幼兒園教案：變

時間：2021-11-26 17:14:13 幼兒園教案我要投稿

幼兒園教案：變15篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案：變，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案：變15篇

幼兒園教案：變1

　　活動目標：

　　1、再說說、想象、變變的過程中，感受圓形的特征。

　　2、幼兒能在圓形的基礎上添畫各種物體，知道圓形能變成各種有趣的東西。

　　3、在繪畫的過程中，發展幼兒的想象力和創造力。

　　重點難點：

　　重點：引導幼兒大膽添畫，能用一個至幾個圓變成各種物體。難點：引導幼兒發揮想象力，繪畫和別人不同的作品。

　　活動準備

　　1、課件、魔術表演視頻。

　　2、各種顏色、各種大小的圓、一大張長方形繪畫紙（可供全班幼兒作畫）、黑色勾線筆。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　觀看魔術視頻，引起幼兒興趣。

　　1、教師：小朋友，你們喜歡看魔術表演嗎?

　　現在，我們一起來看一個魔術表演吧!

　　2、播放視頻：魔法表演

　　教師：魔術表演好看嗎？那小朋友看到魔術里都變出了什么?（幼兒回答：魔術師把畫有一幅鴿子的畫，變成了真鴿子）。

　　二、基本部分：

　　在圓形變化的過程中，感受圓形變化的特征。

　　1、教師：老師也會變魔術，你們想不想看呀?(1)出示PPT圓形

　　教師：請小朋友看好了，教師快速用PPT圓形變出一朵花。

　　(2)再出示一個圓形PPT圓形變成小豬的頭。

　　2、圓形添畫，知道圓形能變出各種有趣的東西。

　　(1)教師：小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋果嗎?你們會變嗎?

　　(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)

　　(2)教師：我不僅會變兩個圓，三個圓，四個圓，還會變許多圓呢。

　　（PPT把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小氣球，四個圓變成了蝴蝶，許多圓變成了葡萄。

　　(3)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?（請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。）

　　三、結束部分：

　　幼兒操作，教師巡回指導。（播放音樂）

　　1.我們今天也來學變圓的魔術。

　　(1)老師出示為幼兒準備的材料，(老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓，一大張繪畫紙。)

　　(2)請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，貼上雙面膠，粘在紙上，再把它添畫好。

　　2.教師巡回指導。

　　3.欣賞交流：說說我的圓都變成了什么？師：你喜歡哪幅作品，為什么？

　　誰來介紹一下你的作品？你的圓都變成了什么？他們都能干什么？（例如：圓變成了皮球，可以拍球，等。）

　　4.游戲：幼兒跟著音樂玩“我問你答”的形式介紹自己的作品。（如：跟著音樂節奏老師問：你的圓形像什么，幼兒答：我的圓形像太陽，等）。

　　小結：今天你們的圓形變了這么多有趣的東西，等會請小朋友把它們帶回教室，幫它們涂上五彩繽紛的顏色和背景，好嗎？

　　活動總結

　　本次活動在導入環節中，觀看魔術師視頻，激發幼兒活動的興趣，豐富幼兒的感知經驗。在幼兒自由討論想象這一環節，我讓幼兒先觀察老師是怎樣用一個圓形變成一朵花和一個小豬的頭，用兩個圓形變出小雞。再請幼兒自由討論：如果你是魔術師，你要用一個圓形、兩個圓形、三個圓形、四個圓形、許多圓形變出什么呢？給幼兒一個發揮想象的空間，讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時，學習用語言表達圓形的各種有趣的變化。

　　本課抓住了幼兒好奇好動喜歡探究的心理，讓幼兒在自由想象的同時又約束了幼兒的亂想，幼兒想象力豐富，畫面完整情節生動，如：小烏龜在沙灘上散步，雞媽媽帶著小雞在草地上做游戲，西瓜地里有好多大西瓜，小女孩在吃棒棒糖，小魚吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富，，在繪畫過程中大膽想象，完全出乎老師的預料，效果很好!

　　不足之處是個別幼兒動手能力弱，想象力有限，需要老師的不斷提示和幫助，所以在以后的日常活動中，要多為幼兒提供鍛煉的機會，使每一幼兒都能發揮想象力，大膽作畫，體驗活動中帶來的樂趣。

幼兒園教案：變2

　　活動目標：

　　在游戲情景中學念兒歌。

　　知道雞蛋可以變成娃娃。

　　能分析兒歌情節，培養想象力。

　　理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

　　活動準備：

　　雞蛋、小貓、小狗，圖片1、2、3、4、5。

　　活動過程：

　　（一）說一說

　　1.師：(出示圖片1)你看到了什么？它們在干什么？

　　2.師：（出示圖片2）小狗在干什么？

　　3.師：（出示圖片3）小貓在干什么？

　　4.師：（出示圖片4）小狗、小貓在干什么？

　　5.師：（出示圖片5）小狗、小貓在干什么？雞蛋變什么了？

　　（二）學習兒歌《雞蛋變娃娃》

　　1.教師朗讀兒歌《雞蛋變娃娃》

　　2.幼兒跟著教師學念兒歌。

　　（三）學做蛋爸爸蛋媽媽。

　　1.師：我們也來做雞蛋的爸爸媽媽吧。

　　2.幼兒扮演雞蛋爸爸媽媽。教師提醒幼兒要摟著、抱著蛋，蛋才會變成雞娃娃。

　　（四）結束活動。

　　活動反思：

　　在《這是圓的》主題活動中，我選擇了《雞蛋變娃娃》這首兒歌作為集體活動。因為它情節簡單，形象鮮明，充滿了童趣，非常適合小班幼兒的年齡特征，容易引起幼兒的興趣。通過圖片，能使幼兒在了解兒歌內容的同時，嘗試體驗扮演爸爸、媽媽的角色經驗。

　　活動在一個個圖片的引領下，自然而然地導入了進來，孩子們被色彩鮮艷、形象可愛的直觀教具深深吸引，使幼兒仿佛置身其中。在反復欣賞之后，孩子們能較好地掌握兒歌內容，并自然地念起兒歌來。最后，游戲的展開充分調動了孩子們的積極性，盡情地感受著學做爸爸、媽媽的角色體驗，心情非常愉快。

　　反思這次活動，感覺有幾點不足：

　　1、由于幼兒缺乏生活經驗，所以對“雞蛋會變成什么”這個問題答不上來，如果事先請家長幫忙豐富知識經驗，效果可能會好些。

　　2、在游戲中，幼兒對角色的概念仍很模糊，我應該在游戲開始部分給與幼兒適當的提醒，效果可能更好。

　　小百科：雞蛋又名雞卵、雞子，是母雞所產的卵。其外有一層硬殼，內則有氣室、卵白及卵黃部分。富含膽固醇，營養豐富，一個雞蛋重約50克，含蛋白質6-7克，脂肪5-6克。雞蛋蛋白質的氨基酸比例很適合人體生理需要、易為機體吸收，利用率高達98%以上，營養價值很高，是人類常食用的食物之一。

幼兒園教案：變3

　　活動目的：

　　1.初步感知冷、暖色的不同。并學會使用橙、綠、紫三類間色。

　　2．通過引導幼兒自己動手做實驗，發展幼兒大小肌肉動作。

　　活動準備：

　　A.每組一個調色盤，分別裝有紅、黃、藍色三種顏色、及棉簽等；B.沒有著色的畫每人一張；C.冷、暖色圖片各一張；D橙、綠、紫調色卡各一張。

　　活動過程：

　　一．展示圖片，引導幼兒觀察并比較冷、暖色的不同。

　　１）師：小朋友們看看，這兩幅圖畫上面有哪幾種顏色呀？

　　幼兒：紅、黃、橙，藍、綠、紫

　　2）師：學前班的小朋友們真聰明，能夠找出這么多的顏色。那讓我們再仔細看看，這是兩幅不同的圖畫，給你的感覺一樣嗎？說一說你的感覺。

　　幼兒：我看到藍色想到了海洋

　　教師小結：第一幅圖中的紅、黃、橙這些顏色，我們把它們叫做暖色。它能使我們想到太陽、火焰和熱血等，因此給人一種溫暖、熱烈、歡快的感覺；第二幅圖畫中的藍、綠、紫這些顏色，我們把他們叫做冷色。它能使我們想到海洋、藍天、冰雪、寒夜等，給人一種清涼、寒冷的感覺。

　　二．幼兒動手操作，探索顏色的變化。

　　1）師：剛才我們在上面的圖片中看到了許多顏色，漂亮不漂亮呀？（幼兒：漂亮）小朋友們想不想把他們都畫出來呀？

　　幼兒：想

　　2）師：下面老師為每組小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調均，看看，你們能不能把其它的幾種顏色（橙、綠、紫）也給調出來。幼兒自己動手操作，教師來回巡視并適當給予指導。

　　三．說說顏色的變化.

　　１）師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什么顏色？藍和黃手拉手變出什么顏色啦？

　　２）幼兒說一種，教師就出示一張調色卡。

　　紅＋黃＝橘黃；黃＋藍＝綠；紅＋藍＝紫

　　念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；

　　黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；

　　藍和紅手拉手，變成紫色畫葡萄。

　　四．通過涂色游戲，發展幼兒對顏色的感知力。

　　教師展示沒有著色的畫。

　　師：學前班的小朋友們小手真能干，剛才我們小朋友們用紅、黃、藍三種顏色都調出了橙、綠、紫三種漂亮的顏色。下面老師為每個小朋友準備了一幅沒有著色的畫，請小朋友們給它們涂上適當的顏色，幫它們穿上漂亮的衣裳，好嗎？最后把幼兒的作品粘貼在教室墻壁上。（可提示幼兒橘子可上橘黃色和綠色；西瓜可上綠色；葡萄可上綠色和紫色）

幼兒園教案：變4

　　活動目標

　　1.知道喜怒哀樂的情緒。體驗友誼的溫馨感。

　　2.運用形體動作表現不同的情緒。

　　活動準備

　　1.圖片：觀察各種表情

　　2.圖片：各種面部表情

　　3.鈴鼓、節奏輕快的音樂

　　趣味練習

　　活動過程

　　1.出事圖片：表情圖

　　請幼兒看圖片，找一找，看哪兩個表情是一樣的?

　　2.教師表演幾種表情或動作

　　讓幼兒想想：這樣的表情或動作讓你感受到的是快樂、生氣、還是害怕呢?

　　3.請幼兒說一說，自己在什么情況下會高興、害怕、害羞或者生氣。

　　4.幼兒討論：

　　(1)什么時候會高興

　　(2)什么時候會生氣

　　(3)什么時候會哭

　　(4)什么時候會害怕

　　教師根據幼兒回答進行小結。

　　5.拓展幼兒思維

　　(1)快樂的時候還可以用什么表情或動作表達

　　(2)害怕的時候又可用何種表情或動作表達

　　(3)生氣的時候可用何種表情或動作表達。

　　6.播放音樂或用鈴鼓打節奏

　　請幼兒隨著節奏在教室中自由走、爬、跑、跳，

　　音樂停止，教師就說出一種情緒，請幼兒用形體動作表現出來。

　　活動延伸

　　讓幼兒分組交流活動中有趣的事。

幼兒園教案：變5

　　活動目標：

　　1.引導幼兒仔細觀察，初步培養幼兒的好奇心。

　　2.通過引導幼兒自己動手做實驗，發展幼兒大小肌肉動作。

　　3.知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。學習記錄實驗結果。

　　4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5.能客觀地表達自己的探究過程和結果。

　　活動準備：

　　1.物質準備：

　　1)一瓶黃顏色的水。

　　2)每組三個透明的小玻璃杯，分別裝有紅、黃、藍色三種顏料及棉簽等。

　　3)記錄材料每組一份，涂色紙若干。

　　4)水果籃樣圖人手一張。

　　2.經驗準備：認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和氣球的畫法。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　情境導入

　　師：孩子們，今天咱班來了一位客人、你們猜他是誰?

　　魔術師扮演者：大家好!很高興認識你們，今天我給你們帶來一個魔術!想不想看啊?

　　二、基本部分

　　(一)魔術展示。

　　魔術師:“我這有瓶什么顏色的水?”(黃色)

　　“接下來，請你們跟我一起喊一二三，它的顏色就會改變，好不好?”“一、二、三”“變成什么顏色?”(綠色)你們想知道其中的秘密嗎?

　　教師揭開謎底，將藍色和黃色的顏料混合就會變成綠色。

　　(二)幼兒動手探索顏色的變化。

　　1.師：“你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，看看你們用這些顏色都能變出什么新顏色?然后把結果記錄下來。

　　2.教師講解操作時注意事項。

　　當魔術師有個小小要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

　　3.教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。

　　(三)總結結論。

　　1.師：紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?紅和藍拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出了什么顏色啦?

　　2.幼兒說一種，教師就出示一張調色卡。

　　紅+黃=橘黃

　　黃+藍=綠

　　紅+藍=紫

　　念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子;

　　黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子;

　　藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

　　3.幼兒用變出的顏色給水果上色。

　　三、結束部分

　　1.總結收獲，評價幼兒的表現。

　　2.展示幼兒作品。

幼兒園教案：變6

　　一、設計意圖：

　　本次活動“會變的連衣裙”旨在通過讓幼兒觀察小兔子連衣裙一次又一次的變化中，培養幼兒觀察事物的能力，并愿意表達自己的理解和想法。同時也在這一次活動中能讓孩子們得到放松，在愉快的環境中，和伙伴們一起學習唱歌、畫畫、數數等，讓孩子們得到全面的發展與提升。

　　二、活動目標：

　　1.觀察畫面，發現小兔連衣裙花樣變化的秘密。

　　2.積極參與活動，愿意表達自己的理解和想象。

　　三、活動準備：

　　1．白板課件《會變的連衣裙》。

　　2．蠟筆、操作連衣裙人手一份。

　　四、活動過程：

　　1.謎語導入，引出活動。

　　師：今天，俞

　　老師給小朋友們請來了一位小動物，我們一起猜猜看是什么小動物？謎語：耳朵長長尾巴短，走起路來蹦蹦跳。是的，就是小—兔—子。和小兔子打個招呼。小兔子好。恩，小朋友真有禮貌！

　　2.觀察畫面，理解內容。

　　（1）講述故事：小兔子來到草地上，呼，一陣風吹來，一塊雪白的布飄呀飄呀，飄到了草地上。

　　師：這塊白白的、方方的布有什么用呢？小兔子看到這塊布會用它來做什么呢？誰來說說看。

　　師小結：哇，這塊布用處這么多，可以做這么多東西呀！謝謝你們為小兔子想了這么多辦法。

　　（2）講述故事：小兔子聽了你們的好辦法，把這塊布帶回了家。

　　師：咦，小兔子在做什么呀？這個做衣服的機器叫什么呀？（縫紉機）

　　（3）講述故事：是呀，小兔子噠噠噠，噠噠噠，踩起了縫紉機。哇，白布做成了？連衣裙。小兔子的連衣裙漂亮嗎？穿著這條白色的連衣裙，小兔子決定出去走一走，讓更多的朋友欣賞欣賞。

　　3.觀察不同圖片，引導幼兒發現秘密。

　　（1）花園。

　　① 師：瞧，小兔出發了。看，它來到了哪里？花園里的花多不多呀？那我們可以用一個好聽的詞——許多花，真漂亮。

　　② 師：小兔子穿著白色的連衣裙，走進了漂亮的花園，聞聞這朵，聞聞那朵，好香呀！，呀，發生了一件神奇的事，有沒有小朋友發現是什么神奇秘密呀？原來白色的連衣裙變成了花朵連衣裙，這個秘密被你們發現啦，你們的小眼睛真亮。

　　③ 師：是呀，白色的連衣裙變成了花朵連衣裙。漂亮嗎？小兔子可高興了，都唱起歌來了，聽：花朵花朵連衣裙，漂亮漂亮真漂亮。小兔子唱的什么呀？我們一起來唱唱。真棒！唱的真好聽。

　　師小結：哦，這下小兔知道了，原來這條裙子藏著一個秘密，它會變魔術。小兔子真高興，穿著這條花朵連衣裙，繼續出發。

　　（2）小鳥。

　　師：走走走（聽音樂，教師可以演示神氣的踏步），誰飛來了呀？哇，許多小鳥飛來了，它們都一樣大小嗎？哪只小鳥最大，哪只小鳥最小？誰來找一找？（請一名幼兒上來找最大的鳥和最小的鳥）。小兔子見到這么多的小鳥，好喜歡哦！小兔子抱抱這只小鳥，抱抱那只小鳥，咦，孩子們你們有沒有發現什么秘密？噢，小兔子的連衣裙怎么啦？（花朵連衣裙變成了小鳥連衣裙），小兔子高興的又要唱起來了，怎么唱呀？我們一起來試試。小鳥小鳥連衣裙，漂亮漂亮真漂亮。（兩遍）唱歌真響亮。

　　（3）星星。

　　師：哇，小兔子穿著這條小鳥連衣裙飛起來啦！飛呀飛呀，小兔子看到了什么呀？（星星）這回小兔子的連衣裙會變成什么花樣？小兔子的裙子變成了星星連衣裙。看看小兔連衣裙上有幾顆星星？現在連衣裙上有幾顆星星了？看看，現在又有幾顆啦？

　　4.完整回顧。

　　師：原來小兔的連衣裙還藏著這個神奇的秘密，是什么秘密呀？哦，原來這條裙子會變魔術，變花樣呢！那想想看，小兔的這條連衣裙變了哪些花樣呢？

　　5.幼兒操作。

　　1.你們喜歡這條會變的連衣裙嗎？那你們想不想也來變一變？

　　2.俞老師給每一個小朋友都準備了一條白色的連衣裙，待會請小朋友安安靜靜的走到自己的位置前坐好，拿起神奇的蠟筆，給連衣裙填上各種各樣的圖案，棒小兔子變一條漂亮的.連衣裙，好嗎？

　　3.巡回指導。

　　師：不要有聲音，不然魔術就會失敗啦！

　　6．交流展示。

　　師：連衣裙都變好了吧。看，漂亮嗎？我們一起來欣賞一下。這是誰變的連衣裙？請你說說看，你變得是什么連衣裙？我們一起來試試。真棒！還有很多連衣裙，我們回到教室去和朋友們一起唱一唱。

幼兒園教案：變7

　　活動日標

　　1．學習用卷曲、穿插、折、剪、粘貼等方法進行樹葉立體造型。

　　2．大膽想象并嘗試用多種樹葉進行組合造型。

　　3．體驗樹葉造型活動的樂趣。

　　活動準備

　　1．收集干凈、完整的各種形狀的樹葉，并采摘一些野花、野果。

　　2．剪刀、透明(雙面)膠帶、記號筆、紙等。

　　活動過程

　　一、教師示范，激發幼兒創作欲望

　　教師根據樹葉的自然形狀，演示運用折、卷曲、戳洞、穿插、粘貼等方法制作立體狐貍造型。

　　1．制作狐貍的頭：把梧桐樹葉中間尖尖的部分往下折，用膠帶固定，用記號筆添畫上眼睛、鼻子、胡子等。

　　2．制作狐貍的身體：取一片大的橢圓形樹葉，卷曲成圓柱體或圓椎體當身體。可是手一松，身體就散了，怎么辦呢?引導幼兒討論并嘗試用葉柄或剪刀在樹葉上戳洞，將葉柄插入洞中固定，也可以用膠帶固定。

　　3．制作狐貍的腿和尾巴：挑選形狀、大小合適的樹葉插入身體相應的部位做狐貍的前腿和尾巴。

　　4．組合成立體造型：把狐貍頭插入身體中固定好。

　　二、引導幼兒根據樹葉的自然形狀及特點展開聯想，探索制作方法

　　三、交待要求，幼兒創作，教師巡回指導

　　樹葉還能做成許多有趣的玩具，請你們動手做一些與別人不同的樹葉造型玩具吧。

　　指導要點：

　　1．鼓勵幼兒大膽嘗試，根據樹葉的自然形狀及特點，運用卷曲、戳洞、穿插等不同的方法進行制作。

　　2．鼓勵幼兒大膽想象、組合，設計出與眾不同的樹葉造型。

　　3．適當幫助幼兒使用膠帶固定。

　　四、展示作品，欣賞評價

　　重點圍繞形象生動、制作方法多樣、組合巧妙等進行評價。

幼兒園教案：變8

　　一、活動目標

　　1、通過實驗、在探索操作的過程中初步了解光的反射原理。

　　2、能夠仔細觀察、學會用表格記錄，并大膽講述自己的發現。

　　二、活動準備

　　知識準備：

　　1、幼兒了解光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的

　　2、幼兒已經掌握了三原色的變化

　　材料準備：

　　1、教具白色房子、電筒人手一個

　　2、紅、黃、藍三色透明玻璃紙若干

　　3、記錄卡（1）、（2）人手一份

　　4、油畫棒若干盒

　　三、活動過程

　　1、激發幼兒活動興趣

　　教師：小朋友看，這是什么？你們覺得白色的房子好看嗎？我覺得白色的房子太單調了！你有什么辦法可以讓這個房子變顏色呢？（教師出示教具—白色的房子）

　　幼兒猜想：可以用油畫棒給房子涂上顏色、可以用彩色的紙貼……

　　教師:你們的方法都很好！但姚老師不用你們說的這些辦法，就能夠讓房子變顏色。你們相信嗎？看，這是什么（出示電筒、有色玻璃紙）？我只要用這兩樣東西就可以讓房子變顏色。

　　2、初步探究如何利用電筒和彩色玻璃紙讓房子顏色發生變化

　　教師：老師為你們準備了電筒、彩色玻璃紙，請你們去玩一玩、試一試，看看怎樣做可以讓房子變顏色！

　　幼兒嘗試探索

　　教師：你們的房子變顏色了嗎？你可以和旁邊的好朋友說一說，我來聽一聽。小朋友們講得可真熱鬧！誰來說說看，你剛才是怎么做的？

　　幼兒：可以用玻璃紙蒙住電筒……

　　3、探究不同顏色的玻璃紙會讓房子的顏色產生什么變化

　　教師：你們的方法都不錯，等會兒老師再請小朋友去試一試。現在請拿出椅子下面的記錄卡，看看上面有什么？

　　幼兒觀察、交流

　　教師：手電筒+紅色的玻璃紙照在房子上，房子會變成什么顏色？就用油畫棒涂上什么顏色。（引導幼兒依次看記錄卡）

　　請小朋友帶著你的記錄卡，去試一試，把你的發現記錄下來！

　　幼兒個別講述

　　教師小結：為什么電筒+紅色的玻璃紙照在房子上，房子會變成紅色的呢？因為電筒的光和我們看到的太陽光是一樣的，由7種顏色組成的，是哪7種顏色啊？（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）當手電筒照在紅色的玻璃紙上，只有紅色的光能透過玻璃紙，其他的光被擋住了，所以房子變成了紅色。下面的黃色、藍色也是一樣的道理，我們一起來說一說……

　　4、探究不同顏色的玻璃紙會讓紅色的房子產生什么變化

　　教師：下面我們來看看第二張記錄卡，上面有什么？和剛才的記錄卡有什么不一樣？

　　幼兒觀察并講述……

　　教師：現在你們去試一試，手電筒+玻璃紙照在紅色的房子上，看看房子會變成什么顏色？把你的發現記錄下來。

　　幼兒個別講述

　　教師小結：為什么電筒+藍色的玻璃紙照在紅色的房子上，會變成紫色的呢？因為當電筒照在藍色的玻璃紙上，只有藍色的光能夠透過去，其他的顏色被擋住了。藍色的光照在紅色的房子上，房子就變成了紫色！

　　5、評一評，保持幼兒探索興趣

　　教師：大（4）班的小朋友，你們真是太棒了！你們把房子都打扮得很漂亮，讓我們一起來慶祝一下吧！《小小粉刷匠》音樂起，教師和幼兒一起隨音樂做律動，把我們的成果和客人老師一起分享吧！

　　四、活動延伸

　　孩子們嘗試探索了電筒+彩色玻璃紙照在紅色房子上，感知了房子顏色發生的變化；如果是黃色、藍色等等顏色的房子，用電筒+彩色玻璃紙照射后，房子的顏色又會發生什么變化呢？幼兒可和教師、同伴或者家長一起探索、實驗！

幼兒園教案：變9

　　【活動目標】

　　1、嘗試利用魔棒柔軟可變的特點，合作探索魔棒的各種玩法，重點練習蹲步走、團身爬的動作。

　　2、發展幼兒動作的協調性、靈敏性發展幼兒的創造能力、想象力和合作能力。

　　3、樂意與同伴合作開展游戲，體驗共同游戲的快樂。

　　4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　【活動準備】

　　1米長的魔棒人手一根，0.5米長的魔棒12根，席子24床，鈴鼓1個，磁帶，錄音機。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　1、師幼創意游戲《超級變變變》

　　——前段時間爸爸媽媽和小朋友們一起制作了漂亮的五彩棒，它可不是一根普通的棒子，它可以變出很多好玩的東西，我們就叫它魔棒。現在讓我們一起用魔棒來玩一個《超級變變變》的游戲吧。

　　2、幼兒和老師一起用魔棒擺成運動場做運動，活動身體各部位。

　　二、基本部分

　　1、創意玩魔棒

　　——幼兒自主或結伴玩魔棒，鼓勵幼兒大膽探索、嘗試魔棒的各種玩法。

　　師：小朋友們可以自己玩魔棒，也可以和小伙伴一起玩，看看誰的玩法最多，和別人都不一樣。

　　教師觀察指導。肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多的玩法。

　　2、幼兒交流展示魔棒的玩法，師生一起玩一玩。(小朋友們想出了很多魔棒的玩法，誰愿意把你的玩法展示給大家看看)

　　3、合作游戲《毛毛蟲》

　　——引導幼兒集體玩合作游戲《毛毛蟲》，請優勝的一組和大家分享合作的經驗。

　　4、綜合游戲《趕小豬》

　　(1)老師拿短棒當趕豬人，幼兒扮演小豬，閉上眼睛，順著鈴鼓的聲音爬回家。

　　(2)提供輔助材料席子滾筒，請幾位幼兒做趕豬人，其它幼兒拿席子鉆進去，順著鈴鼓的聲音爬回家。

　　三、結束部分

　　——玩游戲《包餃子》，放松身體各部位。

　　【活動反思】

　　本節活動的目的是一物多玩，探索紙棍的多種玩法，提高動作的協調性和靈敏性。在探索紙棍玩法環節，單單一根紙棍要玩出多種玩法對小班年齡段的幼兒來說是有一定難度的，因此在開始的準備部分，教師有意識的將“魔法棒”(紙棍)變成方向盤，開汽車入場;拿魔法棒做熱身操，在音樂聲中引領幼兒拿魔法棒做棍棒操，如：可以變成大象的鼻子甩一甩;變成大馬跳一跳。穿插一兩種紙棍的玩法在里面是為后面的探索玩法環節做鋪墊。在探索紙棍玩法環節：雖然給了一定的方向，但由于小班幼兒愛模仿、以具體形象思維為主的特點，幼兒只能想出幾種類似的玩法，這時就需要老師直接給出幾種玩法讓幼兒跟學并練習：跳格子、當做金箍棒玩耍等。最后總結出：騎大馬、跳格子、當金箍棒、開汽車等幾種玩法讓幼兒分散自由練習。在練習時我發現大部分的孩子比較喜歡金箍棒、和騎大馬。接著老師引出游戲——趕小豬，這是整個活動的高潮，是幼兒手持紙棍(魔法棒)將散落在地的紙球(小豬)趕進橫立在場地周圍的籃筐(小豬的家)里，游戲中幼兒很感興趣，但因籃筐口有一定厚度不是很平所以趕進去對幼兒來說有難度，有的趕到筐口直接用手拿進去，在這個教具上我們需要思考改善。

幼兒園教案：變10

　　活動目標

　　1.積極參與探究活動，發現剪線長短、剪線相間距離與門洞大小的關系。

　　2.能自主看圖示操作，并大膽表述探究發現。

　　3.在嘗試、提問、分享的過程中，體驗探究的樂趣。

　　重點難點

　　1.活動重點：能自主看圖示，并按圖示嘗試操作。

　　2.活動難點：發現剪線長短、剪線相間距離與門洞大小的關系。

　　活動準備

　　1.操作圖示：大的一張，小的每組一張。

　　2.A4紙張若干，剪刀每人一把。

　　3.三個不同大小的熊玩偶。

　　活動過程

　　一、遷移已有經驗剪門洞，感知邊框寬窄與門洞大小的關系。

　　⑴引出話題。師:老師帶來了兩只熊，它們有什么不同?

　　⑵提出要求。師:請你們在一張紙上為大熊或小熊剪一個門洞，剪的門洞有兩個要求，一是能讓熊穿過去，二是門洞的四個邊框都不能斷。

　　⑶檢驗、展示。教師逐一用不同的熊對剪好的門洞進行檢驗，并讓幼兒把大、小門洞掛到有大、小標記的展板上。

　　⑷觀察比較。師:你們仔細觀察一下，大門洞的邊框和小門洞的邊框有什么不同?

　　⑸小結:大門洞的邊框窄，小門洞的邊框寬。

　　二、觀察操作圖示剪門洞，探索三維空間與門洞變大的關系。

　　⑴提出任務。師:熊媽媽也想請你們為它剪門洞，讓它能穿過去，你們能行嗎?熊媽媽的身體大大超過了這張紙，你們能剪出它穿得過去的門洞嗎?先剪剪試試。

　　⑵幼兒嘗試操作，教師觀察。（成功的：你是怎樣剪的？）

　　⑶范例引導。師:你們有沒有剪成功?有一個小朋友叫林棒.剛開始也和你們一樣，沒有成功。他堅持不放棄，不斷嘗試，終干有一天，他剪出了一個能讓熊媽媽順利穿越的門洞。

　　出示大門洞范例，師幼合作讓熊媽媽穿過門洞。師:為什么門洞比原來的紙大?

　　⑷尋找秘訣。師:棒棒是怎么剪成超大門洞的呢?他把這個剪超大門洞的秘訣畫了下來(出示操作圖示)，請大家仔細看一看，找一找剪超大門洞的秘訣。

　　把小的操作圖示分發到每組，幼兒自主觀察。師:如果你已經有了發現，可以拿一張紙試一試，我們有五分鐘時間.看你能不能變出這樣神奇的大門洞。(為每組提供足夠多的A4紙)

　　⑸幼兒嘗試按圖示操作，教師仔細觀察，對有困難的幼兒進行適度引導和啟發。

　　⑹交流難點。如:剪掉的陰影部分在開口處還是在閉口處?陰影部分應剪得寬一些還是窄一些?為什么?

　　小結:按圖示剪，能讓門框紙條不斷變長，這樣就會變出一個遠遠大于原來紙張的超大門洞。

　　三、鞏固剪門洞經驗，強化剪線長短、相間距離與門洞越變越大的關系

　　⑴提出新的挑戰。師:你們能不能為老師剪一個門洞?你準備怎樣剪老師能穿過的大門洞呢?(鼓勵幼兒把準備操作的過程用語言表達出來)師追問:剪特別大的門洞，要注意什么呢?(邊框盡量剪窄一點)

　　⑵幼兒自主操作，教師巡回觀察。

　　⑶檢驗。第一個剪成的門洞，由老師試著穿越。后面剪好的門洞，請客人老師穿越檢驗。檢驗好的門洞按由小到大的順序掛在“超大門洞”展示板上。

　　⑷討論:為什么門洞會越來越大?(引導幼兒回答:因為邊框越來越窄)

　　⑸集體穿越門洞。師:你們想不想知道今天你們剪的最大的門洞能讓幾個小朋友同時穿過呢?哪個門洞最大?估計幾個小朋友能同時穿過?請老師幫我們拍照。

　　活動總結

　　此次科學活動“會變的山洞”的教學嘗試，讓我謀深地體會到幼兒的興趣性體驗與自主性體驗在教學活動中的重要性。教學過程中游戲情境的設計，一要考慮幼兒以具體形象思維為主的年齡特點，盡可能地賦予教學活動一定的角色性情境;二要考慮幼兒自身游戲的需求，盡可能地把孩子的參與設計到游戲情境之中。從為大熊、小熊以及熊爸爸剪門洞到為教師，為自己、為家人剪門洞，孩子們的游戲興趣逐漸被調動起來，這是為孩子們自主探究”剪線長短、相間距離與門洞大小關系”所提供的最重要的學習支撐，由此激發起幼兒的自主學習意愿，使之充滿愉悅地投人到整個學習活動之中。

幼兒園教案：變11

　　【教學目標】

　　1、讓幼兒懂得吃東西應合理搭配，過多的攝入油膩食物和甜食，容易使人發胖。

　　2、引導幼兒了解過于肥胖還會影響智力發展和身體健康。

　　3、引導幼兒了解身體健康與心理健康相結合的重要性。

　　【活動過程】

　　一、課前律動。

　　二、師生問好。

　　三、導入：

　　小朋友們，今天老師給你們講個故事，從前有個小朋友叫小明，每天太陽升的老高，小明還在睡覺，他還愛吃甜食，不愛運動，所以長得越來越胖，小朋友都叫他小胖胖，都不喜歡跟他玩，小胖胖還經常生病，小朋友們知道后來小胖胖怎么樣了嗎？

　　四、新授部分：

　　1、請小朋友打開健康生活第5頁，仔細觀察圖片引導幼兒分組進行討論：

　　（1）為什么小胖胖會特別的胖呢？

　　（2）小朋友們認為太胖了有什么不好呢？

　　（3）小胖胖最后怎么樣了？他是怎么做到的？

　　教師小結：

　　（4）回歸課本，教師領讀。

　　2、今天老師給小朋友帶來了一個禮物，它可以教小朋友怎樣健康的飲食，觀察食物金字塔回答問題，吃東西應該注意什么？怎樣做才能吃的健康？

　　教師小結：

　　3、我們新學的弟子規中也有個關于健康飲食的內容，有小朋友記得的嗎？誰能說說是什么內容呢？誰能說說它的意思呢？

　　教師小結：

　　五、拓展討論：

　　1、你的家人朋友同學中有沒有過于肥胖的呢？他們都有什么不好的習慣嗎？那你應該怎么做來幫助他們呢

　　2、關于老師剛才講的那個小胖胖的故事，你們覺得小明變胖了小朋友就叫他小胖胖這樣對嗎？為什么？而且他變胖了小朋友就不跟他玩了這樣對嗎？應該怎么做呢？

　　六、小結：

　　通過這節課的學習，你們學到了什么呢？

　　七、作業：

　　回家觀察你的家人的生活方式，要是有不健康的地方及時監督提醒改正。

幼兒園教案：變12

　　活動目標

　　1、利用不同的材料制造人工雨。

　　2、創造下雨情景，感受想象、創造樂趣。

　　3、主動參與實驗探索。

　　4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備

　　1、提供一些幼兒降雨的材料，如可樂瓶、有孔的瓶蓋、海綿、毛巾等，分別放在筐內。

　　2、準備幾盆清水放置在室外。

　　活動過程

　　一、雨從哪里來。

　　1、集體演唱歌曲“春雨沙沙”。

　　2、小朋友想想雨是從哪里來的？(雨是從天上下下來的)

　　3、如果天上很久都沒下雨，農民伯伯種的莊稼快要枯死了，怎么辦？(告訴幼兒可以實行人工降雨。)

　　二、引導幼兒探索人工降雨的方法。

　　1、今天小朋友來當一回“降雨師”，你們能用這些材料把水變成雨嗎？

　　(1)、可樂瓶降雨器：在可樂瓶內灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨。

　　(2)、海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨嘍!

　　(3)、毛巾雨：將毛巾吸飽水，一擠，下雨嘍!

　　(4)、小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一手水淋下來是大雨。

　　2、請幼兒分享自己是人工降雨的，演示降雨的方法。

　　3、小朋友想一想還有哪些東西能來降雨呢？

　　三、給花草樹木下場雨。

　　1、花草樹木渴了，請小朋友為它們下場雨吧。

　　2、請幼兒選擇自己喜歡的一種降雨方式，給花草樹木下場雨。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

幼兒園教案：變13

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

　　2、在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　3、讓孩子在活動中體驗創造的喜悅。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　紅、黃、藍顏料若干，小桶（每組一個），每位幼兒一個大的調色盤，人手一支調色筆。

　　活動過程：

　　1、老師出示紅色，黃色，藍色顏料。請幼兒觀察，說出顏色的名稱。

　　2、告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術。

　　3、老師操作實驗，引起幼兒興趣，并請幼兒觀察顏色的變化：

　　——將紅色顏料（部分）到入一個干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細觀察顏料發生的變化，并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。

　　4、請幼兒和老師一起回憶實驗過程，說出實驗發生的變化。

　　5、給幼兒提供顏料，鼓勵幼兒自己變色，比比誰的顏色變得多。

　　6、給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫。

　　7、和幼兒一起將作品進行展示。

　　活動反思：

　　1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

　　2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

　　3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。

　　小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。

幼兒園教案：變14

　　此次活動是大班主題活動《奇妙的水》中的一次常識活動，這個主題對孩子們來說很感興趣，非常喜歡動手操作。

　　活動目標：

　　１、了解水由于溫度的高低，會發生變化的物理現象。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結成冰。

　　２、通過實驗驗證水的三態變化，發展探究能力。

　　3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準備：

　　1、請幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實驗。

　　２、準備一只煤爐、鍋、燒杯。

　　３、掛圖一幅。

　　活動過程：

　　一、朗誦散文詩《會變的水》，引導幼兒思考水是否真的會變，激發幼兒的好奇心，引發幼兒的探索興趣。

　　二、回憶生活經驗和在家做的“水變冰”的小實驗，講述“水是怎樣變成冰的”。

　　三、幼兒觀察水遇熱的變化

　　教師操作實驗，引導幼兒觀察：

　　１、你們發現水燒熱后有什么變化？

　　２、你們看到杯口冒出了什么？

　　３、水氣是從哪里來的？

　　４、水變成水蒸汽后到哪里去了？

　　５、杯子里的水有沒有少？

　　６、水在什么時候變成水蒸氣的？

　　四、引導幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水？”

　　１、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？

　　２、幼兒討論，提出自己的想法。

　　３、利用實驗材料進行操作驗證。

　　五、幫助幼兒梳理有關水的三態變化規律的經驗：當水的溫度在“０”度

　　以下時，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。

　　六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發幼兒在日常生活中進一步觀察水的變化。

　　活動反思：

　　反思一：創設環境有利于孩子發展。

　　這次活動是以通過實驗讓幼兒了解水的三態變化，所以我選擇在室外進行活動，讓一部分幼兒坐在兩排臺階上，一部分幼兒圍坐成圓圈，以便能讓每個幼兒都能看清楚實驗的全過程，引發孩子們的學習興趣。事實證明，孩子們在這次活動中情緒愉快輕松，大部分幼兒的注意力能集中。

　　反思二：追隨孩子的興趣，激發孩子的學習興趣。

　　當我出示孩子們自己帶來的冰塊問“水是怎么變成冰”時，由于從冰箱中拿出來有段時間了，小朋友看到冰有些融化了，就開始爭論：“冰怎樣變成水了？”“這個冰塊怎么這么小了？那塊還很大呢？”……這是我在教學中沒有設計到的，顯然大家對這個問題產生了濃厚的興趣，我決定把這個問題交給孩子們討論，將幼兒分成小組，進行小實驗。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡、小手捂等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導幼兒發現溫度越高冰融化得越快。

　　反思三：當提問不利于幼兒活動時，及時引導，加以調整

　　在活動中我設計了這個問題：“水可以變成水蒸氣，我們能不能把水蒸氣變成水？” 幼兒一時難以回答上來。我就請幼兒運用以前學過的知識，提示在歌曲《云》中這樣唱：“白云白，藍天藍，……不裝魚，不裝蝦，裝的卻是小雨點”。對幼兒講解水蒸汽升上天空后，會變成白云，遇冷后會變成雨水落下來。提問：小朋友在洗熱水澡的時候，有水蒸氣嗎？墻上為什么會有水珠呢？再提醒幼兒思考，我們現在有什么辦法讓水蒸氣變成水。這樣一下子就啟發幼兒想出了好多方法。“找來冰箱里冷的空氣。”“玻璃是冷的，把玻璃蓋在上面”。“我的手也很冷，也可以放在上面讓它變成水”……

　　反思四：重視幼兒的探索讓幼兒，在操作中獲取知識和解決問題。在把水蒸氣變成水的實驗當中，有小朋友想出把手放在水蒸氣上，水蒸氣也會變成水時，小朋友都圍過來試一試。這時我很猶豫，是阻止還是支持呢？結果我沒有阻止他們，而是在一旁提醒他們注意安全，等他們都一一親自實驗過，然后與他們一起討論這是為什么。就這樣循序漸進地將引導幼兒回到主題。

　　存在問題：

　　１、我在課前還應為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，如每組準備一只酒精爐、燒杯，讓每個幼兒都能親自進行實驗探索，從而能更加引發孩子們的探索欲望。

　　２、在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發現他們的興趣和經驗，激發孩子們主動學習。

　　３、對活動的組織調控能力還有待提高，調整的教育行為還比較謹慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉換得比較猶豫。

　　４、及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條理性不夠強。

　　教學反思：

　　在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發現他們的興趣和經驗，激發孩子們主動學習，對活動的組織調控能力還有待提高，調整的教育行為還比較謹慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉換得比較猶豫，及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條理性不夠強。