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幼兒園春天的教案

時間:2021-12-16 20:54:44 幼兒園教案 我要投稿

幼兒園春天的教案模板集錦7篇

  作為一名教學工作者,時常需要用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的幼兒園春天的教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園春天的教案模板集錦7篇

幼兒園春天的教案 篇1

  活動目標:

  (1)激起對象聲詞的興趣。

  (2)尋找表達各種物體發出的不同聲音。

  (3)引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

  (4)理解故事內容,豐富相關詞匯。

  活動準備:

  圖畫書《春天的聲音》和教學課件(PPT)、場景圖片:雨中的大型玩具、木質平臺、雨傘、樹木、表示勝利的一段音效等

  活動過程:

  (1)導入故事,引發興趣

 、俪鍪镜2面:

  一這是什么時候?

 、诔鍪镜3~4面:

  一鼴鼠爸爸在干什么?

  (2)欣賞故事,感受理解

  ①出示第5面,結合音效:

  一這是什么聲音?

  一門鈴響了,會是誰呢?

 、诔鍪镜6~7面,結合音效:

  一你聽見了什么聲音?會是誰呢?

  一鼴鼠爸爸是怎么問的?

 、鄢鍪镜8~14面:

  一鼴鼠爸爸又聽到了哪些聲音?

  一他是怎么問的? (感受“××××……××,是你嗎”的句式)

  小結:叮咚叮咚、咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙,鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音,他在不停地問,想要找到答案。

 、艹鍪镜15面:

  一鼴鼠爸爸忙了大半夜,也沒找到答案,他準備去睡覺了。

  ⑤出示第16面:

  一看看,他又怎么了?這回會聽到什么聲音呢?

 、蕹鍪镜17~21面:

  一這是誰的聲音?

  一你聽到過春雨的聲音嗎?春雨的聲音是怎樣的?

  一你來問問,你聽到的聲音是不是春雨的聲音? (運用句式問得好的幼兒,就可以播放勝利的音效)

  小結:原來鼴鼠爸爸聽到的那么多聲音,都是春雨下在不同的地方發出的聲音,真好聽!這可是春天的聲音!

  (3)找找、看看,大膽表述

  一春雨下在門上、窗戶上……會發出不一樣的聲音,春雨還會下在哪里呢? (幼兒自由表述)

  出示場景圖片:

  一春雨如果下在這些地方,會發出什么聲音呢?你來問一問。(幼兒自由觀察、運用句式表述)

  一誰來問一問? (邀請個別幼兒表述,表述完整的幼兒可以播放勝利的音效)

  活動延伸:

  一春雨還在下,會下在哪里呢?

  活動反思:

  故事通過講述鼴鼠爸爸在一個春雨的夜晚,找尋各種聲音的來源,讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發出的聲音,將孩子的視野帶入大自然。

  小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個季節,指立春至立夏期間,含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。

幼兒園春天的教案 篇2

  活動目標:

  1、知道春天來了,自然界中的萬物會發生變化。

  2、初步學習演唱歌曲《春天》,并能跟隨音樂內容自由律動、做動作。

  3、引導幼兒感受春天的美好,萌發對春天的喜愛之情。

  活動準備:

  1、自制掛圖(根據歌詞內容設計)。

  2、鋼琴伴奏。

  活動過程:

  1、談話導入活動,引導幼兒思考

 。1)師:小朋友們,現在是什么季節呀(春天)

  你們是怎么知道春天來了呢?

  (2)鼓勵幼兒大膽講述,教師適時引導。

 。3)教師小結:春天來了,柳樹會發芽,花朵會開放,冬眠的動物都醒來了。

  幼兒活動:自由大膽的表達自己的想法。

  設計意圖:通過談話這種輕松的方式,拉近教師和幼兒之間的關系,讓幼兒能更輕松更愉快的思考問題,有利于他們表達自己的看法;同時,引導幼兒提取記憶中春天的樣子,為接下來記憶歌詞做鋪墊。

  2、出示掛圖,示范演唱歌曲《春天》并學習歌詞。

 。1)教師演唱歌曲,請幼兒注意傾聽歌詞。

  師:你們聽到歌詞里都唱了什么?

  (2)教師幫助幼兒補充、重述歌詞。

  (3)引導幼兒通過觀察畫面內容,梳理畫面內容的同時能與歌詞聯系,方便幼兒記憶。

  幼兒活動:幼兒傾聽教師演唱,初步記憶歌詞;能盡量把歌詞記憶完整;學會把畫面與歌詞聯系起來記憶。

  設計意圖:教師先清唱一遍,速度要慢,是讓幼兒聽清楚歌詞里唱了什么。小班幼兒的記憶都需要靠直觀生動的形象,所以利用掛圖,讓幼兒能根據畫面記憶歌詞,加深印象。

  3、完整學習歌曲《春天》。

 。1)教師不跟隨伴奏清唱,歌唱速度要放慢,咬字

  要清晰,邊唱邊在圖片上指引出歌詞內容,幫助幼兒記憶。

 。2)教師通過指畫面引導幼兒說出歌詞,并運用多種形式,如男女生輪流唱歌詞、小組唱歌詞,反復練習并能自然地配上相應的動作。

 。3)教師運用集體演唱、小組演唱,男女分組演唱,個人演唱的形式反復練習歌曲,知道唱完后保持花的造型。

 。4)幼兒能配合動作完整演唱歌曲。

  幼兒活動:幼兒完整學習歌曲,在演唱的同時還能夠自然地配上動作、跟隨音樂律動。

  設計意圖:教師通過多種形式幫助幼兒記憶歌曲,加深幼兒對音樂的感受,能夠完整的唱出歌曲。

  活動延伸:

  區域活動中,組織幼兒扮演太陽、小草、小鳥、花,按照樂句表演。

幼兒園春天的教案 篇3

  活動目標:

  1. 感受歌曲優美的旋律。

  2. 根據歌曲情緒嘗試用甜美、連貫和活潑、跳躍的不同方法唱歌。

  3. 體驗表演的快樂。

  活動準備:

  1.課前帶幼兒外出散步,感受春天美好的景色。

  2.春天的圖片。

  活動過程:

  1,談話導入。

 。1)引導幼兒說說春天的特征,知道春天天氣暖和,衣服穿得少,花開了,小樹發芽綠了,小動物們出來了。

  師:在公園你看到了什么?小樹變成了什么顏色?

  (2)總結幼兒體驗的經驗,引出歌曲。

  2.學唱歌曲。

  (1)教師邊范唱歌曲邊根據歌詞有序地出示圖片。

 。2)教師帶領幼兒隨音樂按節奏朗誦歌詞。

  (3)幼兒輕聲跟唱。

  提示:引導幼兒用輕柔、甜美、連貫的聲音唱前兩句,用活潑、跳躍的方法唱后兩句。

  3.歌表演。

 。1)鼓勵幼兒邊唱根據歌詞的意思表演動作。

 。2)幼兒自由進行唱編表演。

  小班音樂教案:小鴨小雞(唱唱做做)

  活動目標:

  1.感受歌曲旋律,了解歌曲內容,唱準休止符。

  2.能隨音樂模仿小雞、小鴨做簡單歡快的動作。

  3.體驗表演以及與同伴共同參與活動的樂趣。 活動準備:小雞、小鴨絨毛玩具若干。

  活動過程:

  1.節奏練習。

  (1)出示小雞、小鴨絨毛玩具,幼兒模仿其叫聲。 師:小雞怎么叫?小鴨怎么叫?

 。2)按歌曲中的`節奏模仿叫聲,感受休止符。

  2.學唱歌曲。

  (1)教師范唱、提醒幼兒聽清楚歌詞內容。 師:小雞 、小鴨是好朋友,它們在一起干什么?

  (2)幼兒隨伴奏熟悉歌詞。

  (3)幼兒跟唱,注意唱準休止符 。

  (4 )幼兒有表情地一邊歌唱,,一邊表演 。

  3.歌表演、

  ( l )鼓勵幼兒邊唱邊根據歌詞內容做表演動作 。 (2 )幼兒自由進行創編表演。

  (3 )幼兒自主選擇角色,分組或者結伴進行歌表演。

幼兒園春天的教案 篇4

  目的:

  1、能理解故事中小動物們報告的關于春天的不同信息,感受春天大自燃的美景。

  2、在理解故事的基礎上,了解小動物之間打電話的順序,感受小動物們相互關心、相

  互友愛的美好心靈。

  3、能依據故事的主要情節續編故事。發展形象力和表現力。

  準備

  玩具電話一部

  過程

  1、猜謎語,引出故事《春天的電話》

  丁零零,丁零零,

  一頭說話一頭聽,

  兩人不見面,

  說話聽得清。(電話)

  2、教師生動形象地講述故事一遍,邊講解邊提問,幫助幼兒初步理解故事內

  3、教師再次講述故事,引導幼兒全面理解故事情節。、

  4分組表演故事。

  5、續編故事。

幼兒園春天的教案 篇5

  活動建議

  桃樹開花

  ● 幼兒園或幼兒園周圍種有桃樹的,可開展此活動。

  ● 對桃樹的新芽進行觀察記錄。

 、 引導幼兒觀察桃樹上剛長出的苞,發現其圓、尖的形狀差異。

 、 猜測:“圓頭的苞長出什么?尖頭的苞長出什么?”鼓勵幼兒將結果畫下來直接掛在樹上(用透明膠加固,避免被雨淋濕),以激發幼兒觀察的興趣。

 、 每天觀察記錄苞的生長變化,對比、驗證自己的猜測。以問題:“是先長葉再開花還是先開花再長葉?”調動幼兒觀察的興趣。

  ④ 交流自己的猜想與苞生長結果的對比,獲得圓頭苞開花,尖頭苞長葉,桃樹是先開花再長葉等經驗。

 、 當桃樹的花苞開放時,教師利用散步時間與幼兒一起欣賞桃花盛開的景象,感受桃花的美。

 、 用同樣的方法,進行桃花開放后的生長猜測、觀察,了解從桃花到桃子的成長過程。

  ● 美工區:制作“桃花”,鼓勵幼兒用粘貼、繪畫、泥塑等多種方式表現桃花。

  春天里的變化

  ● 在幼兒園里找春天:看看幼兒園里的人和植物,找找他(它)們有哪些變化?想想為什么會有這樣的變化?

  ● 區域活動:

 、 美工區:布置“美麗的春天”,幼兒將收集到的材料進行加工表現春天的景象,并引導統計圖中紅色的物體有幾種?黃色、綠色……等的物體又有幾種,想一想春天可以用什么顏色來代表。

  ② 語言區:春天的圖書,將廢舊圖書中的春天特征的小圖片進行剪貼制作成春天的圖書,與同伴交流。

 、 小實驗:讓花蕾綻放在水中放一枝水仙花苞,看著它慢慢地綻放,成為一朵花。往水中加入一些紅色食用色素,看看黃色的水仙花發生了什么變化?

  ● 親子活動:

  找春天

  ① 在家里、在上幼兒園的路上、在社區的公園里尋找春天,感受春天的氣息。

 、 與爸爸媽媽一起收集春天的資料,收集的方式為:日常觀察、圖片、書籍、繪畫、VCD等。

  ● 談話----春天里的問題。在吃點心前、飯后等進行談話,了解幼兒對春天的哪方面話題感興趣,以便有計劃地開展自然角的活動。

  小蝌蚪

  ● 欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》前半部分,思考:小蝌蚪為什么找不到媽媽?小蝌蚪的媽媽到底是誰呢?引起幼兒喂養小蝌蚪的興趣! 到附近的小池塘里,用自制的捕捉網、小罐等,捕撈小蝌蚪。

  ● 喂養小蝌蚪

 、 觀察小蝌蚪的外形特征,猜測它長大后的樣子。

 、 討論:小蝌蚪喜歡吃什么?讓幼兒給小蝌蚪帶食物、喂養小蝌蚪,驗證自己的猜想,并用自己喜歡的方式記錄小蝌蚪不斷生長變化的過程。

  ③ 在小蝌蚪長出前腿(后腿)時,教師可提供一個新的魚缸、小勺,讓幼兒把長前腿(后腿)的小蝌蚪分出來,感知小蝌蚪不斷減少、長出后腿的青蛙不斷增多。

 、 繞口令《數青蛙》:當小蝌蚪的前后腿都長出來時,可以結合進行繞口令《數青蛙》,滲透倍數的關系。

 、 討論:小蝌蚪變成了什么?它們應該生活在什么地方?欣賞故事后半部分,并組織幼兒一起將青蛙送到它們適合的生活環境中。

 、 與其他班級飼養的小蝌蚪作比較,當發現它們的生長速度有快慢,與幼兒一起猜測、分析其原因,通過排除的方法,找出最可能的原因;然后創設條件,進行探究性飼養。

  ● 開展表演游戲《小蝌蚪找媽媽》。

  小苗苗長高了

  ● 思考:種植種子需要哪些東西?與幼兒一起收集一些適合春天種植的種子,如:花生、小白菜、蘿卜、土豆、蒜頭、姜、芹菜頭、綠豆、黃豆等。

  ● 制作測量尺

  ① 討論怎樣自制測量尺,制作測量尺要注意哪些問題(刻度的間隔要相等)等。

 、 親子活動:自己設計一個測量尺,回家和爸爸媽媽一起尋找一些細小的竹條或木條、色紙邊角料、結構插塑等適合制作測量尺的材料,并動手試著做一個。

  ● 種植花生

  ① 教師觀察幼兒的種植情況,開始種植時,幼兒的積極性特別高,經常會出現澆水次數過多的現象,因此教師要特別關注幼兒如何給種子澆水,并提醒幼兒記錄澆水的次數。幫助幼兒發現水與植物生長的關系。

 、 教師根據花生的生長過程,提出問題; 花生是怎么長大的?我們怎么都看不見花生呢?花生的花象什么?看看花謝了,莖旁邊的子房柄會有什么變化?鼓勵幼兒不斷圍繞著問題去觀察。

 、哿恳涣、比一比,看小苗苗長多高了,思考:怎樣記錄測量的結果?

 、苷乙徽遥洪L在地底下的食物有哪些?(胡蘿卜、馬鈴薯、甘薯、洋蔥、姜等)

  ● 區域活動:

  ① 剝花生

 、 收集花生制品

 、壑谱骰ㄉ鷼べN畫

  ● 小實驗

  ① 找找光在哪里把一盆室內植物放在窗戶附近。觀察它是怎樣朝著光的方向生長的。把這株植物轉個方向,看看它又是如何轉回頭迎著光生長的。

  ② 給植物換換土壤先想一想,植物除了泥土,植物還可以生活在哪里?然后挖三棵小草,把每一棵分別栽入放置有水晶土、沙、水等的塑料盆中,讓它們在其它同樣的條件下生長,觀察、比較它們生長變化。

  蠶寶寶

  ● 飼養蠶寶寶

 、 讓幼兒看看蠶卵,說說:它們是什么樣的?猜猜它是誰的卵?

 、 認識桑葉,找一找幼兒園、社區公園里哪里有桑樹。

  ③ 摘桑葉時,為了安全,應由老師帶領幼兒一起去摘;在換桑葉時,只要讓幼兒把桑葉清潔后輕輕放下即可。注意:不要讓幼兒去抓蠶寶寶,避免幼兒用力過重,將蠶寶寶捏死。

  ④ 到星期五時,組織幼兒討論:明天是星期幾?小朋友們都回家了,蠶寶寶怎么辦?并共同制定蠶寶寶在雙休日的去向、飲食安排。

 、 每當蠶寶寶有了明顯的變化時,可讓幼兒學習給蠶寶寶照一張相片。

  ● 領養蠶寶寶

  ① 如果班級的蠶寶寶比較多,可以邀請有條件拿到桑葉的幼兒將蠶寶寶帶回家和爸爸、媽媽一起飼養。

 、 當蠶寶寶長到一定階段時,可讓幼兒把家里的蠶寶寶帶到幼兒園,比一比誰的蠶寶寶養的好,分享各自的經驗。

  ● 區域活動:

  制作-----蠶寶寶生長圖讓幼兒將收集到的蠶寶寶生長照片進行排列,共同粘貼、制作一張蠶寶寶生長圖。 螞蟻

幼兒園春天的教案 篇6

  活動目標:

  1、欣賞迎春花、梅花、桃花,了解它們的外形特征。

  2、根據畫紙和實物的大小比例,嘗試合理安排畫面。

  3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。

  活動準備:

  1、認識觀察迎春花、桃花和梅花。

  2、幼兒用書人手一冊,筆、顏料,范例畫一幅,吸管。

  活動過程:

  1、談話,回憶在春游時找到的關于春天的經驗。

  師:春姑娘來了,給我們帶來了春天,你們找到春天了嗎?春天是什么樣子的?

  師小結:春天來了,燕子從南方飛回來了,小河里的冰融化了,小草長出了綠綠的嫩芽,樹枝上也長出了新芽,公園里美麗的花也開放了。

  2、觀察畫面,了解桃花、迎春花和梅花的外形特征師:小朋友說春天到了,許多美麗的花開了,你看到哪些花開了?它們是什么樣子的?花瓣是什么形狀的?

  教師引導幼兒根據已有經驗說說自己看到的花的外形特征,學習用圖形小結花瓣的外形。

  師:老師這兒也有一些花的圖片,我們來看看有些什么花?它們是什么樣子的花瓣是什么形狀的?(教師引導幼兒逐一觀察各種花)教師小結:迎春花開在長長綠綠的枝條上,枝條長在地上,矮矮的,迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個,形狀是圓形的,粉粉的,嫩嫩的,真美麗。梅花也有五個花瓣,形狀和桃花差不多,不過梅花有各種顏色的,還散發著淡淡的香味。

  3、教師引導幼兒觀察范畫,了解吹畫和毛筆點畫的作畫過程和步驟。

  師:看,老師這里也有一幅畫好的春天的花,看看是用什么畫的?怎么畫出來的呢?(教師引導幼兒觀察老師的范畫,了解吹畫的操作方法。)師:我們先用毛筆蘸點咖啡色的顏料,點在畫紙的下面,然后用吸管吹出樹干,然后再用毛筆蘸上顏料點畫花瓣,畫的時候可以把毛筆轉著來畫。

  教師示范后,請個別幼兒上來演示。

  4、幼兒作畫,教師指導幼兒嘗試根據實物和畫紙大小比例合理布局。

  (1)了解實物大小與畫紙大小之間的比例。

 。2)幼兒作畫,教師重點指導幼兒分布畫面和毛筆的運用。

  5、展示作品,幼兒互相評價,師將幼兒作品展覽在展板上。

幼兒園春天的教案 篇7

  預設目標:

  1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

  2、發展觀察力以及大膽作畫能力。

  3、提高參與美術活動的興趣。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

  重難點:

  樂意參與美術活動中,體驗手指點畫的無窮樂趣。

  學習手指點畫的技巧,自由表現春天可愛的小蝌蚪的形象。

  活動準備:

  1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號筆。

  2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。

  活動過程:

  1、導入活動,引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

 。1)教師:小朋友,春天來了,小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學畫小蝌蚪。

  (教師邊用優美的話語進行描述邊畫,既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)

 。2)教師:小朋友,老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀?(引導幼兒說出“手指”)好,老師告訴你們:用手指畫出的畫就叫手指畫。

 。ê茏匀坏匾隽恕笆种府嫛钡母拍,讓示范與語言的敘述結合起來,使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)

  2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

  教師:“小蝌蚪們快活在水里游來游去。請小朋友們仔細觀察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”(課件里出現小蝌蚪往不同方向游動的畫面)用提問法,明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務交待給幼兒。(引導幼兒觀察并說出往不同方向)

  3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

 。1)教師示范:“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴,一條可愛的小蝌蚪就在游動了。”幼兒先徒手在桌上練習,讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的幾率!靶∨笥盐覀儺嬓◎蝌降臅r候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體,然后在不同的位置添畫細尾巴。這樣,這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了!”

  (2)講解尾巴的畫法。請幼兒來添畫尾巴。(這一環節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會,滿足了幼兒主體需求。)教師用指側畫尾巴,引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。(在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫,這樣更容易加深幼兒的印象。)。幼兒練習畫尾巴,教師巡回指導,提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。(幼兒充分練習,解決了活動難點并注意到幼兒良好作業習慣的培養。)

  4、交代要求,幼兒作業,教師指導。

 。1)出示青蛙圖案:教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌上的畫紙上,快,我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。

 。2)幼兒操作,教師指導他們注意點畫方法,鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵他們大膽細心地操作。

  (設計“給青蛙媽媽找寶寶”的環節,我是想激發了幼兒學畫小蝌蚪的欲望,符合幼兒的游戲心理。)

  5、評價和欣賞作品

 。1)教師:我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

 。2)引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。

 。ㄔu價時同時展示每個幼兒的作品,總評與點評相結合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗,加強了兒童的滿足感。)

  6、音樂游戲:小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽,幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師:小蝌蚪回到媽媽身邊真開心,我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲,好嗎?(游戲后,自然結束教學活動。這樣的游戲不但活躍了課堂氣氛,也消除幼兒精神上的疲勞。)

  活動反思:

  春天到了,萬物蘇醒,孩子們對春天的這些現象也尤為關注。在同家長外出踏青時,觀察小蝌蚪,并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節美術活動課《春天的小蝌蚪》。活動中,孩子們的情緒不錯,注意力也較為集中,個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候,由于需要換材料畫尾巴,這之間孩子們比較不能協調。我可以引出一個知識點,告知幼兒蝌蚪是先長身體的,慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了,他們也能更好地理解了。

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