小蝌蚪幼兒園教案(集錦15篇)
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小蝌蚪幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小蝌蚪幼兒園教案1
教學目的：
1幼兒學習用手指作畫，能夠大膽地表現可愛的小蝌蚪。
2體會手指作畫的樂趣。
教學準備：
關于小蝌蚪的VCD、圖片
教學過程：
1、猜謎語
老師：黑黑的身體圓溜溜，身后一條小尾巴，自由自在水里游，請你猜猜歌誰？
引出小蝌蚪。
2、請幼兒觀看有關小蝌蚪的VCD、圖片。
3、教師示范手指點畫。
用手指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一些顏料，然后在紙上印一個圓圓的蝌蚪身體，最后用黑彩色筆添畫一個小尾巴。
4、幼兒用手指點畫。
1）幼兒先用手指蘸顏料在紙上作了許多圓圓的小蝌蚪身體。
2）然后用抹布把手擦干凈。
3）最后在圓點的不同地方，用黑筆添畫短短的小尾巴。
幼兒作畫的過程中提醒幼兒不要把顏料抹在身上。
5、幼兒相互欣賞作品。
教學總結：
對寶寶來說本次活動既新奇又陌生，幼兒基本能掌握基本的操作。比較欠缺的是，一些孩子的作品相對凌亂，以后我們會給孩子多一些這方面的練習。
小蝌蚪幼兒園教案2
活動目標：
1. 積極地參與活動，探索新的繪畫方法，并體驗成功的快樂。
2. 學習畫圓的方法來表現蝌蚪特征，發展幼兒的觀察力，提高幼兒的繪畫知識技能。
3. 學習棉簽畫，并感受用多種工具結合作畫的樂趣。
4.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5. 培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1. 棉簽 顏料 紙
2. 實物小蝌蚪
3. 音樂
活動過程：
一、導入活動，以謎語引起幼兒興趣。
"黑黑的身體圓溜溜，細細的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆。"猜猜這是什么小動物?
二、觀察實物小蝌蚪。
小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀察小蝌蚪，相互說一說)小蝌蚪在水里東游游、西游游，真快樂，我們一起學著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。
教師和幼兒共同小結：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細細長長的尾巴，會在水中游泳。
小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語：身體怎么畫?然后呢?)三、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
教師在畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪來游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。
三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。
1. 教師：現在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。
2. 幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵幼兒大膽細心地作畫。
四、評價和欣賞作品。
教師扮演青蛙媽媽說："呱呱，我的寶寶在哪里?" ，"青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。"教師帶領幼兒把作品放到美術區展示，讓幼兒介紹自己的構思。
活動反思：
幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫的是同一方向的小蝌蚪。在個別指導上做的不夠，一些孩子的作品相對凌亂些，最后桌面也沒能保持干凈，可能因為平時缺少這方面的鍛煉，所以幼兒對此次活動既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后結合教學活動多給孩子一些這方面的訓練。
小蝌蚪幼兒園教案3
活動目標：
1、學習用棉簽朝不同的方向大膽畫小蝌蚪的方法。
2、體驗棉簽畫帶來的快樂。
3、樂意向同伴講述自己的作品。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養幼兒初步的創造能力。
活動準備：
1、提供小蝌蚪照片供幼兒觀察。
2、每組一盤黑色水粉顏料，棉簽，圖畫紙。
3、PPT課件
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
教師：剛才小朋友聽了一首什么好聽的兒歌呢？（小蝌蚪找媽媽）
2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。
教師邊播放小蝌蚪的圖片邊提問：可愛的小蝌蚪是什么顏色？它長的什么樣子，在水中是怎么游泳的？
教師引導幼兒說出小蝌蚪有圓圓的身體和細細的尾巴，在水里向各個方向游動。并用身體動作模仿小蝌蚪游水的樣子。
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法（現場示范）。
教師在畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪來游玩吧！輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。
4、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
（1）教師：現在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。
（2）幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵幼兒大膽細心地作畫。
5、評價和欣賞作品。
教師邊展示作品邊說：小蝌蚪在河里游得真開心，他們長著圓圓的身體，細長的尾巴。它們怎么游的？（幼兒用動作模仿）它們要去找媽媽了。（幼兒跟著音樂游出活動室。）
活動反思：
幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫的是同一方向的小蝌蚪。在個別指導上做的不夠，一些孩子的作品相對凌亂些，最后桌面也沒能保持干凈，可能因為平時缺少這方面的鍛煉，所以幼兒對此次活動既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后結合教學活動多給孩子一些這方面的訓練。
小蝌蚪幼兒園教案4
活動目標
1、能有節奏地說兒歌，初步了解小蝌蚪變青蛙的過程。
2、用動作表演兒歌，感受小蝌蚪和青蛙媽媽在一起游玩時快樂的心情。
3、激發幼兒喜愛小動物的情感，并讓幼兒了解青蛙是我們的朋友，我們要保護它。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5、能簡單復述兒歌。
教學重點、難點
1、重點：能有節奏地說兒歌，激發幼兒喜愛小動物的情感。
2、難點：初步了解小蝌蚪變青蛙的過程。
活動準備
電腦、vcd、錄音機、圖片、兒歌課件、頭飾、光盤
活動過程：
一、觀察青蛙和小蝌蚪的外部特征，并能用語言描述出來。
1、教師:今天我們班級來了一位小客人。小朋友聽聽它是誰呀？（放青蛙的叫聲）
小青蛙是誰的媽媽呢？
2、小蝌蚪長的什么樣？青蛙媽媽長的什么樣？教師引導幼兒看圖觀察
二、觀察圖片，初步了解小蝌蚪的變化過程。
1、小朋友們想知道小蝌蚪是怎樣變成青蛙的嗎？
2、（出示圖片）小蝌蚪變成什么樣子了？小蝌蚪又變成什么樣子了？最后小蝌蚪又變成什么樣了？
3、小青蛙能保護莊稼，它是我們的朋友。小朋友要保護它。
三、學兒歌
1、出示《小蝌蚪》兒歌課件
幼兒欣賞、傾聽。
2、幼兒學說兒歌。
(1）教師根據圖片教兒歌
青蛙媽媽在哪兒游呢？（青蛙媽媽前面游）
后面跟著誰呀？（后面跟著小蝌蚪）小蝌蚪好玩嗎？（小蝌蚪真好玩）
小蝌蚪長的什么樣呢？（小小尾巴大大頭）跟著誰走呢？（跟著媽媽走）
小蝌蚪丟沒丟呢？（一個也不丟）
(教師帶動作教兒歌)
請兩名幼兒到前面表演兒歌
四、放兒歌動畫課件，教師、幼兒帶頭飾，邊說邊表演兒歌。結束
我們來帶上頭飾一起表演小蝌蚪和小青蛙好嗎？
兒歌《小蝌蚪》
青蛙媽媽前面游，后面跟著小蝌蚪。
小蝌蚪真好玩，小小尾巴大大頭。
跟著媽媽走，一個也不丟。
教學反思
《小蝌蚪》這節活動課，生動有趣，以對話為主，是培養幼兒語言發展的好材料。反思自己設計的這節活動課，雖然有成功的一面，但是也還存在很多不足的地方。我覺得這節課的設計整體來說是自然、流暢、輕松活潑的，教學內容符合孩子們的年齡特點和認知方式，生動形象的直觀教具是孩子們興致盎然。
小蝌蚪幼兒園教案5
【活動目標】
1、嘗試將“小蝌蚪找媽媽”的故事情節用連環畫的形式進行表征。
2、合理構圖，能用多幅圖的形式簡單概括故事內容。
3、樂意用繪畫的形式表達克服困難勇往直前的美好情感。
【活動準備】
1、經驗準備：了解故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、物質準備：繪畫紙、水彩筆、炫彩棒。
【活動過程】
1、回憶故事“小蝌蚪找媽媽”，引導幼兒構思繪畫主題和內容。
提問：小蝌蚪找媽媽故事中，小蝌蚪都找了哪幾個小動物做媽媽？小結：鴨媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽、魚媽媽。
2．通過交流、討論的方式，引導幼兒了解多幅圖的作畫形式。
提問：你創編的小蝌蚪找媽媽里有幾個小動物？可以用幾幅圖表現？怎樣讓別人能清楚的明白你在故事中所表達的內容？
小結：幼兒可將畫紙進行劃分，每幅小圖可以表現小動物，也可標注上數字明確繪畫的順序。
3、鼓勵幼兒自由作畫、大膽表現。
教師巡回指導，重點指導幼兒先將畫紙劃分成需要的多幅圖形式，再畫出主要小蝌蚪、動物和背景。
4、欣賞作品，分享交流，激發關愛他人的情感。
引導幼兒通過講故事的形式進行分享自己的愛心愿望。
小蝌蚪幼兒園教案6
活動目標：
1、理解故事內容，了解小蝌蚪找媽媽的過程及青蛙的外形特征及小蝌蚪變青蛙的過程。
2、能夠用完整連貫的語言清楚表達自己的意思。
3、喜歡小蝌蚪找媽媽的故事，感受故事中所表現的人情美。
活活動重、難點：
用完整連貫的語言表達自己對故事情節的理解
活動準備：
故事錄音帶、課件、圖片。
活動過程：
一.猜謎語，引出課題。
“大大的腦袋，黑黝端，細細的尾巴水中游！”
提問：“小蝌蚪從沒見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？”
二.播放故事錄音，感知故事內容。
教師提問：
1、故事中有誰？發生了什么事？
2、小蝌蚪的媽媽長得是什么樣的？
3、在找媽媽的過程中它們碰到了誰？互相說了什么？
4、它們把誰當成了媽媽？
三、分段欣賞故事內容。
1、小蝌蚪為什么去找媽媽？
2、看圖片1，遇到鴨媽媽時，他們說了些什么？鴨媽媽說了些什么？
3、看圖片2、3、4，遇到魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽時，他們說了些什么？小蝌蚪又說了些什么？
4、用連貫的語言說一說故事情節。
四、熟悉掌握故事
幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。
五、活動延伸：
欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件。
1、小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎？她是長得怎么樣的？蝌蚪是如何變成青蛙的？
2、再次完整看圖片了解青蛙的生長過程。
3、教師小結：原來小蝌蚪過幾天先會長出兩條后腿來，接著又會長出兩條前腿來，等四條腿長齊了，脫掉尾巴，換上綠衣襲，就變成了青蛙。
小蝌蚪幼兒園教案7
活動內容；小蝌蚪游來啦
目的：
1、 學習用手指蘸上顏料點畫小蝌蚪
2、 對手指點畫活動感興趣
準備；
1、 點畫前認識過小蝌蚪
2、 實物小蝌蚪
3、 黑色水粉顏料若干盤、抹布
4、 幼兒用書人手一本
過程：
一、 出示實物小蝌蚪
教師導語：圓腦袋，細尾巴，黑黑的身體愛游泳，它是誰？
（這是小蝌蚪）
今天，我們來學畫小蝌蚪
二、 幼兒學畫小蝌蚪
1、 教師示范，講解手指點畫的方法：用食指在黑色顏料中輕輕蘸一下，按在短線前一端，再將手指輕輕提起。
2、 請幼兒上來示范，教師指導
三、 幼兒作畫
1、 分發給每人一本書
2、 幼兒點畫時教師巡回指導，提醒幼兒大膽作畫，不要把顏料弄到桌面或身上。
3、 將幼兒的作品張貼展覽，引導幼兒欣賞。
小蝌蚪幼兒園教案8
教學目標
1、觀察小蝌蚪的生長變化，培養幼兒持久觀察的興趣。
2、學習飼養、照顧小蝌蚪的方法。
環境與材料1、小蝌蚪若干。
2、觀察記錄本、筆若干。
3、教學掛圖《小蝌蚪長大了》。
4、《科學》下P.2~3。
一次備課一、了解幼兒對小蝌蚪的認知情況1、你知道小蝌蚪從哪兒來？
2、它長大了會怎樣？
二、觀看青蛙產卵的情況1、出示教學掛圖《小蝌蚪長大了》，讓幼兒在觀看中了解小蝌蚪的生長變化。
2、幼兒討論：小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？
三、認領小蝌蚪1、看一看，自然角里的小蝌蚪是什么樣的？
2、學一學，小蝌蚪是怎樣游泳的？
3、猜一猜，小蝌蚪喜歡吃什么？
4、請幼兒按組認領，分別放在自然角的魚缸里飼養，記錄下領養的日期，鼓勵幼兒耐心、細致地觀察它們的生長變化。
四、看畫冊《小蝌蚪長大了》
1、讓喲額看圖說說蝌蚪變成青蛙的過程。
2、給幼兒介紹圖中不同種類的青蛙，它們有什么特點。
3、教師引導幼兒講一些自己認識的青蛙的生活習性。
小蝌蚪幼兒園教案9
活動目標
1、積極參與科學探究活動，探索解決讓小蝌蚪游起來的方法。
2、發展幼兒的動手操作能力和反復實踐能力。
3、激發幼兒的探究興趣，體驗科學游戲帶來的快樂。
重點難點
1、活動重點：幼兒通過動手操作和反復實踐，探索解決讓小蝌蚪游起來的方法。
2、活動難點：通過活動，掌握一定的科學方法，逐步增強發現問題、分析問題和解決問題的能力。
活動準備
1、白色陶瓷盤子4個。
2、白板筆、水彩筆、記號筆若干個。
3、量杯4個、自來水、毛巾、廚房用紙、盆子、垃圾簍等。
活動過程一、操作“小蝌蚪游游游”的實驗，引起幼兒的興趣。
1、師：今天有一群小蝌蚪遇到了麻煩，它們怎么也游不到媽媽身邊，你們有什么好辦法嗎？
2、師：老師有一個辦法，我們一起來看一看（操作“小蝌蚪游游游”的實驗）。
3、小朋友們，讓我們一起來試一試吧。
二、教師出示操作材料，請幼兒猜想并記錄。
1、出示并介紹材料，請幼兒猜測哪種筆畫出來的蝌蚪可以游起來。
2、師幼共同記錄幼兒猜測結果。
師：老師這里有一張記錄表，現在請每位小朋友依次上來記錄你的猜想。
三、幼兒操作，探索讓小蝌蚪游起來的方法。
1、師：小朋友們，你們的猜想都是不一樣的，那接下來就請你們來驗證你們的猜想吧。但是，在操作實驗之前，請小朋友們認真聽實驗規則，每次實驗完之后請你們將水和小蝌蚪倒入他們的“家”，然后，用廚房專用紙將盤子里的水擦干凈，并將用過的紙扔進垃圾簍里，再進行下次的驗證，如果不小心將水灑到桌子上。請你們用桌子上的毛巾擦干凈就好，好了，請小朋友開始你們的實驗吧。
2、幼兒操作實驗，教師巡回指導。
四、幼兒交流、分享實驗結果。
1、請個別幼兒展示自己的操作成果，交流分享實驗結果，并嘗試總結。
師：小朋友們，你們都非常的棒，有哪位小朋友愿意和大家來分享以下你的實驗過程呢？
2、師幼共同記錄實驗結果。
五、教師總結。
白板筆的墨水有著特殊的配方，白板筆的墨水里會刻意添加降低附著力的剝離劑，加入這些剝離劑的目的，就是為了降低白板筆的墨水與盤子之間的相互吸引力，所以，我們再把水倒進去的時候，小蝌蚪就很容易的游起來了。還有，小朋友們要注意啦，白板筆的墨水是含有少量毒素的，所以我們在實驗完后要仔細的擦干凈，老師教小朋友們一個擦干凈白板筆的方法，可以用棉簽蘸酒精，這樣白板筆就很容易的擦掉啦。
六、師幼共同嘗試操作讓其他物體“游”起來。例如：小人、帆船等。
今天小蝌蚪們都非常的'開心，我替小蝌蚪謝謝你們，小朋友們，你們還
想不想試一試讓其他物體“游”起來。好，那就請你們用白板筆開始你們的實驗吧！
七、活動延伸。
1、將操作材料放于益智區，請幼兒繼續操作。
2、回家后和爸爸媽媽一起操作“××游游游”。
活動總結
“小蝌蚪游游游”這個科學實驗是一個不太常見的科學現象，但在一次機緣巧合之下，幼兒表現出極大地探索欲望，于是，我便利用實際生活機會，設計了此節活動，幼兒在活動中情緒一直很高，躍躍欲試。
在導入環節，我利用了小蝌蚪找媽媽的情景，把幼兒帶入氛圍中，在倒入水后，盤子上的小蝌蚪紛紛游了起來，幼兒們一聲又一聲的“哇”此起彼伏，都想親自實驗。在幼兒的操作環節，大家分工合作，輪流實驗，一次又一次的實驗后，幼兒終于得到了結論，原來是白板筆畫出了的小蝌蚪可以游起來，我讓他們猜一猜其中的原理，他們很聰明，已經慢慢的猜到了和白板筆的墨水有關。
此節活動比較成功，根據大班幼兒的年齡特點，活動難易適中，主要注重幼兒的體驗和探索，讓幼兒充分的去感受和發現。美中不足的是：在幼兒操作環節，個別幼兒其實還提出了一些問題，而我并沒有一一解答，在活動后，我也分別找到了這幾位幼兒，對他們的問題進行了解惑，以后在這一方面，我還需多注意，及時保護每一位幼兒的求知欲。
小蝌蚪幼兒園教案10
活動目標：
1．根據歌詞做相應的動作。
2．積極投入活動，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
1．魚網一個。
活動過程：
1．在《郊游》樂曲的伴奏下進教室。
2．感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。
3．傾聽教師范唱。
4．根據歌詞內容，師、生共同創編動作。
5．在歌曲的旋律下，嘗試配唱歌曲，學唱歌曲。
6．邊唱歌，邊玩游戲。
“小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩的很開心，調皮的孩子拿魚網來捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快的游回家去了。”
完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節拍做動作，歌曲結束，魚網出現，小蝌蚪逃回家去。
活動建議：
在日常生活中，讓幼兒自主地閱讀幼兒用書上的畫面，唱一唱歌曲《小蝌蚪》。
小蝌蚪幼兒園教案11
活動目標：
1．學習畫故事連環畫，并在畫面上寫數字以表示閱讀順序。
2．感受故事連環畫與其他繪畫形式的不同的風格效果。
活動準備：
1．幼兒用書人手一冊，彩色筆人手一盒。
2．鴨、魚、鵝、青蛙的圖片各一張。
活動過程：
1．引導幼兒打開幼兒用書，師生共同看圖講述故事《小蝌蚪找媽媽》內容。
2．今天我們也來做一本故事連環畫。
引導幼兒觀察畫面，找出主要角色，理解畫面內容。幼兒在幼兒用書畫面中的池塘里，進行創作，教師巡回指導。
3．幼兒交流作品，師生進行閱讀和評價。
活動建議：
1．在美術區域中，提供白紙和筆，讓幼兒自主地進行創作。
小蝌蚪幼兒園教案12
活動設計背景
小朋友都喜歡小動物，更喜歡在戶外和大自然的親近。讓幼兒到戶外觀察，體驗活動帶給孩子們的自由和快樂，同時通過泥塑活動訓練幼兒的小手的控制能力。
活動目標
1、體驗活動帶來的自由、快樂的情趣。
2、認識并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。
3、用搓、團、壓等基本方法自由進行蝌蚪的泥塑創作。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
教學重點、難點
教學重點：讓幼兒認識蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。
教學難點：在用搓、團、壓等基本方法進行泥塑創作活動中訓練幼兒手的控制能力。
活動準備
放大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。
活動過程
一、導入，引起幼兒活動興趣
師：孩子們，現在是什么季節？今天老師要帶你們到大自然中去觀察一種只有春天里才有的小動物，猜猜它是誰？
二、基本部分
a）老師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀察蝌蚪
教師提出觀察要求：
（1）、注意安全；
（2）仔細觀察蝌蚪的顏色、形狀、游泳的方式、生活的環境；
（3）、可以借助帶來的工具（放大鏡）近距離的觀察。
b）幼兒分組自由觀察討論，教師巡回指導。
c）教師提問：小蝌蚪是什么顏色的？頭是什么形狀？你還在哪些地方見到過小蝌蚪？
d）教師和幼兒一起小結觀察結果：小蝌蚪在水中快活的游來游去，渾身黑黝黝的，頭橢圓圓的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。
三、泥塑小蝌蚪
啟發幼兒給小蝌蚪塑像
師：蝌蚪寶寶想請小朋友們給他們塑像，你們愿意幫幫它們嗎？
提問：我們以前學過哪些泥塑的方法？請你們用以前學過的搓、團、壓等方法來給小蝌蚪塑像，看誰塑得多、塑得好。
幼兒分組進行泥塑小蝌蚪的活動。教師巡回進行個別指導。
四、結束部分
點評：讓幼兒互相觀看泥塑作品。表揚積極活動的孩子，體驗活動帶來的成就感。
大家齊心協力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養繼續觀察。
五、活動延伸：
1、學習故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、繪畫《小蝌蚪》
教學反思
在本次活動中，孩子們的興趣都很高，都積極的參與到活動中，體驗活動帶來的樂趣。不足的是，在活動中有些孩子沒注意，舀水時把衣服弄臟了；有部分幼兒對搓、團、壓等基本方法掌握不好。
小蝌蚪幼兒園教案13
【教材分析】
準備了三周的劇場演出終于如期舉行了，根據孩子們的興趣，我們共選出了《小蝌蚪出生》《尋找媽媽》《小蝌蚪的好朋友》《找到媽媽》等幾個經典劇目。在所有的演出中，每一個孩子都積極參與了進來，可以說這個主題課程是孩子們最最感興趣的，興趣是最好的老師，因此孩子們在活動中也就收獲了許多許多：像海報制作的分工合作、服裝道具的分享、動手能力隨之提高、演出的快樂……
【活動目標】
1.能夠運用不同的語氣、動作、表情表現《小蝌蚪找媽媽》中不同角色的性格特征。
2.能夠與同伴配合排練劇目、布置舞臺、服裝準備、擺放座位等，共同完成演出任務。
3.愿意大膽、自信的參與表演和其他活動，體驗觀看和表演的快樂。
【活動準備】
音樂、道具、服裝、布置相關的舞臺及背景。
【活動過程】
1.交流前期準備情況，引導幼兒為演出做好準備。
（1）幼兒交流各組的排練情況及在籌備過程中遇到的困難，共同討論協商解決。
（2）討論演出中要注意的問題，教師進行匯總提示。
（3）重點提醒幼兒演出應該注意的細節。
如：提前準備好道具、服裝、提前候場，注意人物出場順序、臺詞與臺步等。
（4）請幼兒合作布置“劇場”。
如：舞臺背景、舞臺景觀、座位擺放、制作座號等。
（5）請幼兒進行演出前的準備，明確分工，檢查服裝、道具、對臺詞，進行角色裝扮等。
（6）進行以上過程的點評。
老師再次組織幼兒有秩序，有目的的進行活動。
2．教師擔當演出主持人，介紹演出的劇目及順序，提醒幼兒做有禮貌的觀眾。
3.組織幼兒按順序進行表演，鼓勵幼兒大膽運用動作、眼神、語氣表現不同的角色。
【活動延伸】
將小劇場的活動延伸到表演區，指導幼兒擔當小主持人的角色主持演出。
我們的演出開始了！小蝌蚪們準備好！
小蝌蚪幼兒園教案14
教學目標：
1、培養幼兒對美術的興趣以及幼兒對美的初步感受能力和理解能力。
2、培養幼兒對大自然的熱愛之情。
3、幼兒學會用手指點畫蝌蚪。
教學準備：
1、選擇在春天進行完春游活動以后上本課時。
2、魚缸若干，里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個小組的正中間并用毛巾蓋住。
3、調好的黑色顏料（一組一份）、彩色筆（一人一份）、紙張（一人一份）。
4、錄音機，歡樂的音樂磁帶。
教學過程：
1、播放歡樂好聽的音樂，老師帶領幼兒跟著音樂自由做出舞蹈動作回位置坐好。
2、教師提問引入：“小朋友，你們剛去春游回來，一路上都看見了那些好看的、好玩的美麗景色啊？說給老師聽一聽！”引出小蝌蚪。
3、教師“今天，老師請來了一些可愛的小動物來我們教室里玩，請小朋友們接掉毛巾，看一看，是誰來了？”“小蝌蚪。”“小蝌蚪想和小朋友門一起玩，它們現在要請小朋友仔細的看看，它們長的是什么樣子？請能干的娃娃用好聽的語言表達出來。”等幼兒說完，教師小結：“小蝌蚪長著大大的腦袋，黑黑的身子，甩著長長的大尾巴。”同時啟發幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。
4、教師“小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了，我們把它們畫下來，以后想它們了就拿出來看好嗎？”教師示范講解蝌蚪的畫法：
伸出右手食指，蘸上顏料點在紙上，當小蝌蚪的腦袋。每兩個小黑點之間要留足夠的空隙。
用毛巾擦掉小手上的顏料。
拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。
引導幼兒給小蝌蚪畫上漂亮的家――各種各樣的水草。
5、教師發放材料，幼兒自由操作，教師巡回指導。
6、教師評價，幼兒互相參觀。
播放歌曲《小蝌蚪》
幼兒跟隨老師一起做游戲，學小蝌蚪在水里游來游去的樣子。
幼兒園小班藝術教案：小蝌蚪（繪畫）
活動目標：
1.通過活動感受集體作畫的樂趣。
2.養成良好的作畫習慣。
3.體驗用手指作畫的不同感受。
活動準備：教師準備水粉顏料、抹布若干。
活動過程：
1.教師和幼兒去池塘邊觀察小蝌蚪，了解小蝌蚪的外形特征。
提問：小蝌蚪的腦袋是什么樣子的？尾巴是是么樣子的？小蝌蚪是怎樣游泳的？
2.個別幼兒示范手指作畫的方法和步驟。
指導幼兒用食指沾顏料在紙上作畫。
3.幼兒分組作畫，教師巡回指導。
（1）鼓勵幼兒自由地用手指作畫，引導幼兒使用多種顏色，使畫面更生動、漂亮。
（2）指導幼兒添畫小蝌蚪的尾巴時，手指用力輕一些。
（3）提醒幼兒注意衛生。
4.教師小結，表揚在活動中大膽作畫的幼兒。
5.洗手結束活動。
幼兒園小班藝術教案：塑料小博士
制作意圖：小班幼兒小肌肉動作發展不靈活，手眼協調能力差，他們對顏色及常見圖形有了一定的認識，但還不能按某一特征進行分類（如按顏色、形狀）及按一定規律進行排序。為了發展幼兒小肌肉動作的靈活性，提高手眼協調能力及分類、排序能力，制作了此游戲材料。
教育價值：
1.發展小肌肉動作的靈活性，提高手眼動作的協調性。
2．能按顏色、形狀進行分類。
3．提高觀察能力，能在老師的引導下發現規律并進行排序。
選用材料：大可樂瓶，呢絨繩，紅、綠、藍色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板，及時帖，大透明膠條，皺紋紙。
制作方法：
1、兩個大可樂瓶剪去瓶口，把瓶身對接用大透明膠條粘牢瓶底向上，然后瓶身用及時帖裝飾好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙，最好在娃娃頭頂粘上壓好摸并穿好五根呢絨繩的五角星即可。
2．紅、綠、藍色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形，用打孔機打好孔。
適用年齡：小班室內活動
操作方法：
1、能力弱的幼兒按圖形，不分顏色進行穿接。
2、能力較強的幼兒按圖形、顏色分別進行分類穿接。
3、能力強的幼兒在完成以上的操作后，教師引導他們按一定的順序進行穿接。（如按圓形的紅綠、紅綠規律穿接等）
小蝌蚪幼兒園教案15
設計思路：
小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形 式表現出來，了解連環畫的形式，會區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，制作成連環畫，并且在活動中培養幼兒相互合作的能力。
活動目標：
1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，了解故事的主要情節。
2、會區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現出來，制作成連環畫。
3、與同伴協商，在分工與合作的基礎上共同完成任務。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
1、白紙裁成32k,數量7倍于幼兒人數。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。
3、水彩筆、連環畫、動物圖片、訂書機。
活動過程：
一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。
1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子?
小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了?
小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰?后來又碰到了誰?最后它找到自己的媽媽了嗎?
小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。
二、討論：怎樣制作連環畫?
1、師：小朋友知道什么是連環畫嗎?(連環畫就是由一張張連續的畫面，構成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環畫。)
2、怎樣來做連環畫呢?
①.畫故事。每張紙畫一個故事情節，有幾個情節就畫幾張紙。
②.把畫好的故事內容按照先后順序排列并寫上頁碼。
③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環畫告訴我們的是什么故事。
④.裝訂。
三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。
教師：這么長的故事我們可以怎么畫?(小組合作)小組合作時怎么分工?一共要畫幾張?有哪幾張?
四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環畫，老師巡回指導，給予及時的幫助。
教師注意提醒幼兒根據情節的發展表現完整的畫面。
難點：與同伴分工合作完成任務。
五、幼兒之間互相欣賞、交流。
教學反思：
在上好一節課時，我們一定要做好活動準備，包括了物質準備，我做了40個小蝌蚪的頭飾，讓每個孩子都能體驗模仿蝌蚪的樂趣、畫好了40幅彩色的池塘背景圖，讓每個孩子在視覺上體驗美的樂趣，受到美的熏陶。同時要做好經驗準備，課前我問孩子們，看過《小蝌蚪找媽媽》的動畫片和故事嗎?沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個故事，雖然是少數的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個故事的大概內容，于是我在網上找到了這個動畫片，還是我小時候看的上海制片廠的水墨畫的動畫片，沒想到每個孩子都聚精會神非常認真地觀看，并且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了。現在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動畫片、圖畫書上見到過，所以我決定在上課時要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們一定很感興趣、很開心。感覺孩子接觸活的動物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長回家帶孩子了解小蝌蚪進化青蛙的過程，有條件的話，家里養幾只小蝌蚪，讓孩子親身觀察，沒有的話可以看圖書和上網了解，雖然這個知識點不是活動目標的內容，但是通過這個活動，可以加強家園聯系達到共同教育孩子的目的，也可以引導家長在家如何教育孩子，都教育什么。老師也要有經驗準備，做好預設問題，熟記教案，把每個環節可能出現的問題都要預想到，做好相應的準備和方案。孩子們上課積極性很高，興趣很濃厚，尤其是讓兩個孩子到前面做示范，畫蝌蚪，兩個孩子都不想回去了，孩子沒有用過棉簽畫畫，所以很好奇，興趣很高。美術活動，一定要把要求提明確，畫畫要求，衛生要求，把可能發生的問題都要想到，對幼兒要提出要求。
小百科：蝌蚪（英文：tadpole ） 古時寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內鰓，生有側扁的長尾，頭部兩側生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內殘存的卵黃供給營養。
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