幼兒園找朋友教案

時間：2021-12-17 09:18:04 幼兒園教案我要投稿

關(guān)于幼兒園找朋友教案匯編7篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園找朋友教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于幼兒園找朋友教案匯編7篇

幼兒園找朋友教案篇1

　　一、活動目標(biāo)：

　　探索10以內(nèi)相鄰數(shù)

　　1.探索發(fā)現(xiàn)一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.自備紅圓點2個，藍(lán)圓點3個，綠圓點4個：1——10的豎長條點卡，數(shù)卡1——10.

　　三、活動過程：

　　1. 認(rèn)識3的相鄰數(shù)。

　　a 教師將三種顏色的圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什么？他們有什么不同？

　　b 教師：誰來把一樣的圓點放在一起，并且按數(shù)目的多少排隊？

　　c 教師：每種圓點的數(shù)目可以用數(shù)字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。

　　d 教師：圓點是怎樣排隊的？3個圓點的前面是幾個什么？3個圓點的后面是幾個什么？

　　e 教師：為什么2個圓點排在3個圓點的前面？4個圓點排在3個圓點的后面？

　　f 教師：3的前面是幾？3的后面是幾？3比2怎么樣？3比4又怎么樣？

　　2.體驗相鄰3個數(shù)之間的關(guān)系。

　　a 教師出示1——10的豎長條點卡引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字。

　　b 教師指著4的豎長條點卡，提問：圖上有幾個點？請找出比它少1的豎長條點卡和比它多1的豎長條點卡。

　　c 教師：1個數(shù)字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？

　　d 教師：數(shù)字8有朋友么？他的朋友是誰？你是從哪里知道它們是8的朋友的？

　　f 教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：一個數(shù)總比它前一個數(shù)大1，比它后一個數(shù)小1.

　　3. 游戲：找相鄰數(shù)朋友。

　　a 教師：老師報一個數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這兩個數(shù)的好朋友舉起來（多1與少1）。

　　b 教師報1——10的任意一個數(shù)，幼兒舉相鄰數(shù)數(shù)卡。

　　c 該游戲重復(fù)多次后，可請幼兒兩個人一組，一人報數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。

幼兒園找朋友教案篇2

　　設(shè)計意圖：

　　在夏天這個主題中，幼兒對夏天的天氣特征和動植物的生長變化特別感興趣。一次，我?guī)Ш⒆觽冊谛@里散步，走過一棵高高的茂密的香樟樹時，胡星云小朋友指著樹、抬著頭說：“哇，樹葉長得這么高，只有長頸鹿才能吃得到！”其他孩子聞言，也議論起來，你一言，我一語，興趣盎然地議論起了長頸鹿。在孩子的心中，長頸鹿的形象就是高個子，現(xiàn)實中的長頸鹿見得也不多。為此，我根據(jù)孩子的興趣點設(shè)計了這個繪畫活動——《長頸鹿找朋友》。

　　活動目標(biāo)：

　　1、用繪畫的的方式表現(xiàn)長頸鹿的基本特征,并嘗試表現(xiàn)它的頭部動態(tài)。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，并能主動地把自己的故事講給同伴聽。

　　活動準(zhǔn)備：

　　記號筆，16開紙，粉筆，黑板。小螞蟻、云寶寶圖片。

　　活動過程：

　　1、活動導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察。

　　今天老師給小朋友們帶來了兩位小客人，

　　看看是誰呀？（橢圓形寶寶）

　　這兩個橢圓形寶寶有什么不一樣？（大、小）

　　2、橢圓形寶寶變魔術(shù)。

　　·兩個寶寶要做游戲了，可是他們離得太遠(yuǎn)了，說話也聽不清了，怎么辦？（打電話）。

　　·用電話線把兩個寶寶連起來，有了電話他們可高興了，小橢圓高興地變呀變，變出了大眼睛、大嘴巴、長長的角、小耳朵。大橢圓也高興地變出了一條長尾巴、細(xì)細(xì)的腿。呀、快看看兩個寶寶變呀變，變成了一只什么？（長頸鹿）

　　3、長頸鹿找朋友。

　　·今天長頸鹿是來找朋友的，看它找到了誰？（出示白云寶寶）

　　白云在哪？長頸鹿應(yīng)該怎樣和他打招呼？（讓幼兒自己用動作來嘗試，明白長頸鹿必須抬頭才能與白云講話。）

　　·這時又有一個聲音在喊了：“長頸鹿，長頸鹿。”（出示小螞蟻）

　　長頸鹿該怎么辦呢？（請幼兒來畫長頸鹿低頭的樣子。）

　　讓幼兒明白長頸鹿必須把頭低下來才能與小螞蟻講話。

　　4、“長頸鹿、長頸鹿”還有很多很多的朋友，天上的、地上的，水里的、樹上的，要來找長頸鹿做朋友。小朋友，你們愿意幫長頸鹿找更多的朋友嗎？

　　5、幼兒作畫。

　　教師根據(jù)情況給幼兒個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒主動將自己的“長頸鹿找朋友”的故事講給同伴聽。

　　6、評價：你為長頸鹿找到了哪些朋友？它們在干嘛？

幼兒園找朋友教案篇3

　　活動目標(biāo)：練習(xí)鉆爬平衡的能力

　　二、鞏固幼兒對紅綠黃顏色的認(rèn)識

　　三、培養(yǎng)幼兒的一一種責(zé)任感

　　活動準(zhǔn)備：

　　平衡木、大積木、兩張小椅子、橡皮筋、海綿墊子、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干

　　活動過程：

　　1、準(zhǔn)備活動

　　（出示布娃娃）今天我們班上來了許多小客人看是誰呀？－－－看到他們你們高興嗎高興就跟老師來跳個舞吧（聽音樂做拍手、點頭、伸手、彎腰的動作）

　　2、幫娃娃找朋友

　　1.交代游戲規(guī)則：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲你們看這些小娃娃的頭上分別貼著紅黃綠的顏色他們想去找和他頭上一樣顏色的花可找這些花必須走過小橋、鉆過山洞才能幫他找到朋友注意過小橋的時候要慢慢的走不能掉到河里去，還有不能不能把娃娃弄丟了。現(xiàn)在我先請一位小朋友去幫娃娃找朋友其他人看好了

　　2.孩子們?nèi)屯尥拚遗笥?/p>

　　3.請孩子說出自己幫娃娃找到了什們顏色的花看看是否和娃娃頭上的一樣

　　交換娃娃幫娃娃找朋友

　　3、總結(jié)、【找朋友】游戲結(jié)束

幼兒園找朋友教案篇4

　　孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達(dá)自己的意見，設(shè)計了這樣一個活動，通過情景游戲，讓幼兒跟著“小鴨”一起大聲的說完整的話語，并在此基礎(chǔ)上通過改變名稱來嘗試簡單的仿編。

　　活動重點：在游戲情境中學(xué)念兒歌。

　　活動難點：替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在學(xué)念兒歌過程中，根據(jù)朋友的名字改變兒歌。

　　2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。

　　活動過程：

　　一、觀察樹林場景，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：這是什么地方呀?原來這是一片樹林。

　　2、師：今天有個小動物也來了這里，那我們來聽聽看，是誰來了?我們請它出來看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)

　　師：原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?

　　師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征)

　　3、過渡：寶寶們真有禮貌，告訴你們哦!今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，(點擊)看看我找到了誰做朋友啊?

　　二、欣賞課件，在情境中學(xué)念兒歌。

　　1、小鴨走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪個好朋友呀?(出現(xiàn)小兔耳朵畫面)你是怎么知道的?

　　哦!長長的耳朵是小兔。

　　2、聽聽小鴨對小兔說了什么話?(放錄音)

　　3、小鴨是怎么說的?哪個寶寶聽清楚了，來告訴老師。(個別念兒歌)

　　我們也來學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說一說，好不好?(集體念兒歌)

　　4、小鴨有這么個好朋友，她遇見朋友會用這么好聽的話來說，好朋友聽了可高興了。她又開始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有兩只小腳印，會是誰呢?(出示小雞腳印畫面)你是怎么知道的?

　　小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友，她會不會也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來做小鴨，我是小雞，你會對我說什么?(繼續(xù)學(xué)念兒歌)

　　5、寶寶們真聰明，小鴨繼續(xù)找朋友了，看得清是誰嗎?

　　猜猜小鴨這會兒會對小牛說什么?

　　6、小鴨一共找到了幾個好朋友啊?數(shù)一數(shù)。

　　過渡：小鴨和朋友們可高興了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友啊?

　　三、游戲：找朋友

　　1、小鴨子有那么多朋友，好會用好聽的話對好朋友說，你們有朋友嗎?(幼兒自由說)趙老師也有一個好朋友，不告訴你們，你們聽聽看我的朋友是誰?找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我愛你，你是我的好朋友。

　　2、我的好朋友是誰?我把他的名字說進(jìn)去了，你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時候也要把名字說進(jìn)去哦，那我就知道你的朋友是誰了，好不好，那一起找朋友吧。

　　3、教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。

幼兒園找朋友教案篇5

　　活動目標(biāo):

　　能找出顏色和圖案一樣的蝴蝶。

　　重點難點:

　　認(rèn)識相同顏色的蝴蝶

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.游戲本《小蝴蝶找朋友》

　　2.油畫棒人手一支

　　活動過程:

　　一、出示游戲本，引導(dǎo)寶寶觀察畫面上蝴蝶上蝴蝶的顏色和圖案，并示范連線方法，引起寶寶的游戲興趣。

　　請寶寶先分別說說蝴蝶的顏色，再看看圖案。

　　二、請寶寶嘗試連線，觀察并適時指導(dǎo)。

　　1.引導(dǎo)寶寶找一找上下兩排蝴蝶中哪兩個蝴蝶的顏色和圖案是一模一樣的。

　　2.引導(dǎo)寶寶將顏色和圖案一樣的蝴蝶用油畫棒連在一起

　　3.如寶寶不敢起筆，可幫助寶寶在找到的一樣的蝴蝶上做一個記號，在鼓勵寶寶將兩只蝴蝶連在一起。

　　4.寶寶連好后，請寶寶用小手指按照線的走向再檢查一下，看看這兩只小蝴蝶是不是一樣。

幼兒園找朋友教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固認(rèn)識磁鐵吸鐵的特性，初步感知磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。

　　2、激發(fā)幼兒的探究欲，發(fā)展幼兒探索的能力。

　　3、鞏固學(xué)習(xí)操作的記錄方式，通過記錄提煉認(rèn)知經(jīng)驗。

　　4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　人手三塊磁鐵（一個彩色磁鐵，兩個環(huán)形磁鐵），兩份記錄紙，紅綠水彩筆和即時貼

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒的探索興趣，引發(fā)活動課題。

　　1、小朋友，你們看過天線寶寶嗎？它們四個好朋友你愛我，我愛你的時候會怎么做呢？

　　2、（老師出示彩色磁鐵）你們看這是什么？它也有自己的好朋友呢！它找到好朋友的時候也會和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友？（老師演示實驗，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法）如果是他的好朋友就畫上綠點，如果不是它的好朋友就畫上紅點。

　　3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢，猜一猜哪些東西會是它的朋友呢？到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢？我們一起試一試并且把它記錄下來。

　　4、集中。你發(fā)現(xiàn)哪里有彩色磁鐵的'朋友？（總結(jié)出磁鐵能吸住鐵做的東西）

　　二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩極。

　　1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友，那它能和環(huán)形磁鐵做好朋友嗎？是不是環(huán)形磁鐵的兩個面都是彩色磁鐵的好朋友呢？我們來試一試。交流幼兒的發(fā)現(xiàn)。

　　2、我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友，一面不是。那我們怎么記錄下這個發(fā)現(xiàn)，告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友，哪一面不是呢？（引導(dǎo)幼兒在是朋友的一面貼上綠色即時貼，不是朋友的一面貼上紅色即時貼。）

　　3、幼兒根據(jù)實驗在兩個環(huán)形磁鐵上貼上相應(yīng)的即時貼。老師驗證幼兒貼得是否正確。

　　三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。

　　1、剛才我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵都有一個面是彩色磁鐵的好朋友，一個面不是。那環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵是不是朋友呢？是不是每個面都能做朋友呢？

　　2、出示第二張記錄紙，綠點和綠點的一面會是好朋友嗎？紅點和紅點的一面會是好朋友嗎？紅點和綠點的一面會是好朋友嗎？幼兒猜想并把猜想記錄下來。

　　3、到底我們的猜想是否正確呢？我們一起來實驗，并把實驗結(jié)果記錄下來。

　　4、集體。你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？引導(dǎo)幼兒總結(jié)“同性相斥，異性相吸”的特性。

　　四、結(jié)束。今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會用磁鐵怎么玩呢？幼兒自由玩磁鐵。

　　活動反思：

　　今天的活動時科學(xué)《磁鐵找朋友》，磁鐵對于幼兒來說并不陌生，是生活中比較常見的。今天的科學(xué)活動主要讓幼兒對磁鐵的想象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對磁鐵的探究，親歷科學(xué)探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩，吸一吸。去感知磁鐵的性質(zhì)，幼兒再通過自己的觀察結(jié)果，會生成很多有關(guān)磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)現(xiàn)問題。特別是我在問他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時，有幾個小朋友告訴我說，我能吸住布條，從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。

　　在實驗操作時，小朋友能認(rèn)真參與到實驗中，但是出現(xiàn)過于關(guān)注實驗，等實驗結(jié)束后，才發(fā)現(xiàn)忘記記錄了。說明小朋友還不太習(xí)慣記錄，在日常的教育教學(xué)中，記錄這種方法用得太少了，以后要讓小朋友多記錄。

　　在活動結(jié)束后，我將磁鐵放入?yún)^(qū)域活動中，在區(qū)域活動時，很多小朋友拿著磁鐵去找好朋友，教室里、走廊上、活動室、午睡室。每當(dāng)他們找到磁鐵的朋友，他們都會興奮不已。我請小朋友到家里再找找磁鐵的朋友，找到了再和小朋友來分享。通過這樣的探索活動，小朋友就知道鐵和鐵制品都是磁鐵的好朋友。