幼兒園數學教案：10以內數的守恒

時間：2021-11-25 09:47:23 幼兒園教案我要投稿

幼兒園數學教案：10以內數的守恒

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園數學教案：10以內數的守恒，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園數學教案：10以內數的守恒

幼兒園數學教案：10以內數的守恒1

　　設計思路

　　近階段我發現班級幼兒對米奇妙妙的動畫片很感興趣，米奇妙妙屋里的一個個問號更是深深地吸引著幼兒的目光。幼兒的主動學習來自幼兒自身的興趣。于是，我就設計了《數的守恒（10以內）》這個數學活動，創設了米奇妙妙屋的情景，以欣賞米奇妙妙屋里動物們表演舞蹈貫穿整個活動。活動中我為避免傳統數學活動的枯燥無味，就將音樂和游戲有機地整合到數活動中，讓枯燥的數學“動”起來；同時我還大膽嘗試讓幼兒用簡單符號進行記錄。就這樣，幼兒從設計的各個環節中，感受到數的守恒現象，體驗了數學的重要和有趣。

　　活動目標：

　　1、初步感知等量物品的數量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變，準確計數10以內物品的數量。

　　2、體驗數守恒的有趣現象。

　　3、逐步樹立自信心和創造意識。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：幼兒學過5以內數的守恒，幼兒學會念咒語和“十個印第安小朋友”的游戲玩法。

　　2、教具準備：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、米老鼠10只）

　　3、環境創設：米奇妙妙屋一間，布置成小舞臺樣。

　　4、幼兒操作學具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。

　　5、背景音樂4首。

　　活動過程：

　　一、以到米奇家玩引入活動

　　師出示米老鼠布絨玩具引入活動：“嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？”

　　師：“進入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢？”

　　（幼兒念咒語，師邊掀開用布遮住的米奇妙妙屋）

　　二、玩游戲—“猜影子”激發幼兒學習興趣。

　　師：妙妙屋里有三種小動物，是誰呢？這些是它們的背影，小朋友們來猜一猜。

　　三、體驗數守恒的有趣現象。

　　通過觀看妙妙屋里的動物表演舞蹈，初步得知等量物品的數量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化，體驗數守恒的有趣現象。

　　師：小動物們要表演節目給小朋友看，小朋友要注意觀察它們的隊形發生什么變化？兒童

　　（一）欣賞第一個節目《兔子舞》（復習5的`守恒）

　　1、在音樂《兔子舞》的伴奏中，師出示5只穿著不一樣的、動態不一樣的兔子。

　　提問：①“這幾只兔子都一樣嗎？哪里不一樣？”

　　②“一共有幾只小兔子？”

　　2、在《兔子舞》音樂伴奏下，師在妙妙屋舞臺中操作5只兔子的磁性教具，進行表演舞蹈，當變換一種隊形后，音樂停止時。

　　提問：①兔子的隊形發生什么變化？

　　②小朋友數數現在有幾只兔子，跟原來一樣多嗎？

　　③請1個小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時隊形的變化，并引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

　　3、師引導幼兒通過《兔子舞》大記錄卡上5只兔子隊形變化的記錄情況，體驗5守恒的有趣現象？

　　師小結：不論5只兔子的隊形怎么變，5只還是5只，不會增加也不會減少。

　　（二）欣賞第二個節目《水中芭蕾》（感知新知識點：7的守恒）

　　1、在音樂《四小天鵝》伴奏中，師逐一出示7條大小、顏色、形狀不一樣的魚。

　　提問：①“這些魚有哪些不同？”

　　②“一共有幾條魚參加表演？”

　　2、師在《四小天鵝》伴奏音樂中，操作7條魚表演水中芭蕾舞，當變換一種隊形后，音樂停止時。

　　提問：①現在魚的隊形有沒有發生變化？

　　②小朋友數數現在有幾條魚在表演舞蹈？和原來一樣多嗎？

　　③請1個小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚表演時的隊形變化，引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

　　3、師引導幼兒通過《水中芭蕾》大記錄卡上7條魚隊形變化的記錄情況，體驗7的守恒的有趣現象。

　　師小結：7條魚雖然顏面、大小、形狀不一樣，不論擺的隊形怎么變，但總數數量都不會變，7條魚還是7條魚。

　　（三）欣賞第三個節目《米老鼠恰恰恰》（感知新知識點數量：10的守恒）

　　1、在音樂《恰恰恰》伴奏中，師出示：10只性別、大小、穿著不同的米老鼠，

　　提問：①“這幾只米老鼠哪里不同？”

　　②“一共有幾只米老鼠表演舞蹈？”

　　2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作10只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當變換一種隊形后音樂停止時。

　　提問：①“米老鼠的隊形變化沒？”

　　②“我們來數數變了隊形后，有幾只米老鼠在表演？和原來一樣多嗎？”

　　③請1個小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時隊形的變化，引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

　　3、師引導幼兒通過《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上10只米老鼠隊形變化的記錄情況，體驗10的守恒的有趣現象。

　　師小結：不管這10只米老鼠排成什么隊形，始終都是10只米老鼠。

　　四、游戲活動—“十個印第安小朋友”

　　師：小朋友閉上眼睛，數到3時打開眼睛看著我們今天的游戲一次要請幾個小朋友出來玩游戲。

　　五、幼兒操作

　　1、幼兒根據不同歌曲指示，分組拿操作學具到自己座位上進行操作。

　　2、播放輕音樂，幼兒安靜地分組進行操作學具，并將操作結果記錄到記錄紙上。

　　第一組學具：形態各異的兔子

　　第二組學具：顏色不同的小魚

　　第三組學具：顏色不同的星星

　　六、延伸活動

　　完成操作冊練習。

　　附：記錄卡

　　附：游戲“十個印第安小朋友”玩法

　　請1名幼兒當組長，在清唱歌曲“十個印第安小朋友”歌聲中，組長去請出9名幼兒后，念“我變、我變、我變變變”的咒語，整組幼兒自由合作，組合設計動作，變換隊形后，老師引導其它幼兒一起驗證組長邀請的人數是否正確，錯誤的要跳10下。若場地允許，可若干組同時進行。

　　教研組評析：

　　該活動設計獨特新穎，別具一格，能將動感音樂有機融入到枯燥的數學活動。活動中能充分調動幼兒積極性、主動性，促進幼兒主動學習、主動探索。師幼互動好，幼兒課堂常規好。活動過程能注意由淺入深，緊扣活動中心，層層遞進，讓幼兒在學中玩，玩中學。記錄卡的使用執教者大膽放手讓幼兒嘗試運用符號表示物體的數量、排列形狀等，從小培養幼兒養成良好的思維習慣，并能有效達到幫助幼兒體驗數守恒的有趣現象。活動中教師能及時小結，及時幫助幼兒梳理知識點，知識點能把握在讓幼兒跳一跳夠得著的高度，有效達到預設的各項目標。