【精華】幼兒園小班教案集錦7篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案8篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標
1．欣賞多種風格的棒棒糖，在對棒棒糖上螺旋線裝飾圖案的猜測、聯想中，體驗螺旋線的紋樣構成，感受其形式美。
2．在集體合作有關棒棒糖的游戲過程中，感受游戲的樂趣。
活動準備
1．棒棒糖若干。
2．有螺旋線裝飾圖樣的生活用品和工藝品圖片若干，做成幻燈片。
3．長條紅紗、圓筒棒各一。
活動過程
一、引導幼兒欣賞收集來的各種棒棒糖，開闊幼兒的思維
師：誰能給大家介紹一下自己帶來的棒棒糖?你的棒棒糖是什么顏色?什么樣子?
二、通過欣賞棒棒糖上的螺旋線，給幼兒與圖案對話的機會
1．出示大大的螺旋線棒棒糖。
——瞧!棒棒糖上面還有什么?你看出來了嗎?(感知第一層面)你會用動作來畫出這種線嗎?用快動作和慢動作來畫。(用從中間到外面、再從外面到里面的方法來畫出螺旋線。)
2．你看到這種卷卷的線條，想到了什么?(出示蚊香、蝸牛等圖片。)
小結：它們的身上都有這種卷卷的線條。這種線條有一個專門的名字，小朋友猜猜會是什么名字呢?(螺旋線)
3．出示螺旋線。
——我看到螺旋線就想轉轉轉，你們呢?(欣賞龍卷風的圖片，感受螺旋線吸、轉的感覺。)
三、通過欣賞實物和幻燈片，發現螺旋線的裝飾意義
師：螺旋線不但漂亮，而且很調皮，今天它想和小朋友玩捉迷藏的游戲，看看小朋友能不能把它找出來。(在房子、門、花瓶、衣服上找螺旋線。)
小結：原來，螺旋線不僅藏在蝸牛、田螺身上，使它們看上去很美，而且還可以跑到房子、門、花瓶等物品上，把它們裝飾得更美。
四、游戲——大大棒棒糖
教師引導語：今天我們欣賞了漂亮的螺旋線棒棒糖，喜歡螺旋線棒棒糖嗎?那么我們來做個大大的螺旋線棒棒糖好嗎?都站到紅紗下，排好隊，我們開始做棒棒糖嘍!(帶領幼兒邊念兒歌邊做游戲：卷卷卷，卷成螺旋線，變變變，變成棒棒糖……)最后加上大大的、長長的棒棒，棒棒糖做好嘍，拍個照，放到電腦里看看像不像。
五、延伸活動：帶領幼兒品嘗各種棒棒糖，用泥工卷棒棒糖。
幼兒園小班教案 篇2
【活動目的】
1、大膽地說說圖片大熊貓所做的事情。
2、發準"刷""拉""踢""畫"等字的音，并理解這些詞語表達的意思。
3、感受做做、說說活動的樂趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5、理解內容，大膽講述簡單的事情。
【活動準備】
準備教育掛圖《領域活動。語言。大熊貓在干什么？》、學習包《語言。講述活動。大熊貓在干什么?》、親子手冊《語言。大熊貓在干什么？》。
【活動過程】
一、與幼兒逐幅觀察圖片，說說大熊貓在干什么，引導幼兒運用"刷""拉""踢""畫"等動詞，并注意發準字音。
二、讓幼兒一邊模仿圖片上的動作，一邊說說大熊貓在干什么。
三、啟發幼兒自編自演動作，說說自己在干什么（如：我在跳舞。我在唱歌）。
四、觀看他人表演，說說表演者在干什么。
【活動延伸】
1、以抽卡片的形式請幼兒表演動作，說說他們在干什么。
2、結合圖片排序活動，講講小動物先干什么，后干什么。
3、請家長注意培養幼兒自己的事情自己做的習慣。
小百科：大熊貓的近代名稱（即中國國內通行的中文名稱），最初定名本叫貓熊或大貓熊，意思是它的臉型似貓那樣圓胖，但整個體型又像熊。由于在20世紀50年代前，中文的書寫方式是直書，認讀是自右到左，而改為橫書后則從左到右，當1939年四川北碚博物館展出時說明標題用橫書，名貓熊，而當時參觀者習慣了直書自右到左的認讀，誤認為熊貓。
幼兒園小班教案 篇3
【活動目標】
1、學習有事情告訴老師。
2、學習用普通話表達簡單的想法。
【活動準備】
1、經驗準備：教師事先觀察、分析幼兒入園以來適應集體生活、用普通話會話的情況。
2、物質準備：木偶小兔、小貓、大象若干。
【活動過程】
一、以游戲的口吻引入。
1、出示木偶小兔、小貓、大象等，提問：“這是誰呀？”讓幼兒辨認并說名稱。
2、教師操作木偶做一些簡單的模仿動作，如點頭、招手等，讓幼兒學說：“小兔在點頭”“小貓在招手”......
二、觀看木偶表演。
1、教師操作木偶模仿幼兒園生活環節進行簡單對話表演，引導幼兒聽聽小動物們和大象老師說什么。
2、啟發提問：小動物在幼兒園有事是怎樣跟老師說的：“小兔要小便，它是怎么對老師說的？”“小貓衣服穿不好，它是怎么對老師說的？”
三、學說短句。
1、幼兒討論：如果你有事情，應該怎么跟老師說？
2、以集體、小組、個別等形式引導幼兒練習“老師，我想(要)......”的句式，引導幼兒學學、說說有事情時要怎么對老師說。
四、模擬練習。
1、教師創設相應的情景，引導幼兒說說在日常生活中遇到事情要怎樣對老師說，如：小朋友肚子不舒服，要怎么對老師說？
2、以表揚、鼓勵的方式讓幼兒在輕松的氛圍中學習用普通話表達簡單的想法。
3、小結：當小朋友有需要或者遇到事情時，要及時跟老師說，老師會幫助小朋友的。
幼兒園小班教案 篇4
動作建議：
間奏音樂找朋友
1-2根據歌詞做搞笑的動作
3伸出手和好朋友手拉手
4-5雙手繞圈轉動，并和朋友一起跳一跳和抱一抱
6-7做摸尾巴的動作，雙手攤開沒有尾巴，最后做雙手做小熊掌
8做吃東西的可愛樣子
9-10雙手繞圈轉動，并和朋友一起跳一跳和抱一抱
【游戲玩法】
1、聽音樂在間奏處找朋友朋友
2、在無尾熊抱抱后交換位置，被換的朋友繼續找朋友玩
【活動準備】
1、物質準備：音樂剪輯、半圓形座位擺放
2、經驗準備：幼兒熟悉音樂、有找朋友的經驗
【活動目標】
1、熟悉音樂，感受音樂詼諧的風格。
2、跟著音樂做各種逗好朋友開心的逗樂動作。
3、鍛煉控制能力：能合著音樂交換朋友。
【活動過程】
一、扮演無尾熊做搞笑的動作
1、師扮演示范動作：看我來當一只無尾熊，你們看我做了哪些動作。
2、師生共同扮演無尾熊
（1）整理動作幫助幼兒鞏固動作，合音樂。
（2）確定歌詞唱到如果你要做朋友請你伸出你的手時要站起來，合音樂。
3、請動作扮演熟練的幼兒和老師一起帶小朋友練習，提醒幼兒請你伸出你的手時要站起來，合音樂。（2遍）
二、無尾熊找朋友
1、師示范交換位置：我要去找朋友玩了，請你們看一看我在音樂的什么地方和好朋友換了位置。
2、師示范再次找朋友，清楚在唱哎呀呀呀時重新再次找別的朋友。
3、跟著音樂玩4遍。作簡單總結。
4、提高難度，請2-3名幼兒同時找朋友。
三、無尾熊玩得真開心呀，坐下來休息一下，肚子餓了，我們去找些好吃的食物填飽我們的肚子，隨音樂有序離場。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1、復習眼、鼻、嘴、耳的功能。
2、初步了解保護眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。
3、形成初步的自我保護意識。
4、樂于探索、交流與分享。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
1、擺放四張桌子，分別放有散發香味的花、圖書、好吃的水果、能發出聲音的樂器等。
2、相關課件。
活動過程：
一、師生輪唱“五官歌”自然導入活動。
二、復習眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。
1、引導幼兒用多種感官進行操作活動。
玩法：在活動室的后面擺放四張桌子，每張桌上分別放有散發香味的花、圖書、好吃的水果及能發出聲音的樂器等，讓幼兒運用感官去看圖書、聞花香、吃水果、聽聽樂器發出的聲音等等。
（1）交待要求
指導語：到每一張桌子前面去玩一玩，看看有什么東西？可以用臉上的哪些器官寶寶來發現它們的秘密？
（2）教師巡回觀察幼兒運用感官的活動情況、鼓勵他們大膽地運用鼻子聞聞花香、耳朵聽樂器發出的聲音等。
2、幼兒講述在操作過程中獲得的經驗。
3、教師小結。
三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。
1、播放“小熊是如何造成近視眼”的動畫短片，讓幼兒感受眼睛的重要性。
2、通過捏鼻子、捂嘴巴 、耳朵等游戲展開對鼻子、嘴巴、耳朵重要性的講述。
四、了解保護眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。
1、幼兒根據自己的生活經驗，說說如何保護這些器官？
2、播放課件，小結保護眼、鼻、嘴、耳這些器官的常識。
課件內容：經過有臭氣的地方需捂住鼻子、有噪音時需捂住耳朵、不大喊大叫、吃東西前先洗手、正確用眼等畫面。
五、以“小裁判”的游戲引導幼兒判斷行為的對錯。
玩法：拍攝幼兒在園活動時一些正確或錯誤用眼、鼻等行為的照片，引導幼兒進行判斷對錯，以此檢驗幼兒的經驗。
活動延伸：
師幼一起玩‘盲人摸象“的游戲。
活動反思：
1、在活動過程的設計上遵循了教育趣味性、實踐性、直觀性和循序漸進性原則，首先是通過師生輪唱“五官歌”自然導入活動，調動幼兒的興趣；然后是幼兒操作體驗學習，接著再通過有趣的動畫、直觀的課件循序漸進地層層深入，一步一步地引導幼兒去實現本次活動的目標。
2、在教學方法的采用上堅持以支持者、引導者、合作者的身份去參與幼兒的學習：
（1）恰當運用操作法：如何讓幼兒對眼、鼻、嘴、耳功能的認識更明確、更清晰呢，如果是以空洞的講解方式必然會顯得枯燥無味，也不符合幼兒的年齡特點，所以我首先采用了“操作法”，讓幼兒運用各種感官去看、聽、吃、聞，通過親身實踐，把幼兒對這些感官功能的朦朧意識變為清晰，使他們明確了眼睛的功能是看，耳朵的功能是聽等等，既符合小班幼兒的思維特點，又激發了他們的學習興趣，充分發揮了他們在學習中的.主體地位。為實現第一個重點奠定基礎。
（2）適時運用談話法：在幼兒體驗完后，馬上給他們機會，讓他們根據自己的體驗大膽地表達自己的意思，本次活動多次采用了此教法，如：在“說這些器官的功能和怎樣保護它們”這兩個環節中，都是通過此種教法來了解幼兒已有的經驗，幫助他們整理所獲得的知識。在談話中，他們的語言表達能力也得到了一定的鍛煉，能夠比較完整地說出“我用眼睛看了書”、“我用耳朵聽見了玩具的聲音”等等。也激發了他們的思維能力，說出了“不能用臟手擦眼睛，吃東西前要先洗手”等等保護這些器官的想法。在談話中我又及時地肯定說得好的幼兒，得到鼓勵后，從而帶動了其他人的表現欲望。
（3）合理運用直觀演示法：針對小班幼兒年齡比較小，注意力容易轉移的特點，我在活動中還采用了“直觀演示”這種教法，通過播放小熊的課件，引發了幼兒的好奇心，集中了他們的注意力，從而認識到這些器官對人體的重要性！播放幼兒生活中一些行為正確已否的課件，貼近他們的生活，幼兒的主動性、積極性也被激發了，在師幼互動、幼兒與課件互動中，避免了單一、空洞的講述。從而實現活動的重點，突破本次目標中的難點。幼兒基本了解保護這些器官的一些常識。
3、在活動實施的過程中，也存在一些疏漏和不足之處：
（1）雖然有些幼兒會用多種感官去接觸每張桌上的物品，但有的幼兒只顧把玩自己感興趣的物品，受時間的限制，導致幼兒操作環節中參與性不夠全面。
（2）幼兒參與活動的積極性雖然高，發言也比較積極，但幼兒的知識面較窄，經驗較少，經常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現象較多，如說這些器官的作用時，這個說：我用眼睛看了書，那個也說“我用眼睛看了書”，在以后的生活中可以繼續豐富他們的經驗。
小百科：臉初指兩頰上部，到唐宋時期開始指整個面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。
幼兒園小班教案 篇6
設計思路：
水墨畫，也叫中國畫，是我國的傳統繪畫，是我國特有的藝術表現形式。國畫可以陶冶一個人的情操，提高審美能力。《綱要》中指出，發展幼兒的繪畫能力，要培養幼兒用不同的材料進行繪畫，培養幼兒對繪畫的興趣，提高幼兒的審美能力，初步感受中國畫筆墨的濃淡變化。大班幼兒的好奇心、求知欲、表達能力、理解能力和接受能力逐步增強，繪畫水平明顯提高，能抓住并表現出事物的主要特征，對新鮮事物很感興趣。考慮到幼兒對國寶熊貓特別的感興趣，所以我設計了本節課。
一、活動目標
1.能用中鋒、側鋒的基本技法繪畫熊貓的多種造型。
2.嘗試調淡墨，體驗墨色濃、淡變化的樂趣。
3.養成良好的國畫繪畫習慣。
二、活動準備
1. PPT課件、視頻。
2. 水墨畫工具：毛氈（4個）、濃墨（兩人一碟）、清水（兩人一筐）、毛筆（每人兩支）、宣紙（每人一大一小2張）
三、活動過程
（一）審美欣賞。欣賞水墨畫作品，理解水墨畫構圖要合理，并且要有顏色的深淺變化。
1.聽音猜物。（3分鐘）
小朋友今天老師給你請來一位動物朋友，聽它是誰啊.
2.出示PPT水墨畫《鵝》：引導幼兒欣賞，喚起幼兒已有經驗。
（1）這只鵝是用什么畫成的？（毛筆、墨汁），我們稱這樣的畫為水墨畫。
（2）水墨畫《鵝》，怎樣畫成的呀！（引導幼兒借助兒歌說一遍畫法）
（3）原來畫水墨畫畫時，要用到中鋒、側鋒；淡墨和濃墨。
（二）審美感知、想象。（7分鐘）
1.觀看視頻，欣賞大熊貓的生活短片，初步觀察熊貓的形態。（1分鐘）
（1）今天老師還給你請來了一位朋友，我們來看一看它是誰？你知道它的哪些
秘密？
（2）經驗分享：
小朋友這是誰呀？你知道了熊貓的哪些秘密？（二級提問：長什么樣子？都喜歡做什么？）（自由回答）
2.觀看PPT熊貓圖片1，整體觀察熊貓的身體特征。并討論熊貓身體各個部位的畫法。
（1）形：熊貓長什么樣子？熊貓頭像什么？身體
像什么？眼睛、鼻子和耳朵是什么樣子的？（邊說邊出示課件中的圓圈）
（2）色： 熊貓身上有幾種顏色啊？哪里是白色？哪里是黑色？
3.教師運用幼兒已有經驗，示范繪畫熊貓。（3分鐘）
（1）幼兒嘗試講述畫趴著的熊貓的方法
如果我們也來用水墨畫的方法畫一只趴著的熊貓，先畫熊貓的什么？頭和身體是什么顏色？應該用淡墨還是濃墨來畫呢？是用細線還是粗線？該用什么鋒？ 眼睛、鼻子和耳朵是什么顏色的？用什么墨？用什么鋒？
（2）教師借助兒歌繪畫熊貓 淡墨中鋒畫身體 “e”寶寶躺下就畫成
身體像什么呀？
中鋒側鋒靈活用 濃墨四肢眼、鼻、耳
能在這幅畫上添畫什么？一只可愛的熊貓在吃竹子呢。
（3）帶領幼兒分析繪畫步驟及要領：
趴著的熊貓，先畫熊貓的什么？身體像？用什么鋒？用的什么墨？（怎樣來調淡墨）
哪里用到了濃墨？四肢用的什么鋒？
4.觀看PPT，了解各種熊貓形態的圖片及身體布局的畫法。（1分鐘）
（1）了解多種熊貓形態
你除了見過趴著的熊貓，還見過什么樣的熊貓？
（2）出示課件2、3、4：這只坐著的熊貓該怎樣畫呢？“e”寶寶該怎么放呢？
（3）教師小結：熊貓有的坐著，有的站著，有的趴著，有的在吃竹子。
（三）審美創造：幼兒作畫，教師巡回指導
1.提出作畫要求。
小朋友你想畫只什么樣的熊貓，”e”寶寶高怎么放呢？嘗試學一學。 畫之前，請小朋友說說畫畫過程中要注意什么。
要求：（1）拿筆姿勢要正確。
執筆方法：食指拇指捏筆桿，中指也來幫幫忙。
剩下兩個小手指，墊在筆桿的下方。
（2）濃墨淡墨都要用。
老師給你準備淡墨了嗎？
（3）中鋒側鋒選準確。
（4）保持清潔要記牢。
2.嘗試調淡墨
怎樣調淡墨？
3.幼兒作畫，教師巡回指導，引導有能力的幼兒畫兩只熊貓，并添畫竹子。 一只熊貓多孤單啊，給它畫個好朋友吧。
三、審美延伸
1.展示幼兒作品，相互欣賞評價，教師有目的的選擇2—3幅畫，從造型上、濃淡墨以及中側峰的使用上進行評價。
說一說，你喜歡哪幅作品，并說說為什么。造型怎么樣？濃淡墨都使用了嗎？中鋒側峰選得好不好？
2．延伸下一次活動，把熊貓請到熊貓樂園，師幼共同完成一副熊貓圖。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標：
1、喜歡看手偶表演，愿意說出自己的認識和感受。
2、知道要高高興興上幼兒園。
3、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
1、《小朋友的書.我上幼兒園》；《小朋友的書.數學》；磁帶及錄音機。
2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶；事先請大班幼兒學會手偶表演。
活動過程：
1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。
教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？
2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園"，小朋友觀看表演。
提問：手偶表演里有哪些小動物高高興興上幼兒園？上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰？后又碰到了誰？（幫助幼兒理解"先"和："后"）3、再次表演手偶戲，鼓勵幼兒學說各角色的對話。
小白兔高高興興到哪里去？后面來了哪個小動物？它是怎么叫的？
小白兔怎么說？小鴨子怎么回答？它們一起怎么樣上幼兒園了？
路上它們又遇到了誰？兩個好朋友怎么問？小花貓怎么回答？
三個好朋友怎么樣上幼兒園的？我們寶寶是怎么樣上幼兒園的？
4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵幼兒邊看表演邊學說角色中的對話。
演出謝幕時請幼兒觀看手偶的形象特點及簡單的操作技巧。（此環節還可以請個別幼兒嘗試操作手偶）5、請幼兒翻閱《小朋友的書.我上幼兒園了.第5-8頁"高高興興上幼兒園"，學說手偶表演中的對話。
6、引導幼兒說說自己一天當中的先和后，如：先刷牙、后洗臉；先洗手后吃飯等。
（結束）教學反思：
新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產生親切感，而特別設計了這一活動。
"高高興興上幼兒園"這一活動是結合幼兒的實際情況開展的。它帶領著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。
在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。
小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用于對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。
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