幼兒園春天的教案

時間：2021-12-02 13:04:27 幼兒園教案我要投稿

精選幼兒園春天的教案五篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的幼兒園春天的教案5篇，希望能夠幫助到大家。

精選幼兒園春天的教案五篇

幼兒園春天的教案篇1

　　活動目標

　　1、學習用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長方形的紙做成花朵。

　　2、能大膽用多種方法表現小草。（折剪、任意剪、成片撕貼）。

　　活動準備

　　1、每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。

　　2、美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號筆、油畫棒、水彩筆。

　　3、范例兩張，春天的景色。

　　4、音樂《郊游》鋼琴曲。

　　活動過程

　　一、放音樂開車，激發幼兒興趣。

　　師；小朋友我們一起開車去春游看看春天的景色吧。

　　問：你看到什么？

　　二、出示范畫，激發幼兒的制作欲望。

　　師：春天天氣真好，花兒都開了，看，它也悄悄來到了我們教室。（教師出示范畫）漂亮嗎？

　　：春天，花園里，許多花開了，五彩繽紛。花有很多種，形狀也各不相同。

　　三、引導幼兒觀察花的形狀及制作方法。

　　1、提問：你喜歡哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你喜歡這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？（幼兒回答并簡單說出花草的制作方法）

　　2、教師示范部分花的折法與剪法。

　　：原來圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出許多漂亮的花。

　　3、花兒很美，可我總覺得它還少了點什么？（引導幼兒給花添上花莖、葉子）

　　4、出示完整的范畫，比較兩幅畫的不同。

　　師：這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？（引導幼兒說出添畫了蝴蝶蜜蜂草等）

　　師：春天的花草這么美，誰會來呢？

　　問：春天的花草真漂亮！你們想不想也來做一做呢？

　　四、幼兒自主選擇進行制作。

　　1、介紹制作材料各種圖形的彩紙。

　　2、明確制作要求。

　　幼：想。不過我有個小小的要求，請小朋友用不同形狀的圖形寶寶和不同的方法來做花，注意剪好的紙放在在框子里保持地面的干凈好嗎？

　　就讓我們一起做個魔術師把花兒變在我們的畫紙上吧。

　　3、放鋼琴曲幼兒繪畫，教師指導，幫助能力弱的幼兒完成作品。

　　五、展示作品，美工用品、材料。

幼兒園春天的教案篇2

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，初步感知春天的基本特征。

　　2、通過活動，提高幼兒的閱讀的興趣和能力。

　　活動準備：

　　故事PPT；春娃娃的信封一個；《春天的故事》的圖書人手一本。

　　活動流程：

　　一、出示春娃娃的信，引起興趣，師："小朋友們，春天到了，春娃娃給我們送來了一個禮物，看看她為我們準備了什么禮物？"

　　師：（拿出一本圖書）"哦，原來春娃娃為我們送來了圖書，看看里面還有一個好聽的故事，你們想聽嗎？"

　　二、欣賞故事

　　1、聽故事，看PPT，初步了解故事內容：

　　2、再次聽錄音，讓幼兒帶著問題有目的地聽故事：

　　三、閱讀活動：發給幼兒人手一本圖書，幼兒邊按頁數有序地翻看圖書邊聽錄音故事學講，進一步加深對故事的理解。

　　四、經驗提升：根據最后一頁說說春天的禮物在都有哪些，引導幼兒根據畫面上的景物，用簡單的語言說一說。

幼兒園春天的教案篇3

　　目標：

　　1、培養幼兒細致的觀察力。

　　2、提高有的表達能力。

　　3、能大膽的表述。

　　準備：

　　春天的圖片；到戶外觀察春天等。

　　過程：

　　1、出示圖片引起幼兒興趣，請幼兒認真觀察，說說圖片上有什么？

　　2、引導幼兒找春天的秘密，

　　1）先在室內找；

　　2）再到戶外找。并請幼兒把自己發現的秘密大膽說出來。教師把幼兒發現的秘密記錄下來。

　　3、開闊幼兒思路，引導幼兒和別人說的不一樣。

　　4、帶幼兒到戶外觀察。

　　5、記錄：尤尤：“毛毛蟲”掉下來，就要長出新葉子了。

　　逗豆：楊樹上的毛毛蟲掉下來了！

　　超超：我姥姥家那邊的桃花開了。

　　祉君：草娃娃長出“頭發”啦！

　　懷瑾：我去公園看見有桃心的花開了。

　　宣宣：春天的天氣好，到外面玩高興。

　　妞妞：我種的小種子發芽了。

　　可可：燕子從南方飛回來了。

　　新宇：春天天上有小鳥在飛。

　　洋洋：小樹發芽了，要長出新葉子了。

　　格格：外面的小草綠了。

　　6、把幼兒說的話貼到墻面上，也讓幼兒參與到墻面環境的布置中來，有種成就感。

　　7、回家后，把自己發現春天的秘密告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽再找找春天還有什么秘密。

　　反思：

　　通過這個活動，孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過自己的觀察和探究發現植物的特點，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強的生命力，培養幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關愛與呵護植物的情感與能力，以及對勞動的熱愛。

幼兒園春天的教案篇4

　　一、課題：中班音樂：《春天沙沙》(幼教、中班下學期)

　　二、教材簡解

　　中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。

　　歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

　　三、目標預設

　　《綱要》中指出，藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的工具。從中班幼兒的已有學習經驗與年齡特點出發，本次教學活動目標確定如下：

　　1、知道歌曲名稱，理解歌曲的內容。

　　2、能用自然聲音唱歌，學習用不同方式變化演唱。

　　3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中，喜歡演唱歌曲。

　　四、重點、難點

　　重點：理解歌曲的內容，學習用不同的方式變化演唱。

　　難點：創編歌曲。

　　五、設計理念

　　新的《幼兒園教育綱要》指出："教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者"。活動中應力求形成合作探究式的`師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學方法：

　　歌曲的意境是春雨的美，因此通過演唱來感受這個意境，因為對歌曲比較熟悉了，所以在此基礎上進行仿編，從多個角度來感受春雨的美。

　　1.根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發展的特點，我采用視聽唱法，引導幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。

　　2.根據"先行組織者理論"，采用難點前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節奏，并分段學唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導幼兒感受歌曲的節奏，同時熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

　　3.根據幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲對唱的方式，引導幼兒傾聽同伴的歌聲，學習協調一致地進行演唱。

　　六、設計思路

　　教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體，教師的"表演"以及活動中所呈現的一切都必須為孩子自然的學習服務。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗，采用體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學習，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動，學習演唱歌曲。

　　七、教學過程

　　(一)引入活動，激發興趣。

　　出示課件，引導幼兒觀察，相互交流。

　　師：春天來了，我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述

　　教師小結：春姑娘悄悄地來到我們的身邊，它帶來了許多它的好伙伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你們聽……

　　第一環節導入，引起幼兒的興趣，在引導幼兒討論"春天來了，身邊的變化"同時，為下面創編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件，體驗感受歌曲的活潑優美的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進入春雨美的意境中來。

　　(二)欣賞歌曲

　　1、完整欣賞

　　師：剛才你聽到誰在說話?它說些什么?

　　每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導。歌曲的第一段與第二段節奏相同，但歌詞內容有明顯的區別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。

　　2、再次欣賞

　　師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發芽就長大了，這時候種子心里怎樣的?引導幼兒表現活潑優美的情趣。

　　《綱要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進幼兒富有個性的發展。

　　(三)學唱歌曲

　　1、用幾種不同的演唱方式激發幼兒學唱的興趣。如：教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱等等。

　　孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學習第一段歌曲的基礎上，對歌曲的旋律和節奏已經有一定的感知，很快就能跟上老師的領唱。

　　2、分組對唱歌曲(幼兒兩兩結伴，分別扮演春雨和種子)

　　問答式的歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環節中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發芽。" )

　　再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節奏。

　　《綱要》中指出，老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學習方式。

　　師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬松和諧的環境，激發幼兒積極回應老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關春天的知識。在這個問題中，隱含了歌詞的內容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時，也為幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊。

　　(四)體驗感受

　　師：下雨了，除了種子，還有誰也會很開心呢?你猜它會怎么說?引導幼兒嘗試進行仿編。

　　在進行仿編的過程中，體驗不同角色表演時的不同心情。

　　第四環節是體驗感受，通過用活潑優美的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境。活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領，并給每個孩子都有表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關春天的知識，也一定能夠創編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學學別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節奏提供了反復的練習機會。

　　附歌曲：

　　春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽。

　　春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大。

幼兒園春天的教案篇5

　　設計思路：

　　春天是萬物復蘇的季節，在大自然中，處處都表現出春天生機勃勃的景象，到處充滿著春天的秘密。《春天的電話》是一個有趣的童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息。故事結構簡單、語言重復，符合中班幼兒的認知特點，既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過活動讓幼兒學會打電話，發展語言表達能力。

　　本次活動以小動物發現春天來了，給伙伴打電話的情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力，讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學活動中多采用畫面展示法、設計情境法、親身體驗法。

　　本活動共有四個環節：

　　環節一以情境方式導入，激發幼兒傾聽故事的興趣。有趣的開頭，吸引幼兒的注意。

　　環節二借助多媒體，讓幼兒初步了解故事里的人物和事件。通過教師提問引導，讓幼兒知道有好消息要告訴好朋友。

　　環節三引導幼兒理解故事、學念動物的話。在學說對話的過程中可進一步感知春天的各種變化，也在討論中知道要互相關心好朋友的愛好。

　　環節四帶領幼兒一同尋找春天，感受在教室中不能體驗的內容，真正接近大自然，欣賞春的美景。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，了解春天來了的一些特征學說動物對話。

　　2、體驗互相關心和熱愛大自然的情感。

　　材料準備：

　　1、《春天的電話》flash、PPT。

　　2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個。