在盤子上。

　　活動延伸

　　請幼兒觀察媽媽煎蛋的過程，感受媽媽的辛苦和對自己的愛，并用繪畫或撕紙的方式為媽媽做一個荷包蛋并送給媽媽，表達(dá)自己對媽媽的愛和感恩之情。

　　活動反思

　　《荷包蛋》是幼兒在生活中非常熟悉的素材，富有生活氣息，通過小熊的生日，來引發(fā)幼兒制作荷包蛋的興趣，讓幼兒以小廚師的身份參與到活動中，讓幼兒體會到為小熊準(zhǔn)備禮物的快樂。

　　孩子們當(dāng)小廚師做荷包蛋的過程，大部分幼兒小肌肉群發(fā)展的較好，對于撕多大的荷包蛋自己能很好地控制，可是撕紙對于毛毛、旭旭來說有些難度，指導(dǎo)的較多，制作荷包蛋完成后，孩子們看到自己制作的荷包蛋，都有想吃的欲望！

幼兒園小班美術(shù)教案篇2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、幼兒初步學(xué)會撕紙片，用膠棒粘貼。

　　2、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。

　　3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

　　2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

　　3、背景音樂《快樂的小鳥》。

　　三、活動過程：

　　（一）、創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。

　　聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？”

　　“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？”

　　“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难剑⌒∨笥涯銈兡芟朕k法讓小鳥快點回家嗎？”

　　“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？

　　（二）、教師示范方法步驟。

　　教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。

　　教師可增加點難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。

　　（三）、幼兒進(jìn)行操作，教師個別指導(dǎo)。

　　將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

　　（四）、出示小鳥，送小鳥回家。

　　教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

　　四、活動延伸

　　教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。

幼兒園小班美術(shù)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用毛線蘸顏料拖畫弧線，表現(xiàn)蠶寶寶美麗的蠶繭。

　　2.感受毛線拖畫活動的樂趣。

　　3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　案例背景：

　　小班的孩子還沒有什么繪畫的技巧，甚至個別的孩子還不太愿意拿蠟筆或水彩筆作畫，但是他們對于鮮艷的色彩比較感興趣，于是我想通過玩色活動來培養(yǎng)孩子們對于美術(shù)活動的興趣。毛線是我們?nèi)粘Ｉ钪斜容^常見的材料，于是我把兩者結(jié)合設(shè)計成一個小班玩色：毛線拖畫活動。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　能用毛線蘸色進(jìn)行畫圈。

　　活動難點：

　　用手腕帶動毛線進(jìn)行重復(fù)畫彩色圈圈。

　　活動準(zhǔn)備：

　　毛線若干，示范畫;紅、黃、綠，三種顏料;5個顏料盤;濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干。

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　1.出示蠶寶寶圖片，提問：這是什么?蠶寶寶要睡覺了我們給它畫一個漂亮的房子吧!

　　二、教師示范講解

　　1.出示范例，讓幼兒猜猜這畫是怎樣畫出來的，上面都有哪些顏色。

　　2.老師示范講解拖畫方法：用毛線的一端蘸色，輕輕提取，在白紙上隨意涂畫。再取另一根毛線蘸另一種

　　顏色繼續(xù)涂畫。有一點要注意，一根毛線只能蘸一種顏色，同一種顏料上的毛線小朋友可以輪流使用。

　　3.幼兒徒手跟著老師掌握拖畫技巧。

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　1.幼兒學(xué)習(xí)毛線拖畫。

　　2.老師一邊巡視一邊指導(dǎo)幼兒拖畫。提醒幼兒蘸色時不要把整根毛線都放到調(diào)色盤里，而應(yīng)留出干凈的一端。用完后把干凈的一端拖在外面，而蘸了色的一端放進(jìn)調(diào)色盤的同色顏料上。

　　3.指導(dǎo)動手能力較差的幼兒。說說自己蘸的是什么顏色，以鞏固幼兒對顏色的認(rèn)識。

　　四、展評作品

　　作品評比，表揚(yáng)繪畫顏色鮮艷的幼兒和有進(jìn)步的幼兒。

幼兒園小班美術(shù)教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試找到圓形的中心點，并沿著中心點用一圈一圈不斷擴(kuò)大的方式表現(xiàn)花兒越開越大。

　　2、樂意幫助花兒開放，感受從中帶來的快樂體驗。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圓形的花心貼紙、大小不一的圓形紙。

　　2、綠色背景的畫紙裝飾上花徑和花葉。

　　3、顏料、棉簽、抹布等。

　　活動過程

　　（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣。

　　導(dǎo)入：有一天，從草地的中間鉆出了一朵小花，可是它好小，小花很想快快長大。怎樣才能讓小花快快長大？

　　（二）情境演示，觀賞花的畫法。

　　1．師：太陽公公看見了，對小花說："別急，別急，我來幫幫你吧！"太陽公公發(fā)出暖洋洋的光照著小花，小花兒吸收著陽光，伸伸懶腰，呀！它長大一些了。

　　2.教師用棉簽蘸顏料，沿著中心點的花心畫一圈。

　　3.師：呼呼呼，風(fēng)姐姐吹來了，他對小花說："小花，小花，我也來幫你長大吧！"風(fēng)姐姐輕輕地吹著，小花抖了抖了身體，真的又長大了一圈。

　　4.還有誰會來幫助小花呢？你聽，滴答滴答，下小雨啦！雨點落在小花身上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長越大了。

　　5．教師用棉簽將花從里到外越畫越大。

　　6.小花長出了花莖、開出了綠葉。（教師將小花貼在大草地上）

　　（三）幼兒操作，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

　　1．師：在你們的草地上，也種下一顆小花籽，你們愿意幫助他們長大嗎？快來讓小花園里開滿美麗的花兒吧。

　　2．活動指導(dǎo)：

　　（1）鼓勵幼兒找到中心點，并沿著花心一圈圈不斷地將小花畫大

　　（2）鼓勵能力強(qiáng)的幼兒畫更多的花，能力較弱的幼兒可以選擇小一點的圓形。

　　（3）注意顏料和棉簽的使用，保持桌面和衣物的干凈。

　　（四）同伴欣賞，分享成功的快樂。

　　1．將幼兒作品貼在大背景上，讓孩子們互相欣賞交流。

　　2.幼兒扮演小蝴蝶，去找找哪朵花兒很美的？看看花兒是不是越開越大的？

　　3.小結(jié)延伸：花園里的花兒有五彩斑斕的顏色，你還想開出什么別的形狀的花兒嗎？我們下次可以試試，畫出三角形、正方形的花兒。

　　教學(xué)反思：

　　通過棉簽點彩的形式點畫出花朵，換了一種繪畫工具，幼兒的興趣點高，多積極參與，但由于棉簽點太小，加上部分幼兒點的數(shù)目太少了，完成情況沒有達(dá)到自己預(yù)期的效果，但整幅作品還是算精致，并且從繪畫中獲得很多樂趣，多積極的參與。看到幼兒玩的這么開心，自己也感覺很開心，自己的付出得到孩子開心的笑，很值得。

幼兒園小班美術(shù)教案篇5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點、連線，并均勻地涂上不同顏色。

　　2、幼兒的好奇心，鼓勵幼兒根據(jù)畫面大膽想象。

　　3、幼兒的想象力和良好的作畫習(xí)慣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、白色手工紙，調(diào)色盆，黑色顏料、黃色顏料及其他彩色顏料，畫筆若干，擦手布。

　　2、幼兒分組活動（16人）。

　　3、電腦音響，圓舞曲音樂、《去郊游》、《開汽車》音樂

　　三、活動過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，激起幼兒興趣。

　　師：大家好！我是點點魔術(shù)師，今天我要帶你們?nèi)ツg(shù)樂園玩一玩，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起出發(fā)吧！（聽《去郊游》音樂入場）

　　（二）示范畫點，引出課題。

　　1、師：哇！魔術(shù)樂園到了，小朋友們，你們看到了什么呀？（白紙）現(xiàn)在呀，點點就要在白紙上變魔術(shù)呢！小眼睛看仔細(xì)了。

　　2、教師示范畫圓點。

　　師：瞧，一個圓點娃娃變出來了，剛才我是怎么變的呀？

　　小結(jié)：拿起小畫筆，喝喝顏料水，舔一舔，跳到白紙上。瞧！我又變出了一個圓點寶寶。提示：圓點寶寶呀喜歡在空的地方玩，不喜歡擠在一起。那誰愿意也來變一變啊？（請個別幼兒上來示范。）

　　（三）幼兒畫點。（教師指導(dǎo)）

　　（四）圓點寶寶跳舞——自由連線（放一段優(yōu)美的圓舞曲）

　　1、師：哇！你們找到了這么多的圓點寶寶，真是太棒了！聽，魔術(shù)樂園的舞會開始了，圓點寶寶呀也想去參加舞會呢，不過它們想找個舞伴手拉手一塊兒跳，請你們幫助我們手拉手吧！拉手的時候可以橫著拉，可以豎著拉，還可以斜著拉，可以用直線拉，也可以用曲線拉。

　　2、鼓勵幼兒合作連線，線條可以用直線拉，也可以用曲線拉。

　　（五）示范變“地毯”——涂色。

　　1、師：圓點寶寶在小朋友的幫助下手拉手跳起了舞，金老師聽到圓點娃娃在說悄悄話呢！它們說：“我們不喜歡黑色的地毯，要是你們能變出彩色的地毯，我們就跳得更開心了。”變的時候先用畫筆喝喝水，舔一舔，跳到地毯上跳個舞，瞧，這塊白地毯變成了紅地毯。剛才我是怎么變得呀？誰愿意也來變一變？（請個別幼兒上來示范涂色。）

　　2、指導(dǎo)幼兒大膽涂色，一個格子涂一種顏色。

　　（六）欣賞、想象。

　　師：“看，圓點寶寶跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅神奇的圖畫，在這幅神奇的畫面里面藏著什么呢？”老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點的地方去欣賞、想象，引導(dǎo)幼兒說出自己的想法，給與肯定和贊賞，激發(fā)他們對創(chuàng)造的興趣。

　　（七）結(jié)束。

　　師：今天呀，點點帶小朋友來到魔術(shù)樂園，你們玩得開心嗎？我們小朋友真能干，還學(xué)會變魔術(shù)呢！現(xiàn)在點點呀想給你們提個要求：把你們學(xué)的魔術(shù)交給其他小朋友，好嗎？那讓我們開著汽車回家吧！（聽音樂退場）

幼兒園小班美術(shù)教案篇6

　　活動背景：

　　小班孩子在活動中往往會顯現(xiàn)出這樣的特點就是想像大多以一物代替另一物，很難將看到的事物進(jìn)行生活化的聯(lián)系和想像，往往停留在具體形象思維中，也就是當(dāng)他們看到一個大大的圓形時，他們就會想到圓圈或是皮球，當(dāng)生活或故事中的人物遇到困難時，他們想到的就是請他們的爸爸媽媽來幫助他們，沒有聯(lián)系更多的內(nèi)容進(jìn)行遷移和想像的興趣，分析其原因是小班孩子他們的認(rèn)識過程比較具體，只能根據(jù)外部特征來認(rèn)識與區(qū)別事物，因此他們在想像時受當(dāng)時事物的影響比較大，也就是想像比較的具體，大多是依靠事物外表的相似性而把事物的形象聯(lián)系在一起的，沒有一定的想像空間。由于孩子的想像易受情緒和興趣的影響，因此我設(shè)計了本次活動《變色鳥》，讓孩子們在故事的情景中大膽想像小鳥的活動過程，并在玩色活動中想像、探索顏色的變化，并能以作品的形狀來借形想像，從而培養(yǎng)幼兒的想像力。

　　心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)： 3歲的孩子由于想像沒有預(yù)定的目的，易受當(dāng)時情景的影響，所以想像比較被動，主題也不穩(wěn)定。因此《綱要》中根據(jù)孩子的心理及年齡特征提出了“積極嘗試用語言及其他非語言的方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定的想像力和創(chuàng)造性”的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合變化，萌發(fā)探索的興趣。

　　2、能借助圖形和畫面按自己的意圖獨(dú)立地進(jìn)行想像活動。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺、塑封紙、畫紙、抹布、《變色鳥》故事書

　　活動過程：

　　(一)欣賞故事，引導(dǎo)幼兒想像小鳥的奇遇。

　　師：小朋友們真好看，可是我們的小白鳥它只能穿著白色的衣服一個人在灰蒙蒙的天空中飛來飛去，它飛啊飛，猜猜它看到了什么?

　　幼1：看到了它的好朋友。

　　幼2：它看到了美麗的樹和花，還有大山。

　　幼3：它看到了它的媽媽。

　　師：原來它看到了許多的果子，它吃了幾顆紅果子，長出了紅色的羽毛，那想想吃了這幾顆黃果子會長出什么顏色的羽毛?它又吃了幾顆藍(lán)果子，它又長出了什么顏色的羽毛?

　　幼1：長出藍(lán)色的羽毛。

　　幼2：彩色的，各種各樣顏色的。

　　幼3：長出了很多很多顏色的羽毛。

　　師：我們一起來看看到底長出了什么顏色的羽毛。

　　幼：原來長出了五顏六色的羽毛。

　　(二)老師操作，引發(fā)幼兒對色彩變化的探索興趣。

　　師：我請小白紙來吃果子，這里有藍(lán)色、紅色、黃色的果子，先請它吃黃色的果子。我們一起對它說“請你吃顆黃果子，咕咚，吃了一顆黃果子”(老師邊引導(dǎo)，邊在紙上舀黃顏料)，再請它吃紅果子，對它說“請你吃顆紅果子，咕咚，吃了一顆紅果子”，最后再請它吃藍(lán)果子，對它說“請你吃顆藍(lán)果子，咕咚，吃了一顆藍(lán)果子”，吃飽了，拿紙幫它擦擦嘴，猜猜會怎樣?(老師邊問，邊擦顏料)

　　幼1：它會變出紅紅紅紅的，像太陽一樣的顏色。

　　幼2：這些顏色會在一起做好朋友，變出紅色、黃色和藍(lán)色。

　　幼3：它的臉會變得很好看。

　　師：到底會怎樣(老師邊說邊拿起作品)看，哇!真漂亮，原來這三種顏色放在一起會變出很多很多的顏色，真好看。(老師引導(dǎo)孩子們一起高興的拍手)，那你們覺得這像什么?

　　幼：像一個外國人，這是他的眼睛，他的頭發(fā)在飛一樣。

　　師：你們也來試一試，看看你們喂了果子后會擦出了哪些原來沒有的顏色。再看看它像什么?

　　(三)作品展示，激發(fā)幼兒借形想像。

　　幼兒自主操作，進(jìn)行“喂小白紙吃果子”的探索活動。

　　師：哇，真漂亮，你們都變出了什么好東西!說說它像什么?

　　幼1：像條金魚在水里游來游去。

　　幼2：像海邊的小貝殼在唱歌。

　　幼3：像一個人正拿著掃把在掃地。

　　幼4：像一只彩色的小鳥在天空中飛來飛去。

　　師：哇，你們的本領(lǐng)真大，擦出了這么多像金魚、小雞、貝殼等可愛的好寶貝，真是太有趣了。

　　活動反思：

　　幼兒期是想像最為活躍的時期，但小班孩子的想像往往依賴于成人語言的描述和外界情景的變化而變化的，所以我以形式有趣的“玩色活動”為平臺，讓幼兒在操作活動中培養(yǎng)他們的再造想像和創(chuàng)造想像。活動的一開始我以故事的形式引出，讓孩子們?nèi)谌朐诠适碌那榫持凶杂陕?lián)想，讓他們想像自己是小白鳥，想想自己飛啊飛會看到什么，他們有的說“看到了高高的山和美麗的樹林”，有的說“看到了很多很多的朋友在做游戲”有的說“遇到了很多的朋友” ……其間充滿了他們對大自然的向往和生活經(jīng)驗的再現(xiàn)，當(dāng)說到吃了各色的果子后會長出什么顏色的羽毛時，孩子們又根據(jù)自己的喜好說了“會長出彩色的”，“美麗的”，“五顏六色的羽毛” ……從這里可以看出孩子們的想像都是滲透在情景故事中的故事情節(jié)想像，他們以想像過程為滿足，而不去考慮想像的目的，這里培養(yǎng)了幼兒的再造想像，接著我又將這一內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系到生活中，通過擬人化的“喂白紙寶寶吃果子”這一活動形式，通過紅、黃、藍(lán)三種色彩鮮艷的`顏料誘導(dǎo)的和生動、形象的比喻“請你吃顆*顏色的果子”，“咕咚，吃了一顆*顏色的果子”等，充分調(diào)動幼兒想像的興趣，讓幼兒在感知活動中大膽猜測顏色的變化，想像美麗的畫面像什么，孩子們的參與興趣很強(qiáng)烈，迫不及待的和老師一起邊喂邊說，使他們自然的進(jìn)入和老師一起喂白紙吃果子的角色，從而對顏色的變化進(jìn)行大膽的幻想，最后讓幼兒在自主操作的活動中，萌發(fā)他們對顏色變化探索的興趣，并激發(fā)他們對自己的作品來借形想像，在這一活動中孩子們的想像是主動的，他們能有興趣的對自己的畫面進(jìn)行創(chuàng)造想像，有的孩子說“像條金魚在水里游來游去”，有的說“像海邊的小貝殼在唱歌”,有的說“像一個人正拿著掃把在掃地”……大大提高了孩子們的想像能力。現(xiàn)在孩子們在散步時，會看著天上的云說“這朵像小兔”“這朵像小貓”“那朵像大象”等，還會看著故事書一起想像后面的內(nèi)容和情節(jié)，孩子們正在養(yǎng)成自主想像的思考方式。

幼兒園小班美術(shù)教案篇7

　　設(shè)計背景

　　春天，孩子們來到常熟尚湖邊的景秀園春游。景秀園燦若朝霞的桃花、會說話的八哥、惟妙惟肖的猴山與象雕，都給孩子們留下了美好的回憶。在角色游戲中，帶著娃娃一起去春游成為他們的重頭戲；在自由活動中，總有一群孩子聚在一起談?wù)摯河卫锏狞c點滴滴。看到孩子們?nèi)绱艘猹q未盡，我想到了設(shè)計這次活動，讓他們在活動中進(jìn)一步表現(xiàn)春游的經(jīng)驗，增進(jìn)對大自然的熱愛之情。

　　活動目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)用手指點畫的方法畫出開放的桃花和花苞。

　　2．回憶快樂的春游，并能畫出流暢的線條代表旅游線路。

　　3．體驗手指點畫的樂趣，增進(jìn)親近大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過到景秀園春游的生活經(jīng)驗。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)春游和桃花的PPT，視頻儀。

　　(2)人手一張背景圖：左下角是符號小人，在背景圖上有四處已經(jīng)畫好的景點：一是石象，二是猴山，三是小河，四是八哥，另有一個較大圓形，里面畫著桃樹的樹枝。

　　(3)勾線筆，粉紅顏料盆，抹布。

　　活動過程

　　1、談話。

　　師：小朋友，今年春天，我們到哪里去春游的呢?

　　幼：景秀園。

　　師：你在景秀園看到了什么好景色?

　　幼：我看見石頭做的大象，有象媽媽，還有象寶寶。

　　幼：桃花。

　　幼：景秀園里有小河。

　　幼：還有一只會說話的八哥。

　　播放PPT，引導(dǎo)幼兒講述典型景點，進(jìn)一步梳理幼兒的春游經(jīng)驗。

　　(點評：絢麗多姿的生活是幼兒活動的源泉，當(dāng)活動開始于幼兒熟悉的、感興趣的話題，自然而然地吸引了孩子們的注意力。孩子們陶醉在已有的生活經(jīng)驗中，并在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行了一次簡單的梳理．為接下來的活動做好了鋪墊。)

　　2．觀察桃花。

　　師：我們還在景秀園看到了美麗的桃花。桃花是什么樣的呢?

　　播放桃花PPT，請幼兒觀察講述，老師可根據(jù)幼兒回答加以提示。

　　幼：桃花是粉紅色的。

　　幼：桃花長在樹枝上，很多很多。

　　幼：有的桃花大，有的桃花小。

　　師：為什么有的桃花大?有的桃花小呢?

　　幼：大的桃花已經(jīng)開了，小的桃花還沒有開。

　　(點評：引導(dǎo)幼兒對桃花進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)、欣賞桃花的美，讓幼兒發(fā)現(xiàn)有的桃花已經(jīng)開放，有的桃花還是花苞，是接下來進(jìn)行繪畫環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)。)

　　3．學(xué)習(xí)點畫桃花。

　　(出示背景圖。)

　　師：瞧，這里就是景秀園，有石象，有猴山，有池塘，還有會說話的八哥鳥呢!咦，這里的桃樹怎么沒開花?我們自己來畫吧!

　　講解示范桃花的畫法：

　　師(一邊示范一邊講解)：伸出食指，沾上粉紅色，這邊點一下，那邊點一下。

　　師：顏料沒有了怎么辦?

　　幼：再蘸一點顏料。

　　師：剛才我用食指畫了開放的桃花，現(xiàn)在我想畫小小的花苞，該怎么辦呢?

　　幼：用小手指。

　　師：(一邊示范畫花苞一邊講解)伸出小手指，沾上粉紅色，這邊點一下，那邊點一下。

　　提醒幼兒注意：在畫桃花的時候，桃花要開在樹枝上，要讓桃樹開滿桃花。畫完后，擦干凈小手。

　　(點評：在講解示范的時候，老師引導(dǎo)幼兒想出了用兩只手指分別畫出開放的桃花和花苞．并用兒歌化的語言來講解自己的繪畫過程。這一方面給予幼兒深刻的印象．另一方面也讓繪畫變得更興致盎然。)

　　4．幼兒點畫及簡單講評。

　　幼兒點畫，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒讓桃樹開滿桃花。畫完后，擦凈小手。

　　請幾名幼兒找出你喜歡的桃花，并說說為什么。(點評重點：桃花有沒有開滿整棵桃樹。)

　　(點評：在講評環(huán)節(jié)，老師能引導(dǎo)幼兒圍繞重點來進(jìn)行講評．避免了講評分散的現(xiàn)象，使活動主題緊湊、集中。)

　　5．逛景秀園。

　　師：桃花開出來了，景秀園真漂亮，我真想再逛一下景秀園。瞧，我出發(fā)啦!

　　老師示范從自己的符號小人開始，用勾線筆畫出游覽的路線，每游一個景點就繞著它畫一圈。

　　師：你們想再逛一下嗎?請你來逛一逛吧!

　　請幼兒自己來逛景秀園：線要連起來，這樣才能看清楚你逛的路線；你想到哪里先逛就到哪里。

　　師：你是怎么逛景秀園的呢?請你把你怎么逛景秀園的，看到了什么，介紹給好朋友和客人老師聽。

　　請幼兒向客人老師和好朋友介紹自己逛景秀園的路線。

幼兒園小班美術(shù)教案篇8

　　小朋友們都很喜歡玩游戲，也很喜歡聽故事，除此之外，他們更喜歡親臨身臨其境去探索身邊的新鮮事。如果家長或老師能多加關(guān)注，便會發(fā)現(xiàn)其實在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中，也有很多可教之材。

　　今天，咱們就和小朋友們一起來玩《與大灰狼決斗》的小游戲，通過戰(zhàn)勝大灰狼的游戲，愉悅幼兒的身心，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的作畫愿望，進(jìn)一步體驗多種工具繪畫所帶來的快樂。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.積極參與與大灰狼決斗的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。

　　2.初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。

　　3.懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.聽故事《與大灰狼決斗》，理解"籬笆"的含義

　　2.小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等)，雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。

　　3.錄音機(jī)一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

　　4.粉筆數(shù)盒放在"小雞家"周圍。

　　三、活動過程：

　　1.老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。(評：活動開始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn)，幼兒容易對老師產(chǎn)生依賴感和信任感。對于個別幼兒的"自由"動作，老師未加干涉，給了幼兒自由發(fā)揮的空間。)

　　2.插"籬笆"，學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。(1)"大灰狼"第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。"大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說："我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?

　　老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。(評：大灰狼是幼兒較熟悉的動物，它出場時間雖然很短，但馬上引起了幼兒強(qiáng)烈的反應(yīng)，激發(fā)了幼兒保護(hù)自己的意識，激起幼兒插"籬笆"的欲望，為下面活動的開展打下了一個基礎(chǔ)。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié)，使活動自然過渡。)

　　3、插"籬笆"，初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。師："大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢?"幼a："我要把大灰狼打死!"幼b："我拿槍把大灰狼槍斃掉!"幼c："我們躲在家里不出去!"師："我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們!這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進(jìn)不來了!好嗎?"老

　　師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程，老師邊插邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來。"然后幼兒練習(xí)插"籬笆"。(評：組織討論，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒與大灰狼決斗的勇氣。

　　幼兒第一次用粉筆，非常開心，完全融入活動過程中。由于在地上畫有一定的難度，對幼兒是一次很好的鍛煉機(jī)會，也使

　　4、"大灰狼"第二次襲擊，補(bǔ)插"籬笆"，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線。"大灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說："哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進(jìn)去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡，當(dāng)"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補(bǔ)插上籬笆。

　　過了一會兒，大灰狼看了看，說"今天實在太累了，下次來一定吃個飽!"然后灰溜溜地走了。(評：這是一個對幼兒的畫作評價的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來評價哪些線條畫歪了、畫短了?哪些地方畫少了?幼兒在活動中，很明確地知道自己什么地方畫得不太好，并通過對付大灰狼，及時地進(jìn)行更正。最后大灰狼的話，為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊。)

　　5、繼續(xù)插"籬笆"，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。師："看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，我們怎么辦呢?"幼a："我們再多插些籬笆!"幼b："我們搬走吧!"幼c："我們把籬笆插得長長的!"師："孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點、插得多一點、插得長一點，好嗎?"

　　幼兒自由選擇地方，補(bǔ)插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。(評：這個環(huán)節(jié)提供了幼兒繼續(xù)用粉筆畫直線的機(jī)會。同時，幼兒觀察籬笆的過程，也是對作品再次評價的過程，增強(qiáng)了判斷能力，更豐富了幼兒的繪畫經(jīng)驗。同時也提供了幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫助的機(jī)會。)

　　6、.隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，"大灰狼"第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠"籬笆"，還氣呼呼地說："這里的籬笆太多了，怎么進(jìn)不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。(評：結(jié)束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價的部分。通過與大灰狼決斗，幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，體驗了勝利的喜悅，同時增強(qiáng)了幼兒作畫的自信心。)

　　四、活動評價：

　　1.整個活動根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以游戲情節(jié)貫穿始終，將繪畫技能很自然地融入游戲中，使幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得開心。同時，幼兒很輕松體驗了粉筆的畫法，讓幼兒體會多種工具作畫的樂趣，整個活動輕松有趣。

　　2.整個活動環(huán)節(jié)緊扣，層層遞進(jìn)。從"大灰狼"的出現(xiàn)，激起幼兒作畫的愿望，到幼兒練習(xí)畫直線，補(bǔ)畫添畫，到第二次練習(xí)，最后"大灰狼"的離去，是一個幼兒反復(fù)練習(xí)、反復(fù)評價的過程，幼兒的知識經(jīng)驗不斷得到鞏固和發(fā)展。

　　3.活動體現(xiàn)了一種向上的精神。"雞"與"大灰狼"相比，是以弱對強(qiáng)的關(guān)系。但活動結(jié)束后，"雞"戰(zhàn)勝了"大灰狼"，讓幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神，萌發(fā)了幼兒相互幫助的品質(zhì)。

　　4.此活動在戶外進(jìn)行，能激起幼兒輕松愉快的情緒。在對付"大灰狼"過程中，情緒容易興奮，又不斷地奔跑、躲閃，具有一定的活動量，對幼兒的體能鍛煉有一定的好處。

　　另外，此活動也給我們帶來了一定的反思：1.在場地選擇和布置時，有待進(jìn)一步思考。場地不宜過滑和過粗糙，應(yīng)利于幼兒用粉筆畫。另外，幼兒人數(shù)和圓圈的大小關(guān)系要掌握好，否則會造成幼兒過擠的現(xiàn)象。

　　5.在活動過程中，老師應(yīng)注意一些細(xì)節(jié)。粉筆作畫很容易斷，幼兒又是第一次用，老師應(yīng)提醒幼兒隨時將粉筆放入盒子里，保持地面干凈，養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣。