幼兒園教案《紅綠燈》15篇
作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園教案《紅綠燈》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案《紅綠燈》1
活動目標：
1、通過做游戲，使幼兒初步知道過馬路時，我們小朋友必須遵守交通規則。
2、培養幼兒遵守紀律的習慣，以及初步掌握安全小常識，從而學會自保的能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
活動準備：
幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標志的圖片、用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個。
活動過程：
1、出示交通安全圖畫，引出課題：“遵守交通安全規則”；然后老師與幼兒一起認識三種顏色的燈，并通過兒歌內容的了解初步知道“紅燈停，綠燈走，黃燈停一停”。
2、老師交代游戲規則。（把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當汽車行人看見紅燈時都必須停下，當看見綠燈才能行走……）
3、游戲中教師注意指導幼兒遵守交通規則等。
4、游戲完畢幼兒與教師一起小結，對遵守規則的幼兒給予表揚和獎勵，并要求幼兒把這些知識帶回家和爸爸媽媽一起分享。
5、從活動中引出日常生活中我們必須注意的安全事項：進餐細嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。
6、游戲：紅綠燈
教學反思
1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。
2、下次再上這堂活動時，應注意樹立榜樣，利用榜樣引導幼兒遵守秩序。
幼兒園教案《紅綠燈》2
活動目標：
1.教育幼兒走在馬路上要遵守交通規則，初步培養幼兒的自我保護意識。
2.能夠認識交通信號燈，知道紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。
3.知道要在成人的帶領下走斑馬線過馬路。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5.培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準備：
每人一幅交通信號圖、小人圖片30、小星星音樂、紅黃綠信號燈各一個、方向盤一個
活動過程：
一、導入：（2分鐘）
提問：來了這么多的客人老師向他們問好，唱一首歌曲吧！《小星星》。歌曲中唱到小星星像什么？眼睛一閃一閃的！那小朋友們知道我們的生活中還有那些現象像星星一樣一閃一閃的嗎？
二、展開：（12分鐘）
1.出示紅綠燈一閃一閃。（1分鐘）
提問：馬老師就知道有一樣東西會像小星星一樣一閃一閃的，今天老師把他請到了咱們班。請看，原來馬路上的交通信號燈。（小朋友的眼睛真厲害，觀察到了這么多一閃一閃的東西，讓我們來看看小朋友講到的交通信號燈吧！）
2.提問：那小朋友你們知道交通信號燈在馬路的什么地方嗎？他有幾種顏色？這幾種顏色的燈表示什么意思？我們看到她后應該怎樣做？（2分鐘）
小結：十字路口通常會有交通信號燈，一般有三種顏色：紅色、黃色、綠色。紅燈亮時，過馬路的人就要停下來，站在路邊等待；綠燈亮時，才可以過馬路；黃燈亮時，要停下來等一等，如果已經走到馬路上了，就要加快腳步趕緊走到馬路對面。
3.小朋友們的小眼睛很厲害，觀察的很仔細，那你們的小腦袋聰明嗎？現在老請小朋友跟老師說一說關于紅綠燈的二個，看誰能夠記住！（1分鐘）
兒歌：紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。
4.現在我們玩個關于交通信號燈的游戲好不好，老師來扮演紅綠燈，小朋友扮演小司機。小汽車在出發前小司機們一定要念兒歌：“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等”念完兒歌后，小朋友們模仿開汽車的動作。當老師出示綠燈時，小朋友應該怎樣做？黃燈、紅燈怎樣做？一定要看交通信號燈哦！（3分鐘）
我們先來學下小司機吧！
5.小朋友們真是遵守交通規則的小司機，給自己棒一個。（2分鐘）
提問：看老師除了交通信號燈，還帶來了什么？（出示斑馬線）你在哪里見過他？他叫什么名字？他是干什么用得？
小結：一般斑馬線會出現在具有過往行人的路口；他叫斑馬線因為他想動物斑馬身上的花紋！斑馬線主要是保護行人的作用。人們走在上面會安全的，因為汽車、自行車啊看到斑馬線上有人經過的時候，就會慢慢的減速、停下來的，先讓人們走過去！小朋友外出過馬路的時候，一定要牽好爸爸媽媽的手，走斑馬線哦！
6.現在就請小朋友輕轉小椅子，我們一起做游戲。（3分鐘）
指導語：每個小朋友都會有一幅畫有斑馬線、紅綠燈的圖畫，小朋友手中還會有一個小人，這個小人就是你的小寶寶，今天你帶他過馬路。當老師說紅燈亮時，你應該帶他怎樣呢？看誰能把自己的小寶寶安全的帶過馬路！
三、結束。（1分鐘）
小結：小朋友們真是聰明、靈活的寶貝。現在讓我們開著小汽車去小邊喝水吧！
活動反思：
在活動中沒有以小班式的口吻對孩子進行對話，聲音尖、語速快。在游戲中，游戲的時間以及設計考慮的不是很細致。在紅綠燈游戲過程中，知識不嚴謹，沒有按正常的紅綠燈顯示出示。活動時，幼兒的常規欠一些。
改進措施：在下一次的活動中，語言上要親切，與孩子盡量保持平等的距離。在紅綠燈游戲時，請孩子分組進行游戲，游戲中出示紅綠燈變化時，要符合現實現象。在第二個游戲，將幼兒在紙上操作改為布置場地，讓幼兒實際進行體驗如何過斑馬線。利用多媒體手段，讓幼兒對活動增加趣味性。
小百科：交通信號燈是指揮交通運行的信號燈，一般由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示準許通行，黃燈表示警示。
幼兒園教案《紅綠燈》3
活動目標
1.知道紅綠燈以及作用，了解黃燈。
2.能根據信號做動作，有意識的遵守交通規則。
3.體驗模仿游戲的快樂。
重點難點
1、知道紅綠燈的作用，了解黃燈。
2、能根據信號做動作，有意識的遵守交通規則。
活動準備
1、紅綠黃燈標識牌
2、動畫視頻
3、音樂《小汽車》
活動過程
一、視頻導入，引出紅綠燈
1、師：“小朋友們，今天王老師給大家帶來了一段動畫片，小朋友要仔細觀看動畫片，看完后告訴王老師你們在動畫片里都看到了什么好么？
2、播放視頻
3、詢問幼兒，師：“小朋友們，你們剛才都看見視頻里出現了什么？”。（幼兒自由回答，請兩位幼兒說一說）
4、教師小結，師：“視頻里是不是出現了好多小汽車開過來開過去的呀，然后有個小朋友想走過去可是一直都有車，所以他感到特別的害怕。
”那怎么辦呀？我們怎么才能幫助他呢？（幼兒自由回答，教師夸獎幼兒表示都有可能）
5、噔噔噔，引出紅綠燈，
師：“王老師也想到了一個好辦法去幫助他，我今天邀請了我的三個好朋友來幫助，下面邀請我的好朋友上來，小朋友們要睜大眼睛仔細看哦！”
二、介紹紅綠燈，并了解知道其作用
1、綠燈出場，“小朋友們好，誒，你們知道我是誰么？”
（幼兒自由回答）“那你們平時都在哪里看到過我呢？”（幼兒自由回答）我們平時和爸爸媽媽過馬路的時候會看見我，那小朋友們看見我的是往前走呢？還是停下來呢？（小朋友回答）
綠燈總結：“小朋友在過馬路的時候看見我了，你們就可以當心大膽的向前走，看見綠燈，向前走，小朋友們，跟我一起說一遍好不好，看見綠燈向前走。
2、紅燈出場，“走什么走，快停下來，快停下來，唉，這些不遵守規則的市民真讓人頭疼。小朋友們，你們知道我是誰么？（幼兒回答）那小朋友們看見我的時候是往前走呢？還是停下來呢？（幼兒回答）紅燈總結：“小朋友在過馬路的時候看見我了，你們就應該馬上停下來，不能再走了，看見紅燈停下來，小朋友們，跟我一起說看見紅燈，停下來。
3、插入游戲，更形象的知道紅綠燈的作用。
師：小朋友們，剛才我的好朋友告訴大家，看見綠燈向前走，看見紅燈停下來。現在我們來玩一個游戲，王老師要請幾位小朋友來當行人，當王老師舉起綠燈的時候，你們可以往前走，但是當老師舉起紅燈的時候，你們應該馬上停下來，我再次舉起綠燈的時候你們就可以繼續往前走了，下面的小朋友我們來當小小監督員看看上面有沒有遵守交通規則。當一首歌曲結束時，請小朋友們回到座位上坐好”播放歌曲，曲畢，結束回到位置上。
4、了解黃燈
師：“哎，小朋友們，老師告訴小朋友們，我今天邀請了幾個好朋友來呀?（三個）還有一個好朋友呀，在來的路上遲到了，他有點不好意思，我們一起掌聲邀請它進來吧！”
黃燈出場，“小朋友們，實在不好意思，成都車太多了堵在路上半天才來，實在不好意思，那我就直接介紹一下我自己吧，我是黃燈，你們和爸爸媽媽一起開車出去玩的時候能看見我，當看見我的時候你們就應該告訴爸爸媽媽，該停下來等一等了，等到見到我的好朋友綠燈就可以大膽往前走了。
跟我說：看見黃燈等一等。
6、師：我們所有的小朋友都來當小小駕駛員，手握方向盤，跟著王老師在一條馬路上開車喔！，看看哪位小朋友最厲害，能時刻遵守交通規則！現在就請所有的小朋友到王老師這兒排成一列小車隊（幼兒排隊）。我們出發咯，滴滴滴！
活動總結
小朋友們都遵守了交通規則很厲害喔，大拇指送給你們。現在我們再回過頭看看在紅綠燈的幫助下，小朋友有沒有度過難關。（播放視頻）今天吶，我們知道了看見綠燈向前走，看見紅燈停下來，看見黃燈等一等，我們不僅自己要遵守交通規則，也要做一個小小指揮員，告訴我們的爸爸媽媽遵守交通規則好么？
幼兒園教案《紅綠燈》4
教學目標
1．提高按信號活動的能力及應變力。
2。提高鉆、爬能力，培養對體育活動的興趣。
教學準備
1．紅綠燈標志各1個，呼啦圈8個，拱形門6個。
2．平坦、無障礙物的室外大場地，在場地中 用粉筆畫出人行道、車道和停車場等。
教學過程
一、將幼兒分成兩組，一組扮車輛(手持呼啦圈做開車狀)，另一 組扮行人，兩個小組同時進行游戲。
二、教師手持紅綠燈標志， 站在人行道的一側，發出游戲開始的指令后，幼兒念兒歌："路上車多人也多，紅綠燈呀來提示，遵守規則靠大家，安安全全過馬路。"教師出示紅燈標志的時候，汽車可以開過馬路，行人必須停下來；教師出示綠燈標志的時候，車輛立即停止(幼j嬌)，行^開始過馬路。在場地的一端畫一條起點線，另一端畫一條終點線(停車場)。幼兒分成兩個小組同時進行游戲。起點線前方場地上擺放兩列拱形門，每列3個，各間隔3米。(見圖3-1)教師出示綠燈標志，兩組幼兒同時手腳著地爬行穿過拱形門。在爬行的過程中，聽到教師發出"紅燈"的口令時，幼兒要以最快的速度雙手離地站起來。教師再次出示綠燈標志，幼兒以同樣的方法進行游戲，直至到達停車場。
注意事項
1．游戲前做好各個關節的熱身活動。
2．對違反游戲規則的現象，教師要及時糾正。
3．游戲結束時要進行簡單的點評。
效果反饋游戲前做好各個關節的熱身活動，對于違反游戲規則的現象，老師及時糾正。
幼兒園教案《紅綠燈》5
活動目標：
1、讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據信號做動作。
3、體驗模仿游戲的快樂
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
玩具小汽車、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個，電視機、DVD各一。
活動過程：
師：今天，老師給小朋友帶來了幾張好看的圖片，想不想看？（想）
1、播放圖片（紅燈、綠燈）幼兒觀察提問：（1）看到了什么？（幼兒自由回答）（2）在哪里見過紅綠燈？（幼兒自由回答）
2、播放（等紅燈）圖片 幼兒繼續觀察圖片師：紅燈亮了停一停
3、播放（綠燈行人走）圖片 幼兒觀察師小結：紅、綠燈是指揮交通的，告訴我們紅燈亮了停，綠燈亮了行，是讓我們遵守交通規則，如果沒有紅綠燈，汽車通過十字路口時就很亂，容易發生危險，我們按交通規則行走才會安全的。（引出自制紅綠黃燈教具）師；老師這里也有紅、綠、黃燈，小朋友想不想看？（想）
4、出示（自制教具）找個別幼兒說出紅、綠燈的作用師：我的還有一盞黃燈呢，誰知道黃燈是告訴我們什么呀？師引導說出黃燈的作用。
5、 小游戲：“開汽車”
找個別幼兒模仿“開車”，師分別出示紅、綠、黃燈。（分組進行）引出玩具小汽車，師唱出：小汽車呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……師：是誰在唱歌？假裝找一找
6、出示玩具小汽車、十字路口背景圖師：滴滴，滴滴，什么聲音啊？我來找一找
（1、）師邊演示邊表演：（出示玩具小汽車）有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了！忽然，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎？
（2、）提問個別幼兒：
（1、） 紅燈眨眼睛是告訴我們什么？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？
（2、） 如果沒有紅綠燈會怎么樣？
（3、） 小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊？
7、游戲：紅綠燈聽口令請幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據此做出相應的動作。
8、小結小汽車開了一天它累了要回家了。小朋友們我們開車也累了，我們也休息一會吧？（好）
活動反思
本次活動和幼兒的生活有很大的聯系， 本活動旨在讓幼兒認識紅綠燈，知道基本的交通安全概念，從小樹立安全意識。活動開始，先通過故事導課可激發幼兒興趣，分析我班幼兒知識的實際掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行” “行人要走人行道”的規則已經有所了解，于是，我決定把重點放在看信號燈過馬路，具有初步的保護意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情。活動開始，我就以“小司機”的身份導入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機，請問你到哪里去？”走到一個小朋友的面前，如果他說出一個地名，就請他上車，游戲繼續進行。當出現一輛長長的汽車的時候，我有突然出示一個“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀？我們應該怎么做呀？”小朋友們紛紛說：“紅燈停，紅燈停！”“那什么時候才能走呢？”“等綠燈亮的時候。”“那讓我們來倒記時吧，十、九、八、……”等“十”到的時候，“綠燈”出現，游戲繼續進行。有趣的游戲，緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中，幼兒掌握了聽信號做動作的要領。我還給小朋友設置了一個困難，“如果我們的生活中沒有紅綠燈會怎么樣呢？”孩子們七嘴八舌的討論，“那我們的車會越來越多”，祺祺小朋友說那樣會撞車的。我呢，因勢利導。把紅綠燈撤掉，然后模仿司機開車，走到路口因為沒有紅綠燈，兩輛車誰也不讓誰，然后很嚴重的撞車了。這下，孩子們都知道了紅綠燈的重要性，接下來在孩子們動手操作體驗的過程中，他們一邊開著自己的小汽車，一邊嘴里嘟囔著“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。接著，我又換一種游戲的形式，讓每個小朋友開一輛小車，這個游戲的要求就是：“不能跟其他車子撞，懂得保護自己，并且要聽從紅綠燈的指揮”游戲中，孩子們小心翼翼的開著自己的小車，繞著活動室，順著一個方向開，不追不搶，并且能根據紅綠燈的變化行進，儼然是一個個遵守交通規則的“小司機”。應該說，本次活動達到了較好的效果，同時也讓我領會到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結合本班幼兒的生活經驗，才能更有效地促進幼兒的發展。
幼兒園教案《紅綠燈》6
一、設計背景：
大班的小朋友對生活中常見的符號開始產生比較濃厚的興趣，在之前的教學活動中都有認識一些生活中常見的標志，懂得符號的實際意義，也體會到標志符號為生活帶來了便利。
基于此基礎，我針對本班小朋友的認識水平，設計了《認識紅綠燈》的安全活動，旨在讓小朋友懂得看紅綠燈的信號
并遵守東綠燈的交通規則，提高幼兒交通安全意識。
二、活動目標：
1、認識紅、黃、綠燈，了解基本的交通規則，知道遵守交通規則的重要性。
2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用，進行安全教育。
3、從小樹立遵守社會公德的好品質，增強自我保護意識。
三、教學重點、難點：
1、重點：認識紅、黃、綠燈，了解基本的交通規則。
2、難點：理解紅綠燈的作用，并在游戲中遵守紅綠燈交通規則。
四、活動準備：紅、黃、綠燈圖片，多媒體課件。
五、活動過程：
1、創設情境：教師出示紅、黃、綠三張圖片，讓小朋友猜猜你想到
了什么？引出活動主題，跟著小不點一起來認識紅綠燈。
2、認識紅綠燈，看視頻課件提問題：
（1）小不點他們來到了哪里？那么多車，要是撞上怎么辦？
（2）紅綠燈是做什么的？
（3）紅綠燈是怎么指揮交通的？
（4）看看小不點他們在路口又有什么發現？
（5）你們知道什么是紅綠燈和斑馬線了么？
3、教師小結：
小朋友坐車或行走時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，過街的.時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方
要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。
4、學習兒歌《紅綠燈》
大馬路，寬又寬，
警察叔叔站中間，
紅燈亮，停一停，
綠燈亮，往前行。
5、游戲：紅燈停、綠燈行。
規則：老師當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過“馬路”時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。
六、教師與小朋友一起總結活動中的表現。
幼兒園教案《紅綠燈》7
、擬人化的紅燈、綠燈各一個，行人信號牌一個。
2、錄音磁帶《小汽車》。
3、小汽車出門背景圖過程：一、小汽車出門
1、 在背景圖上邊說表演：
有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了!忽然，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎?
2、 紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?
3、 如果沒有紅綠燈會怎么樣?
4、 小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?
二、小汽車懂規則
1、多謝小朋友的幫助，小汽車現在懂得紅綠燈的作用了。
2、它啊還念了一首很好聽的兒歌呢。(教師朗誦兒歌一遍)。
3、小汽車看到“紅燈”是怎么做的?看到“綠燈”是怎么做的?看到“行人”是怎么做的?
4、 教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌，請幼兒在座位上分別做出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。
5、 幼兒學念兒歌，教師在相應的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌，以幫助幼兒記憶。
三、小汽車行駛
1、 幼兒根據教師發出的口令，做出相應的動作。如：紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過來。
2、 請幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據此做出相應的動作。
3、 小汽車開了一天它累了要回家了。我們聽到音樂小汽車就開動了，音樂停就開到自己的座位上，我們家就到了。
附兒歌：開汽車
小汽車，嘀嘀嘀，
開到東來開到西，
看到紅燈停一停，
看到綠燈向前行，
看見行人按喇叭，
——嘀嘀。
幼兒園教案《紅綠燈》8
活動設計背景
讓幼兒了解基本的交通規則，進行安全教育。
活動目標
1、認識紅、黃、綠燈，了解基本的交通規則，知道遵守交通規則的重要性。
2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用，進行安全教育。
3、從小樹立遵守社會公德的好品質，增強自我保護意識。
4、遵守社會交通規則，不做“禁止”的事。
5、加強幼兒的安全意識。
教學重點、難點
1、重點：認識紅、黃、綠燈，了解基本的交通規則
2、難點：理解紅綠燈的作用
活動準備
紅、黃、綠燈圖片，多媒體課件。
活動過程
一、創設情境：教師出示紅、黃、綠三個圓片，讓小朋友猜猜你想到了什么?引出活動主題，跟著小不點一起來認識紅綠燈。
二、認識紅綠燈：
看視頻課件提問題：
1、小不點他們來到了哪里?那么多車，要是撞上怎么辦?
2、紅綠燈是做什么的?
3、紅綠燈是怎么指揮交通的?
4、看看小不點他們在路口又有什么發現?
5、你們知道什么是紅綠燈和斑馬線了么?
教師小結：
小朋友坐車或行走時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，過街的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。
三、游戲：紅燈停、綠燈行
玩法：老師當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過“馬路”時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。
四、學習兒歌：紅綠燈
活動反思
本節活動主要是從幼兒的興趣引導，先激發幼兒興趣，從而認識事物，在參與到游戲中領悟。
活動中幼兒積極參與，學習氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。
不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節課，我會在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領悟。
小百科：交通信號燈是指揮交通運行的信號燈，一般由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示準許通行，黃燈表示警示。
幼兒園教案《紅綠燈》9
活動目標
1、感知紅、綠燈的特征、用途。
2、初步嘗試用剪刀沿輪廓線剪，產生對手工活動的興趣。
3、嘗試按信號做動作，初步具有遵守交通規則的意識。
4、認讀漢字“紅燈”“綠燈”。
活動準備
設置馬路（沒有紅綠燈）、紅綠臘光紙、膠水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音樂磁帶、錄音機、紅綠燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”。
活動過程
一、引起幼兒活動興趣
師：“瞧，大馬路上停著那么多玩具汽車，你們想玩嗎？那我們來當小司機，把這些汽車開起來，好嗎？開的時候要在馬路上開”。幼兒自由玩汽車。（聽音樂）
師：“汽車累了，我們讓他們休息一下，我們也休息一下吧。”
二、感知紅綠燈的特征、用途
1、師：“剛才，我們玩了開汽車游戲，高興嗎？那你們在玩的時候有沒有發現什么問題呢？”（個別講述）
“那我們怎樣來解決這一問題呢？把你的想法和好朋友說一說好嗎？”
幼兒互相交流。
個別講述。
師小結。
“那你們知道紅、綠燈是什么樣子的嗎？”（自由講述）
2、觀察紅、綠燈的特征。
出示紅綠燈圖片。
師：“這就是紅綠燈。今天，老師還帶來了紅、綠燈燈的字寶寶。”（認讀紅綠燈）
教師小結紅綠燈的特征。
“馬路上有了紅綠燈，汽車司機開車就安全多了。”
“今天，我們就來給大馬路裝上紅綠燈，好嗎？”
三、制作紅綠燈
1、提出要求：老師給小朋友準備了一些材料，請小朋友動動小腦筋怎樣用這些材料來制作紅綠燈，老師還為小朋友準備了小剪刀，小朋友使用剪刀的時候要注意安全，剪的時候，沿輪廓線剪，用完以后把小剪刀的嘴巴閉攏，輕輕放在籮筐里，剪下來的紙屑放在籮筐里，其它材料也要歸放好。
2、幼兒自選材料操作，教師巡回指導。
3、把幼兒的作品放在馬路上。
“我們小朋友真能干，給馬路裝上了紅綠燈。馬路上有了紅綠燈，汽車司機就可以看紅綠燈來開車了。現在我們再來當一回小司機好嗎？這回小司機要看信號來開車了。
四、游戲“紅綠燈”
1、交代游戲規則，看信號做動作。
2、幼兒游戲，模仿開汽車動作，一個跟著一個向前跑，按信號做動作。（聽音樂）
幼兒園教案《紅綠燈》10
設計意圖：
意識決定行為，行為關乎安全。交通安全教育應從小抓起，以培養出良好的出行習慣。小班幼兒認知水平較低，缺乏自我保護意識，他們辨別是非的能力還很低，因此，極易發生意外傷害事故。所以，對孩子進行初步的交通安全教育不容忽視。為此，我設計了小班社會活動“紅綠燈”，讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中認識紅綠燈和其作用，增強幼兒的安全意識和規則意識，并能學會遵守基本的交通規則。
活動目標：
1.認識紅綠燈，知道紅綠燈的用途。
2.知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則。
3.培養幼兒的安全意識，體驗模仿游戲的快樂。
4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動重點：
認識紅燈綠燈，了解它們的作用。
活動難點：
遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則活動準備：課件、紅綠燈、情景創設。
活動過程：
一、游戲導人，發現問題。
師：今天老師帶你們到恐龍谷看各種各樣的恐龍，你們想去嗎?我們開小汽車出發吧!
2.交警：停!你們沒有經過培訓，還不能上路行駛。為什么呢?(播放PPT)
二、觀看PPT，認識紅綠燈。
交警：馬路上的車撞來撞去，非常危險!會發生交通事故。看看我給小朋友帶來了什么?(紅綠燈)
三、觀看PPT，了解紅綠燈的用處。
提問：你們在什么地方見過紅綠燈?(馬路上的十字路口)紅綠燈有什么用處? )小司機看到紅燈應該怎么辦呢?看到綠燈呢?行人呢?
小結：紅綠燈是不出聲的交通警察，紅燈是停止信號，綠燈是通行信號。紅燈亮了表示停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。我把它變成了一首兒歌，我們來聽一聽：“小朋友，上學校，一定要走人行道，過馬路左右瞧，十字路口看信號”。
四、觀看PPT，感受不遵守交通規則的危害。
1.觀看動畫片，拓展交通知識。
提問：你從動畫片里知道了什么?
2.小結：過馬路我們要走人行橫道線(斑馬線)，看紅綠燈，遵守交通規則，這樣才能保證自己的安全。
五、游戲《紅綠燈》。
(帶幼兒到布置好的游戲場景中，配班教師穿著交警制服，手里拿著紅綠燈站在馬路上指揮交通)師：我們現在都是培訓過的小司機，可以每人開著小汽車到恐龍谷參觀啦，開到馬路上我們要注意看紅綠燈，小司機們要聽從紅綠燈的指揮，做到紅燈停、綠燈行。到停車場停好車，恐龍谷在馬路對面，過馬路時我們要走哪里呢?(斑馬線)游戲數次后，幼兒到達恐龍谷。
六、活動小結。
小司機們真聰明，通過今天的活動都認識了紅燈綠燈以及它的作用，回家后把你今天學到的紅綠燈的知識和爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨分享一下，提醒他們開車和過馬路時一定要遵守交通規則，不闖紅燈，安全出行!
教學反思：
本節活動主要是從幼兒的興趣引導，先激發幼兒興趣，從而認識事物，在參與到游戲中領悟。
活動中幼兒積極參與，學習氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。
不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節課，我會在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領悟。
幼兒園教案《紅綠燈》11
活動目標
1、認識紅色，綠色。
2、認識紅燈，綠燈。
3、初步明白紅綠燈的意義。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
教學重點、難點
重點：明白紅綠燈的意義。
難點：明白紅綠燈的意義。
活動準備
紅綠燈模型，手電筒，紅綠燈圖片，
油畫棒，紙（畫有兩個圈）
活動過程
1、老師拿出自制紅綠燈模型，讓幼兒觀察，認識紅色，綠色。
2、運用手電筒操作，讓幼兒觀察紅綠燈的變化，說出紅燈亮了，綠燈亮了。
3、討論你在什么地方見過紅綠燈。
4、出示紅綠燈圖片，引出紅綠燈的作用。
5、討論小朋友看見紅綠燈該怎么辦。
6、引出兒歌“紅燈亮了停下來，綠燈亮了跑過去”。
7、集體游戲：我們上街去。幼兒通過觀察紅綠燈變化來停下來或跑過去。邊做邊說：紅燈亮了停下來，綠燈亮了跑過去。
8、分組活動：幼兒涂色游戲。幼兒仔細觀察紅綠燈的顏色，自己選擇油畫棒，圖圖紅燈、綠燈。
9、延伸活動：老師讓一幼兒玩手電筒和紅綠燈模型，紅燈亮了，綠燈亮了，其余幼兒根據指示跑或停。
教學反思
1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。
2、幼兒涂色玩成后，沒對幼兒作品進行指導評價，有的幼兒亂圖亂畫。瘋得太兇，下次再上這堂活動時，應注意樹立榜樣，利用榜樣引導幼兒遵守秩序。
小百科：交通信號燈是指揮交通運行的信號燈，一般由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示準許通行，黃燈表示警示。
幼兒園教案《紅綠燈》12
活動目標：
1、了解人的情緒是多種多樣的，哭是一種正常的情感體驗。
2、知道心情不好的時候，可以用各種方法來調節自己的情緒。
活動準備：
1、幼兒用書第1冊第29——37頁。
2、音樂磁帶或cd。
活動過程：
一、回憶已有的情感體驗
1、生活中，我們每個人都經歷過各種各樣的感覺，有快樂，有悲傷，有激動，有生氣……快樂、開心的時候，你會干什么?(開懷大笑、唱歌等)生氣、難過的時候，你又會怎樣?(一個人獨處、哭等。)
2、什么時候你會哭?(請幼兒舉例說明。)哭的時候和哭過之后，心里的感覺有什么不同?
二、討論如何調節自己不快的情緒
1、請小朋友打開書。
2、棕熊蓬蓬是怎樣找到開心的?為什么他會感到開心?(幫助了別人，自己覺得充實起來。)
3、你不開心的時候，有什么辦法使自己變得開心?當身邊的朋友遇到不開心的事情的時候，你有什么辦法使他們變得開心?
三、音樂游戲：心情歌
聽聽歌曲，唱了什么?你最喜歡哪一句?你能來唱一唱嗎?
鼓勵幼兒根據音樂的內容進行創編，如：“我高興，我高興，我就大聲笑(哈、哈、哈)”，體驗表現的樂趣。
幼兒園教案《紅綠燈》13
活動目標：
1、通過做游戲，使幼兒初步知道過馬路時，我們大人小朋友都必須遵守交通規則。
2、培養幼兒遵守紀律的習慣，以及初步掌握安全小常識，從而學會自保的能力。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標志的圖片、交通標志的作用投影片。
2、用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個
活動過程：
1、出示交通安全圖畫，引出課題："遵守交通安全規則"；然后老師與幼兒一起認識三種顏色的燈，并通過兒歌內容的了解初步知道"紅燈停，綠燈走，黃燈停一停"。
2、老師交代游戲規則。（把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當汽車行人看見紅燈時都必須停下，當看見綠燈才能行走……）
3、游戲中教師注意指導幼兒遵守交通規則等。
4、游戲完畢幼兒與教師一起小結，對遵守規則的幼兒給予表揚和獎勵，并要求幼兒把這些知識帶回家和爸爸媽媽一起分享。
5、從活動中引出日常生活中我們必須注意的安全事項：進餐細嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。
6、游戲：紅綠燈
教學反思
1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。
2、下次再上這堂活動時，應注意樹立榜樣，利用榜樣引導幼兒遵守秩序。
（3）大班社會優質課教案《交通（紅綠燈）》含反思
活動目標：
1、讓幼兒知道紅燈停、綠燈行的交通規則。
2、讓幼兒在游戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、紅綠燈牌子、畫有十字路口（有斑馬線）圖片
2、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、
3、音樂《去郊游》
活動過程：
一、隨音樂進場，引起幼兒興趣
小朋友們今天我們要出去郊游嘍，大家開心嗎？
哎呀，這里是哪里？小朋友在什么地方見過它？
二、在活動中體會交通規則的重要性
1、小朋友們，看看我們坐的隊行像什么？十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個游戲。老師請出兩個司機，三個騎車的以及兩個行人。
參加游戲活動的孩子聽到老師說完"開始"之后，立即向自己的對面出發。其他孩子仔細觀察，看看會發生什么事情？
（1）小朋友們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？
（2）如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發生這種情況呢？
（3）（教師拿出信號燈標志）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）
幼兒回答后出示字卡"紅燈停，綠燈行"。
（4）如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路
師小結：小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，紅燈停、綠燈行，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能走，要慢慢走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。
三、游戲：紅燈停、綠燈行
玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友當小司機，過馬路時要看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。
教學反思：
1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。
2、下次再上這堂活動時，應注意樹立榜樣，利用榜樣引導幼兒遵守秩序。
幼兒園教案《紅綠燈》14
小班社會課教案《紅綠燈》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒能較靈敏地根據信號做動作，讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮，體驗模仿游戲的快樂，快來看看幼兒園小班社會課教案《紅綠燈》含反思教案吧。
【活動目標】
1、讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據信號做動作。
3、體驗模仿游戲的快樂。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
玩具小汽車、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個，電視機、DVD各一。
【活動過程】
師：今天，老師給小朋友帶來了幾張好看的圖片，想不想看？（想）
1、播放圖片（紅燈、綠燈）幼兒觀察提問：（1）看到了什么？（幼兒自由回答）（2）在哪里見過紅綠燈？（幼兒自由回答）
2、播放（等紅燈）圖片幼兒繼續觀察圖片師：紅燈亮了停一停
3、播放（綠燈行人走）圖片幼兒觀察師小結：紅、綠燈是指揮交通的，告訴我們紅燈亮了停，綠燈亮了行，是讓我們遵守交通規則，如果沒有紅綠燈，汽車通過十字路口時就很亂，容易發生危險，我們按交通規則行走才會安全的。（引出自制紅綠黃燈教具）師；老師這里也有紅、綠、黃燈，小朋友想不想看？（想）
4、出示（自制教具）找個別幼兒說出紅、綠燈的作用
師：我的還有一盞黃燈呢，誰知道黃燈是告訴我們什么呀？師引導說出黃燈的作用。
1、小游戲：“開汽車”
找個別幼兒模仿“開車”，師分別出示紅、綠、黃燈。（分組進行）引出玩具小汽車，師唱出：小汽車呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……師：是誰在唱歌？假裝找一找6、出示玩具小汽車、十字路口背景圖師：滴滴，滴滴，什么聲音啊？我來找一找（1、）師邊演示邊表演：（出示玩具小汽車）有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了！忽然，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎？
2、提問個別幼兒：
（1）紅燈眨眼睛是告訴我們什么？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？
（2）如果沒有紅綠燈會怎么樣？
（3）小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊？
3、游戲：紅綠燈聽口令請幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據此做出相應的動作。
4、小結小汽車開了一天它累了要回家了。小朋友們我們開車也累了，我們也休息一會吧？（好）
教學反思：
1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。
2、下次再上這堂活動時，應注意樹立榜樣，利用榜樣引導幼兒遵守秩序。
幼兒園教案《紅綠燈》15
【活動經驗】
1.能根據指令快步走和慢步走，鍛煉身體的協調性和靈活性。
2.能按規則游戲，知道紅燈停，綠燈行。
【活動材料】
自制紅、黃、綠三種顏色的牌子各一塊。
【指導建議】
1.可幫助幼兒回憶幼兒已有經驗，進一步認識交通信號燈。如：紅燈時，我們應該停下
來；綠燈時我們應該快通行；黃燈時，如果我們還沒有過馬路時，就要立刻停下，如果走到一半，就要快步通過。
2.教師做交警，手拿紅、黃、綠燈牌，每5秒變換一次牌，幼兒根據教師出示的燈牌顏色，按規則過馬路。
3.重點提醒幼兒拉開距離，注意聽“交警”的口令，在快走時不要與同伴相互碰撞。
4.可根據幼兒游戲情況重復游戲幾遍并指出幼兒游戲中出現的問題，及時糾正。
主題實施策略
1.本主題的實施充分貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3～6歲兒童學習與發展指南》的精神，尊重幼兒以直接經驗為基礎的學習特點，珍視游戲和
生活的獨特價值，最大限度的支持和滿足幼兒通過體驗直接感知、實際操作和親身需要。靈活運用集體、小組、個別的組織形式，合理的安排和組織一日生活，保證幼兒每天有充足的自主的活動時間，減少不必要的集體行動和過渡環節。
2.本方案以《綱要》和《指南》為指導，重視環境的教育價值，注重創設豐富的教育環境，促進幼兒在良好的教育環境中主動發展。充分利用社區的教育資源，通過外出參觀等方式豐富幼兒生活經驗、發展社會性。
3.在主題實施的過程中，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。耐心傾聽幼兒的想法和感受，支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達；要充分理解幼兒發展進程中的個別差異，促進幼兒在原有水平上的發展與提高；幫助幼兒逐步養成專注、勇敢、樂于嘗試、大膽想象等良好的學習品質。
4.家園共育是幼兒園教育的重要原則。在主題實施的過程中，應爭取家長的理解和支持，引導家長主動參與幼兒園的教育工作。
主題評價
課程評價小組承擔定期針對課程方案的執行；課程內容的實（適）用性；組織手段的運用；幼兒發展與需求；活動中幼幼、師幼之間的互動等方面收集信息。
根據《青島市幼兒素質教育指導》的要求，結合我園實際，建立起多層面的課程監督與評價體制。本課程評價活動包含對幼兒發展；教師發展；園本課程的實用性、創新性三個部分。由幼兒教師和家長共同對幼兒的發展進行評定，均圍繞社會、語言、藝術、科學、健康五大領域的目標要素及其幼兒行為表現進行。
一.對幼兒的評價：由教師和家長共同對幼兒的發展進行評價，均圍繞社會、語言、藝術、科學、健康五大領域的目標要素及其幼兒行為表現進行。
（一）評價的目的：促進幼兒和諧、全面發展
（二）評價的方法：評價人員可根據實際需要，選用多種評價方法，對評價所獲得的信息進行綜合考慮，全面地評價幼兒各方面的發展。
（三）教師評價幼兒內容：1.健康領域：情緒情感、自理能力、動作協調能力。
2.語言領域：語言表達、語言習慣、閱讀理解。
3.社會領域：歸屬感、友好相處、關心尊重他人。
4.科學領域：探究興趣、形狀與空間、數學認知。
5.藝術領域：動作表現、欣賞藝術作品、表現與創造。
（四）家長評價幼兒內容:
1.健康領域：適應能力、自我保護、動作協調靈敏。
2.語言領域：清楚表達、閱讀前書的準備、收集信息。
3.社會領域：歸屬感、行為規范、禮貌交往
4.科學領域：喜歡探究、形狀與空間、數學認知，
5.藝術領域：感受、欣賞藝術作品、創造表達以二.對教師的評價：
（一）評價的目的：促進教師的專業發展，提高業務研修能力。
（二）評價的內容：區角材料及活動安排、教育教學活動的組織過程、幼兒在活動中的表現及教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的互動、活動氣氛等方面。
（三）評價的方法：教師自評、互評；集體備課、集體教研等教學研討會。三.對課程的評價
1.評價的目的：對幼兒園開發的課程進行實用性、創新性的評價，不斷提升課程的質量。
2.評價的方法：幼兒園教研負責人、教師、家長一起參與課程評價工作。及時時發現園本課程實施中的不足，及時調整，進一步完善幼兒園園本課程。
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