幼兒園教案：早餐吃什么（精選13篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案：早餐吃什么，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案：早餐吃什么 篇1
設計意圖：
在幼兒園的早晨，常常會看到拿著早餐來園吃的幼兒，也會遇到邊走邊吃匆匆喂孩子早餐的家長，早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越來越少，但如何吃一個健康，合理的早餐，很多家長和孩子都不知道。有時在晨檢時，甚至看到拿幾塊餅干當早餐的幼兒，還有吃包子只吃皮不吃餡，不吃白煮蛋等，有些偏食。
本活動從一則故事出發，從食物推測到相應的動物，從單一答案到多種答案，在思維的跳躍中，引發中班孩子對早餐產生興趣。
活動目標：
1.關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。
2.能運用"可能""或者"等詞匯來表達自己的想法。
3.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
PPT(各種早餐圖片)、自制翻翻書《早餐，你喜歡吃什么》
活動過程：
一、看看說說---了解自己早餐的情況
1.交流：早餐吃了什么。
主要提問：能告訴大家，今天你早餐吃了些什么?
2.思考：不吃早餐會怎么樣?
3.回顧：早餐，我們都吃過些什么?
過渡語：我們每天都吃早餐，吃不同的早餐，來看看我們吃過哪些早餐吧。
(1)出示PPT上不同的早餐圖片，請幼兒瀏覽。
(2)教師點圖，幼兒依次讀圖。如：面包、包子、牛奶、面條等。
二、猜猜講講---了解樣樣東西都要吃的道理
1.游戲：翻翻樂過渡語:今天老師帶來了一個故事，故事的名字是《早餐，你喜歡吃什么》
幼兒和孩子一起玩翻翻樂的游戲，從盤子里的食物推測誰來吃早餐。句型感受："可能是……，也可能是……"
2.教師取下黑板上的圖片，變成一本書，連貫的講述故事。
師：你覺得這個故事怎么樣?故事里告訴我們一個什么道理?
幼兒自由表述。
小結：是的，早餐時媽媽想讓自己的寶寶樣樣東西都吃，吃了以后你就會變得健健康康，媽媽最大的心愿就是你們健健康康的長大。
3.再次強調樣樣東西都要吃師：(指剛才的圖片)除了吃這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜等(可加入紅薯、玉米等圖片，給孩子滲透健康早餐理念)。在一些特別的日子里，我們還會吃一些特別的早餐，端午節可以吃……幼兒：粽子師：清明節呢?
幼兒：清明果三、尋找問題---逐漸養成健康的早餐習慣圖片一：不愛吃白煮蛋圖片二：天天吃面包和牛奶，寶寶吃膩了。
小結：原來吃早餐也有許多的學問，我們不僅樣樣東西都要吃，還要變著花樣吃，干濕搭配，才能吃出美味，吃出健康。
教學反思：
活動在猜測環節為幼兒提供一個較大的想像創編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表達，活動的預設目標基本達到。
幼兒園教案：早餐吃什么 篇2
活動目標：
1、能認真觀察圖片,講述圖片的故事.
2、能集中注意力傾聽教師的知道和同伴的發音.
3、能夠運用"可能""或者"等詞匯來表達自己的想法.
4、使幼兒了解吃好早餐對身體健康的重要意義,并養成每天吃好早餐的習慣.
活動準備：
1、各種早餐圖片.
2、翻翻樂游戲所需教具.
教學重難點:
1、能夠運用"可能""或者"等詞匯來表達自己的想法。
2、使幼兒了解吃好早餐對身體健康的重要意義,并養成每天吃好早餐的習慣.
活動過程：
1、交流
(先讓幼兒喝水,去廁所...以保證接下來的課堂可以順利進行.)師:小朋友們,今天呀!~老師們都來到了我們的教室,來,我們先給老師們打個招呼!~大家一起說:老師好!幼:老師好!師: (贊美幼兒)小朋友們真有禮貌!真棒!老師們今天來到我們的教室,要從我們所有的小朋友中找到最乖的,最聽話的小朋友,大家想不想做最乖最聽話的好孩子啊!~幼:想!師:好!~大家要安安靜靜的聽老師說話,想要回答問題的小朋友,要把小手舉起來,知道了嗎?幼:知道了!
2、提問
師:好,老師問你們呀~今天早上有沒有小朋友沒吃早飯就來幼兒園了呀~幼:.....師：如果不吃早飯，會怎么樣呢？幼:.....師：是的，不吃早餐會沒力氣，會影響我們的身體健康。那吃了早飯的小朋友,早上都吃了什么呀?
幼:.....
3、展示早餐圖片----讓幼兒了解早餐的多樣化
師：哇!小朋友吃的真豐富啊!寶貝們吃了這么多早餐,我們來看看是不是這些。(展示食物圖片,并一一介紹)這些啊，我們平常都作為早餐來吃。
4、游戲----讓幼兒運用"可能""或者"等詞匯來表達自己的想法
師：老師今天要帶大家玩一個好玩的游戲,小朋友們想不想玩那?幼:想!師:這個游戲的名字叫做:《早餐，你喜歡吃什么》。小朋友們說一遍這個游戲叫什么?幼:早餐,你喜歡吃什么?師:小朋友們真棒! (老師和幼兒一起玩翻翻樂的游戲，從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受：“可能是??，也可能是??”)師：如果它早餐喜歡吃魚，那么它可能是？(教幼兒使用“可能”來回答問題)幼：......師：好,那我們要準備翻答案了哦!翻翻樂要開始了,翻不翻呀!幼:翻!師:那么一起說:"翻翻翻"!幼:翻翻翻!師:如果早餐它喜歡吃魚，那么它可能是一只貓。（老師翻開圖片連頁后的答案）（同樣方式出現狗、兔子等動物）
師：如果早餐樣樣東西都愛吃，那么他可能是誰呢？幼: ......師：（翻牌，并將圖片貼在黑板上）：如果早餐樣樣東西都愛吃，那么他有可能是一個大怪物，(哈,開玩笑)也有可能是一個健健康康的小朋友。
�。ɡ蠋熞来纬鍪緢D片，形式類似，但需要提問留白，鼓勵孩子用“可能” “或者”等詞表達自己的想法。）
5、講述故事----說明早餐樣樣東西都要吃的道理
師：(取下黑板上的圖片，用夾子夾成一本書，連貫地講述故事。)早餐，如果你喜歡吃魚，那么——你可能是一只貓。
早餐，如果你喜歡吃骨頭，那么——你可能是一只狗。
早餐，如果你喜歡吃胡蘿卜，那么——你可能是一只兔子。
早餐，如果你喜歡吃蟲子，那么——你可能是一只雞，也可能是一直鴨，還可能是一只鳥。
早餐，如果你喜歡吃青草，那么——你可能是一頭牛，一只羊，一匹馬或是一頭大象。
早餐，如果你喜歡吃雞蛋、面包、牛奶，那么——你就是一個寶寶。
小朋友們知不知道，這個故事告訴我們一個什么道理？幼：......師：小朋友們說的都很對，這個故事呀！還告訴我們，早餐樣樣東西都要吃。早餐時，媽媽想讓自己的寶寶樣樣東西都吃，吃了以后你就會變得健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。（指著剛才的食物圖片）：除了剛才這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。我們不僅樣樣東西都要吃，還要變著法兒吃，干濕搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。才能快快長大。
小朋友們，你們今天表現的真棒！老師們都可喜歡你們啦！要下課了，我們給老師說再見好不好呀！
幼：好！
師：大家一起說“老師再見”！幼：老師再見！
活動小結：
展示早餐圖片----讓幼兒了解早餐的多樣化。
游戲----讓幼兒運用"可能""或者"等詞匯來表達自己的想法。講述故事----說明早餐樣樣東西都要吃的道理。鼓勵孩子用“可能” “或者”等詞表達自己的想法。答案從一種動物到幾種動物，到小朋友，從同種食草動物到海陸空三種動物，從動物到大怪獸到人，思維的跳躍性很大，對幼兒是一種挑戰和啟發，是經驗的提升，而翻翻樂的游戲也具有趣味性。通過游戲翻翻樂的形式講故事分解成六個片斷。幼兒在理解了每一個答案的基礎上，再完整聽故事，于是理解故事的內涵和用意就呼之欲出了，我們的早餐應該樣樣東西都要吃，才能吃出健康。
活動延伸：
通過家園共育欄使幼兒家長意識到早餐的重要性。每天為幼兒制作營養健康的早餐。
活動反思：
1、幼兒常規訓練做的不到位，課堂紀律比較混亂。
2、自身經驗不足，需要多做努力。
改進方案：
在幼兒常規訓練上多做努力，學會用正確的、簡單的、使幼兒易懂的方式、語言來教育幼兒。
幼兒園教案：早餐吃什么 篇3
活動目標：
1、在猜讀畫面的過程中初步了解故事內容。
2、能夠運用“可能”來表達自己的想法。
3、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。
活動準備：
“早餐，你喜歡吃什么”ppt課件，小貓、小狗、骨頭等圖譜卡片，mp3錄音
教學過程：
一、談話導入，激發興趣.
1、師：早餐你們都吃了些什么？
早餐，你最喜歡吃什么？為什么？
小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
2、出示封面，激發孩子的興趣。
今天老師帶來一個關于“早餐，你喜歡吃什么”的故事，我們一起來聽聽吧！
二、逐頁出示故事圖片，讓幼兒進行分段猜讀。
1、（出示第一張圖片）看，盤子里是什么？說明早餐是魚，那王老師要問問“如果早餐是魚，那
么可能是誰喜歡吃的呢？（小組討論）
如果早餐是魚，可能會是小貓吃的，可能會是小狗吃的，所以我們用可能，代表著有多種可能性。
——播放mp3，如果早餐是魚，可能是小貓吃的，驗證猜測。
2、幼兒完整回答后，出示第二張圖片，驗證幼兒的想法。
3、（出示第三張圖片），這次早餐是什么(骨頭)，如果早餐是骨頭，會是誰喜歡吃的呢？
——小組討論，學說“如果早餐是骨頭，可能是小狗喜歡吃的”
——播放mp3，驗證猜測。
4、（出示第五張圖片）是兔子，那么請你猜猜看猴子的早餐會是什么？還是請你用“如果早餐是xx，那么是猴子喜歡吃的”來告訴我，好嗎？
5、（出示第七張圖片）這次是誰？——兔子，那么誰能用好聽的話來告訴我，兔子的早餐是什么？
——如果早餐是胡蘿卜，可能是兔子喜歡吃的。（播放mp3,驗證猜測）
6、（出示第九張圖片）這會早餐是什么？——草，那么是誰喜歡吃的呢？
不僅僅只有羊啊，開動腦經想想還有誰？——牛，馬。
如果早餐是草，可能是羊喜歡吃的，或許是馬喜歡吃的，或許是牛喜歡吃的。
播放mp3,驗證猜測
三、完整講述、并進行創編活動
1、看圖片回顧故事內容。故事里都有哪些早餐？又都是誰吃的？
2、根據圖片把故事說出來
如果早餐是魚，可能是小貓喜歡吃的。
3、出示圖片，牛奶，寶寶，爸爸，媽媽。
——如果早餐是牛奶，可能是寶寶喜歡吃的，或者是爸爸喜歡吃的，或者是媽媽喜歡吃的。
四、延伸活動
1、原來吃早餐也有許多學問，早餐要怎么吃呢？
——要坐下來安安心心吃，不能走來走去，不能挑食，這樣就能吃出美味，吃出健康。
2、播放健康歌，進行律動游戲。
幼兒園教案：早餐吃什么 篇4
活動目標：
1、能認真觀察圖片，講述圖片的內容。
2、學說“早餐，如果你，那么”的句式，并比較清楚的表達自己的想法。
3、關注早餐，知道吃好早餐很重要。
活動重點：
觀察并講述圖片的內容；知道吃好早餐很重要，
活動難點：
學說“早餐，如果你…，那么…的句式
活動準備：
知識準備：幼兒對相關動物喜歡吃的食物有一定的了解。
物質準備：《餐，你喜歡吃什么》PPT
活動過程：
一、談話導課，講述自己早餐的情況，引起幼兒興趣！
師："孩子們，今天你們吃早餐了嗎？都吃了些什么��？"
二、猜一猜，講一講，引導幼兒觀察講述圖片內容。
1、師：今天王老師還帶來了許多早餐，看看都是誰喜歡吃的？
師：喜歡吃XX的，你可能是Xx？指導幼兒學說“早餐，如果…那么…”的句式。
2、播放錄音，增強幼兒記憶。
3、出示動物圖片時，引導幼兒用“可能是…或者是…”的句式來講述。
4、引導幼兒說出樣樣東西都愛吃的，你可能是一個寶寶。
5、教師完整講述，幼兒欣賞。
三、了解更多早餐種類，知道吃好早餐很重要。
1、提問："如果不吃早餐會怎么樣？
2、小結：我們早晨一定要吃早餐，不吃會沒有力氣，會影響我們的身體健康。還有，早餐樣樣東西都要吃，不光要吃還要合理搭配在一起，這樣我們才能吃到美味又健康的早餐。
四、游戲“試一試，接著說”。教師與幼兒互動，完整講述。
1、師與個別幼兒玩“接著說”游戲。
2、師幼集體玩游戲。
幼兒園教案：早餐吃什么 篇5
一、活動名稱：
早餐，你喜歡吃什么
二、活動目標：
1、初步學習短句：如果喜歡吃xx，可能是xx。
2、在猜一猜、說一說、玩一玩的過程中理解繪本內容。
3、情緒愉快地參與活動，感受活動的快樂。
三、活動準備：
1、經驗準備：知道常見的小動物和它們愛吃的食物。
2、物質準備：幻燈片、投影儀、小食物卡片、小動物頭飾。
四、活動過程：
1、激發幼兒活動興趣。
鼓勵幼兒大膽講述自己喜歡吃的早餐。
2、初步感知繪本內容。
（1）鼓勵幼兒進行猜測，理解繪本內容。
�。�2）鼓勵幼兒用繪本中的句式進行講述。
3、食物動物找朋友
�。�1）根據故事中的情節，引導幼兒將食物卡片與動物卡片相匹配。
�。�2）看著卡片，鼓勵幼兒按短句：“如果喜歡吃xx，可能是xx”進行講述。
4、師幼完整欣賞故事。
5、游戲：早餐，你喜歡什么
�。�1）給小動物送早餐。
（2）幼兒與客人老師互動游戲。
活動目標：
1、根據繪本前一頁的內容大膽猜測下一頁的內容，愿意模仿學說：“如果……那么……”
2、了解繪本中各種動物的飲食特點3、體驗與朋友一起看書帶來的樂趣活動準備：
白板課件活動過程：
一、看封面師：今天，老師帶來了一本好看的書，這本書就叫《早餐你喜歡吃什么》，我們一起來看看書的封面上有什么？他們在干嗎呢？
師：我們一起看看書里有什么早餐，是誰喜歡吃的，好嗎？
二、看看說說
1、請幼兒依次看前兩頁中的食物（魚，骨頭），猜猜是誰喜歡吃的？
�。▽W習說：早餐，如果你喜歡吃。，那么——，你可能是一只。）
2、看中間四個食物（花生，胡蘿卜，香蕉，蜂蜜），請幼兒說說是什么東西？什么小動物喜歡吃著中間的哪一樣東西？
3、看最后三樣食物（青草，蟲子，面包牛奶雞蛋），請幼兒說說誰會喜歡吃？
4、（看封底）師：書中的小動物都有自己喜歡吃的早餐，那你最喜歡吃的早餐是什么呢？
總結：
這本書啊告訴我們：不同的小朋友，不同的小動物喜歡吃的早餐會不一樣，他們都有自己的飲食習慣。
三、完整欣賞幼兒與教師一起完整欣賞一遍圖書師：接下去，我們一起再來看一遍這本書吧，這次本領大的孩子可以跟著老師一起來說一說。
四、結束活動師：嗯，真棒！我們回去跟好朋友一起去找找，看看其他小動物都喜歡吃些什么早餐，好嗎？
幼兒園教案：早餐吃什么 篇6
活動目標：
1、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。
2、能夠運用“可能”“或者”的詞匯來表達自己的想法。
活動準備：
幼兒繪畫紙“各種早餐”；師自制書早餐，你喜歡吃什么？操作紙人手一份，有關早餐的視頻
活動過程：
一、看看說說——了解自己早餐的情況
1、今天老師跟小朋友們聊聊早餐的事情，你們早餐都吃了什么？（幼兒回答）。原來每個小朋友的早餐都不相同。
2、出示圖片，老師這里有哪些早餐圖片，在一些特殊的節日我們可以吃粽子，湯圓。
3、這些早餐里，你最喜歡吃什么？為什么？
小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么？》
1、邊看圖片邊猜猜講講，句型感受“可能是……，也可能是……，或者是……”
（早餐喜歡吃魚可能是一只貓；早餐喜歡吃骨頭它可能是一只狗；早餐喜歡吃蘿卜它可能是一只兔子；早餐喜歡吃蟲子它可能是一只鳥，也可能是一只雞，早餐喜歡吃青草它可能是一只羊，也可能是一匹馬，或者是一頭牛，還可能是一只駱駝，早餐樣樣東西都愛吃她可能是一個健健康康的小朋友。）
2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣？故事告訴我們什么道理?
3、老師連貫地講述故事。
小結：我們要樣樣東西都要吃。
三、尋找問題——了解一些健康早餐的習慣
1、情景表演一：寶寶不愛吃白煮蛋
解決辦法：把蛋燒成各種花樣，如燉蛋，炒蛋，茶葉蛋等。
2、情景表演二：寶寶吃膩了牛奶和面包
尋找解決辦法：分干濕早餐，制定早餐食譜
小結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變化著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。
幼兒園教案：早餐吃什么 篇7
教學目標：
1、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。
2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。
3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
4、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
教學準備：
經驗準備：
前期做過幼兒早餐情況的調查。
物質準備：
各種早餐的繪畫；師生自制書《早餐，你喜歡吃什么？》；PPT。
教學過程：
一、看看說說——了解自己早餐的情況
1、交流各自早餐吃了些什么。
2、主要提問：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？
（邊講邊出示繪畫紙）
小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么？》
1、邊看圖片邊猜猜講講
句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”
2、說說自己的`感受：你覺得這個故事怎么樣？
3、老師連貫地講述故事。
小結：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。
三、尋找問題——了解一些健康早餐的習慣
1、通過情景表演，發現本班小朋友早餐中的問題。
2、通過交流，尋找解決的方法。
預設小結：
原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。
活動反思：
在猜測環節為幼兒提供一個較大的想像創編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表達，活動的預設目標基本達到。
幼兒園教案：早餐吃什么 篇8
設計意圖：
當我看到《東方寶寶》中的繪本故事“早餐你喜歡吃什么”的時候，就被童趣的畫面和朗朗上口的語言吸引了，繪本故事通過猜測和回答的畫面賦予簡潔的文字，讓孩子們可以對動物喜歡吃的食物有非常感性的認識，其中包含有很多教育的價值：增進愛動物的情感、對動物吃的習性的了解，構建人與動物的和諧關系、早餐的概念、早餐的種類、早餐的營養健康問題等。聯想起我們幼兒園的小班小朋友，那么喜歡小動物，喜歡去動物園玩，家里幼兒園都養著小動物，孩子們天生就是動物的朋友。隨著年齡的增長、經驗的日益積累，對動物的了解、認識也會從簡單、膚淺逐步地豐富起來，而這一過程，除了家長的參與，教師應該和孩子們一起分享他們的情感，更應該幫助他們提升經驗。
活動目標：
1、根據生活經驗大膽猜測和表述動物喜歡吃的食物，增進對動物吃的習性的了解，進一步萌發愛動物的情感。
2、知道吃早餐對身體健康有幫助。
活動準備：
ppt 、動物圖、幼兒操作的食物卡片
活動過程：
一、互相交流
1、引發話題：小朋友，你們喜歡動物嗎？你喜歡什么動物呢？
2、 小結：小朋友喜歡的動物可真多，動物真是我們大家的好朋友。
談話導入,我喜歡的動物，引發幼兒活動的興趣。
二、猜測表述
1、提出問題：你們知道小動物喜歡吃什么早餐嗎？我們一起來猜一猜好嗎？
2、逐一出示三盆不同的食物（肉骨頭、魚、青草），幼兒大膽表述自己的猜測。
幼兒根據已有經驗講述動物喜歡吃的食物，了解動物吃的習性。
三、拓展經驗
1、教師引入：小狗、小貓早餐吃的可香了，還有許多小動物都餓著呢，你們能不能幫幫他們呢？看看筐里是什么食物？想一想應該送給誰吃，它們才喜歡呢？
2、幼兒進行動物與食物的匹配操作（食物卡片有：香蕉、青草、小蟲、竹葉、樹葉等）
3、共同交流與檢驗操作結果，萌發幼兒愛動物的情感。
增進對更多動物吃的食物的了解，進一步萌發幼兒愛動物的情感。
四、經驗遷移
1、發起話題：動物朋友們早餐都吃的飽飽的，美美的，你們早餐吃了嗎？都喜歡吃什么？
2、師友互動：知道吃早餐健康有營養。
通過了解自己和別人吃的早餐，知道吃早餐健康有營養。
幼兒園教案：早餐吃什么 篇9
活動目標
1.萌發吃好早餐的意識。
2.知道吃好早餐很重要。
3.學念兒歌《早餐你喜歡吃什么》。
活動準備
課件準備：《早餐你喜歡吃什么》兒歌音頻及伴奏；《早餐你喜歡吃什么》組圖。
活動過程
一、談話導入聯系幼兒生活經驗激發活動興趣
——你們今天早餐吃了什么？
——最喜歡吃的早餐是什么？
二、引導幼兒學說句式初步感受兒歌內容
——小動物早餐可能喜歡吃什么呢？看看圖片上有什么？
——如果你早餐喜歡吃魚/骨頭/花生/胡蘿卜/桃子/青草/牛奶、雞蛋、面包，那么你可能是誰？
三、播放音頻/伴奏及圖片鼓勵幼兒學念兒歌
1.播放兒歌音頻及圖片第一遍，請幼兒聆聽兒歌。
2.播放兒歌音頻及圖片第二遍，鼓勵幼兒小聲跟讀兒歌。
3.播放兒歌伴奏及圖片第三至四遍，鼓勵幼兒朗讀兒歌。
四、了解更多早餐的種類知道吃好早餐很重要
——除了面包、牛奶、雞蛋，早餐我們還可以吃些什么？
——如果不吃早餐我們會怎么樣？
幼兒園教案：早餐吃什么 篇10
活動目標：
1、能知道動物喜歡吃的食物。
2、學說“早餐，如果你……那么……”的句式，并比較清楚地表達自己的想法。
3、關注早餐，知道吃好早餐很重要。
活動準備：
早餐食物圖片，各種動物圖片，課件等。
活動過程：
1、看一看，圈一圈自己喜歡吃的早餐。
（1）發給幼兒每人一張貼有各種食物的紙，圈出自己喜歡吃的早餐。
�。�2）請幾個幼兒介紹自己喜歡吃的早餐，說一說為什么喜歡這種早餐？
2、辨一辯，找一找是哪種小動物喜歡吃的早餐。
�。�1）教師出示各種動物的食物圖片，請幼兒一起來討論一下這些是哪個小動物喜歡吃的食物？
（2）教師出示句子：早餐，如果你———那么———教師與幼兒熟讀幾遍。教師示范拿出貓的圖片，貼在第一條橫線的下面。問幼兒：貓喜歡吃什么？（魚）教師把魚的圖片放在第二條橫線的下面。幼兒與教師共同讀出這句話。（早餐，如果你喜歡吃魚，那么你可能是一只貓）
�。�3）教師拿出很多動物和食物的圖片。讓幼兒找出哪種動物喜歡吃哪種食物，并貼在相應的橫線下面，并讓幼兒讀出這句話。
（4）按照相同的辦法，將幼兒相應的圖片依次貼在橫線的下面，最后教師領著幼兒共同熟悉一遍詩歌。
3、通過游戲幫助幼兒共同熟悉這首詩歌。
（1）教師與幼兒手里各有一組動物和食物的圖片，教師舉出相應的圖片并說出句子的前半句，幼兒也舉出相應的圖片說出句子的后半句。
�。�2）請三個小朋友為一組，一個小朋友拿出圖片說出句子的前半句，另外兩個小朋友舉出相應的圖片說出句子的后半句，比比賽看看后面兩個小朋友誰反應的快。
4、教師與幼兒談話，知道吃好早餐很重要。
�。�1）出示幻燈片（早餐圖片），欣賞一下早餐的搭配。告訴幼兒：早餐要搭配好，應該多方面的攝取營養。
�。�2）小朋友有沒有早上沒有吃早餐的？是什么感覺？告訴幼兒：長期不吃早餐的話容易得病，對身體是非常不利的。
�。�3）總結：我們小朋友不僅要吃早餐，還應該吃有營養的早餐，這樣我們的身體才能越來越棒。
幼兒園教案：早餐吃什么 篇11
活動目標
1、能聯系已有生活經驗合理猜測食物與動物之間的匹配關系。
2、在集體閱讀的基礎上，嘗試用“如果、可能”來學說相應句式。
3、知道早餐的重要，喜歡吃早餐。
活動準備
1、教具準備：繪本配套PPT，魚干和骨頭圖片。
2、學具準備：小動物圖片若干（多于幼兒人數）；里面帖有花生、胡蘿卜、香蕉、蜂蜜、青草、蟲子等圖片之一的餐盤若干（與幼兒人數相當）；人手一本繪本。
3、場地安排：兩邊的桌子擺放繪本；后面的桌子投放帖有食物的餐盤及裝著小動物圖片的籃子；幼兒呈半圓形圍坐在活動室中間。
活動過程
1、聯系生活，談話導入
（1）師：今天早上你吃早餐了嗎？如果不吃會怎么樣？
�。�2）師：原來早餐這么重要。那你們都吃了些什么呢？
（3）師：小朋友都有喜歡吃的早餐，小動物也有喜歡吃的早餐。今天我們就來找一找、猜一猜，看看它們喜歡吃什么。
2、走進繪本，跟感知“如果……那么……”的句式
�。�1）教師指導講述PPT1。
�、貾PT展示魚干圖：看，這份早餐是什么？猜一猜，喜歡吃這份早餐的可能是誰？
②PPT展示小貓圖：誰和這只小貓一樣，早餐也喜歡吃魚？
�、劢處熌弥~干圖片邊和舉手幼兒互動邊用規范的語言講述：“早餐，如果你喜歡吃魚，那么——你可能是一只貓�！毕矚g吃魚的小貓們，快把魚吃掉吧！
（2）幼兒參與講述PPT2。
�、貾PT展示骨頭圖：第一份早餐吃完了，第二份是什么呢？
�、趲煟耗阆矚g吃骨頭嗎？還有誰喜歡吃骨頭？
幼兒回答后，教師說前半句，（讓幼兒嘗試說后半句，注意突出“如果、可能”。）
�、跴PT展示小狗圖，肯定幼兒猜測，然后師幼一起講述完整的句子。講述時，教師同樣用骨頭圖片和愛吃骨頭的幼兒互動，并提醒他們“吃掉”骨頭。
�、苓@是第二份早餐，第三份早餐是什么？出示PPT。
師：你吃過花生嗎？幼兒回答后，教師說前半句，讓幼兒嘗試說后半句，注意突出“如果、可能”。
3、游戲操作，自主講述
�。�1）PPT3展示胡蘿卜、香蕉、蜂蜜、青草、蟲子圖片：小貓、小狗已經吃得飽飽的了。這里還有好多早餐（先認一認），誰想來吃？
（2）師：這些早餐就在后面的桌子上，現在請小朋友來為小動物選早餐。每人先選一份早餐，想一想這份早餐可能是什么小動物喜歡吃的，然后找到這個小動物的圖片粘貼在餐盤反面。
（3）幼兒邊游戲邊操作。完成之后，可以和邊上的好朋友互相說說自己選的是什么，請他猜猜可能會是什么動物的早餐。
（4）指名幼兒講述自己選擇的早餐，然后教師用“早餐，如果——”說前半句，請其他幼兒用“那么，你可能——”猜測、講述后半句，猜完后請該幼兒展示反面的謎底；重復2~3遍后，請個別幼兒嘗試完整講述。
�。�5）以蟲子為例，讓幼兒初步感知“可能……也可能……還可能”這一比較復雜的句式。
4、欣賞繪本，深入閱讀
（1）點擊PPT，師幼共同閱讀繪本后半部分。閱讀中教師注意逐漸退出，直至幼兒完全能自己講述。
（2）出示PPT10：咦，這里還有一份早餐。我們一起來看看是什么？這又可能是誰的早餐呢？
（3）師：小朋友猜得對不對呢？他又是怎么吃早餐的呢？答案就藏在《早餐，你喜歡吃什么》這本書里（展示PPT11——封面）。讓我們一起到書里把這些秘密找出來吧！
�。�4）幼兒把椅子搬至桌子邊有書的位置，帶著問題深入閱讀繪本。
幼兒園教案：早餐吃什么 篇12
一、設計意圖：
我們從陪伴幼兒聆聽故事開始，接著尋找故事，學說故事。故事是幼兒最喜歡的一種文學形式，簡單的情節，生動的語言，上口的節奏，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而培養愛憎分明的情感，并把學到的好思想見諸于行動。
《早餐你喜歡吃什么》是一篇形象鮮明突出，語言生動淺顯且易于自學的故事。故事的節奏感強，朗朗上口。而猜測的環節更為幼兒提供一個較大的想像創編空間。在這次的活動中，我嘗試讓幼兒在理解、學說故事句式的基礎上嘗試豐富故事內容，圖片、圖標的運用使幼兒一看就明白，無須教師過多的解釋，這樣孩子在嘗試想象中可以用主動積極的態度來進行。孩子從中獲得了成就感，學習自然有了積極性。這樣的學習形式易被小班幼兒所接受，讓幼兒在欣賞、理解、體會故事的過程中，發展了幼兒的想像力和創造思維能力。
二、活動目標：
1、喜歡閱讀活動，在參與互答式閱讀活動中理解故事內容；
2、嘗試用倒裝句式：早餐你喜歡吃xx,那么你是xx.與老師進行互答式故事內容的復述。
三、活動準備：
物質準備：
1、大圖書一本；
2、貓、狗、長頸鹿的圖片及其相應食物的圖片。
3、漢字若干。
知識準備：幼兒對動物愛吃的食物有初步的了解。
四、活動過程：
（一） 談話：理解早餐含義
1、實例談話，引出“早餐”。
2、豐富詞：早餐。
3、我愛吃的早餐：豐富早餐的種類以及吃早餐的意義。
�。ǘ� 游戲《動物早餐對對碰》了解常規動物愛吃的食物
1、認識小動物：狗、貓、長頸鹿。
2、個別幼兒示范操作送食物卡片。
3、全體幼兒送食物卡片。
4、交流：三種動物愛吃的食物各是什么？誰愛吃蘿卜？
�。ㄈ┗ゴ鹗介喿x，理解故事主要內容：
1、認識封面，認讀題目
2、蘿卜：這是什么？怎么念嗎？
早餐喜歡吃蘿卜的小動物會是誰呢？
3、桃子：這是什么？你會念嗎？我們一起來念念吧！
你知道這邊會是哪個小動物嗎？
4、香蕉：這是什么？一起來念念。
誰想來翻翻書，看看早餐喜歡吃香蕉的小動物會是誰？
5、竹子：集體認讀，早餐你喜歡吃竹子，會是誰呢？
誰能用好聽的話來告訴大家。
6、蟲子：集體認讀，早餐你喜歡吃竹子，會是誰呢？
還有沒有別的小動物呢？
�。ń處熓痉�，早餐你喜歡吃蟲子，那么你可能是小鳥可能是小雞）
7、青草：這是什么？誰知道答案？要用好聽的話來說。
�。ń處熓痉叮绮湍阆矚g吃青草，那么你可能是羊可能是馬可能是只牛）
�。ㄋ模┗ゴ鹗綇褪觯瑢W說短句句式：
1、認讀題目
2、集體復述故事
3、經驗遷移：后面還有嗎？呀！這是什么？老鼠早餐喜歡吃什么呢？
�。ㄎ澹┗顒友由�
師：老鼠愛吃什么呢？請你們畫一畫然后我們把它貼到這本書上讓這本書變得更長更好看！
幼兒園教案：早餐吃什么 篇13
活動意圖：
經常有家長來反應孩子在家里不喜歡吃早餐或者吃的很少的情況，家長對此很頭疼，結合我園開展的《培養幼兒良好飲食習慣的實踐研究》課題，我設計了這一活動，通過活動讓幼兒關注自己的早餐，知道吃早餐的重要性，養成每天堅持吃早餐的良好習慣。
活動目標：
1.用完整的語言說說自己喜歡的早餐。
2.引導幼兒吃合理的早餐，知道每天吃早餐的重要性。
活動準備：
各種早餐圖片，PPT。
活動過程：
一、猜一猜，說一說，動物們愛吃的早餐。
1.說一說：小朋友，早上我們都要吃什么？
小結：對，我們每天早上都要吃早餐。
2.猜一猜：那是誰的早餐。
師：“那現在讓我們來猜一猜盤子里的食物可能是誰的早餐�！�
師：“早餐，如果你喜歡吃魚，那么你可能是……？”“……”
“早餐，如果你樣樣東西都喜歡吃，那么你可能是……？”
二、看一看，說一說，回顧我們的早餐。
師：“你是不是一個健康的寶寶呢？我們一起來說說早餐我們都吃了什么？”
根據幼兒回答出示圖片。
小結：“哇！小朋友吃的早餐真豐富，那么你喜歡把哪些食物放在一起吃呢？”
三、動一動，說一說，搭配自己喜歡的早餐。
師：老師為你們準備了很多早餐食物，請你找出你喜歡的。
1.幼兒操作，搭配早餐。
2.展示幼兒的早餐盤。
3.嘗試為自己搭配合理的早餐。
小結：原來每個人喜歡的早餐都不一樣，我們要樣樣食物都愛吃，而且要干的和濕的合理搭配著吃，才是一個健康的寶寶。
四、說一說不吃早餐會怎么樣。
師：如果不吃早餐會怎么樣呢？幼兒講述。
小結：小朋友每天都要吃早餐，不吃早餐就不會有一個健康的身體。
五、延伸
小朋友回去和爸爸媽媽一起訂健康食譜。
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