【實(shí)用】幼兒園美術(shù)教案集錦五篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園美術(shù)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園美術(shù)教案 篇1
教材分析：
《對(duì)印的花紋》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第八課。課型為造型表現(xiàn)，是運(yùn)用多種顏色在對(duì)折的紙上進(jìn)行自由點(diǎn)畫(huà)，進(jìn)行對(duì)印。
奇跡般地出現(xiàn)許多偶然圖像，從而激活學(xué)生的思維，開(kāi)辟自由想象的空間。
在參與活動(dòng)中，展開(kāi)想象，培養(yǎng)思維想象的能力。
參與體驗(yàn)，借助多種媒材進(jìn)行添畫(huà)，使畫(huà)面與想象達(dá)到和諧統(tǒng)一，使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)與平衡、對(duì)比與和諧的關(guān)系。
在積極多元的評(píng)價(jià)中，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力和熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能說(shuō)出5-10件左右對(duì)稱(chēng)的物體。
2、能夠用對(duì)印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。
3、了解對(duì)稱(chēng)圖形帶給人們的一般感受。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
今天老師給大家?guī)?lái)一些圖片，請(qǐng)你猜一猜它是我們生活中的哪些物體。出示圖片，請(qǐng)學(xué)生猜想，并說(shuō)出答案。
師：看圖片，這是什么？生說(shuō)
（學(xué)生直觀地看到圖片，豐富的色彩，刺激了學(xué)生的視覺(jué)，將學(xué)生的注意吸引到課堂。）
二、欣賞圖片，感受對(duì)稱(chēng)。
師：同學(xué)們議一議、說(shuō)一說(shuō)、找一找日常生活中什么東西是對(duì)稱(chēng)的。
教師解釋對(duì)稱(chēng)就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對(duì)稱(chēng)或上下對(duì)稱(chēng)、對(duì)角對(duì)稱(chēng)。
通過(guò)觀看生活中對(duì)稱(chēng)的圖片議一議對(duì)稱(chēng)的美。（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）
三、對(duì)印方法的演示
本課需要用到的工具比較多，過(guò)程有些繁雜，教師事先準(zhǔn)備好作畫(huà)的工具進(jìn)行分步展示。
教師示范
（1）先構(gòu)思要畫(huà)的內(nèi)容
（2）將紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫(huà)出一半的內(nèi)容，調(diào)色時(shí)要注意顏色的稀稠度，要適中。
（3）對(duì)印，展開(kāi)根據(jù)印出來(lái)的圖案看看，想一想印出的東西像什么？
（4）添畫(huà)。
四、進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
要求：1、創(chuàng)作出一張對(duì)印的圖形2、對(duì)印出來(lái)得圖像什么形狀然后進(jìn)行添畫(huà)、構(gòu)圖缺陷、色彩不豐富的可添畫(huà)裝飾美化。
五、展示作品：
展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自評(píng)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。
六、收拾與整理：
毛筆、調(diào)色盤(pán)、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。
七、課后拓展
用對(duì)稱(chēng)剪的方法剪出對(duì)稱(chēng)的各種美麗的圖形。
八、板書(shū)
《對(duì)印的花紋》
1：?jiǎn)蝹�(gè)對(duì)稱(chēng)2：雙個(gè)對(duì)稱(chēng)
步驟：1：對(duì)折
2：想
3：畫(huà)｛①調(diào)色②作畫(huà)
4：對(duì)印
5：添畫(huà)
幼兒園美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對(duì)線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、涂色—裙子
2、動(dòng)畫(huà)片—這條短裙多少錢(qián)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、播放動(dòng)畫(huà)片，欣賞美麗的花裙子。
2、提問(wèn)：花裙子漂亮嗎？哪些地方漂亮？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，鮮艷的顏色，漂亮的花邊。）
二、展開(kāi)
1、出示涂色—裙子
這件裙子漂亮嗎？為什么不漂亮？
我們把它變成一件漂亮的花裙子好不好？
怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？
（讓我們用彩筆來(lái)幫忙吧！）
2、討論：給白裙子上畫(huà)什么呢？
（畫(huà)花兒、魚(yú)兒，小兔子，熊貓，蘋(píng)果……等等 ）
3、教師示范
（1）先用較深的彩筆在上面勾出花紋。
（2）再用兩三種稍淺的顏色涂在裙子上。
看！變成漂亮的花裙子了。
小朋友還可以設(shè)計(jì)其他的漂亮圖案，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的花裙子最漂亮。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。
三、結(jié)束
作品展示，對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析。
鼓勵(lì)幼兒用自己的小手和智慧去創(chuàng)造美，把我們的生活裝扮得更美好。
幼兒園美術(shù)教案 篇3
水果寶寶（美術(shù)活動(dòng)）
活動(dòng)名稱(chēng)：美術(shù)活動(dòng)——水果寶寶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
重難點(diǎn)：表現(xiàn)出重疊關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例一幅、水果實(shí)物
2、幼兒的做畫(huà)用具
活動(dòng)流程：導(dǎo)入主題——觀察討論——簡(jiǎn)單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、導(dǎo)入主題
1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋(píng)果、香蕉、生梨……）
2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買(mǎi)了什么水果。
（蘋(píng)果、草莓、西瓜）
二、觀察討論
1、 教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、 師：看看老師買(mǎi)來(lái)的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最小？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺(jué)得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋(píng)果在后面，西瓜在最后面）
三、簡(jiǎn)單示范
1、 師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、 教師出示范圖
3、 師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎？
4、 師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫(huà)草莓）
5、 師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀？（蘋(píng)果）看看老師拍的照片你們能看到蘋(píng)果的
全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開(kāi)始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過(guò)去）
6、 師：我們拍完了蘋(píng)果，最后給誰(shuí)拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋(píng)果草莓遮住了）對(duì)那我們和蘋(píng)果一樣從這里開(kāi)始拍，到這里怎么樣呀？（跳過(guò)去）
7、 師：我們拍照拍完了嗎？（沒(méi)有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋(píng)果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)
1、 幼兒做畫(huà)，老師觀察并指導(dǎo)
五、作品展示
1、介紹自己的作品。
2、 相互贈(zèng)送作品
師：把自己拍好的照片送給自己喜歡
幼兒園美術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事情節(jié)，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂(lè)，盡力幫助他人的美好情感。
3、懂得樂(lè)于助人是一種永恒的美，愿意盡自己的力量去幫助別人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)PPT《彩虹色的花》，配樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】 一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友你們喜歡花嗎？（喜歡）你們都認(rèn)識(shí)哪些花？
（桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……）
師：小朋友認(rèn)識(shí)的花可真多。
師：今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于花的故事，你們想不想聽(tīng)？（想）
二、出示繪本《彩虹色的花》，引發(fā)幼兒的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察繪本《彩虹色的花》封面。
師：這個(gè)繪本封面上的花和我們平時(shí)看到的花有什么不一樣？
（顏色不一樣）
師：都有哪些顏色呢？
（有黃色、綠色、藍(lán)色、紫色、粉紅色、大紅色）
師：這朵花可真漂亮！它有著彩虹般五彩的顏色，這個(gè)故事的'名字就叫《彩虹色的花》
2、教師打開(kāi)故事《彩虹色的花》第一頁(yè)，讓幼兒仔細(xì)觀察。
師：圖片上有什么？（有很多顏色）讓你想起了什么？（彩虹、花……）
三、分段閱讀繪本《彩虹色的花》。
1、圖一（太陽(yáng)、花）
師：太陽(yáng)升起來(lái)了，把原野照得亮亮的，他吃了一驚：昨天還是積雪的原野上，竟然開(kāi)出一朵花！太陽(yáng)問(wèn)：“早安，你是誰(shuí)？”花兒說(shuō)：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時(shí)候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。現(xiàn)在終于見(jiàn)到你了，我多高興呀！我想跟每一個(gè)人分享我的快樂(lè)。”
師：彩虹色的花有一個(gè)什么愿望啊？
（和每一個(gè)人分享它的快樂(lè)）
師：對(duì)了。和每一個(gè)人分享它的快樂(lè)，那它到底是怎樣和別人分享快樂(lè)的呢？我們一起來(lái)看一看吧！
2、圖二（螞蟻、花、螞蟻過(guò)水洼）
師：過(guò)了幾天，好像有誰(shuí)從花兒的身邊走過(guò)。它是誰(shuí)？（螞蟻）
師：來(lái)了一只小螞蟻。彩虹色的花說(shuō)：“早安，我是彩虹色的花。你是誰(shuí)呀？”
小螞蟻說(shuō)：“我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中間有一個(gè)很大的水洼。我怎么才能過(guò)去呢？”彩虹色的花說(shuō)：“是這樣啊。那你爬上來(lái)，摘一片花瓣試試看，說(shuō)不定能用得上呢。”
師：小螞蟻遇到了什么困難？（幼兒說(shuō)）
師：彩虹色的花是怎樣幫助它的？（幼兒說(shuō)）
小螞蟻用花瓣怎樣過(guò)水洼呢？（幼兒說(shuō)）
師：小朋友們想的可真好，我們一起來(lái)看看小螞蟻到底是怎樣過(guò)水洼的。
（出示小螞蟻過(guò)水洼的圖片）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小螞蟻是怎樣過(guò)水洼的？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的話說(shuō)一說(shuō)）
師小結(jié)：原來(lái)小螞蟻正像你們說(shuō)的那樣，用一片橘黃色的花瓣當(dāng)小船，劃過(guò)水洼去奶奶家的。
3、圖三（蜥蜴、花、蜥蜴穿著粉色的衣服）
師：又過(guò)了幾天，一個(gè)很舒服的晴天，來(lái)了一只小蜥蜴。看看小蜥蜴他開(kāi)心嗎？（不開(kāi)心）
師：他不開(kāi)心，從哪里看出不開(kāi)心，猜一猜它為什么不開(kāi)心？（幼兒說(shuō)）
師：原來(lái)小蜥蜴要去參加一個(gè)宴會(huì)，可是沒(méi)有漂亮的衣服，它會(huì)對(duì)彩虹色的花說(shuō)些什么呢？彩虹色的花聽(tīng)了之后會(huì)怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
師：送什么顏色的花瓣會(huì)與它的綠色相配？讓它在宴會(huì)上更漂亮呢？
（幼兒說(shuō)）
師：小朋友們猜了這么多，我們來(lái)看看蜥蜴最后選了什么顏色的花瓣做衣服？
（出示蜥蜴穿著粉色的衣服）
師：這只小蜥蜴對(duì)于這件衣服滿意嗎？你從哪里看出來(lái)的？
（從它臉上的表情看出來(lái)的）
師小結(jié)：小朋友們觀察的可真仔細(xì)。小蜥蜴穿上這件漂亮的粉紅色衣服高高興興地去參加宴會(huì)了。
4、圖四（老鼠、小鳥(niǎo)、刺猬）
師：可是啊，還有一些小動(dòng)物也遇到了困難，彩虹色的花是怎么幫助他們的呢？我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)。（幼兒討論）
師：小朋友仔細(xì)觀察圖片，看看誰(shuí)又遇到了困難，遇到了什么困難，彩虹色的花又是怎樣幫助它們的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，邊說(shuō)邊點(diǎn)相應(yīng)的圖片）
（鼓勵(lì)小朋友將圖講述完整）
師：彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送給了小動(dòng)物，現(xiàn)在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了，可是連最后一片花瓣也被大風(fēng)刮走了。（插入音樂(lè)）
師：后來(lái)，下起了雪，彩虹色的花也折斷了，可是它仍然靜靜地站在那里。雪越來(lái)越大，很快，大雪覆蓋了所有的東西，一片白茫茫。雪地上什么都沒(méi)有，這時(shí)候有誰(shuí)會(huì)想起彩虹色的花呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出得到過(guò)彩虹色的花幫助的小動(dòng)物會(huì)想到彩虹色的花。）
師：彩虹色的花幫助了這么多動(dòng)物，自己卻慢慢地消失了，離開(kāi)了這個(gè)世界，小朋友，你想對(duì)彩虹色的花說(shuō)些什么？
師：彩虹色的花聽(tīng)了我們的話，它還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)嗎？那我們就來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧。
四、播放PPT《彩虹色的花》，配樂(lè)完整的欣賞故事到結(jié)尾。
師：小朋友第二年彩虹色的花又長(zhǎng)出來(lái)了嗎？（長(zhǎng)出來(lái)了）
師：你們喜歡這朵彩虹色的花嗎？為什么？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）
師總結(jié)：你愿意像彩虹色的花一樣，做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子嗎？
五、幼兒作畫(huà)。
幼兒園美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)創(chuàng)作重疊畫(huà)的興趣。
2、探索制作重疊畫(huà)的方法，喜歡運(yùn)用多種色彩進(jìn)行表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒會(huì)拓印畫(huà)卡片。
2、彩色筆、圖畫(huà)紙、拓印卡、投影儀、范例、透明膠片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示一幅重疊畫(huà)，激發(fā)幼兒參予活動(dòng)的興趣。
請(qǐng)小朋友找一找并說(shuō)出圖畫(huà)里有什么顏色的什么東西。
二、探索重疊畫(huà)的制作方法。
1、把找到的圖案貼上去。
2、啟發(fā)幼兒思考：為什么最后的圖案不好貼。
三、幼兒制作重疊畫(huà)。
1、幼兒在投影儀前操作，感覺(jué)圖案的重疊。
2、提供拓印卡、彩筆，幼兒自己制作重疊畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
四、游戲：找一找
相互欣賞作品，請(qǐng)小朋友和老師找一找自己畫(huà)了什么。
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